（滿分150分，時間120分鐘）
一、語文知識及運用（30 分）
1．下列詞語加點字注音完全正確的一項是（ ）（3分)
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（3分)
A.嘹亮 隧道 憔瘁 書聲瑯瑯
B.煩瑣 追溯 蹂躪 不寒而粟
3．下列句子中加點詞語使用有誤的一項是（ ）（3分)
A.新辦公系統(tǒng)的順利建成，離不開技術(shù)攻堅小組吹毛求疵地嚴格把關(guān)。
B.這位才華橫溢的鋼琴家在國際賽事上屢獲大獎， 他的名聲早已如雷貫耳。
C.“職業(yè)教育低人一等 ”的偏見， 在部分學生和家長的頭腦中根深蒂固。
D.面對校園欺凌，不能只是輕描淡寫地說幾句，而應(yīng)充分重視， 正確處理。
4．將下列句子組成語意連貫的一段話， 排列最合理的一項是（ ）（3分)
①陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”便是這種優(yōu)美的“無我之境”。
②它主要通過純客觀地描寫對象， 終于傳達出作家的思想情感和主題思想。
③所謂無我，不是沒有藝術(shù)家個人情感思想在其中，而是這種情感思想沒有直接外露。
④甚至有時藝術(shù)家在創(chuàng)作中也并不自覺意識到。
⑤從而讓這種思想情感和主題思想更為寬泛、廣闊、多義而豐富。
A.①②⑤④③ B.①③⑤②④ C.③④②⑤① D.③⑤①④②
5．詩人善于選擇富有表現(xiàn)力的意象，以傳達獨特的情感。請仿照以下示例， 原創(chuàng)一句描寫
“鄉(xiāng)愁”的詩句并分析所用意象的妙處。（3 分）
示例：“鄉(xiāng)愁是滿園的韭菜， 長了割，割了又長。”選取“韭菜”的意象寫鄉(xiāng)愁，生動形象地
寫出了鄉(xiāng)愁纏綿，永不消失的特點。
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6．名著閱讀。（7 分）
（1）下列關(guān)于《海底兩萬里》的說法有誤的一項是（ ）（（3分)
A. 《海底兩萬里》是法國科幻小說家儒勒·凡爾納的“海洋三部曲 ”之一。本書構(gòu)思巧妙，
情節(jié)驚險， 懸念叢生，引人入勝。
B.《海底兩萬里》圍繞“鸚鵡螺號 ”潛水艇的海底旅行故事展開。其中， 漫步海底森林、搏
擊鯊魚、遭遇大冰蓋等情節(jié)都極富奇幻色彩。
C.“鸚鵡螺號 ”從太平洋出發(fā)，途經(jīng)澳大利亞珊瑚海， 在游歷了印度洋、地中海、大
西洋等海域后到達南極。
D.阿龍納斯教授搜集海底金銀財寶，支援被壓迫民族的正義斗爭，體現(xiàn)了他對社會正
義和人類平等的追求。
（2)小說中的人物往往具有多面性，或是“可憐之人必有可恨之處 ”，或是“可恨之人總有
可悲之苦”。請仿照示例， 從以下人物中任選一個，結(jié)合相關(guān)情節(jié)進行分析。（4 分）
祥子 虎妞 劉四爺
示例 1:孔乙己滿口“之乎者也”，人人皆可譏諷他，他卑微無助， 真是可憐；但他四肢健全
卻去偷東西，他好吃懶做，實屬可恨。
示例 2:菲利普夫婦見到落魄的兄弟卻避之不及， 如此冷漠無情， 實屬可恨； 但他們買減價
日用品，甚至不敢應(yīng)邀吃飯， 生活如此拮據(jù)，又實在可悲。
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7.綜合性學習（8 分）
九年級（一）班正在開展“以和為貴”主題班會， 請你參與并完成以下任務(wù)。
（1)在班會的開端，班長還原了小璇和小艾早上吵架的過程，并組織大家討論“班級和諧溝
通規(guī)則”，請你提出建議。（4 分）
【沖突還原】
檢查衛(wèi)生時，清潔委員小璇發(fā)現(xiàn)小艾負責清掃的區(qū)域還有紙屑。
小璇說：“小艾， 你做清潔怎么這么不認真！”
小艾：“紙屑是別人打掃過道時帶過來的，怎么能怪我？”
小璇漲紅了臉：“你馬虎是出了名的，作業(yè)不也經(jīng)常忘交嗎？”
