注意事項：
1.試題的答案書寫在答題卡上、不得在試題卷上直接作答。
2.作答前認(rèn)真閱讀答題卡上的注意事項。
3.考試結(jié)束，由監(jiān)考人員將試題卷和答題卡一并收回。
一、語文知識及運(yùn)用（30分）
班級開展“探秘巴蜀文化”的活動，請你完成下面小題。
①巴蜀文化的緣起是由個性鮮明的巴山蜀水而形成的。
一方面，巴蜀文明伴水而生。②水路通道促進(jìn)該地區(qū)工商業(yè)的繁華、生長與發(fā)展，哺（pǔ）育了重慶、成都兩座世界級特大城市。1891年重慶開埠，更是為成渝在國家戰(zhàn)略中的重要地位奠基。
另一方面，巴蜀文化因山而絕。四川盆地“其地四塞，山川重阻”，盆地四周高山峻嶺，重巒（nuán）疊嶂，本為閉塞之地，需長途拔涉，卻促成巴蜀人的開拓精神和不屈氣慨。③由于原本閉塞的限制，反而助推巴蜀文化更具開放性與包容性，并留下無數(shù)可歌可泣的英雄故事以及“劍門天下雄、夔門天下險”等眾多奇特景觀。
對于巴蜀地區(qū)來說，不論是以重慶為代表的“宇宙秩序”中的“象天法地”，還是以成都為代表的“禮樂兼顧”中的“雙軸并存”，都有著讓城市與山水空間關(guān)聯(lián)的默契，二者大相徑庭，呈現(xiàn)出天地人一、山水形勝的整體格局，彰顯著巴蜀文化的魅力。
如今，雙城融而萬物生。④承載巴蜀文化的成都和重慶正唱響著屬于成渝地區(qū)的“雙城記”。這里是現(xiàn)代繁華都市，也是歷史文化名城：這里高山深谷，也一馬平川； ， ； ， 。一則東進(jìn)，一則西行。正踏上崛起之路，正走向開放之門。
【任務(wù)一】識字辯詞
1. 改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。
2. 指出文段中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項（ ）
A. 奠基B. 可歌可泣C. 默契D. 大相徑庭
【任務(wù)二】病句辨析
3. 文段中劃線句子沒有語病的一項（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)
4. 請你參照前文，在文中空白處續(xù)寫句子，與前文構(gòu)成語意連貫的排比句。
5. 班級開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。
【校報配圖】
（1）為讓同學(xué)們更清晰直觀地感受讀書的意義，需要從以下兩張圖片中選擇一張作為圖校報欄目“開卷有益”的配圖。
你會建議選擇哪--張?請說明理由。
【腰封征集】
（2）圖書腰封上的文字往往能吸引讀者興趣。請你參照《西游記》的腰封，為《論語》寫一段腰封推薦語。
6. 名著閱讀。根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。
（1）特級教師王崧舟曾用“人格成長”理論解讀孫悟空的經(jīng)歷，請你完成下表。
（2）詼諧幽默是《西游記》敘事風(fēng)格的一個突出特點(diǎn)。冷張時，鋒芒畢露，使人捧腹噴飯；含蓄時，旨微語婉，令人會心莞爾。請你結(jié)合悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)之前的具體情節(jié)，從夸張和含蓄中選擇一個角度分析《西游記》詼諧幽默的敘事風(fēng)格。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩詞積累。（10分）
7. 水在世間呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。請按提示填表，補(bǔ)充詩句。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】鄒忌諷齊王納諫
戰(zhàn)國策
①鄒忌修八尺有余，而形貌膚麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公美?”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?br>②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】
太宗與黃門侍郎王珪宴語①，時有美人侍側(cè)，本廬江王瑗②之姬也，璦敗，籍沒③入宮。太宗指示珪曰：“廬江不道，賊殺④其夫而納其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席⑤曰：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪?”太宗曰：“安有殺人而取其妻，卿乃問朕是非，何也?”珪對曰：“臣聞于《管子》曰：齊桓公之郭國，問其父老曰：‘郭何故亡?’父老曰：‘以其善善而惡惡也。'桓公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用惡惡而不能去所以亡也。'今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之。陛下若以為非，所謂知惡而不去也?！碧诖髳偅Q為至善，遽⑥令以美人還其親族。
（節(jié)選自《貞觀政要》）
注釋：①宴語：在宴席上交談。②廬江王璦：唐太宗的本族叔父李璦，封廬江王后，因謀反罪被殺。③籍沒：官府把罪犯家人和財產(chǎn)登記沒收。④賊殺：“賊”亦為“殺”之意。⑤避席：古人席地而坐，離座而起，以示尊敬，謂之避席。⑥遽：立即、立刻。
8. 下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項是（ ）
A. 我孰與城北徐公美 孰視之
B. 皆以美于徐公 以其善善而惡惡也
C. 安有殺人而取其妻 安求其能千里也
D. 朝廷之臣莫不畏王 齊桓公之郭國
9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）若子之言，乃賢君也，何至于亡?
10. 下列對文章理解與分析有誤的一項是（ ）
A. 威王與太宗都樂于采納諫言，都有廣闊的胸襟和果斷行事的理政智慧。
B. “徐公何能及君也?”采用反問句，突出了妻和妾對鄒忌的偏愛之情。
C. 【乙】文劃線句正確斷句為：“郭君善善而不能用/惡惡而不能去/所以亡也?！?br>D. 鄒忌的勸諫讓威王明白“王之蔽甚矣”，王珪的勸諫讓太宗明白不能“知惡而不去”。
11. 諷諫，即用含蓄的話委婉地規(guī)勸。鄒忌和王珪都采用了哪種方法進(jìn)行諷諫?請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各小題。
何處是鄉(xiāng)愁
梁衡
①鄉(xiāng)愁，這個詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢?最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個人生之謎。
②我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。
③出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，在孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。夏天的一個中午，正日長人欲眠，突然老槐樹上掉下一條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大的蟲子，一時驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足有半個時辰。這時有人吃完飯在河邊洗碗，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖的一下躥入草叢，蛇雞對陣才算收場?，F(xiàn)在，就是到動物園里，也看不到這樣的好戲。（批注：第③段寫了蛇雞對陣的好戲。大蛇突降令人悚懼，其“嗖”然而去又令人緊張之態(tài)頓解；群雞圓瞪雞眼死盯著蛇，呆憨之狀令人啞然失笑。其中有蛇雞的物趣，也有童真童趣。現(xiàn)在再也看不到這樣的好戲，讓人懷念而又遺憾！）
④一天晚上，一個叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個黑影，便上去踢了一腳，說：“這狗，怎么臥在當(dāng)?shù)郎?！”不想那“狗”嗖地翻身逃去。星光下分明是一只狼。大約是來河邊喝水，順便在樹下小憩片刻。第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，早得了關(guān)于狼知識的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項。傍晚時分，四五個孩子結(jié)伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，說見了狼，我先用鐮刀接腿，你用斧砍，他用繩擁。正說得熱鬧，碰見一個大人，問去干什么，答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：“天快黑了，你們還不都喂了狼?給我回去！”我們永遠(yuǎn)懷念那次未遵的捕狼壯舉。（批注：第④段寫 ）
⑤憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓、我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時，就會撒尿和泥。
⑥一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏，以炸洞大小要補(bǔ)償。孩子們雖個個濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了，村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲，也沒有人再會去讓泥巴炸出聲了。
⑦從春到夏，兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了。割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌磚，一圈一圈地碾軋。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌磚后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵鈀子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙。”順手抓起一把黃土按在傷口上，就是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土。現(xiàn)在機(jī)器收割，場是徹底沒有了，掛口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。（批注：第⑦段寫 ）
⑧沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢?這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，同時作用在一個人身上，攪動你心底深處自以為已經(jīng)忘掉了的秘密。于是歲月的雙手，就當(dāng)著你的面將最美麗的東西撕裂，這就有了幾分悲劇的凄美。但它還不是大悲、大慟，還不至于呼天搶地，只是一種溫馨的淡淡的哀傷，是在古老悠長的雨巷里“逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”。
（節(jié)選自《梁衡散文》，有刪改）
【散文·融情于事】
12. 散文的敘事蘊(yùn)含情思。作者深情回顧童年趣事，事事都藏著情思。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑦段做批注。
