《語(yǔ)文園地四》 教學(xué)內(nèi)容:部編人教版二年級(jí)下冊(cè)第四單元 教材分析 : 《語(yǔ)文園地四》“識(shí)字加油站”列舉了八個(gè)玩具名稱，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與玩具名稱有關(guān)的11個(gè)生字，將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。泡泡提示“我還玩過別的玩具……”旨在引導(dǎo)學(xué)生借助玩過的玩具認(rèn)識(shí)更多的字，體現(xiàn)在生活中識(shí)字的理念。 “字詞句運(yùn)用”包含兩方面內(nèi)容：一是積累形容生氣、難過、高興的詞語(yǔ)，擴(kuò)大詞匯量；二是仿照例句，根據(jù)提示發(fā)揮想象，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 學(xué)情分析: 進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)，孩子們自主學(xué)習(xí)、感悟語(yǔ)言文字以及語(yǔ)言表達(dá)等多方面的學(xué)習(xí)能力都有了很大程度的提升。與此同時(shí)，由于本單元的選材都貼近孩子的生活，且富于想象色彩，容易激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)大膽放手讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，從中獲取知識(shí)。教師在學(xué)生探究交流的基礎(chǔ)上予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、歸納，真正實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)認(rèn)知與情感教育雙向培養(yǎng)目標(biāo)的同步落實(shí)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“陀、螺”等11個(gè)生字，認(rèn)讀有關(guān)玩具名稱的詞語(yǔ)，能說出自己玩過的玩具。 2.積累表示心情的詞語(yǔ)并分類寫下來。 3.仿照例句，用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說句子。 過程與方法 1.能自主識(shí)字，與同學(xué)交流識(shí)字方法。 2.指導(dǎo)學(xué)生能依照例句說句子。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力，激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ), 會(huì)用詞語(yǔ)造句子。 教學(xué)難點(diǎn) ：培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力和在生活中識(shí)字的興趣。 教 法：創(chuàng)設(shè)民主、開放、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，將課堂教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，在游戲中識(shí)字，在活動(dòng)中積累。 學(xué) 法：在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂趣，從中獲取知識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件。 學(xué)生：玩具卡片、搜集與心情有關(guān)的詞語(yǔ)。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1.師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)砹艘晃焕吓笥?，看看是誰(shuí)呢？（出示圖圖的圖片） 2.師：對(duì)，就是圖圖。想知道六一兒童節(jié)這天圖圖是怎么過的嗎？ 早上，他和媽媽從家里出來，來到了萬達(dá)廣場(chǎng)，這里呀，有一家“海綿寶寶玩具店”，圖圖發(fā)現(xiàn)了許多好玩的玩具。（出示圖片，將玩具圖片貼在黑板上） [設(shè)計(jì)意圖：通過孩子們熟悉的動(dòng)畫片人物圖圖導(dǎo)入，讓孩子們有一種親切感，在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)。 ] 二、認(rèn)識(shí)漢字 （一）讀詞語(yǔ) 師：進(jìn)了玩具店里，圖圖遇到了難題，好多玩具的名字，他不會(huì)念，我們?nèi)フJ(rèn)一認(rèn)，來幫幫圖圖，好吧？ 1.現(xiàn)在請(qǐng)把書打開到53頁(yè)，先讀讀拼音再讀讀詞，有不會(huì)讀的請(qǐng)同桌幫幫忙。（學(xué)生自由認(rèn)讀） 2.來，咱們?cè)囍黄饋碜x一讀吧。（全班齊讀） 3.男女生分開來讀一讀吧，男生讀一個(gè)詞，女生讀一個(gè)詞。 4.師：來，咱們請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀一讀。 （ Ppt課件出示帶有圖、拼音的詞語(yǔ)，指名當(dāng)小老師帶讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“翁”“陀螺”的讀法） 5.有節(jié)奏地拍手讀一讀。 6.師：去掉拼音寶寶，你們會(huì)讀嗎？（生開火車讀） 7. 出示詞語(yǔ)卡片，送詞語(yǔ)寶寶回家。 這些詞語(yǔ)寶寶可喜歡大家了，看，他們飛到了你們中間，（師發(fā)詞語(yǔ)卡片） 讓我們來找一找這些詞語(yǔ)寶寶吧！ 師：毽子、毽子，在哪里？ 生：毽子、毽子在這里。