小艾絲毫不讓：“拿著雞毛當令箭呢！這件事反正我沒錯?！?br>班級和諧溝通準則： 語氣和善，委婉交流；
①
②
換位思考， 互相理解。
（2)在班會的尾聲， 班長發(fā)出了“禮之用， 和為貴”的倡議，下面是他的發(fā)言，請你根據(jù)上
下文將其補充完整。（4 分）
中國文化崇尚“和”。常言道，“禮之用，和為貴”“① 。” 歷史上也不乏“以和為貴”的佳話，如② ；又如東漢末年，鄰居錯拿了司馬徽家的小
豬，送還時，司馬徽不但不抱怨還贊揚鄰居知錯就改。
讓我們行動起來：和顏悅色好態(tài)度，人人很親和； 以和為貴好朋友， 日子挺祥和；
③ 好班級，心齊力更和。
二、古詩文積累與閱讀（25 分）
（一）古詩文積累。（10 分，每空 1 分）
8.古詩文默寫（10 分）
（1)求之不得， 。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）
（2)溯洄從之， 。溯游從之，宛在水中坻。（《詩經(jīng)·蒹葭》）
（3)夜來城外一尺雪， 。（白居易《賣炭翁》）
（4) ，并怡然自樂。（陶淵明《桃花源記》）
（5)四面竹樹環(huán)合， 寂寥無人，凄神寒骨， 。（柳宗元《小石潭記》）
（6)策之不以其道， 。（韓愈《馬說》）
（7)杜甫的《茅屋為秋風所破歌》中，“ ， ”
兩句與“屋漏偏逢連夜雨”的境況相同，寫出詩人雨夜的窘困。
（8)你的好友小北將搬到另一個城市生活， 不舍與你分別。你寬慰他說， 只要心意相通，
距離不是阻礙，正如王勃《送杜少府之任蜀州》所言： ， 。
（二） 閱讀下面文言文， 完成 9-12 題。（15 分）
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣 不懈于內(nèi)， 忠志之士忘身于外者， 蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德， 恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄， 引喻失義， 以塞忠諫之路也。
宮中府中， 俱為一體， 陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者， 宜付有司論其刑賞， 以昭陛下平明之理，不宜偏私， 使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等， 此皆良實， 志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事， 事無
大小，悉以咨之， 然后施行， 必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍?性行淑均，曉暢軍事， 試用于昔日， 先帝稱之曰能， 是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事， 悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠小人， 此先漢所以興隆也； 親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍， 此悉貞良死節(jié)之臣，
愿陛下親之信之，則漢室之隆，河計日而待也。
（節(jié)選自諸葛亮《出師表》）
9.解釋下列劃線的詞語。（4 分）
（1)危急存亡之秋（ ） （2)恢弘志士之氣( )
（3)此皆良實（ ） （4)悉以咨之( )
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4 分）
（1)宮中府中， 俱為一體，陟罰臧否， 不宜異同。
三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）
（一）閱讀下面的文學類文本，完成 13-17 題。（21 分）
人逢谷雨
申寶珠
①他跟王老師說，自己病了。他要回家去看病，王老師答應(yīng)了。