批注：第_____段寫______________
【散文·品味語言】
13. 請從修辭、句式兩個角度，體會下面句子的表達(dá)效果。
一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名“摔響窩”。
【散文·朗讀技巧】
14. 請根據(jù)你的理解，為下面句子標(biāo)出兩處重音，以體現(xiàn)“童話式、魔術(shù)般的樂趣”。請在原句中標(biāo)注，并闡述理由。
到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。
【散文·情感主旨】
15. 將看似矛盾的詞語組合在一起，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想感情。請聯(lián)系全文，結(jié)合本文情感主旨，理解“溫馨的淡淡的哀傷”的含義。
【散文·文體結(jié)構(gòu)】
16. 有人認(rèn)為本文結(jié)構(gòu)太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回憶了童年五個生活片斷，相互之間沒有什么關(guān)聯(lián)，可以隨意調(diào)換順序。”你贊同嗎？請結(jié)合本文內(nèi)容闡述理由。
（二）（18分）
閱讀下面的實用類文本，完成各小題。
【材料一】
“好忙”，“作業(yè)做不完”，“每天疲于奔命”，這是許多畢業(yè)年級學(xué)生生活的寫照。忙碌的時候，心理會覺得很充實。然而實際上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時間的能力。
早在2012年，蒂姆·克雷德就在《紐約時報》上發(fā)表了題為《忙碌的陷阱》的文章，他提到許多人無法從精疲力竭、疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來，猶如掉入了陷阱中。他們可能有這些表現(xiàn)：凌晨起床，深夜入睡，沒有休息和放松的時間；吃飯匆匆忙忙，嘗不出味道：每天抽不出五分鐘看書、反思。
材料二】
百度百科定義：時間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實現(xiàn)對時間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實現(xiàn)個人或組織的既定目標(biāo)的過程。
以下是幾種比較流行的時間管理方法。
方法三：
四象限工作法
一條橫軸和一條縱軸十字交叉，組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸和縱軸將平面切分成四個區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個象限。四象限工作法的橫軸和縱軸分別代表緊急和重要兩個維度。第一象限是重要且緊急的事，第二象限是重要但不緊急的事，第三象限屬于不重要且不緊急的事，第四象限是不重要但緊急的事。示意圖如下：
關(guān)注對實現(xiàn)目標(biāo)更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的重要理念。它按照以下原則來處理任務(wù)：重要且緊急的事情立即親自動手完成：重要但不緊急的事情設(shè)定完成日期并親自完成：不重要但緊急的事情委托他人代辦或拒絕：不重要且不緊急的事情移除不做。
方法四：GTD工作法
【材料三】
全球最年輕億萬富豪馬克·扎克伯格對時間管理很有自己的心得。他經(jīng)常提醒員工，不要每天把行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，像從不停歇的齒輪，不給自己休息和放松的時間。這樣就會陷入忙碌陷阱，這個陷阱最大的特點(diǎn)就是：越忙效率越低。為了幫助員工管理好自己的時間，扎克伯格親自做了ppt。他提到了以下方法：
一、每天總是安排滿滿的，但真正高效的工作只需計劃4~5小時。
二、養(yǎng)成工作習(xí)慣，并持之以恒，你的身體會適應(yīng)的。
三、工作一放松一工作=高效。工作時不休息，休息時不工作。
四、針對時間緊或有壓力的任務(wù)，設(shè)置結(jié)束時間，萬事皆可終結(jié)。
五、當(dāng)你在狀態(tài)時，就多干點(diǎn)；不然就好好休息。
17. 根據(jù)以上三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷合理的是（ ）
A. 因為忙碌讓人感覺充實，所以許多中學(xué)生特別是畢業(yè)年級學(xué)生經(jīng)常陷入忙碌陷阱。
B. GTD工作法提倡通過多次思考判斷，最終篩出今天要立即執(zhí)行的任務(wù)，被過濾掉的任務(wù)也并不是舍棄不管，而是分情況處理。
C. 番茄工作法提倡適時的休息，其具體做法是每工作25分鐘，就休息5分鐘。
D. ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，平均分配時間，然后按照重要程度排列次序并依次完成。
18. 請你結(jié)合材料，解釋什么是“陷入忙碌陷阱”。
19. 請根據(jù)【材料二】的文字描述將四象限工作法的示意圖畫出來。
20. 以下是小渝的周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分），請你根據(jù)上述材料指出他存在的問題并提出改進(jìn)建議。
四、作文（55分）
以下兩題，選做一題。
21. 人生的每一次旅行，都是一次怦然心動的遇見。遇見湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水；遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日常：遇見美食與傳說，感受鮮活浪漫的風(fēng)情：遇見建筑與遺跡，儲蓄磅礴深沉的力量……
請結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見 ”為題，寫一篇游記。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
22. 時光匆匆，畢業(yè)將至重慶一中即將開展“你好，畢業(yè)季”系列活動，擬向全體初三同學(xué)征稿。請你寫一篇文章投稿，欄目如下：
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
重慶一中2023-2024學(xué)年九下第一次月考語文參考答案
一、語文知識及運(yùn)用（30分）
班級開展“探秘巴蜀文化”的活動，請你完成下面小題。
①巴蜀文化的緣起是由個性鮮明的巴山蜀水而形成的。
一方面，巴蜀文明伴水而生。②水路通道促進(jìn)該地區(qū)工商業(yè)的繁華、生長與發(fā)展，哺（pǔ）育了重慶、成都兩座世界級特大城市。1891年重慶開埠，更是為成渝在國家戰(zhàn)略中的重要地位奠基。
另一方面，巴蜀文化因山而絕。四川盆地“其地四塞，山川重阻”，盆地四周高山峻嶺，重巒（nuán）疊嶂，本為閉塞之地，需長途拔涉，卻促成巴蜀人的開拓精神和不屈氣慨。③由于原本閉塞的限制，反而助推巴蜀文化更具開放性與包容性，并留下無數(shù)可歌可泣的英雄故事以及“劍門天下雄、夔門天下險”等眾多奇特景觀。
對于巴蜀地區(qū)來說，不論是以重慶為代表的“宇宙秩序”中的“象天法地”，還是以成都為代表的“禮樂兼顧”中的“雙軸并存”，都有著讓城市與山水空間關(guān)聯(lián)的默契，二者大相徑庭，呈現(xiàn)出天地人一、山水形勝的整體格局，彰顯著巴蜀文化的魅力。
如今，雙城融而萬物生。④承載巴蜀文化的成都和重慶正唱響著屬于成渝地區(qū)的“雙城記”。這里是現(xiàn)代繁華都市，也是歷史文化名城：這里高山深谷，也一馬平川； ， ； ， 。一則東進(jìn)，一則西行。正踏上崛起之路，正走向開放之門。
【任務(wù)一】識字辯詞
1. 改正下列加點(diǎn)字的字音和字形。
2. 指出文段中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項（ ）
A. 奠基B. 可歌可泣C. 默契D. 大相徑庭
【任務(wù)二】病句辨析
3. 文段中劃線句子沒有語病的一項（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【任務(wù)三】創(chuàng)意表達(dá)
4. 請你參照前文，在文中空白處續(xù)寫句子，與前文構(gòu)成語意連貫的排比句。
【答案】1. （1）哺（bǔ）育 （2） 重巒（luán）疊嶂 （3）長途跋涉 （4）氣概 2. D 3. D
4. 示例：這里是火辣之城，也是溫柔之鄉(xiāng)；這里個性鮮明，也開放包容。
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音字形。
（1）哺（pǔ）育——bǔ。
（2）重巒（nuán）疊嶂——luán。
（3）長途拔涉——長途跋涉。長途跋涉：指遠(yuǎn)距離翻山渡水。形容路途遙遠(yuǎn)，行路辛苦。
（4）氣慨——?dú)飧?。氣概：在對待重大問題上表現(xiàn)出來的態(tài)度、舉動或氣勢。
【2題詳解】
本題考查詞語運(yùn)用。
A.奠基：打下建筑物的基礎(chǔ)。比喻一種大事業(yè)的創(chuàng)始。本句用來形容重慶開埠的意義，使用正確；
B.可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。本句用來形容英雄的故事令人感動，使用正確；
C.默契：心靈相通，配合得很好。本句用來形容城市與山水的配合得當(dāng)，使用正確；
D.大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。本句中與前后文的“默契”“天地人一、山水形勝”語義矛盾，使用錯誤；
故選D。
【3題詳解】
本題考查病句辨析。
①句式雜糅，可刪掉“的緣起”；
②語序不當(dāng)，“繁華、生長與發(fā)展”應(yīng)改為“生長、發(fā)展與繁華”；
③成分殘缺，缺主語，可刪掉“由于”；
故選D。
【4題詳解】
本題考查句子仿寫。
根據(jù)前兩個分句，可知仿寫的句子句式為“這里是……，也是……；這里……，也……”。
如：這里是美食之都，也是家常之鄉(xiāng)；這里熱情似火，也柔情似水。
5. 班級開展“少年正是讀書時”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成相關(guān)任務(wù)。
【校報配圖】
（1）為讓同學(xué)們更清晰直觀地感受讀書的意義，需要從以下兩張圖片中選擇一張作為圖校報欄目“開卷有益”的配圖。
你會建議選擇哪--張?請說明理由。
【腰封征集】
（2）圖書腰封上的文字往往能吸引讀者興趣。請你參照《西游記》的腰封，為《論語》寫一段腰封推薦語。
【答案】（1）示例1：我選圖一。圖一描述了三個人站在不同高度的書堆上。右側(cè)的人，腳下書籍最多，站得最高，看到風(fēng)景最開闊美麗；中間的人，腳下書籍有限，只能看到高處的墻壁；左側(cè)的人，腳下沒書，看不到任何風(fēng)景（描述圖片內(nèi)容）。
這三種情況的對比，揭示出我們只有通過不斷學(xué)習(xí)和閱讀，我們才能站在更高的層次，擁有更開闊的視野和更深入的理解（闡述寓意）。圖二展示的內(nèi)容與“開卷有益”的讀書意義無關(guān)。
示例2：我選圖二。圖二中的人物從左側(cè)走進(jìn)書中，當(dāng)他從右側(cè)書中走出時面帶微笑/長高了，揭示了一讀書會給人帶來收獲和成長。（選擇圖二，言之成理）
（2）《論語》展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的魅力與智慧。讓我們跟隨孔子及其弟子們，去了解儒家學(xué)派的政治主張、教育原則和道德觀念，領(lǐng)悟中國儒家思想的博大精深吧!
