小學(xué)音樂人教版二年級上冊唱歌 動物說話教案設(shè)計(jì)

這是一份小學(xué)音樂人教版二年級上冊唱歌 動物說話教案設(shè)計(jì)，共3頁。教案主要包含了教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程等內(nèi)容，歡迎下載使用。
《動物說話》教學(xué)設(shè)計(jì)
（唱歌課）
一、教材分析
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)，表現(xiàn)了小動物稚嫩和拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。最后8小節(jié)尾奏多采用十六分音符的節(jié)奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補(bǔ)充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于學(xué)生表演的兒童的歌曲，很有趣味。
二、教學(xué)目標(biāo)
1. 喜歡演唱歌曲《動物說話》，引導(dǎo)學(xué)生通過歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
2. 利用創(chuàng)編歌詞培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。
3. 利用拍手、跺腳等動作是學(xué)生準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
（二）教學(xué)難點(diǎn)
自主學(xué)習(xí)后兩段歌詞，并能準(zhǔn)確演唱。
四、教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
導(dǎo)言：“小動物是我們的好朋友，今天他們要考考你，看看他們的叫聲來是誰吧！”
教師總結(jié)：“相信你們一定都猜對了吧”。
（二）初聽歌曲
過渡語：“這又是誰在說話？”
1. 聽內(nèi)容
學(xué)生活動：聽辨歌曲內(nèi)容。
教師總結(jié)：“你聽出來了吧，歌曲中唱到了小雞和小鴨在說話?！?br>2. 起名字
過渡語：“你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容為歌曲選擇一個名字嗎？”
學(xué)生活動：選擇名字。
教師總結(jié)：“相信你一定選對了吧，是的，歌曲的名字叫《動物說話》”。
3. 感受情緒
過渡語：“歌曲演唱中情緒是怎樣的？再去聽聽”。
學(xué)生活動：聽辨歌曲情緒。
教師總結(jié)：“小動物們歡快的演唱告訴我們他們的叫聲是怎樣的”。
4. 拍擊節(jié)奏
過渡語：“讓我們聽聽歌曲，并看看老師做了什么”。
教師活動：隨音樂在間奏中拍擊節(jié)奏。
過渡語：“你能和我一起做嗎？”
學(xué)生活動：看曲譜隨教師一起拍子節(jié)奏。
（三）學(xué)唱歌曲
1. 分句學(xué)唱（前兩段歌詞）
過渡語：“多好聽的歌曲，你們一定也想學(xué)唱吧，那就和我一起分句學(xué)唱歌曲吧。老師演唱一句你來學(xué)唱一句，你們準(zhǔn)備好了嗎？我們開始！”
學(xué)生活動：模仿教師的演唱分句學(xué)唱歌曲。
教師活動：帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱兩遍。
2. 完整演唱（前兩段歌詞）
過渡語：“你都學(xué)會了吧，讓我們完整演唱歌曲吧！”
學(xué)生活動：完整演唱歌曲。
3. 自學(xué)后兩段
（1）觀察曲譜
過渡語：“你們優(yōu)美的歌聲又吸引來了兩個小動物，看他們是誰？”
學(xué)生活動：觀察曲譜。
教師總結(jié)：“是的，喜鵲和青蛙也想加入到我們的演唱”。
（2）律動
過渡語：“讓我們?yōu)樗麄兊难莩由蟿幼靼桑　?br>學(xué)生活動：隨音樂做律動。
教師總結(jié)：“相信你們一定做得很好。你能幫他們一起演唱嗎？”
（3）自主演唱
過渡語：“請同學(xué)們隨老師的鋼琴伴奏一起演唱吧！”
學(xué)生活動：自主演唱。
教師活動：彈唱并幫助學(xué)生演唱。
4. 完整演唱歌曲
過渡語：“讓我們完整演唱歌曲吧！”
學(xué)生活動：隨音樂完整演唱歌曲。
（四）課堂總結(jié)
教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《動物說話》，相信你一定學(xué)會了吧，讓我們在歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！