②王老師肯定會答應(yīng)。他在縣城讀高三，他家離學校有三十來里地，從來沒請過假的他，是不可能撒謊的，誰愿意說自己病了。那不是詛咒自己嘛！
③他也就是一個普通得不能再普通的學生， 今天撒謊， 是因為馬上就要到谷雨了， 他想 回去幫母親侍弄莊稼，農(nóng)諺云，清明前后， 種瓜種豆。在家鄉(xiāng)， 谷雨也是很好的商機， 可以賣培育的種苗。對于田地多勞力少的家庭， 那就得加班加點干活兒。
④他們學校是名校， 管理第一，教學質(zhì)量也是第一。一周考一次， 名曰周考，一月考一 次， 名曰月考。如果說學生害怕成為考試的機器， 那么老師也怕變成閱卷的機器吧？他厭倦 了做機器， 想回家透透氣。名義上是幫母親種莊稼，其實是逃避學習。班里后面黑板上的高考倒計時令他感到窒息， 他像鳥兒一樣要沖出樊籬。
⑤他坐最后一輛班車回到鎮(zhèn)上，鎮(zhèn)上已經(jīng)沒有任何一輛行駛的車輛。他只好步行回家。
⑥天上的月亮彎彎的，很像母親的眼睛， 彎成一條縫， 笑瞇瞇地看著他。 他走啊走， 肚里雖然咕咕叫， 但心里想著母親烙的油餅、熬的小米稀飯， 腳步就不由得加快了。
⑦走到小河邊，他借著月光看見田地里有一個背影。那背影正彎腰將一株一株幼苗放進坑里， 然后埋好扶正踩實。
⑧他尋思， 是誰這么晚還在干活兒？他心里忽然一顫。
⑨那時，鎮(zhèn)上已經(jīng)有紅薯苗的成品。但母親舍不得花錢，就在自家院子里培育紅薯苗。 不承想，培育得極為成功。 4 月初， 母親就叨念，谷雨前栽完自家紅薯，就可以走街串巷去
賣紅薯苗了。
⑩他小跑著到家門口， 趕緊用手推門， 紋絲不動， 他的手觸到了一把鐵鎖。他明白了，田地里干活兒的正是自己的母親。
?淚淌了下來。
?也只有母親才會這么拼命！村里小賣部一袋化肥比鎮(zhèn)上貴 5 角，母親就去鎮(zhèn)上買。 別人家都是夫妻一起干農(nóng)活兒，可他爸爸在外地打工， 家里的活兒只有母親一個人扛。除了她，誰會如此倔強？
?母親做的油餅外焦里嫩、小米粥軟糯養(yǎng)胃，但她自己從不肯吃一口。母親常說他正在長身體，要吃得有營養(yǎng)，她自己即使吃糠咽菜，也要掙錢供養(yǎng)他讀大學。她沒日沒夜勞作，就是要他有出息...
?淚無聲息地淌下來。
?他揩去眼淚，沒伸手去門墩下拿鑰匙，也沒去田里喊母親。他扭頭就朝學校的方向走去，腦海里只有母親彎腰勞作的背影。
?他知道路上已經(jīng)沒有汽車了， 只能徒步去縣城， 那他也不想回頭。
?這時候月亮從云朵里游了出來，月光如水流瀉在大地上。好大一輪月亮！鄉(xiāng)村靜謐， 偶爾一兩聲犬吠， 遠遠地就像在和他打招呼。他一個人在趕路，卻沒有一絲恐懼。母親說， 男子漢肩頭有兩盞燈，一盞照現(xiàn)在，一盞照將來， 只要這兩盞燈不滅， 走再遠的路也不怕。他步行到縣城， 天已經(jīng)亮了。
?王老師詢問他好點兒沒？ 他說自己好了，永遠不會得懶惰病了。他又似自言自語：雨生百谷，這枚種子已經(jīng)發(fā)芽， 就等著長葉、開花、 結(jié)果。
?說完， 眼眶又濕了。不爭氣的眼淚又流下來。
? 雨生百谷？ 王老師不明就里。突然，王老師撫摸著他的頭，欣慰地笑了。
? 王老師明白， 他真的不再是以前的他了。
?從昨天晚上到今天清晨，他水米未沾牙。但他不打算停留，在水龍頭下喝了兩捧自
來水， 直接奔向了教室。
（選自 2021 年 5 月 5 日《羊城晚報》，有改動）
13.請仿照示例， 分析“他 ”第二次和第三次流淚的原因。（4 分）
第一次流淚：發(fā)現(xiàn)這么晚還在地里做農(nóng)活的人是自己的母親，因心疼母親而流淚；
第二次流淚：
第三次流淚：
14.結(jié)合上下文， 按要求作答。（5 分）
（1)天上的月亮彎彎的， 很像母親的眼睛， 彎成一條縫，笑瞇瞇地看著他。（從修辭角度賞析第⑥段畫線句。）（3 分）_______________________________________________________________________