【解析】
【分析】
【小問1詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
要求從兩幅圖中選擇一幅，作為圖校報欄目“開卷有益”的配圖。結(jié)合所選圖片的內(nèi)容和寓意，言之有理即可。
示例：我選左圖。我們來概括漫畫的寓意。通過三個人的不同位置和視野，漫畫傳達(dá)了一個明確的信息：讀書越多，站得就越高，眼界就越開闊。第一個人因為站在平地上，所以視野有限；而第二個和第三個人因為站在書上，所以高度高。特別是第三個人，由于他站在更多的書上，因此他的視野更加開闊，這象征著前途的無限可能性和希望。根據(jù)以上分析，這幅漫畫通過生動的畫面和簡潔的文字，傳達(dá)了一個深刻的寓意：只有通過不斷學(xué)習(xí)和積累知識，我們才能站得更高、看得更遠(yuǎn)，從而擁有更加廣闊的視野和更加光明的前途。
【小問2詳解】
本題考查名著知識和推薦語。
要求為《論語》寫一段推薦詞作為腰封用語。仿照示例，要求緊扣名著的內(nèi)容，能夠反映自我的閱讀體驗，語言優(yōu)美。
示例：《論語》是智慧的寶庫，溫文爾雅的孔子為我們指明了方向。如何做人呢？他告訴我們“君子喻于義，小人喻于利”；如何學(xué)習(xí)呢？他告訴我們“溫故而知新，可以為師矣”；如何追求真理呢？他告訴我們“朝聞道，夕死可矣”。
6. 名著閱讀。根據(jù)《西游記》的相關(guān)內(nèi)容，回答問題。
（1）特級教師王崧舟曾用“人格成長”理論解讀孫悟空的經(jīng)歷，請你完成下表。
（2）詼諧幽默是《西游記》敘事風(fēng)格的一個突出特點(diǎn)。冷張時，鋒芒畢露，使人捧腹噴飯；含蓄時，旨微語婉，令人會心莞爾。請你結(jié)合悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)之前的具體情節(jié)，從夸張和含蓄中選擇一個角度分析《西游記》詼諧幽默的敘事風(fēng)格。
【答案】（1） ①. 探龍宮 ②. 闖冥府（鬧天宮） ③. 率性而為 ④. 任性恣意（爭強(qiáng)好勝、我行我素、自行其是）
（2）選擇夸張：①小說中有許多夸張的情節(jié)：悟空石破天驚的的出世方式\成長過程中展現(xiàn)出的各種神奇能力，如筋斗云，七十二變\闖入東海龍宮搶走金箍棒，嚇得龍宮里的魚蝦蟹將四處逃竄\與哪吒三太子打斗，變出無數(shù)分身\大鬧天宮時，與二郎神斗法，變成“土地廟”、二郎真君模樣還不忘調(diào)侃對手等。（舉出1例即可）想象夸張奇特，展現(xiàn)出孫悟空的喜劇性格\使情節(jié)生動有趣、跌宕起伏\使得戰(zhàn)斗場面即刺激緊張又充滿幽默感\(zhòng)將緊張的沖突轉(zhuǎn)化為喜劇場面的戲謔。（夸張與幽默的關(guān)系）
選擇含蓄：①小說中有一些含蓄（意味深長）的情節(jié)或細(xì)節(jié)，如在第二回中，悟空為求長生不老，向菩提祖師拜師學(xué)藝，祖師傳道時佯裝生氣，留下盤中之謎，等悟空參破。（含蓄的內(nèi)容）②菩提祖師的考驗和試煉含蓄委婉，二者對話幽默機(jī)智，讀來饒有趣味。（含蓄和幽默的關(guān)系）
【解析】
【小問1詳解】
本題考查名著人物及情節(jié)。
《西游記》第一至七回寫孫悟空出世至大鬧天宮后被如來壓在五行山下的故事。
孫悟空學(xué)藝歸來，去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強(qiáng)銷生死簿。龍王、閻君去天庭告狀，玉帝把孫悟空召入天庭，授他做弼馬溫。悟空嫌官小，打回花果山，自稱“齊天大圣”。玉帝派天兵天將捉拿孫悟空，沒有成功，便讓孫悟空管理蟠桃園。孫悟空偷吃蟠桃，毀了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃離天宮。玉帝再派李天王率天兵捉拿；觀音菩薩舉薦二郎真君助戰(zhàn)；太上老君在旁使暗器幫助，最后悟空被擒。悟空被刀砍斧剁、火燒雷擊，甚至被置丹爐鍛煉四十九日，依然無事，還在天宮大打出手。玉帝降旨請來如來佛祖，最終如來佛祖把孫悟空壓在五行山下。從中任意寫出兩個故事情節(jié)即可。
孫悟空去東海龍宮搶了金箍棒，又去地府強(qiáng)銷生死簿，后來大鬧天宮，顯示了他率性而為、嫉惡如仇、爭強(qiáng)好勝、叛逆反抗、桀驁不馴、敢作敢當(dāng)、勇敢無畏等。
【小問2詳解】
本題考查名著藝術(shù)分析。
要求從夸張和含蓄中選擇一個角度分析《西游記》詼諧幽默的敘事風(fēng)格。注意要結(jié)合悟空跟隨唐僧西天取經(jīng)之前的具體情節(jié)，不能寫取經(jīng)途中的事件。
示例：小說中有許多夸張的情節(jié)，讓人感到幽默風(fēng)趣。如：孫悟空去龍宮借兵器，試了多種不合意。當(dāng)年大禹王那塊天河定底的神珍鐵。重達(dá)萬斤，無人能移動。悟空在龍王的引導(dǎo)下來到海藏中。悟空上前摸了一把，發(fā)現(xiàn)是一根鐵柱子，約有斗來粗，兩文多長。他用兩手抱了抱神珍鐵，道：太粗太長了些，如果再短再細(xì)些管好用了。剛說完，那寶貝就短了幾尺，細(xì)了一圍。悟又道：再組些更好。那寶貝真的又細(xì)了幾分。悟空心中暗喜，一邊走，一邊拿著念道：再短再細(xì)些，就更好了！等他拿到外面，那金箍棒只有丈二長短，碗口粗細(xì)了。這段夸張情節(jié)離奇，讀來饒有趣味。
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩詞積累。（10分）
7. 水在世間呈現(xiàn)不同的狀態(tài)。請按提示填表，補(bǔ)充詩句。
【答案】 ①. 瀚海闌干百丈冰 ②. 白露為霜 ③. 煙波江上使人愁 ④. 長河落日圓 ⑤. 直掛云帆濟(jì)滄海 ⑥. 蕩胸生曾云 ⑦. 感時花濺淚 ⑧. 恨別鳥驚心 ⑨. 今日聽君歌一曲 ⑩. 暫憑杯酒長精神
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“瀚海、闌、滄、蕩胸、濺、暫、憑”等字詞容易寫錯。
（二）（15分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
【甲】鄒忌諷齊王納諫
戰(zhàn)國策
①鄒忌修八尺有余，而形貌膚麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公美?”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?br>③王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
【乙】
太宗與黃門侍郎王珪宴語①，時有美人侍側(cè)，本廬江王瑗②之姬也，璦敗，籍沒③入宮。太宗指示珪曰：“廬江不道，賊殺④其夫而納其室，暴虐之甚，何有不亡者乎!”珪避席⑤曰：“陛下以廬江取之為是邪，為非邪?”太宗曰：“安有殺人而取其妻，卿乃問朕是非，何也?”珪對曰：“臣聞于《管子》曰：齊桓公之郭國，問其父老曰：‘郭何故亡?’父老曰：‘以其善善而惡惡也。'桓公曰：‘若子之言，乃賢君也，何至于亡?’父老曰：‘不然。郭君善善而不能用惡惡而不能去所以亡也。'今此婦人尚在左右，臣竊以為圣心是之。陛下若以為非，所謂知惡而不去也?！碧诖髳偅Q為至善，遽⑥令以美人還其親族。
（節(jié)選自《貞觀政要》）
注釋：①宴語：在宴席上交談。②廬江王璦：唐太宗的本族叔父李璦，封廬江王后，因謀反罪被殺。③籍沒：官府把罪犯家人和財產(chǎn)登記沒收。④賊殺：“賊”亦為“殺”之意。⑤避席：古人席地而坐，離座而起，以示尊敬，謂之避席。⑥遽：立即、立刻。
8. 下列句中加點(diǎn)詞的意思相同的一項是（ ）
A. 我孰與城北徐公美 孰視之
B. 皆以美于徐公 以其善善而惡惡也
C. 安有殺人而取其妻 安求其能千里也
D. 朝廷之臣莫不畏王 齊桓公之郭國
9. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。
（2）若子之言，乃賢君也，何至于亡?
10. 下列對文章理解與分析有誤的一項是（ ）
A. 威王與太宗都樂于采納諫言，都有廣闊的胸襟和果斷行事的理政智慧。
B. “徐公何能及君也?”采用反問句，突出了妻和妾對鄒忌的偏愛之情。
C. 【乙】文劃線句正確斷句為：“郭君善善而不能用/惡惡而不能去/所以亡也?！?br>D. 鄒忌的勸諫讓威王明白“王之蔽甚矣”，王珪的勸諫讓太宗明白不能“知惡而不去”。
11. 諷諫，即用含蓄話委婉地規(guī)勸。鄒忌和王珪都采用了哪種方法進(jìn)行諷諫?請結(jié)合【甲】【乙】兩文簡要分析。
【答案】8. C 9. （1）所有的大臣、官吏、百姓能夠當(dāng)面指責(zé)我的過錯的，可得上等獎賞。
（2）像你所說，（郭君）是賢君（賢明的君主）啊，為什么到了亡國的地步呢?（意合即可） 10. B
11. 類比說理（設(shè)喻說理）。講述自己與徐公比美的經(jīng)歷，并把自己“三思”的結(jié)果告訴威王，通過類比，讓威王自己去領(lǐng)悟“王之蔽甚矣”和應(yīng)該采取的措施，委婉含蓄，容易為威王接受。
王珪先順著太宗自己的觀點(diǎn)，然后以廬江王“賊殺其夫而納其室”類比太宗納廬江王之姬，委婉指出太宗“知惡而不去”；
或：王珪借用郭君“善善而不能用，惡惡而不能去”而亡國的歷史典故，委婉勸諫太宗不能“知惡而不去”，委婉含蓄，容易為太宗接受。（王珪委婉勸諫，二選一即可）
【解析】
【8題詳解】
本題考查理解文言重點(diǎn)詞語意思的能力。
A.代詞，哪一個/通“熟”，仔細(xì)；
B.動詞，認(rèn)為/介詞，因為；
C.代詞，哪里/代詞，哪里；
D.助詞，的/動詞，去；
故選C。
【9題詳解】
本題考查文言語句翻譯的能力。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準(zhǔn)確理解與翻譯。句中重點(diǎn)詞語有：
（1）面：當(dāng)面；刺：指責(zé)；寡人：國君；過：過錯；受；給與；上：上等。
（2）若：像；子：你；言：說；乃：是；賢：賢明；何：什么；亡：滅亡。
【10題詳解】
本題考查理解辨析選文內(nèi)容能力。
