1.能用親切、柔美的聲音演唱歌曲，并隨歌曲的進(jìn)行，能模仿和表現(xiàn)動物的神態(tài)。
2.學(xué)習(xí)“XX|XXX|”的節(jié)奏型，為歌曲編創(chuàng)歌詞和律動。
3.從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，喜愛小動物的感情。
教學(xué)重難點：
用富有童趣的聲音完整演唱歌曲。
用動作來表達(dá)動物神態(tài)。
發(fā)揮學(xué)生的想象能力，為歌曲編創(chuàng)歌詞與情境。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：師生問好
二、導(dǎo)入：出示邀請函
師：今天，葉老師收到了一封神秘的邀請函，大家想知道是誰寄來的嗎？
（邀請函：小朋友，大家好！我是森林之王，馬上森林里要舉行盛大的慶典，我想邀請你們參加，你們愿意嗎？）
師：同學(xué)們，你們愿意去嗎？今天我們一起去聆聽大自然的聲音，那就讓我們坐上小火車出發(fā)吧！（PPT）
三、創(chuàng)設(shè)情境
師：看看！我們來到了動物王國，這里的動物可多了。你們看看都有誰來迎接我們啦?。ㄉ鶕?jù)PPT所見說）你們喜歡小動物嗎？
師：請聽，老師是這樣介紹我喜愛的小動物的：
XX|XXX|(我愛喵喵喵…)你能猜出章老師喜歡的哪只小動物嗎？
那你們也能像我這樣介紹你喜歡的小動物嗎？
師：原來我們小朋友們這么喜歡小動物，小動物們也特別喜歡我們班的小朋友，今天有幾只小動物就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？
四、教唱歌曲
1.初聽第一段
師：你看，在一條美麗的小河邊上，來了兩位好朋友，它們正在親熱地說話呢！它們是誰呢？讓我們一起來聽一聽吧。
誰能說一說小雞的外形，并模仿一下它的樣子呢？那誰來說說小鴨的外形，并模仿一下它的樣子呢？
復(fù)聽
師：同學(xué)們模仿地真棒！音樂中，小動物們說完一句話之后歌曲就有了停頓，好像他們有點兒累了，需要休息休息。那我們再來聽一遍，這一遍請同學(xué)們注意葉老師的動作，小雞和小鴨分別是怎樣休息的呢？（老師做動作，播放有人唱的）
師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？小雞和小鴨它們分別是怎么休息的？（生回答：小雞拍手晃頭、小鴨跺腳聳肩）
4.現(xiàn)在我們一起先來學(xué)一學(xué)小雞說話吧，葉老師特別想唱一唱小雞說的話，你們幫葉老師做一做小雞休息的動作好嗎？（同時出示紅色）（教師演唱，學(xué)生做動作）同學(xué)們做得真不錯！
5.節(jié)奏讀歌詞
師：學(xué)會了小雞的動作，我們發(fā)現(xiàn)小雞說話啊可是很有特點的，現(xiàn)在請你們跟著葉老師模仿小雞的說話聲吧（讀歌詞）
6.完整演唱
師：讓我們跟著鋼琴唱一唱小雞說話好嗎？
（唱不清楚的地方跟著老師學(xué)唱，反復(fù)演唱直到學(xué)會）
7.合作演唱（師生合作）
師：同學(xué)們唱得真不錯！現(xiàn)在老師請這邊的同學(xué)來演唱小雞說話的地方，這邊的同學(xué)來表演小雞休息的地方，準(zhǔn)備。（生生合作并交換）
8.初聽第二段
師：小雞動聽的歌聲傳到了小鴨子的耳朵里，小鴨子又是怎么回應(yīng)的呢？仔細(xì)聽。
（放小鴨說話一遍）
你們還記得小鴨休息時的動作嗎？（生回答跺腳后，出示紅字）
我們一起來做一做小鴨休息的動作吧。（老師坐下跺腳，強調(diào)后腳跟先著地，要輕輕的）
9.讓我們一起來唱一唱小鴨說話吧?。ㄗ⒁饴曇簦?br>師：我們已經(jīng)會學(xué)小鴨說話了，葉老師特別想唱一唱小鴨說的話，你們幫我模仿小鴨的動作好嗎？（教師演唱，學(xué)生做動作）唱完了之后，我也想動一動了，咱們換一換，看看能不能還是配合的這么默契?。ń粨Q）
10.師：真不錯！今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲名字叫做《動物說話》，你可以一邊聽歌曲，一邊做一做小雞小鴨的動作。
11.師：現(xiàn)在你們能夠完整演唱這首《動物說話》了嗎？（鋼琴）
五、創(chuàng)編活動
師：森林里有許許多多的小動物，之前小朋友們都為我們模仿了它們的叫聲，你還記得嗎？現(xiàn)在我希望把這些小動物也請到我們的歌曲當(dāng)中，讓我們啊也成為小小音樂家！章老師先來試一試吧！（放伴奏一遍：小貓說話喵喵喵…）
師：葉老師啊這里有一些頭飾，你能把它們帶到歌曲當(dāng)中去嗎？（分組表演）
師：時間差不多了，我們要和動物王國說再見了。今天，你們一定和許多小動物都成為了好朋友，在今后我們都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。好，坐上我們的小火車，我們要回家了。讓我們伴隨著這首有趣的《動物說話》，分享給更多的小朋友們吧。

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