（2)母親說，男子漢肩頭有兩盞燈， 一盞照現(xiàn)在， 一盞照將來， 只要這兩盞燈不滅， 走再遠的路也不怕。（分析第⑩段加點詞的含義。）（2分）
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17.如何理解第?段中“雨生百谷， 這枚種子已經(jīng)發(fā)芽，就等著長葉、開花、結(jié)果”這句話
的含義？請結(jié)合你的初三生活談?wù)勵愃频捏w驗。（4 分）
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（二） 閱讀下面的實用類文本，完成 18-21 題。（19 分）
【材料一】
隨著“無效化妝”“無效穿搭”等概念的出現(xiàn)， 一系列所謂審美標準的詞語層出不窮。 現(xiàn)在的年輕人時常被不正確的心理暗示包圍，并逐漸出現(xiàn)容貌焦慮。容貌焦慮是指個體因憂 慮自己的外貌達不到外界對于美的標準，預(yù)想會受到他人的消極評價， 從而陷入擔憂煩惱、
緊張不安的情緒之中。有容貌焦慮的人可能有以下表現(xiàn)：
第一，過分關(guān)注外表且總是不滿意，不斷放大自己的某處缺陷， 并認為他人會只注意到
這一缺陷并嘲笑自己，這就是一種心理上的“焦點效應(yīng)”。
第二， 因為過分關(guān)注外表導致了巨大的痛苦。他們深陷焦慮情緒并感到痛苦， 甚至影響
了正的生活、工作、學習和其他日?；顒印?br>第三， 社交回避。因為擔心別人關(guān)注到自己的外表缺陷，他們經(jīng)常回避正常的社會交往。
第四， 強迫式的自我檢查。因為心理上的不自信， 他們會隨身攜帶鏡子， 不斷地檢查、
調(diào)整， 來維持自己對于樣貌的安全感。
第五， 存在自認為很丑或畸形的強烈信念。容貌焦慮者會因為某一處的不完美，心中就
產(chǎn)生自己十分丑陋的自我認知。
第六， 不斷地通過整形來調(diào)整自己的樣貌。部分容貌焦慮者會對整容產(chǎn)生依賴，來獲得
對自身容貌的認可。
（節(jié)選自《知乎日報》，有刪改）
【材料二】
人們?yōu)楹螘a(chǎn)生容貌焦慮？ 又該如何擺脫？ 記者小新采訪了國家二級心理咨詢師韓寧。
小新： 為何會產(chǎn)生“容貌焦慮”？
韓寧： 在很多時候， 容貌焦慮都源于過于期待他人的認可。每當別人提到有關(guān)長相的詞 語時， 我們就會不自覺地產(chǎn)生焦慮。因為我們都比較擔心別人的評價與自我認知不一致。除此之外，“顏值高”成了“地位高”“過得體面”的表象，“為什么有錢人都穿淺色”“什么樣的三庭比例顯得富貴”，不良公眾號的刻意營銷， 不只引發(fā)容貌焦慮，甚至扭曲三觀。 電梯間里打著植發(fā)、減肥、美白的廣告，短視頻平臺里滿是“發(fā)際線前移，升職連跳三級”……
大量心理暗示廣告投放到市場，刻意放大焦慮，吸引來的顧客則帶動整個產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展。
小新： 審美標準由誰來定？
韓寧： 一個時代有一個時代的審美標準。什么又是當代審美？實際上是媒體宣傳、影視 作品所普遍傳遞的一種對美的認識，這一定程度影響了公眾的審美認知。對“瓜子臉”“A4腰”“冷白皮”等單一審美的追捧，正是因為大眾或多或少地被普遍流行的審美標準所左右。
小新： 人們在審美上選擇隨大流的心理原因是什么？有何危害？
韓寧： 審美上隨大流，可能與個體的自卑心理有關(guān)。對自己的容貌很自卑的人，在總結(jié) 失敗原因時，總會歸因于容貌問題。如此往復(fù)， 還會形成惡性循環(huán)。比如， 今天你跟朋友一 起出去吃午飯， 飯桌上不小心將油漬灑在自己的衣服上。那么， 接下來的整個下午，你的心 情都不會好，因為你時刻都在關(guān)注衣服上的油漬， 甚至想去將這些油漬清理干凈， 還擔心別 人會看到， 給你帶來負面評價。在這個焦慮過程中，你沒有辦法集中注意力， 使得工作也一團糟。
小新： 如何擺脫“容貌焦慮”？