B.依據(jù)“其妻曰：‘君美甚，徐公何能及君也？’”“而復(fù)問其妾曰：‘吾孰與徐公美？’妾曰：‘徐公何能及君也？’”句意以及二人的身份地位可知，應(yīng)該表現(xiàn)了妻子對鄒忌的偏愛，和妾對 鄒忌的畏懼。
故選B。
【11題詳解】
本題考查分析寫作方法的能力。
依據(jù)【甲】文內(nèi)容可知，文中鄒忌暮寢自思，尋找妻、妾、客人贊美自己的原因，并因小悟大，將生活小事與國家大事有機(jī)地 聯(lián)系起來。由自己的“弊”，用類比推理的方法婉諷“王之敝甚”。鄒忌把家事和國事進(jìn)行類比，讓齊威王廣開言路，樂于(善于)納諫，委婉含蓄，易于對方接受。
依據(jù)【乙】文中的“珪避席曰：‘陛下以廬江取之為是邪，為非邪？’太宗曰：‘安有殺人而取其妻，卿乃問朕是非，何也？’珪對曰：‘臣聞于《管子》曰：齊桓公之郭國，問其父老曰：“郭何故亡？”父老曰：“以其善善而惡惡也?！被腹唬骸叭糇又?，乃賢君也，何至于亡?”父老曰：‘不然。郭君善善而不能用惡惡而不能去所以亡也?！笨芍醌曄软樦谧约旱挠^點(diǎn)，然后以廬江王“賊殺其夫而納其室”這一歷史事件類比太宗納廬江王之姬這件事，委婉指出太宗“知惡而不去”的弊端。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】鄒忌身長五十四·寸左右，而且形象外貌光艷美麗。有一天早晨他穿戴好衣帽，照著鏡子，對他的妻子說：“我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？”他的妻子說：“您美極了，徐公怎么能比得上您呢？"城北的徐公齊國的最美的男子。鄒忌不相信自己（比徐公美），于是又問他的小妾說：“我和徐公相比，誰更美麗？”妾說：徐公怎么能比得上您呢？"第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌和他坐著談話，鄒忌問客人道：“我和徐公相比，誰更美麗？”客人說：“徐公不如您美麗啊?！庇诌^了一天，徐公前來拜訪，（鄒忌）仔細(xì)地端詳他，自己覺得不如他美麗；看著鏡子里的自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。傍晚，他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美，是偏愛我；我的小妾認(rèn)為我美，是懼怕我；客人贊美我美，是有事情要求于我。”
于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，（所以）他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，國內(nèi)的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了！”
齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪?、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞。”政令剛一下達(dá)，許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言，宮門和庭院像集市一樣熱鬧；幾個月以后，還不時地有人進(jìn)諫；一年以后，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的了。燕國、趙國、韓國、魏國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是身居朝廷，不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。
【乙】觀初年，唐太宗與黃門侍郎王圭吃飯實閑談，當(dāng)時有一個美人在旁邊侍后，她本來是廬江（守備）王瑗的寵姬，王瑗戰(zhàn)敗后被抓到宮里。太宗指著她對王圭說：“王瑗是個無道之人，把她丈夫殺了后又把她納為妾。這么暴虐的人，怎么會不被人消滅呢！”王圭離開座位說：“陛下認(rèn)為王瑗做的對還是錯呢？”太宗答到：“人怎么可以殺死別人然后搶奪人家妻子呢，你問我這么簡單的道理，為何呢？”王圭答到：“我曾經(jīng)看到《管子》上說：齊桓公到郭國，問當(dāng)?shù)匕傩照f：‘郭國為什么會滅亡呢？’百姓們說：‘因為國君喜歡好人但是厭惡惡人的緣故?！腹f：‘像你們所說，他是一個賢明的君王啊，怎么會被別人所滅呢？’鄉(xiāng)親們說：‘不是那樣的，郭國國君喜歡好人但是不加以任用，厭惡惡人但不能除去他們，所以就亡國了。現(xiàn)在這個婦人尚且在身邊，我認(rèn)為陛下肯定認(rèn)為王瑗做得對，陛下如果認(rèn)為王瑗做的不對，就是所謂知惡而不去?！碧诤芨吲d，說王圭確實說得很好，然后把那個美女送回家去了。
三、現(xiàn)代文閱讀（40分）
（一）（22分）
閱讀下面的文學(xué)類文本，完成各小題。
何處是鄉(xiāng)愁
梁衡
①鄉(xiāng)愁，這個詞有幾分凄美。原先我不懂，故鄉(xiāng)或兒時的事很多，可喜可樂的也不少，為什么不說鄉(xiāng)喜鄉(xiāng)樂，而說鄉(xiāng)愁呢?最近回了一趟闊別六十年的故鄉(xiāng)，才解開這個人生之謎。
②我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子。香椿炒雞蛋是一道最普通的家常菜，但我吃的那道不普通。老香椿樹的根，不知何時從地下鉆到我家的窯洞里，又從炕邊的磚縫里伸出幾枝嫩芽。每當(dāng)我有小病，或有什么不快要發(fā)一下小脾氣時，母親安慰的辦法是，到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。那種清香，那種童話式、魔術(shù)般的樂趣，永生難忘。這次回村，那兩棵大樹早已被砍掉，只有舊窯在，寂寞憶香椿。
③出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹。大的那棵特別大，在孩子們眼中就是一座綠山、一座樹塔。夏天的一個中午，正日長人欲眠，突然老槐樹上掉下一條蛇，足有五尺多長，直挺挺地躺在樹蔭中。一群雞，雖以食蟲為天職，但還從未見過這么大的蟲子，一時驚得沒有了主意，就分列于蛇的兩旁，圓瞪雞眼，死死地盯著它。雙方相持了足有半個時辰。這時有人吃完飯在河邊洗碗，就隨手將半碗水潑向蛇身。那蛇一驚，嗖的一下躥入草叢，蛇雞對陣才算收場?，F(xiàn)在，就是到動物園里，也看不到這樣的好戲。（批注：第③段寫了蛇雞對陣的好戲。大蛇突降令人悚懼，其“嗖”然而去又令人緊張之態(tài)頓解；群雞圓瞪雞眼死盯著蛇，呆憨之狀令人啞然失笑。其中有蛇雞的物趣，也有童真童趣。現(xiàn)在再也看不到這樣的好戲，讓人懷念而又遺憾?。?br>④一天晚上，一個叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個黑影，便上去踢了一腳，說：“這狗，怎么臥在當(dāng)?shù)郎希　辈幌肽恰肮贰编驳胤硖尤?。星光下分明是一只狼。大約是來河邊喝水，順便在樹下小憩片刻。第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，早得了關(guān)于狼知識的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項。傍晚時分，四五個孩子結(jié)伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，說見了狼，我先用鐮刀接腿，你用斧砍，他用繩擁。正說得熱鬧，碰見一個大人，問去干什么，答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：“天快黑了，你們還不都喂了狼?給我回去！”我們永遠(yuǎn)懷念那次未遵的捕狼壯舉。（批注：第④段寫 ）
⑤憶童年，最憶是黃土。村里人土炕上生，土窯里長，土堆里爬。黃土是我的襁褓、我的搖籃。農(nóng)村孩子穿開襠褲時，就會撒尿和泥。
⑥一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名“摔響窩”。以聲響大小定輸贏，以炸洞大小要補(bǔ)償。孩子們雖個個濺成了泥花臉，仍樂此不疲。這場景現(xiàn)在也沒有了，村子成了空殼村，新蓋的小學(xué)都沒有了學(xué)生。村莊沒有了孩子，就沒有了笑聲，也沒有人再會去讓泥巴炸出聲了。
⑦從春到夏，兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了。割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌磚，一圈一圈地碾軋。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌磚后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵鈀子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：“不礙，不礙。”順手抓起一把黃土按在傷口上，就是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土?，F(xiàn)在機(jī)器收割，場是徹底沒有了，掛口也幾乎不見了，碌碡被可憐地遺棄在路旁或溝渠里。（批注：第⑦段寫 ）
⑧沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢?這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，同時作用在一個人身上，攪動你心底深處自以為已經(jīng)忘掉了的秘密。于是歲月的雙手，就當(dāng)著你的面將最美麗的東西撕裂，這就有了幾分悲劇的凄美。但它還不是大悲、大慟，還不至于呼天搶地，只是一種溫馨的淡淡的哀傷，是在古老悠長的雨巷里“逢著一個丁香一樣的結(jié)著愁怨的姑娘”。
（節(jié)選自《梁衡散文》，有刪改）
【散文·融情于事】
12. 散文的敘事蘊(yùn)含情思。作者深情回顧童年趣事，事事都藏著情思。請仿照第③段的批注，給第④段或第⑦段做批注。
