初中語文人教部編版（2024）七年級上冊金色花教學設計-教案下載-教習網(wǎng)

（一）品味課文的精美語言，體會詩中濃濃的母子情。
（二）把握基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)語感。
教學重點：
投入真情，反復誦讀，感受優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。
預習要求：
（一）做好朗讀批注（字音，重音，停頓，感情）。
（二）搜集泰戈爾的有關資料，增進對詩人的了解。
教學過程：
（一）導入
母愛似一棵大樹，它庇護著我們成長；母愛似一盞明燈，它照亮我們前行的路；母愛似一股清泉，它滋潤著我們的心田。母愛是人類社會中最崇高、最美好的情感。今天，我們就來一起欣賞一首以母愛為主題的散文詩——泰戈爾的《金色花》，讓我們期待一次美的洗禮！
（二）初讀課文，整體感知
1.在學習課文以前，讓我們先來了解一代文豪——泰戈爾和印度佛教圣物——金色花。
學生展示預習成果，教師補充：
泰戈爾，印度詩人、作家，他一生創(chuàng)作豐富，詩集有《新月集》、《飛鳥集》等，長篇小說有《小沙子》、《沉船》等。曾獲1913年諾貝爾文學獎。印度是一個以佛教為國教的國度，在泰戈爾的散文詩里可以處處感到富有宗教意義的愛——最高尚、最純潔的愛。
《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。金色花，又譯作“瞻波伽”或“占波”，印度圣物，木蘭花屬植物，開金黃色碎花。
2.朗讀課文，檢測預習情況。
（1）糾正，補充字音，注釋。
嗅（xiù）：聞（氣味）。
羅摩衍那（mó，ｙǎｎ）：印度長篇敘事詩。
匿笑（nì）：匿，隱藏，不讓人知道；匿笑，偷笑地笑。
禱告（dǎ）：向神祈求保佑。
沐?。╩ùyù）：洗澡。比喻承受潤澤、培育。
（2）現(xiàn)在我們來說說這首詩的大致內(nèi)容，請同學回答老師幾個小問題：
A.這篇文章里的金色花是自然界中的花，還是一種有特別意義的花？如果是一種有特別意義的花，那是一朵怎樣的花。
——由具備了神力的小男孩變的花。
B.“我”變成金色花后干了什么事？
三次嬉戲：
母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣。
母親讀書時，將影子投在書頁上。
母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復原形。
C.從這幾件事中，我們可以感受到這對母子怎樣的性格和感情，從哪些詞句中體會出來？
（笑哈哈地在風中搖擺，暗暗的、匿笑，卻一聲兒不響?！拔也桓嬖V你，媽媽?！薄澳愕侥睦锶チ?，你這壞孩子？”）
主要突出表現(xiàn)孩子天真調(diào)皮、熱愛母親，母親慈愛善良、喜愛孩子，母子情深。
（三）傾情誦讀，感受語言美。
1.那么，我們怎樣讀出這種感情呢？我們先請同學們來交流一下預習時所做的朗讀批注，確定一下這首詩的感情基調(diào)。
（這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的。）
2.現(xiàn)在讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們的心靈震撼！
我們先來看看課文里一些有代表性的詩句，該用什么語氣去讀，為什么？
（1）假如我變成了一朵金色花，為了好玩，長在樹的高枝上，笑嘻嘻的在空中搖擺，又在新葉上跳舞，媽媽你會認識我嗎？（調(diào)皮，快樂）（教師提示，學生讀）
（2）你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗的在那里匿笑，卻一聲兒不響。（母親焦急，我調(diào)皮）（學生分析，學生讀）
（3）“你到哪里去了，你這壞孩子？”（愛憐，責怪）
（4）“我不告訴你，媽媽。”這就是你同我那時所要說的話。（調(diào)皮，撒嬌）
3.我們知道了一些關鍵詩句的讀法，現(xiàn)在請同學們揣摩其他語句，把詩歌完整地朗讀一遍。然后老師請同學來演讀、評點。最后一起來讀，再次感受語言美。
（朗讀指導：讀準字音、停頓恰當、讀出重音、讀出感情）
4.分角色朗讀，再次品味詩歌中濃濃的母子情。
（四）比較對比、深入探究。（感知詩歌意境和真摯淳樸的情感。）
小組討論：（1）本文表現(xiàn)母子親情的方式與前面所學的課文有何不同？
學生討論回答，教師明確：前面的文章都是寫實的，所寫的人物都是特殊的，有名有姓的；而本文是一篇散文詩采用的是意象化表現(xiàn)形式，文中母子沒有姓名，表現(xiàn)的是一種普遍存在的親子之情。
（2）本文所表現(xiàn)的親情與前面幾篇課文又有何異同？
討論，明確：前面幾篇課文所表現(xiàn)的父母與孩子的情感都是教嚴肅的，而且有一定的距離感，而本文表現(xiàn)的是一位調(diào)皮的孩子把自己變成花朵與母親開玩笑，透露出的是母子之間獨特的親密之情。
（五）創(chuàng)意表達，升華情感美。
母愛就在我們身邊，她像一縷縷的清風時時吹動我們的衣裙。讀了這篇文章，你從中感悟到什么？請結(jié)合自己的實際以“媽媽，我想對你說”開頭說一段話。
（六）課文小結(jié)：
這首散文詩，讓我們感受到母子情深，感受到母子之愛，那么一種親昵，那么一種親熱。為什么孩子那么快樂，那么天真，那么活潑，那么可愛？因為他沐浴著母愛。愛是交流的。孩子領受了母愛，也想著怎么回報母愛。所以這堂課老師送大家的金玉良言就是：
在享受無私而博大的父愛母愛的同時，請付出愛心給父母，讓他們也能享受到我們對他們赤誠的愛，讓生命因為愛而更為富足。
（七）作業(yè)
1.閱讀泰戈爾《新月集》。
2.以“媽媽，我想說愛您”為題，寫一段話，表現(xiàn)你對媽媽的深情。
3.實踐活動：為親人洗一次腳，后進行片斷描寫（心理描寫或外貌描寫）。