韓寧： 在剛才所說的滴到油漬的尷尬情況中，此時如果你應(yīng)對挫折和壓力的能力較強且 有足夠自信，就不會去在意。當有人提起你衣服上的油潰時，你可以調(diào)皮地自嘲，“這是我 對童年的回憶”或“這是我邁向老年的提示”。通過自嘲，能夠化解很多尷尬，還能展現(xiàn)你 的自信。接下來， 你的工作就不會因為油漬而產(chǎn)生負面影響， 你的開朗豁達讓你更有魅力， 進而獲得更多的正能量和正反饋。我們的容貌有時就跟衣服上的油漬一樣，在特定的情況下是沒有辦法改變的。不如悅納自己，提升自身的人格魅力， 這遠比顏值重要。
（節(jié)選自《光明網(wǎng)》，有刪改）
【材料三】
“魔鏡魔鏡告訴我， 誰是世界上最難看的女孩？ ”“不用你說，我知道是我?！边@是短劇《魔鏡》中女孩對著鏡子的自言自語。女孩總是化著濃妝，打扮得光鮮亮麗， 每天在鏡子 面前要花上兩個小時四十分鐘裝扮自己。盡管如此，她對自己的容貌還是滿意的時候少，不 滿意的時候多。女孩去參加同學聚會，花了三個小時精心打扮，也因此在聚會上玩得很開心。 但是， 就在她回家卸妝時，發(fā)現(xiàn)自己的假眼睫毛不知何時已經(jīng)滑落， 她的內(nèi)心無比慌張，甚 至覺得同學們的竊竊私語，也是在談?wù)撟约旱某龀蟆Ｓ捌械呐ⅲ?在卸妝后對著鏡子沉默了很長時間。隨后她絕望地砸掉鏡子，嚎啕大哭。
下列表述與材料意思相符的一項是（ ）（4 分）
A.“無效化妝 ”“無效穿搭 ”等概念的出現(xiàn)，引起了人們的容貌焦慮。
B.有容貌焦慮的人可能會產(chǎn)生“焦點效應(yīng) ”，在心里不斷放大某一缺陷。
C.影視作品和媒體宣傳所傳遞出的審美認知，使大眾的審美標準變得統(tǒng)一。
D.我們的顏值， 在特定情況下是無法改變的，不會影響到人格魅力的提升。
19.有人認為， 人們會產(chǎn)生容貌焦慮，只是因為太愛美。請結(jié)合材料二談?wù)勀愕睦斫?。? 分）
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20.短劇《魔鏡》里的這位女孩是否有容貌焦慮？ 請結(jié)合材料一和材料三進行分析。（6 分）
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21.即將畢業(yè)的表哥正在求職， 一天，他發(fā)來微信說： “小南， 我最近工作面試屢屢碰壁， 該怎么辦呀？肯定是我的臉太圓潤，顯幼稚呀。我要是像整形機構(gòu)海報上的模特一樣臉 部線條分明，會更顯干練吧， 就一定能面試成功了。我想去做個臉部微雕術(shù)， 周末你陪我去看看吧。”讀了三則材料后，你會如何回復(fù)表哥？ （5 分）
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四、寫作（55 分）
22.以下兩題，選做一題。（55 分）
要求： ①內(nèi)容具體， 有真情實感； ②除詩歌外，文體不限； ③不少于 600 字； ④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大寫字母代替： ⑤不得抄襲。
（1)抬頭可見一樹繁花， 抬頭可見滿天星斗，抬頭可見親朋好友的信任與鼓勵，抬頭可 見奮斗路上的初心與理想。人生漫漫， 既要埋頭趕路， 也需時時抬頭，這樣才能獲得更光亮的世界、更淡然的心態(tài)、更智慧的人生。
請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷， 以“抬頭可見”為題，寫一篇文章。
（2)重慶市第三屆“山水之城·美麗之地 ”旅游節(jié)即將開幕，組委會現(xiàn)面向廣大中學生招收是游服務(wù)志愿者，并將擇優(yōu)錄取。請你寫一封自薦信推薦自己， 署名為“小慶”，日期為 12 月 16 日。
重慶南開 2021-22 學年初三上第三次月考語文參考答案
1.B
2.C
3.A
4.C
5.鄉(xiāng)愁是草原上的野草，榮了枯，枯了又榮。選取“野草”的意象寫鄉(xiāng)愁，生動形象地寫出了鄉(xiāng)愁不會消失，磨滅的特點。
6.