批注：第_____段寫______________
【散文·品味語言】
13. 請從修辭、句式兩個角度，體會下面句子的表達(dá)效果。
一群孩子，將膠泥揉勻，捏成“窩頭”狀，窩要深，皮要薄，口朝下，猛地往石上一摔，泥點(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲宸四野，名“摔響窩”。
【散文·朗讀技巧】
14. 請根據(jù)你的理解，為下面句子標(biāo)出兩處重音，以體現(xiàn)“童話式、魔術(shù)般的樂趣”。請在原句中標(biāo)注，并闡述理由。
到雞窩里收一顆雞蛋，在炕沿邊掐幾根香椿芽，就在鍋臺上翻手做一個香椿炒雞蛋。
【散文·情感主旨】
15. 將看似矛盾的詞語組合在一起，能夠表達(dá)復(fù)雜的思想感情。請聯(lián)系全文，結(jié)合本文情感主旨，理解“溫馨的淡淡的哀傷”的含義。
【散文·文體結(jié)構(gòu)】
16. 有人認(rèn)為本文結(jié)構(gòu)太松散：“作者在②③④⑥⑦自然段中回憶了童年五個生活片斷，相互之間沒有什么關(guān)聯(lián)，可以隨意調(diào)換順序?！蹦阗澩瑔幔空埥Y(jié)合本文內(nèi)容闡述理由。
【答案】12. ①. 示例1：第④段 ②. 寫孩子們未遂的捕狼壯舉，孩子們對夜路遇狼的神往，以及七嘴八舌商量捕狼的熱鬧，表現(xiàn)了孩子們勇于冒險的激動與無知者無畏的情懷，有一種童真童趣，令作者永遠(yuǎn)懷念。
示例2：第⑦段寫我們在打麥場翻跟斗，我不小心把鐵粑齒刺破小腿，用黃土止血，表現(xiàn)了孩子們游戲的快樂，以及我與黃土之間緊密的生命聯(lián)系；表現(xiàn)了我對童年游戲的快樂以及故鄉(xiāng)黃土地的懷念（對故鄉(xiāng)黃土地上孩子們游戲的快樂不再的遺憾）。
13. 修辭：運(yùn)用了比喻的修辭，將“摔響窩”聲響比作炮仗，生動形象地寫出了“摔響窩”聲音響亮、聲震四野的特點(diǎn)。
句式：示例1：多用短句，節(jié)奏明快，短促，表現(xiàn)了孩子們玩“摔響窩”游戲時的歡快。
示例2：連用四字句，句式整齊雅致，將童年游戲趣事寫得富有雅趣。
14. ①重音：“雞窩里”“炕沿邊”（選其一即可），突出雞蛋與香椿就地取材、取材之地奇妙；
②重音：“就”“翻手”（選擇其一即可），突出香椿炒雞蛋烹制速度快、時間短。
15. “哀傷”表現(xiàn)了作者因世事變遷，對童年和故鄉(xiāng)的記憶無可寄托的感傷、遺憾：“溫馨”表現(xiàn)了作者回顧重返故鄉(xiāng)、回顧童年趣事與歡樂時的溫暖、感動、懷念；“淡淡”表現(xiàn)了成年作者對故鄉(xiāng)與童年趣事無法再現(xiàn)的理性看待、豁達(dá)、釋然。三個看似矛盾的詞語巧妙的組合，表現(xiàn)了作者對于鄉(xiāng)愁的復(fù)雜豐富的感受與理解。
16. 不贊同。①本文體現(xiàn)了散文結(jié)構(gòu)形散神不散的特點(diǎn)，五個生活片斷看似松散，但其中有一條情感主線，即對童年生活與故鄉(xiāng)的懷念之情。②五個生活片斷之間有著內(nèi)在的寫作邏輯，②③④段三個片斷回憶了“樹下”的童年生活，⑥⑦段兩個片斷回憶了與故鄉(xiāng)“黃土”有關(guān)的童年生活。③五個生活片斷，由童年生活中的童真童趣的感性體驗逐步上升到對故鄉(xiāng)黃土與我的生命之間精神聯(lián)系的深刻思考，作者的情思由淺入深得到深化。
【解析】
【12題詳解】
本題考查用批注法賞析句子。
一般而言，批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補(bǔ)充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。
題干要求仿照示例做批注，根據(jù)示例可知，第③段的批注是從內(nèi)容著手，寫出心得體會和提出了自己的見解，據(jù)此可以找到如：第④段“第二天聽了這故事，很令人神往，我們決心去找這只狼。長期在農(nóng)村，早得了關(guān)于狼知識的秘傳：銅頭、鐵身、麻稈腿。腿是它的最弱項。傍晚時分，四五個孩子結(jié)伴向村外走去。隨身帶上鐮刀、斧頭、繩子，這都是平時幫大人打柴的家什。大家七嘴八舌，說見了狼，我先用鐮刀摟腿，你用斧砍，他用繩捆。正說得熱鬧，碰見一個大人，問去干什么，答，去找狼。大人厲聲訓(xùn)斥道：‘天快黑了，你們還不都喂了狼？給我回去！’我們永遠(yuǎn)懷念那次未遂的捕狼壯舉”。
可以從內(nèi)容上對這段描述做批注，如：寫了作者童年時的一次捕狼經(jīng)歷，孩子們用鐮刀、斧頭、繩子等工具，準(zhǔn)備捕捉一只大蛇。然而，當(dāng)他們遇到一只狼時，卻因為害怕和緊張而未能成功。這個故事充滿了童真和趣味，展現(xiàn)了孩子們的好奇心和冒險精神。現(xiàn)在，這樣的場景已經(jīng)消失，讓人懷念而又遺憾。
又如：第⑦段“割倒的麥子被車?yán)颂?，鋪到場上，像一層厚厚的棉被，用牲口拉著碌碡，一圈一圈地碾軋。孩子們終于盼到一年最高興的游戲季，跟在碌碡后面，一圈一圈地翻跟斗。一次我不小心，一個跟斗翻在場邊的鐵鈀子上，鈀齒刺破小腿，鮮血直流。大人說：‘不礙，不礙。’順手抓起一把黃土按在傷口上，就算是止血了。至今還有一塊疤痕，留作了永久的紀(jì)念。也許就是這次與土地最親密的接觸，土分子進(jìn)入了我的血液，使我一生不管走到哪里，總忘不了北方的黃土”。
可以從內(nèi)容上對這段描述做批注，如：寫了孩子們在麥場翻跟斗，快樂無比，盡管我不小心受傷了鮮血直流，但是大人卻用黃土止血這樣特殊的方式使我與土地有了最親密的接觸，讓我與黃土之間生命聯(lián)系更加緊密，表現(xiàn)了我對童年游戲的快樂以及故鄉(xiāng)黃土地的深切懷念。
【13題詳解】
本題考查賞析句子。
這句話運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，以及短句和排比的句式，生動形象地描繪了孩子們玩“摔響窩”游戲的場景，表達(dá)了作者對童年生活的懷念。
修辭方面：“將膠泥揉勻，捏成‘窩頭”狀”使用了比喻，將孩子們?nèi)嗄喟偷膭幼鞅茸魅嗝孀龈C頭，形象地描繪了孩子們的動手過程。“窩要深，皮要薄，口朝下”這里的夸張手法，強(qiáng)調(diào)了“窩頭”的特點(diǎn)，使得讀者能夠更加直觀地想象出孩子們的游戲場景?！懊偷赝弦凰ぃ帱c(diǎn)飛濺，響如炮仗，聲震四野”這里使用了夸張和比喻，將孩子們摔泥巴的動作比作炮仗爆炸，形象地描繪了泥點(diǎn)飛濺的場景，增強(qiáng)了語言的視覺效果和聽覺效果。
句式方面：句子采用了短句的結(jié)構(gòu)，如“將膠泥揉勻”“捏成‘窩頭”狀”“窩要深”“皮要薄”等，使得描述更加簡潔明快，符合兒童游戲的生動活潑特點(diǎn)。使用了排比的句式，如“窩要深，皮要薄，口朝下”，通過并列三個要求，強(qiáng)調(diào)了“窩頭”的制作技巧，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。
綜上所述，這句話通過修辭和句式的巧妙運(yùn)用，成功地傳達(dá)了作者對童年時代“摔響窩”游戲的懷念之情，同時也讓讀者能夠感受到作者對那段美好時光的深切懷念和對童年純真樂趣的珍視。
【14題詳解】
本題考查朗讀的設(shè)計。此題答案不唯一，能說出理由即可。
根據(jù)重音表強(qiáng)調(diào)原則，重音標(biāo)在“雞窩里”“炕沿邊”，上可以突出雞蛋與香椿就地取材、取材之地奇妙，表現(xiàn)出故鄉(xiāng)黃土地上物產(chǎn)豐富，遍地是寶，如變魔術(shù)一般瞬間就可找出許多寶貝，這也促成了孩子們童年生活的豐富有趣，體現(xiàn)出童話式魔術(shù)般的樂趣；重音標(biāo)在“就”“翻手”上，可以突出香椿炒雞蛋烹制速度快、時間短，一瞬之間如變魔術(shù)一般就變出了香椿炒雞蛋這樣的美食，不僅從物質(zhì)上給孩子們美的享受，更從精神上給孩子們帶來了美的享受，重讀這兩個詞表現(xiàn)了故鄉(xiāng)黃土地上的孩子們童年生活的豐富多彩，樂趣無窮，體現(xiàn)出童話式、魔術(shù)般的樂趣。
又如：這句話中的兩處重音可以標(biāo)注在“收”和“翻”兩個字上。理由如下：“收”字的重音體現(xiàn)了孩子們對香椿芽的期待和興奮。這個詞描述了孩子們到雞窩里取雞蛋的動作，而這個動作通常是快速而敏捷的，反映出孩子們的天真好奇和對家禽的親密關(guān)系。在這個場景中，“收”字的重音強(qiáng)調(diào)了孩子們對這次行動的期待，以及他們對香椿芽的新鮮感和對即將到來的美食的興奮?！胺弊值闹匾粽宫F(xiàn)了孩子們對烹飪過程的喜愛和參與的樂趣。這個詞描述了孩子們在鍋臺上翻動手中的香椿炒雞蛋，這個動作帶有技巧性和表演性，反映出孩子們對烹飪的熱愛和對成果的期待?！胺弊值闹匾粼谶@里強(qiáng)調(diào)了孩子們在烹飪過程中的積極參與和對手藝的自豪感，體現(xiàn)了他們對于這種“童話式、魔術(shù)般的樂趣”的珍視。
通過在這兩個詞上標(biāo)注重音，可以更好地體現(xiàn)出孩子們在制作香椿炒雞蛋過程中的純真童趣和對于這個活動的熱愛。
【15題詳解】
本題考查重要詞句含義。
結(jié)合尾段“沒有了，凡值得憑吊的美好記憶都沒有了。我問自己，既知消失何必來尋呢?這就是矛盾，矛盾于心成鄉(xiāng)愁。歷史總在前進(jìn)，失去的不一定是壞事。但上天偏教這物的逝去與情的割舍，同時作用在一個人身上，攪動你心底深處自以為已經(jīng)忘掉了的秘密。于是歲月的雙手，就當(dāng)著你的面將最美麗的東西撕裂，這就有了幾分悲劇的凄美”可知，“哀傷”反映了作者因無法重現(xiàn)的過去和失去的童年美好時光而產(chǎn)生的悲傷和遺憾。文章中描述了作者回到故鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)兒時的景象已不復(fù)存在，如大樹被砍、村莊空蕩、傳統(tǒng)游戲和習(xí)俗消失等，這些變化引發(fā)了作者對過去的懷念和對無可避免的變遷的感傷?！皽剀啊眲t體現(xiàn)了作者在回憶童年和故鄉(xiāng)時所感受到的溫暖和感動。盡管故鄉(xiāng)的許多東西已經(jīng)改變或消失，但作者在回顧這些記憶時，仍然能感受到那份純真和快樂，如香椿炒雞蛋的清香、摔響窩的樂趣、麥場上的游戲等，這些美好的回憶帶給作者溫馨的感覺?！暗北磉_(dá)了作者對這一切的平和態(tài)度，雖然有哀傷和懷念，但作者并沒有陷入深深的悲痛之中，而是以一種更加理性和超脫的視角來看待這些變化，體現(xiàn)出一種成熟和釋然。