（生上講臺(tái)舉起詞語(yǔ)卡片領(lǐng)讀，并把詞語(yǔ)卡片貼在圖片的下面） [設(shè)計(jì)意圖：從玩具圖片引入學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在“讀一讀”“找一找”中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，激發(fā)識(shí)字、學(xué)詞的興趣和主動(dòng)性。] （二）認(rèn)識(shí)漢字 1.師：調(diào)皮的生字寶寶又溜到了我們的屏幕上了！讓我們一起讀出他們的名字。 2.出示單個(gè)的字，交流識(shí)字方法。 重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“倒”是個(gè)多音字，可讀“dǎo”，也可讀“dào”，你能每個(gè)讀音組一個(gè)詞嗎？（生組詞） （1）“毽”字這么多筆畫你怎么記住它？ （2）“槍、橡”二字有什么共同之處？“木”字旁的字與什么有關(guān)？你還知道哪些“木”字旁的字？ （3）“陀、螺 、板、控、坦”這幾個(gè)字有什么共同之處？都可以用什么方法記住它？（生交流匯報(bào)） （4）“克、翁”都是（上下）結(jié)構(gòu)的字。翁：是一個(gè)姓氏；也指老年的男子，老頭兒。 3.識(shí)字游戲：摘蘋果。 [設(shè)計(jì)意圖：通過多種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。] （三）認(rèn)識(shí)其它漢字，進(jìn)行說話練習(xí) 1.師：除了今天我們認(rèn)識(shí)的這些玩具，你還知道哪些玩具？拿出你們制作的玩具卡片，在小組里互相認(rèn)一認(rèn)，讀一讀它們的名字吧。（小組合作，領(lǐng)讀、認(rèn)字。） 2.請(qǐng)一小組上臺(tái)分享，介紹自己的玩具。 3.出示例句，介紹圖圖喜歡的玩具。 4.按照句式介紹你最喜歡的玩具，注意把話說完整。 （ Ppt：我最喜歡的玩具是 ，因?yàn)? ，玩起來很有趣。） [設(shè)計(jì)意圖： 通過介紹自己喜歡的玩具，在合作學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的興趣。] 三、積累詞語(yǔ) 師：今天，圖圖也買到了他非常喜歡的玩具，你們看，圖圖臉上露出了這樣的表情（出示高興圖片）。 猜猜他是什么心情？（高興、開心、快樂） 誰(shuí)能用一個(gè)三字或四字詞語(yǔ)來形容一下他高興的心情呢？ 1.這么多的詞語(yǔ)都表達(dá)了高興的心情，你知道“興高采烈”的意思嗎？（生表演） 2.其他同學(xué)說一說興高采烈的樣子。 3.捧著他心愛的玩具玻璃沙漏，圖圖高興地走出了玩具店，可是，一不小心，玩具沙漏掉在了地上，摔得粉碎，看圖圖的表情，（出示難過圖片），他的心情此時(shí)是----（難過）的 。 圖圖（ ）地說：“我心愛的沙漏啊，怎么會(huì)碎了呢？” 括號(hào)里還能填哪些詞語(yǔ)呢？（悲傷、難過、愁眉苦臉） 那么，你生活中有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過傷心、難過的事呢？（生回答交流） 4 .圖圖的媽媽看到這一幕，表情是這樣的（出示生氣圖片），可以看出，媽媽很----（生氣） 媽媽（ ）地說：“看你干的好事！連個(gè)玩具也拿不好！” 括號(hào)里還能填哪些詞語(yǔ)呢？（憤怒、生氣、怒氣沖沖、火冒三丈） 那“火冒三丈、怒氣沖沖”又是什么感覺？誰(shuí)來演一演。 讀讀形容生氣的詞語(yǔ)。 5.通過圖圖和圖圖媽媽的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣等，你們發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)嗎？（都是形容心情的詞語(yǔ)。） 6.把這些優(yōu)美的詞語(yǔ)送進(jìn)書上53頁(yè)吧，每一行摘抄1—2個(gè)。 [設(shè)計(jì)意圖：通過圖圖心情的變化和媽媽的語(yǔ)言及同學(xué)們的表演交流，讓孩子們更好地理解并積累表示心情的詞語(yǔ)。] 四、說句子 1. 認(rèn)識(shí)一組詞 ：“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ” 2.（出示圖片）用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒…… ”把圖圖這天下午豐富多彩的活動(dòng)連起來說一說。 3.看，有72般變化的孫悟空來了。（播放視頻。）你能用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”說出孫悟空的變化嗎？ 4.結(jié)合生活場(chǎng)景說句子練習(xí)，交流、展示。 [設(shè)計(jì)意圖：讓孩子們把三個(gè)單獨(dú)的句子通過一個(gè)句式變成一個(gè)句子，再結(jié)合例句和小視頻，理解三個(gè)“一會(huì)兒”的用法，最后結(jié)合生活場(chǎng)景練習(xí)說話就水到渠成了。] 五、總結(jié)收獲 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?cè)趫D圖的陪伴下，不僅認(rèn)識(shí)了很多玩具，也認(rèn)識(shí)了很多字；積累了很多表示心情的詞語(yǔ)；還學(xué)會(huì)了用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來說話，用我們優(yōu)美的語(yǔ)句來描繪我們快樂的生活，真是收獲多多！ 作業(yè)布置 用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……一會(huì)兒……”口頭說兩個(gè)句子給爸爸媽媽聽。 教學(xué)反思 ------------------------------------------------------ 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地四 認(rèn)漢字 積詞語(yǔ) 說句子 （玩具） （心情） （活動(dòng)）

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