教科書第88~90 頁練習(xí)十二第7～15 題及思考題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.進(jìn)一步熟練“湊十法”，提高計(jì)算的正確率和計(jì)算速度。
2.經(jīng)歷多種形式、多種題型的練習(xí)過程，培養(yǎng)運(yùn)算能力。
3.通過練習(xí)等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真審題和細(xì)心計(jì) 算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】提高計(jì)算的正確率。
【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)細(xì)心計(jì)算和仔細(xì)審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
數(shù)字卡片、課件。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.看卡片開火車。
6+8=8+4=7+5=4+9=8+8=
9+3=6+9=8+7=7+4=5+7=
8+9=7+6=8+4=6+5=9+5=
2.導(dǎo)課。
教師：大家注意觀察，這些算式有什么共同點(diǎn)？ 學(xué)生1：都是進(jìn)位加法。
學(xué)生2：都要用“湊十法”來計(jì)算。
教師：很好！為了能讓同學(xué)們進(jìn)一步熟練“湊十法”，計(jì)算時(shí)能做到又對又 快，今天我們就來上一節(jié)練習(xí)鞏固課。
板書課題：練習(xí)課（1）。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1.出示練習(xí)十二第7 題。
教師：請同學(xué)們試著在練習(xí)本上做一做。展示學(xué)生作品：7+4=11，4+7=11。
教師：觀察這位同學(xué)寫的兩個(gè)算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 學(xué)生：交換加數(shù)的位置，和不變。
教師：同意嗎？（同意）我們發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律，有什么用處？學(xué)生：可以使計(jì)算快一些。
教師：很好！根據(jù)這個(gè)規(guī)律，請同學(xué)們完成8~11 題。
學(xué)生做練習(xí)十二第 8~11 題，先獨(dú)立完成，再集體訂正，然后全班交流，說一說在做題中的發(fā)現(xiàn)。
2.出示練習(xí)第15 題。
3.讀題，獲取信息。
教師：觀察圖片，你知道了什么？
學(xué)生：滑板車每個(gè)9 元，飛機(jī)模型每個(gè)6 元，木馬每個(gè)8 元，小熊每個(gè)7 元，要買兩種玩具。
4.理解“最少”“最多”。
教師：你怎樣理解“最少”“最多”？（小組討論）
學(xué)生：最少就是價(jià)格較低的兩種玩具的錢數(shù)相加，最多就是價(jià)格比較高的兩 種玩具的錢數(shù)相加。
5.列式解答。
教師：怎樣解答呢？自己在練習(xí)本上做一做。
6.學(xué)生講解。
學(xué)生：先比較出 4 種玩具錢數(shù)的大小為 9 ＞ 8 ＞ 7 ＞ 6 ，所以最少是 7+6= 13（元），最多是 9+8=17（元）。
7.讓學(xué)生獨(dú)立完成12~14 題，做完后交流。
8.出示思考題。
9.讀題，獲取信息。
教師：讀題，你知道了什么？
學(xué)生1：題中告訴我們，“我”的前面有8 人，后面有6 人。學(xué)生2：問題是“一共有多少個(gè)同學(xué)？”。
10.理解題意。
教師：如何理解題意呢？請同學(xué)們用學(xué)具先擺一擺，或者在練習(xí)本上畫一 畫，表示出這一排學(xué)生。（接下來讓學(xué)生匯報(bào)。）
學(xué)生1：通過擺一擺就能發(fā)現(xiàn)，“我”不在8 個(gè)里面，也不在6 個(gè)里面。
6 個(gè)同學(xué)我8 個(gè)同學(xué)
學(xué)生2：通過畫圖，我發(fā)現(xiàn)這一排學(xué)生分為3 部分：我、前面8 個(gè)、后面6 個(gè)。
6 個(gè)我8 個(gè)
學(xué)生3：我也是這樣畫的，“我”就是圖中說話的小男孩。
11.列式解答。
教師：怎樣列式解答呢？（小組討論）學(xué)生：8+6+1=15（個(gè)）。
三、鞏固練習(xí)
直接寫得數(shù)。
9+7=5+6=7+8=9+9=
7+6=9+8=7+5=3+9=
媽媽要買其中的兩籃雞蛋，最多能買多少個(gè)雞蛋?最少能買多少個(gè)雞蛋?
四、課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生：……
【教學(xué)后記】

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