“溫馨的淡淡的哀傷”這一表達(dá)巧妙地結(jié)合了三種看似矛盾的情感，深刻地描繪了作者對鄉(xiāng)愁的復(fù)雜而豐富的感受。作者既感受到了因時光流逝帶來的失落和哀傷，又體會到了回憶中的溫馨和幸福，最終以一種淡然的態(tài)度接受了這一切，這種情感的交織構(gòu)成了鄉(xiāng)愁的獨(dú)特韻味。
【16題詳解】
本題考查內(nèi)容理解與段落作用分析。
本文是一篇抒情散文，散文往往注重表達(dá)個人情感和隨想，其結(jié)構(gòu)相對寬松，更重視情感的真實流露和語言的藝術(shù)表現(xiàn)，盡管作者回憶了不同的生活片斷，但這些故事都圍繞著同一個主題——對童年和故鄉(xiāng)的深切懷念與感情。這一情感主線像紐帶一樣將各個看似獨(dú)立的片段緊密聯(lián)系在一起，表達(dá)了對過去美好時光的懷念和對故鄉(xiāng)變遷的感慨。
由第②段“我家院子里長著兩棵大樹，一棵是核桃，一棵是香椿，直翻到窯頂上遮住了半個院子”，第③段“出了院子，大門外還有兩棵樹，一棵是槐樹，另一棵也是槐樹”，第④段“一天晚上，一個叔叔串門回來，見老槐樹下臥著一個黑影”可知，第②③④段描寫的是與樹木相關(guān)的童年記憶；由第⑥段“一群孩子，將膠泥揉勻，捏成‘窩頭’狀，窩要深，皮要薄”，第⑦段“從春到夏，兒叫了，山坡上的杏子熟了，嫩綠的麥苗已長成金色的麥穗，該打場了”可知，而第⑥⑦段則是與黃土相關(guān)的記憶。這樣的安排體現(xiàn)了作者從具體的生活場景（樹下的經(jīng)歷）過渡到更為抽象的情感體驗（與土地的聯(lián)系），呈現(xiàn)出由表及里、由淺入深的寫作邏輯。
文中的五個生活片斷不僅僅是簡單的記敘，而是作者情感的逐步深化。從樹下的童趣（②③④段）到與土地的親密接觸（⑥⑦段），作者通過這些故事反映了從童年的純真樂趣到成年后對故鄉(xiāng)精神寄托的深刻思考，展現(xiàn)了作者情感上的成長和轉(zhuǎn)變。
（二）（18分）
閱讀下面的實用類文本，完成各小題。
【材料一】
“好忙”，“作業(yè)做不完”，“每天疲于奔命”，這是許多畢業(yè)年級學(xué)生生活的寫照。忙碌的時候，心理會覺得很充實。然而實際上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時間的能力。
早在2012年，蒂姆·克雷德就在《紐約時報》上發(fā)表了題為《忙碌的陷阱》的文章，他提到許多人無法從精疲力竭、疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來，猶如掉入了陷阱中。他們可能有這些表現(xiàn)：凌晨起床，深夜入睡，沒有休息和放松的時間；吃飯匆匆忙忙，嘗不出味道：每天抽不出五分鐘看書、反思。
【材料二】
百度百科定義：時間管理是指通過事先規(guī)劃和運(yùn)用一定的技巧、方法與工具實現(xiàn)對時間的靈活以及有效運(yùn)用，從而實現(xiàn)個人或組織的既定目標(biāo)的過程。
以下是幾種比較流行的時間管理方法。
方法三：
四象限工作法
一條橫軸和一條縱軸十字交叉，組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸和縱軸將平面切分成四個區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個象限。四象限工作法的橫軸和縱軸分別代表緊急和重要兩個維度。第一象限是重要且緊急的事，第二象限是重要但不緊急的事，第三象限屬于不重要且不緊急的事，第四象限是不重要但緊急的事。示意圖如下：
關(guān)注對實現(xiàn)目標(biāo)更重要的，而非眼前的事情，是四象限工作法的重要理念。它按照以下原則來處理任務(wù)：重要且緊急的事情立即親自動手完成：重要但不緊急的事情設(shè)定完成日期并親自完成：不重要但緊急的事情委托他人代辦或拒絕：不重要且不緊急的事情移除不做。
方法四：GTD工作法
【材料三】
全球最年輕億萬富豪馬克·扎克伯格對時間管理很有自己的心得。他經(jīng)常提醒員工，不要每天把行程安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，像從不停歇的齒輪，不給自己休息和放松的時間。這樣就會陷入忙碌陷阱，這個陷阱最大的特點(diǎn)就是：越忙效率越低。為了幫助員工管理好自己的時間，扎克伯格親自做了ppt。他提到了以下方法：
一、每天總是安排滿滿的，但真正高效的工作只需計劃4~5小時。
二、養(yǎng)成工作習(xí)慣，并持之以恒，你的身體會適應(yīng)的。
三、工作一放松一工作=高效。工作時不休息，休息時不工作。
四、針對時間緊或有壓力的任務(wù)，設(shè)置結(jié)束時間，萬事皆可終結(jié)。
五、當(dāng)你在狀態(tài)時，就多干點(diǎn)；不然就好好休息。
17. 根據(jù)以上三則材料，下列相關(guān)內(nèi)容的理解或推斷合理的是（ ）
A. 因為忙碌讓人感覺充實，所以許多中學(xué)生特別是畢業(yè)年級學(xué)生經(jīng)常陷入忙碌陷阱。
B. GTD工作法提倡通過多次思考判斷，最終篩出今天要立即執(zhí)行的任務(wù)，被過濾掉的任務(wù)也并不是舍棄不管，而是分情況處理。
C. 番茄工作法提倡適時的休息，其具體做法是每工作25分鐘，就休息5分鐘。
D. ABC控制法的主要做法是每天集中火力做最重要的三件事，平均分配時間，然后按照重要程度排列次序并依次完成。
18. 請你結(jié)合材料，解釋什么是“陷入忙碌陷阱”。
19. 請根據(jù)【材料二】的文字描述將四象限工作法的示意圖畫出來。
20. 以下是小渝的周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分），請你根據(jù)上述材料指出他存在的問題并提出改進(jìn)建議。
【答案】17. B 18. 陷入忙碌陷阱是一種失去自主管理時間能力，無法從精疲力竭，疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來，越忙效率越低的現(xiàn)象。
19. 示例
20. ①8：00-10：00背誦20首古詩這個任務(wù)時間太長，建議把20首古詩分解成4個25分的默寫內(nèi)容，中間每學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘，4個番茄時間都學(xué)完后，休息30分鐘；
②選電影不是2分鐘能搞定需要立即行動的任務(wù)，/選電影不比做數(shù)學(xué)試卷重要，而且選電影也不緊急，這件事不應(yīng)該現(xiàn)在立刻做，可以列入待辦清單，之后再做。
③中午13：00-14：00特別犯困，效率很低，不應(yīng)安排學(xué)習(xí)，建議這個時段安排休息。）。
④整個上午只休息了10分鐘，應(yīng)該適當(dāng)增加放松（休息）時間。
【解析】
【17題詳解】
本題考查信息篩選與辨析。
A．結(jié)合材料一首段“忙碌的時候，心理會覺得很充實。然而實際上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時間的能力”可知，材料一指出忙碌可能意味著失去了自主管理時間的能力，并沒有直接說明忙碌讓人感覺充實是導(dǎo)致學(xué)生陷入忙碌陷阱的原因；
C．結(jié)合材料二示意圖可知，第四次工作25分鐘，休息30分鐘，故選項“其具體做法是每工作25分鐘，就休息5分鐘”錯誤；
D．結(jié)合材料二“時間管理法”中“篩選出一天中最重要的三件事，按重要程度ABC排序，并從最重要的那件事開始做”可知，“每天集中火力做最重要的三件事，平均分配時間”有誤；
故選B。
【18題詳解】
本題考查信息篩選與辨析。結(jié)合材料一首段“然而實際上，陷入忙碌陷阱往往是失去了自主管理時間的能力”，第二段“他提到許多人無法從精疲力竭、疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來，猶如掉入了陷阱中。他們可能有這些表現(xiàn)：凌晨起床，深夜入睡，沒有休息和放松的時間；吃飯匆匆忙忙，嘗不出味道；每天抽不出五分鐘看書、反思”可知，陷入忙碌陷阱是一種失去自主管理時間的能力，無法從精疲力竭，疲于奔命的狀態(tài)中掙脫出來，越忙效率越低的現(xiàn)象。
【19題詳解】
本題考查思維導(dǎo)圖。結(jié)合材料二方法三“一條橫軸和一條縱軸十字交叉，組成平面直角坐標(biāo)系。橫軸和縱軸將平面切分成四個區(qū)域，每一個區(qū)域叫做一個象限。四象限工作法的橫軸和縱軸分別代表緊急和重要兩個維度。第一象限是重要且緊急的事，第二象限是重要但不緊急的事，第三象限屬于不重要且不緊急的事，第四象限是不重要但緊急的事”作圖即可。注意確保橫軸和縱軸清晰可見，并且每個軸上的刻度標(biāo)記準(zhǔn)確，以便清楚地區(qū)分四個象限。每個象限都應(yīng)該有明確的標(biāo)簽說明它們代表的任務(wù)類型，例如“重要且緊急”、“重要但不緊急”等。
【20題詳解】
本題考查意見建議。
①結(jié)合番茄工作法“前三次工作通常持續(xù)25分鐘，然后進(jìn)行短暫的休息，通常是5分鐘。完成第四次專注后，休息30分鐘”可知，8：00-10：00背誦20首古詩這個任務(wù)時間太長，建議把20首古詩分解成4個25分鐘的默寫內(nèi)容，中間每學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘，4個番茄時間都學(xué)完后，休息30分鐘；
