指導(dǎo)學(xué)生用輕快、明亮的歌聲演唱歌曲《天地之間的歌》
學(xué)會(huì)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《天地之間的歌？》，并學(xué)會(huì)創(chuàng)作各種節(jié)奏型，用不同樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
用輕快活潑的情緒學(xué)會(huì)用口風(fēng)琴吹奏歌曲《天地之間的歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
帶八分休止符的切分節(jié)奏，啟發(fā)學(xué)生用各種適當(dāng)?shù)墓?jié)奏型。
創(chuàng)作各種節(jié)奏，根據(jù)各種不同樂器的音色為歌曲伴奏。
教學(xué)過(guò)程、
（一）、師生問好
要求：聲音自然，統(tǒng)一和諧。
（二）、復(fù)習(xí)《天地之間的歌》歌詞
導(dǎo)入：同學(xué)們，年復(fù)一年，日復(fù)一日，從天到地，從地到天，充滿了神奇與美妙，讓我們用輕快、明亮的歌聲把《天地之間的歌》唱起來(lái)。
請(qǐng)一位同學(xué)前來(lái)指揮
要求同學(xué)有感情的演唱歌詞
（三）、學(xué)習(xí)吹奏合唱部分的領(lǐng)唱與合唱
師：同學(xué)們唱的真好。今天，我們學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴吹奏這首歌曲，這首歌分為齊唱與合
唱兩部分，先請(qǐng)大家看合唱前六小節(jié)，這里用了什么演唱形式？
生：領(lǐng)唱與合唱的形式
師生合作
（1）、教師領(lǐng)，分別與高低聲部合練，最后集體練習(xí)。
師：老師現(xiàn)在領(lǐng)，請(qǐng)高聲部與我合作，低聲部輕輕唱歌譜。
練習(xí)
師：換一換，低聲部與我合作，高聲部唱歌譜。
集體合練
師：好！全體準(zhǔn)備。
（2）、學(xué)生領(lǐng)，教師與一位學(xué)生合練。
師：接著同學(xué)們領(lǐng)，請(qǐng)一位同學(xué)與我合
指導(dǎo)學(xué)生吹奏方法
師：剛才我們領(lǐng)唱與合唱部分是怎么吹的？
生：領(lǐng)唱部分要吹的飽滿、連貫、合唱部分要吹得輕快、跳躍。
按同學(xué)們說(shuō)的在練習(xí)一下
問：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)奏？
（四）、指導(dǎo)吹奏合唱后半部分
解決“帶八分休止的切分節(jié)奏”的難點(diǎn)
（1）、師：你們看，這里出現(xiàn)了什么節(jié)奏型？
生：帶有八分休止符的切分節(jié)奏
（2）、節(jié)奏訓(xùn)練
師：對(duì)，請(qǐng)大家拍一拍。（給速度）
（3）、自由練習(xí)吹奏[來(lái)源:學(xué).科.網(wǎng)][來(lái)源XXK]
師：接著，請(qǐng)同學(xué)兩人一組，自己練一下。
問：誰(shuí)愿意吹奏一下？
（4）、請(qǐng)男同學(xué)吹一遍，低聲部較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)直接吹奏。
（5）、女同學(xué)吹奏一遍
加入漸強(qiáng)記號(hào)
師：看看這一句，我們應(yīng)該用怎樣的感情來(lái)吹？
生：加上漸強(qiáng)記號(hào)。
（2）、我們一起來(lái)吹吹看
（五）、指導(dǎo)學(xué)奏襯詞部分
師：最后襯次部分，節(jié)奏較緊湊，吹奏時(shí)注意輕輕吐氣，舌頭動(dòng)得快，試試看。
吹：tu tutu tu tutu
師拍節(jié)奏，學(xué)生輕聲練習(xí)。
分四人一組練習(xí)
師：請(qǐng)大家四人一組練習(xí)，注意二拍，三拍是值吹足，同時(shí)看請(qǐng)兩個(gè)不同的結(jié)尾！全體練習(xí)。
分高低聲部吹奏
師：請(qǐng)高聲部吹奏一遍到第一結(jié)尾。低聲部將襯詞部分吹奏一遍到第二結(jié)尾。
（六）、將合唱部分到結(jié)尾完整地吹奏一遍。
師：請(qǐng)同學(xué)從領(lǐng)與合到第一結(jié)尾完整吹奏一遍。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)領(lǐng)奏（教師指揮）
（七）、指導(dǎo)練習(xí)齊唱部分
自由練習(xí)
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看齊唱部分。這一部分比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)同學(xué)兩個(gè)人互相練習(xí)一下。[來(lái)
請(qǐng)四人、兩人、一人分別吹奏一下
師：誰(shuí)來(lái)吹給大家聽一聽？
問：他們吹得怎么樣？集體評(píng)論。
注意切分節(jié)奏吹奏及二分音符時(shí)值吹足！
（八）、完整吹奏一遍
師：現(xiàn)在我們從頭至尾（第一個(gè)結(jié)尾）完整地吹奏一遍。用輕快、活潑的情緒吹奏一遍，第二遍唱一唱。誰(shuí)領(lǐng)奏？
（九）、分組創(chuàng)作
師：同學(xué)門吹奏得真不錯(cuò)，唱的也很好，大家再想想如何使這首樂曲演奏的更動(dòng)聽，色彩更豐富？
生：可以用打擊樂器，可以用西洋樂器。
師：有那些西洋樂器？（請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上前演奏一個(gè)樂句的樂曲）
分六組練習(xí)
（1）、師：幾位同學(xué)并不能代表所有同學(xué)，現(xiàn)在分成六個(gè)組，同學(xué)們可以用上各種樂器（包括打擊樂器）。要求每組都創(chuàng)作一條節(jié)奏，寫在卡片上。
要求：一、二組創(chuàng)作齊唱部分，三、四組創(chuàng)作合唱部分，剩下兩個(gè)組創(chuàng)作襯詞部分。
（2）、請(qǐng)齊唱部分的同學(xué)表演，其他幾組輕聲唱一唱。（依次表演）
（3）、師：現(xiàn)在我們將這首歌曲連起來(lái)吹奏，老師拉手風(fēng)琴你們伴奏。同時(shí)比一比那一組最棒？
問：你們覺得那一組表演最好？為什么？

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