（1）C
（2）來自農(nóng)村的祥子，原本老實能干，夢想著通過拉車在北平扎根，在車被搶、錢被訛后，他的夢想就此破滅，真是可憐；但后來祥子懶惰、軟弱、自私，逆來順受、自暴自棄，甘愿淪為個人主義的末路人，實在可恨。
①控制情緒，冷靜對待；②就事論事，互相尊重
①君子和而不同，小人同而不和（或：天時不如地利，地利不如人和）②清代大學士張英寫信給家人，讓家人把圍墻退讓三尺，由此平息了爭端。③和衷共濟/和諧共贏/和諧共建
寤寐思服 （2）道阻且躋（3）雪曉駕炭車輾冰轍（4）黃發(fā)垂髫（5）悄愴幽邃（6）食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（7）床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕（8）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
9.（1）時候（2）發(fā)揚，擴展（3）忠良誠實的人（4）詢問
10.（1）皇宮和丞相府的官吏，本都是一個整體，晉升、處罰、贊揚、批評，不應(yīng)該不同。
（2）親近賢臣，疏遠小人，這是先漢興旺發(fā)達的原因。
11.C
12.示例：諸葛亮和魏征都提出了要親近君子、遠離小人的建議。諸葛亮是舉了先漢和后漢的例子來說明親近賢臣，國家就會興盛；親近小人，國家就會衰敗，委婉地勸說劉嬋要慎用人才。魏征則是直接指出唐太宗現(xiàn)在有些自負，使得君子都逐漸遠離，小人卻得以升官、被重用，提醒陛下要知錯就改。
13.第二次流淚：看到父親窮困的處境，母親因難過而流淚。
第三次流淚：丟失發(fā)卡，母親因傷心而落淚。
14.（1）本句運用了修辭比喻的修辭手法，將天上的月牙比作母親的眼睛，生動形象地寫出了母親的慈愛、溫暖，表達了“他”對母親的思念、依戀。（2）“兩盞燈”表層義指照明的燈，深層義是指男子漢要有擔當，有責任心，對現(xiàn)在、對未來負責。
15.記敘母親時：運用了懸念的敘事技巧。本文中不直接告訴讀者在地里干活的是母親，而是設(shè)置了懸念，通過“他”的心理活動及動作行為揭示真相。記述王老師時：運用了照應(yīng)的敘事技巧，本文中首先寫“他”向王老師請假，最后又寫王老師問“他”病好些沒有，前后照應(yīng)。
16.①交代事故發(fā)生的時間是在谷雨；②暗示文章內(nèi)容：是與主人公在谷雨發(fā)生的事情有關(guān)；③貫穿全文，起著線索作用；④題目新穎，吸引讀者的閱讀興趣。
17.文中這句話是說在谷雨時節(jié)，“他”看到母親為自己，為家庭辛苦操勞，而自己卻想著偷懶，就像經(jīng)過雨水澆灌一般，幡然醒悟，“他”的這顆種子就此發(fā)芽，“他”要戒掉懶惰，不斷成長，在初三的學習生活中，我也常常有偷懶，不想堅持的想法，但是一想到我的父母為了我每日辛苦上班，我就會克制住自己的懶惰，認真學習。
18.B
19.①源于過于期待他人的認可。②受影視作品和媒體宣傳等的影響，被普遍流行的單調(diào)審美標準所左右。③因為自卑的投放，放大焦慮。
20.有。①她會放大自己的某一處缺陷，而他人可能不會在意或者沒有注意到。如女孩對自己的假睫毛的滑落感到慌張，覺得同學們都在議論此事。②她深陷焦慮的情緒中，感到痛苦，如她因為假睫毛的滑落，嚎啕大哭，陷入悲傷情緒。③她存在因外表有缺陷導致自認為很丑或畸形的強烈理念。如女孩總認為自己是世界上最丑的人。
21.示例：表哥，你要三思?。∈紫?，你這是自卑心理在作祟，要學會接納自己才行。其次，你進行了錯誤歸因，面試的失敗可能不是容貌的問題，你應(yīng)該注重提升自身的人格魅力和面試能力。更何況，醫(yī)美機構(gòu)帶有心理暗示的廣告，會放大焦慮的，你不能輕信啊！
22.寫作范文