②結(jié)合材料二“重要且緊急的事情立即親自動手完成：重要但不緊急的事情設(shè)定完成日期并親自完成：不重要但緊急的事情委托他人代辦或拒絕：不重要且不緊急的事情移除不做”，挑選電影并不是那種兩分鐘內(nèi)就能快速解決的輕松小事，它不像解答數(shù)學(xué)試卷那樣具有重要性，同時選電影也不是一項緊迫的任務(wù)，所以沒有必要馬上急于完成。再結(jié)合“方法四：GTD工作法”相關(guān)內(nèi)容“工作清單：有完成的必要嗎？否（舍棄不用或存盤參考）”，可以列入待辦清單，之后再做。
③結(jié)合材料三“三、工作+放松+工作=高效。工作時不休息，休息時不工作”可知，中午13：00-14：00特別犯困，效率很低，不應(yīng)安排學(xué)習(xí)，建議這個時段安排休息；且鑒于整個上午只安排了10分鐘的休息時間，應(yīng)當(dāng)考慮適當(dāng)延長放松（休息）的時長。
四、作文（55分）
以下兩題，選做一題。
21. 人生的每一次旅行，都是一次怦然心動的遇見。遇見湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水；遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日常：遇見美食與傳說，感受鮮活浪漫的風(fēng)情：遇見建筑與遺跡，儲蓄磅礴深沉的力量……
請結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見 ”為題，寫一篇游記。
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
【答案】
例文：
遇見詩意
正午的日光照耀在一張張綻開笑顏的臉頰上，一群鳥兒從蔚藍(lán)的天空中掠過，青樹翠蔓隨著微風(fēng)搖綴著。懷著略有些激動的心情，一行人踏入了陶祖圣。整個景區(qū)都被幽靜與魔力籠罩著，我一進(jìn)入便感覺好像被施了魔法，心境也頓時變得平靜了。
行過一座木橋，便開始奇妙的“穿越之旅”。山洞中五光十色，但也不失它本就擁有的幽深特質(zhì)。原先略有些嘈雜的聲音早已消失殆盡，只留下泉水激石之聲。一滴滴水從山洞上的棱角處掉落下來，與下方的清泉相激，產(chǎn)生出“嘀嗒嘀嗒”的聲音，一陣陣漣漪從相激之處一圈圈地浮在水面上。??！這不就是王維筆下的“清泉石上流”嗎？我輕輕地閉上眼睛，享受這寧靜的片刻，內(nèi)心就如同在清水中洗滌一般清凈。
穿過這幽深的山洞，有著些許重見天日的喜悅感?！傲祷饔忠淮濉边@句詩在我的腦海中浮現(xiàn)，細(xì)細(xì)品味，不免與這首詩有了共鳴。
周圍的人都漸漸散去，僅留下我與好友在原地滯留。恍惚間，我好像突然有了去探索這魔法圣境的興趣，便抬起腳步在這勝境漫無邊際地走著。霎時，日光被一片竹林遮擋住，灑下一片陰影。置身其中，心境仿佛得到了升華，竟有些飄飄欲仙的感覺。萬籟俱靜，微風(fēng)輕拂，參差不齊的萌芽隨風(fēng)蕩漾，我的心也隨之蕩漾，泛起陣陣漣漪。心里又不禁浮現(xiàn)吳均說的“山際見來煙，竹中窺落日”，原來大自然里處處充滿了詩情畫意，讓人流連忘返。
時光的腳步永不停止，手機(jī)上“叮咚叮咚”的消息將沉浸于奇妙圣境的我喚醒。離開這圣境，是必定的結(jié)果。順著崎嶇的山路向門外走去，我的心充滿了依依不舍。
轉(zhuǎn)身一看，圣境仍是被魔力與幽靜籠罩著，散發(fā)出微微的亮光。低眸一望，自己仿佛也被這微微的亮光包圍住了。充滿詩意的陶祖圣境，期待下次與您相遇！
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查半命題作文。
第一，審題立意。本篇習(xí)作結(jié)合自己的游覽經(jīng)歷，以“遇見 ”為題，寫一篇游記?！坝鲆姟敝概龅健⒖吹?；聯(lián)系材料“遇見湖海與山麓，領(lǐng)略自在多情的山水”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)在游覽時自然的美好展開，例如：四季之美，山川之美，花草樹木之美等；聯(lián)系材料“遇見奇人與逸事，掙脫瑣碎重復(fù)的日?！笨芍?，文章可圍繞在游覽時發(fā)現(xiàn)一些有趣的人或事，發(fā)現(xiàn)他人身上有我們值得學(xué)習(xí)的品質(zhì)展開，例如：遇見一些感人的事或者遇見一些奇人，他們超凡脫俗的談吐讓你感到生活的多樣等；聯(lián)系材料“遇見美食與傳說，感受鮮活浪漫的風(fēng)情”可知：文章可圍繞發(fā)現(xiàn)旅游時發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情，發(fā)現(xiàn)民風(fēng)之美，例如：來到鼓浪嶼，體驗到慢生活；來到西安，體會到歷史的厚重；來到內(nèi)蒙古大草原，體會到“風(fēng)吹草低見牛羊”的豪情等等；聯(lián)系材料“遇見建筑與遺跡，儲蓄磅礴深沉的力量”可知，文章可敘寫旅游時看到當(dāng)?shù)亟ㄖ母惺?，體會到當(dāng)?shù)氐娜宋木瘛＠纾簛淼缴钲?，看到高樓林立，感受到中國的飛速發(fā)展；來到圓明園的廢墟，體會到“落后挨打”的無聲訴說等。
第二，文體及思路。本篇習(xí)作要求寫游覽經(jīng)歷?？蓪懧吠局忻篮玫娘L(fēng)景，可寫旅途中遇到的感人的故事，可寫旅游時看到某些人文風(fēng)景，自己的感受。例如：文章可敘寫自己一家自駕游，在旖旎的風(fēng)景里，“我”恰巧看見爸爸的車底里鉆進(jìn)一個不速之客——蛇，當(dāng)時“我”們很慌張，不知該怎么辦，幸虧爸爸冷靜下來，向附近的森林警察報警，在警察叔叔的幫助下，不速之客被安全請走了?！拔摇庇纱烁惺艿竭@里的不僅景色美，而且人也很美。行文時可以以“分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接記敘主體的事件，最后總結(jié)在遇見的過程中的感受及感悟；或是以“總——分——總”的結(jié)構(gòu)行文，開篇直接通過抒情兼議論的語句表達(dá)在旅途中遇見什么；接下來記敘事件，描寫景色，抒寫自己的感受，最后再次扣題表現(xiàn)自身的感悟與成長。
22. 時光匆匆，畢業(yè)將至。重慶一中即將開展“你好，畢業(yè)季”系列活動，擬向全體初三同學(xué)征稿。請你寫一篇文章投稿，欄目如下：
要求：①不少于500字；②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；③不得抄襲。
【答案】例文
文題一
感念恩師
我躺在床上，睡不著覺。
我失去了什么？語文老師？不，只是換了一個而已。
語文老師姓劉，20幾歲，長長的秀發(fā)，大大的眼睛，小巧的嘴巴，一切都是那樣的勻稱，一切都是那樣的美麗。
劉老師真是仙女下凡。她說話的口形真漂亮。她常常在講課時冒出幾句名言。她一定是蘇州人，那說話的柔嫩細(xì)膩的聲音絕對是江南水鄉(xiāng)的口音。她常常微笑，其實她微笑的時候更加漂亮。呵訴同學(xué)時，不是批評一通了事，而是耐心的講道理，有趣地講故事，直到學(xué)生們聽懂。
劉老師最喜歡的歌手是蕭亞軒。呀，她居然和我們一樣，喜歡軒軒。課余時間她總是唱軒軒的歌曲給我們聽。盡管她唱得并不像。這使我們師生關(guān)系增加了許多。我們感覺她離我們近了，更近了。
批改作文使件苦差事，可劉老師卻要自討苦吃。她不但批改全班52本作文本，并且還改佼佼者的日記，改后進(jìn)生的作文。她每次批改作文都很認(rèn)真很細(xì)致，總要寫一大堆評語。漸漸地，我們班的語文成績提高了。
“我不能像磁石一樣緊緊地吸引同學(xué)們，況且磁石也只吸鐵?！痹S多教師都這么說?？蓜⒗蠋焻s不是這樣。劉老師不是磁石，而是園丁。你看，無論是一盆高貴典雅的牡丹，是一枝美麗芳香的水仙，甚至是一根無名小草，她都好好地照顧。有了她悉心的照顧，花草們長得多茂盛！
班上有人受傷了。劉老師沖進(jìn)包圍的人群，抱起受傷的同學(xué)直奔校醫(yī)室。直到校醫(yī)說“沒事”才肯離開。有這樣一位好老師，誰能不聽話？
有了她在，這個亂班、差班轉(zhuǎn)變?yōu)楹冒?、超級班。這，不是劉老師這位“仙女”賜給我們的？
她最終要走了。
恩師，請不要嘲笑我這樣稱呼您。您送給我那些紅寶石——您教我以來對我的評語，一直放在我床頭。每當(dāng)心灰意冷時，看見它，就好像看見您在親切的安慰我，在鼓勵我前進(jìn)！
文題二
青春·成長
曾經(jīng)想哭就哭，想笑就笑，舔著甜甜的棒棒糖，自顧自地玩著玩具，可時間的魔術(shù)師，施展著青春的魔法，使我們漸漸地成長。
我們經(jīng)歷初三，走在青春的起點(diǎn)。
青春的我們有著不為人知的夢想。夢想就像心中一座默默的火山，長時間的沉默，小而精彩的爆發(fā)。我們努力奮斗著，得到了我們未曾有過的東西——友誼、知識。我們挖掘著自己的潛能，從此人生軌跡變得豁然開朗。
青春的我們也有著令人捉摸不透的心思。
我們會因為一個小小的細(xì)節(jié)，而對某個異性有所傾心，也因為同學(xué)們那熱鬧的起哄和嬉笑而羞紅了臉。我們像一張純潔的白紙，未經(jīng)渲染，用彩色的青春顏料，在上面涂出那只屬于我們的色彩。這是珍寶，可待追憶。
我們冥冥之中被選中，告別黑暗，從混沌中醒來，大哭著來到這個森羅萬象的世界，開始自己的一生。我們?nèi)找岳^夜，倉促而又忙碌，挫敗和渺小累積成痛苦和沉重，讓我們忽略了身邊那稍縱即逝的欣喜，獨(dú)自品味著淡淡的憂傷。眼淚是黑暗的河流，也是白晝的河床，那憂傷又終究埋藏在時間的縫隙之中，被擱淺在岸上。
無論怎樣的悲傷，仍有一縷希望在心頭蕩漾。心情漆黑如海，總有親情或友誼的那么一盞暖黃的燈，把我們的心兒照亮，扶起我們的驕傲，給予我們力量。
青春，最終只不過是年久失修陳黃紙畫，輕輕一碰，就碎飄在風(fēng)中，化于無痕，而那青春的夢想，青春的快樂與惆悵，都將變成我們那一步一步向上的成長。
文題三
堅定信念向未來
人的一生中，失敗挫折是常事，有的人可以扛下來，有的人卻受不了。能夠扛下來的人不是他有什么神力，而是他心中有著堅定的信念，這種信念給了他希望，讓他向前看，看著美好的未來，而不是活在痛苦的失敗里。有句話說得好：這個世界上沒有誰能使你倒下，如果你的信念還沒倒的話。生活還得繼續(xù)，就算為了可能的綻放，我們也不能放棄希望，有時候會感覺到，人生就是爬坡，放棄比選擇更難。未來是美好的!