抬頭可見
在我人生的旅途中，我常常發(fā)現(xiàn)一個簡單卻深邃的真理——抬頭可見。這個動作，看似微不足道，卻蘊含著無盡的力量和啟示。每當我抬頭仰望，無論是繁星點點，還是親朋好友的鼓勵目光，亦或是自己心中那份堅定的初心和理想，都能給我?guī)砩钌畹母袆雍颓靶械膭恿Α?br>記得小時候，每當夜晚來臨，我都會躺在草地上，仰望那滿天的繁星。那時的我，對未知的世界充滿了好奇和向往，每一顆星星都像是指引我前進的燈塔。雖然隨著年齡的增長，我逐漸明白那些星星其實離我很遙遠，但它們依然是我心中最美的風景。因為抬頭可見，所以我從不感到孤獨和迷茫。
后來，當我步入社會，開始面對各種挑戰(zhàn)和困難時，我更加深刻地理解了“抬頭可見”的含義。在人生的道路上，我們難免會遇到挫折和失敗，但只要我們抬頭看看身邊的人和事，就會發(fā)現(xiàn)其實有很多值得我們珍惜和感激的東西。比如親朋好友的信任和鼓勵，他們的支持是我們前進的最大動力。又比如奮斗路上的初心和理想，它們像是一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們在困境中也能找到出路。
除了以上的經(jīng)歷，我還發(fā)現(xiàn)“抬頭可見”其實是一種積極向上的人生態(tài)度。當我們抬頭看向天空時，我們的視野會變得開闊起來，我們的心情也會變得愉悅起來。這種積極的心態(tài)不僅有助于我們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難，還能讓我們更加樂觀地看待未來。
總之，“抬頭可見”是一種簡單而有效的人生哲學。它提醒我們要時刻保持對生活的熱愛和向往，要珍惜身邊的每一個人和每一件事物，要勇敢地追求自己的夢想和目標。只有這樣，我們才能在人生的道路上走得更遠、更穩(wěn)健、更充實。
A.藤蔓（wàn）
銘記（mín）
凜冽（1ǐn）
自吹自擂（1ěi）
B.風靡（mǐ)
緬懷（miǎn）
霎時（shà)
有恃無恐（shì)
C.虐待（luè)
募捐（mù)
曝光（pú)
前仆后繼（pū)
D.贍養(yǎng)（shàn）
晌午（xiǎng）
伺候（shì)
仙露瓊漿（qióng）
C.泥濘 干澀
帳篷
春寒料峭
D.荒辟 欽佩
蠕動
屏息斂聲
（2)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
11.下列對文章的理解與分析有誤的一項是（ ）（（3分））
A.表， 是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，本文情理交融， 是表中典范。
B.選文開篇指出目前正是決定生死存亡的危急時刻，希望劉禪廣開言路。
C. 《出師表》全文以敘事為主，兼用議論、抒情， 以啟發(fā)后主勵精圖治。
D.選文不僅表現(xiàn)出諸葛亮深諳治國之道的智慧，還蘊含著他的忠君愛國之情。
12.請閱讀選文和鏈接材料，說說諸葛亮和魏征都提出了什么建議， 他們分別是如何提出這
一建議的？ （4 分）
【鏈接材料】
君子之懷， 蹈①仁義而弘大德；小人之性， 好讒佞以為身謀”。陛下不審察甚根源，
而輕為之臧否， 是使守道者③日疏④,干求者⑤日進， 所以人思茍免，莫能盡力。
（節(jié)選自魏征《十漸不克終疏》）
【注】①蹈：實踐。②為身謀：為自己打算。③守道者：此指君子。④日疏： 一天
比一天疏遠。⑤干求者： 有所希求的人，指小人。
15.作者在記敘母親和王老師的相關(guān)情節(jié)時，使用了不同的敘事技巧，請任選其一，分析其
作用。（4 分）
16.請分析標題“人逢谷雨”的妙處。（4 分）

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