愛斯美拉達(dá)在生命的最后一刻還對未來抱有無限的希望，她的信念很堅定，她相信總有一天光明會照滿整個大地，所以她那短暫而又美麗的生命總是充滿歡樂的。
有的人總是在失敗或者受挫折后，心里亂亂的，把自己也搞得亂七八糟，六神無主，心根本靜不下來，找不到自己的信念，看不到希望。那么，給自己一分鐘，想想清楚，自己到底要什么，是要未知的未來，還是要痛苦的回憶。靜下來的時候，信念會告訴你，去未來看看吧，因為未來是一張還沒有寫字畫畫的白紙，需要你去豐富它，既然已經(jīng)過去了就無法挽回了，只有讓時間去撫平它。之后，你會發(fā)現(xiàn)，選擇前者是對’的，因為只有走下去之后才發(fā)現(xiàn)，原來，路還很?長，最痛苦的還沒有經(jīng)歷，最燦爛的也還沒有感-受。突然感到有了目標(biāo)，有了理想時，你的生活才真正開始。
信念還沒成熟的時候，也是最危險的時候，一不小心它會從正確變?yōu)殄e誤，會誘人走上歧途。在這時，想想自己希望什么，這樣便可以糾正錯誤的，讓自己真的有一個好的信念，一個可以支持自己的信念，一個給自己希望的信念。這個世界上最美好的事物，都是用語言文字難以形容的，都是不親自感受就不會知道的。看看未來吧!
堅定信念，抱著最大的希望走向未來。
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查話題作文。
文題一：
（1）審題立意。根據(jù)欄目“良師益友”和欄目介紹“記錄師生生活，展現(xiàn)恩師風(fēng)范，抒寫同窗情誼”可知，本題應(yīng)寫成記敘文，敘寫師生之間發(fā)生的動人故事、表現(xiàn)老師的高尚情操或同學(xué)之間的深厚友誼。結(jié)合題干“時光匆匆，畢業(yè)將至。重慶一中即將開展‘你好，畢業(yè)季’系列活動，擬向全體初三同學(xué)征稿”的提示，選材范圍應(yīng)是初中學(xué)校生活中發(fā)生的事，不能選擇小學(xué)或幼兒園的事。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，從自己（或同學(xué)）和老師、某一老師、某一同學(xué)中選則一個來立意和構(gòu)思，如考試不利，班主任老師耐心教育和幫助自己走出陰霾，重樹信心的過往；語文老師帶病堅持上課的情形；同桌之間相互鼓勵和幫助，比翼齊飛的過程等。要寫清楚時間、地點(diǎn)人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。
文題二：
（1）審題立意。根據(jù)欄目“激揚(yáng)青春”和欄目介紹“追憶風(fēng)華正茂的美好青春，敘說個人成長的奮斗故事”可知，本題應(yīng)寫成記敘文或抒情散文，敘寫自己初中三年來美好青春和個人成長的奮斗故事。結(jié)合題干“時光匆匆，畢業(yè)將至。重慶一中即將開展‘你好，畢業(yè)季’系列活動，擬向全體初三同學(xué)征稿”的提示，選材范圍應(yīng)是初中學(xué)校生活中發(fā)生的事，不能選擇小學(xué)或幼兒園的事。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，從自己初中學(xué)習(xí)生活中選取感受美好青春或成長奮斗的故事。如抒發(fā)青春的美好聯(lián)想，寫自己有沮喪到奮發(fā)的經(jīng)歷、課堂上的精彩表現(xiàn)、運(yùn)動場上的奮力拼搏、研學(xué)中的收獲所得等。要寫清楚時間、地點(diǎn)人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點(diǎn)明立意之所在。
文題三：
（1）審題立意。根據(jù)欄目“經(jīng)驗分享”和欄目介紹“或分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或體悟交友之道，或談?wù)摾硐胄拍??！笨芍?，本題應(yīng)寫成議論文，或分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或體悟交友之道，或談?wù)摾硐胄拍?。結(jié)合題干“時光匆匆，畢業(yè)將至。重慶一中即將開展‘你好，畢業(yè)季’系列活動，擬向全體初三同學(xué)征稿”的提示，選材范圍應(yīng)寫初中以來，特別是初三時的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、交友之道或?qū)硐胄拍畹恼J(rèn)識。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善買的追求和積極向上的人生態(tài)度。
（2）選材構(gòu)思。應(yīng)先根據(jù)對題意的理解，從分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗、體悟交友之道、談?wù)摾硐胄拍钪羞x取一個角度，明確一個中心論點(diǎn)，如學(xué)貴有恒、交友需真誠、志存高遠(yuǎn)等。然后按照是什么、為什么、怎么樣的思路安排文章結(jié)構(gòu)；選取名人名言和典型事例，旁征博引，從道理和事實兩個角度充分論證，做到論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、論證有力。
字音修改
字形修改
（1）哺（pǔ）育
（2）重巒（nuán） 疊嶂
（3）長途拔涉
（4）氣慨
腰封也稱“書腰紙”，圖書附封一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。
腰封上可印與該圖書相關(guān)宣傳、推介性文字。
人格成長階段
相關(guān)回目
具體事件
人物性格
早期
第一回至第七回
①______
②_____
③_____
④_____
中期
第八回至第五十八回
三打白骨精
神狂誅草寇
心高氣傲
嫉惡如仇
晚期
第五十九回至第一百回
鳳仙郡求雨
比丘國救嬰兒
心懷悲憫
懲惡揚(yáng)善
冰
①_____________，愁云慘淡萬里凝。
岑參《白雪歌送武判官歸京》
霜
蒹葭蒼蒼，②____________。
《詩經(jīng)·蒹葭》
江
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？③__________________。
崔顥《黃鶴樓》
河
大漠孤煙直，④_____________。
王維《使至塞上》
海
長風(fēng)破浪會有時，⑤____________________。
李白《行路難·其一》
云
⑥____________，決眥入歸鳥。
杜甫《望岳》
淚
杜甫在山河破碎時含淚寫下了：⑦_(dá)___________，___________。（杜甫《春望》）
酒
劉禹錫借酒表達(dá)了好友之間的互相勉勵：⑧__________，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分）
計劃時間
任務(wù)
完成情況
未完成原因
8：00-10：00
背誦20首古詩
木完成
背了半小時后，就再也記不住了。
10：10-10：30
英語作文
完成
無
10：30-11：00
閱讀《西游記》第一至第三回
完成
無
11：00-12：00
數(shù)學(xué)試卷一套
超時完成
做到一半想到明天和朋友相約看電影，不由打開電腦看完了上映影片的介紹和影評，選好電影后，繼續(xù)做到12：30才完成。
13：00-14：00
散文閱讀2篇
木完成
太困了，做著做著睡著了。
欄目
欄目介紹
良師益友
記錄師生生活，展現(xiàn)恩師風(fēng)范，抒寫同窗情誼。
激揚(yáng)青春
追憶風(fēng)華正茂的美好青春，敘說個人成長的奮斗故事。
經(jīng)驗分享
或分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或體悟交友之道，或談?wù)摾硐胄拍睢?br>字音修改
字形修改
（1）哺（pǔ）育
（2）重巒（nuán） 疊嶂
（3）長途拔涉
（4）氣慨
腰封也稱“書腰紙”，圖書附封的一種形式，是包裹在圖書封面中部的一條紙帶，屬于外部裝飾物。
腰封上可印與該圖書相關(guān)的宣傳、推介性文字。
人格成長階段
相關(guān)回目
具體事件
人物性格
早期
第一回至第七回
①______
②_____
③_____
④_____
中期
第八回至第五十八回
三打白骨精
神狂誅草寇
心高氣傲
嫉惡如仇
晚期
第五十九回至第一百回
鳳仙郡求雨
比丘國救嬰兒
心懷悲憫
懲惡揚(yáng)善
冰
①_____________，愁云慘淡萬里凝。
岑參《白雪歌送武判官歸京》
霜
蒹葭蒼蒼，②____________。
《詩經(jīng)·蒹葭》
江
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？③__________________。
崔顥《黃鶴樓》
河
大漠孤煙直，④_____________。
王維《使至塞上》
海
長風(fēng)破浪會有時，⑤____________________。
李白《行路難·其一》
云
⑥____________，決眥入歸鳥。
杜甫《望岳》
淚
杜甫在山河破碎時含淚寫下了：⑦_(dá)___________，___________。（杜甫《春望》）
酒
劉禹錫借酒表達(dá)了好友之間的互相勉勵：⑧__________，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》）
周六學(xué)習(xí)任務(wù)復(fù)盤記錄（部分）
計劃時間
任務(wù)
完成情況
未完成原因
8：00-10：00
背誦20首古詩
木完成
背了半小時后，就再也記不住了。
10：10-10：30
英語作文
完成
無
10：30-11：00
閱讀《西游記》第一至第三回
完成
無
11：00-12：00
數(shù)學(xué)試卷一套
超時完成
做到一半想到明天和朋友相約看電影，不由打開電腦看完了上映影片的介紹和影評，選好電影后，繼續(xù)做到12：30才完成。
13：00-14：00
散文閱讀2篇
木完成
太困了，做著做著睡著了。
欄目
欄目介紹
良師益友
記錄師生生活，展現(xiàn)恩師風(fēng)范，抒寫同窗情誼。
激揚(yáng)青春
追憶風(fēng)華正茂的美好青春，敘說個人成長的奮斗故事。
經(jīng)驗分享
或分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，或體悟交友之道，或談?wù)摾硐胄拍睢?br>

相關(guān)試卷

人教版重慶市第二外國語學(xué)校2022年九年級下冊第一次月考試卷語文：

這是一份人教版重慶市第二外國語學(xué)校2022年九年級下冊第一次月考試卷語文，共8頁。試卷主要包含了下列加點(diǎn)字無誤的一項是，名著閱讀，綜合性學(xué)習(xí)，默寫填空等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版重慶市第一中學(xué)2022年九年級下冊第二次月考試卷語文：

這是一份人教版重慶市第一中學(xué)2022年九年級下冊第二次月考試卷語文，共8頁。試卷主要包含了語文基礎(chǔ)知識及運(yùn)用，古詩文積累與閱讀，現(xiàn)代文閱讀，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版重慶市第一中學(xué)2022年七年級下冊第一次月考試卷語文：

這是一份人教版重慶市第一中學(xué)2022年七年級下冊第一次月考試卷語文，共13頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教版重慶市第一中學(xué)2021年九年級下冊月考試卷語文

人教版重慶市第一中學(xué)2021年九年級下冊月考試卷語文
人教版重慶市第一中學(xué)2020年九年級下冊月考試卷語文

人教版重慶市第一中學(xué)2020年九年級下冊月考試卷語文
人教版重慶市第八中學(xué)2022年九年級下冊第一次月考試卷語文

人教版重慶市第八中學(xué)2022年九年級下冊第一次月考試卷語文
人教版重慶市巴蜀中學(xué)2021年九年級下冊第一次月考試卷語文

人教版重慶市巴蜀中學(xué)2021年九年級下冊第一次月考試卷語文
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗證碼 獲取驗證碼

手機(jī)驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部