1.中國(guó)今后陸續(xù)發(fā)射的神九、神十飛船將對(duì)接成中國(guó)太空站，請(qǐng)你設(shè)想一下在太空站里中國(guó)宇航員可以選用什么器材來(lái)鍛煉身體( )
A. 啞鈴B. 跑步機(jī)C. 彈簧拉力器D. 杠鈴
2.如圖是安置在收費(fèi)站欄桿的示意圖，當(dāng)在A處施加一個(gè)動(dòng)力時(shí)，可將欄桿拉起來(lái)，則它是一根( )
A. 費(fèi)力杠桿B. 省力杠桿C. 等臂杠桿D. 無(wú)法確定
3.如圖所示為乒乓球在水平地面上連續(xù)彈跳時(shí)產(chǎn)生的軌跡的一部分，該圖表明( )
A. 在圖中乒乓球的彈跳方向?yàn)樽杂蚁蜃?br>B. 乒乓球彈跳時(shí)機(jī)械能守恒
C. 乒乓球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中重力勢(shì)能一直減小
D. 乒乓球某次彈起過(guò)程中，彈起瞬間的動(dòng)能大于此過(guò)程最高點(diǎn)時(shí)的重力勢(shì)能
4.下列有關(guān)力學(xué)知識(shí)的說(shuō)法中正確的是( )
A. 用槳向后劃水，船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，利用了力的作用是相互的
B. 做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體，速度越大，受到的力也就越大
C. 電梯勻速上升的過(guò)程中，電梯對(duì)人的支持力不做功
D. 踢出去的足球，能繼續(xù)向前滾動(dòng)，是因?yàn)樽闱蚴艿搅藨T性的作用
二、多選題：本大題共2小題，共6分。
5.生活中蘊(yùn)含著豐富的物理知識(shí)，以下說(shuō)法正確的是( )
A. 用細(xì)線容易分割熟雞蛋屬于減小壓強(qiáng)
B. 堵住茶壺蓋的小孔，水不容易被倒出是由于大氣壓強(qiáng)的作用
C. 軟包裝飲料的吸管下端被削得很尖是為了減小壓強(qiáng)
D. 教室的門窗打開時(shí)，“過(guò)堂風(fēng)”會(huì)把門關(guān)閉是由于空氣流速變大，壓強(qiáng)變小
6.只利用圖中各組給定的器材做實(shí)驗(yàn)，能完成其實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖? )
A. 探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系
B. 研究液體壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系
C. 證明大氣壓的存在
D. 準(zhǔn)確測(cè)出大氣壓的數(shù)值
三、填空題：本大題共7小題，共14分。
7.歷史上，著名的______實(shí)驗(yàn)證明了大氣壓的存在；______實(shí)驗(yàn)首次測(cè)定了大氣壓的值．
8.如圖所示，兩艘小船靜止在湖面上，小剛坐在小船上，用力推另一艘小船，兩船都運(yùn)動(dòng)起來(lái)。此現(xiàn)象表明：力的作用是______；力可以改變物體的______。
9.國(guó)家級(jí)森林公園天柱山以風(fēng)景奇秀而著稱，小華利用假期來(lái)天柱山游玩，在乘纜車勻速上山的過(guò)程中，小華的機(jī)械能將______填“增大”、“減小”或“不變”；小華相對(duì)固定吊索的鐵塔是______的填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”。
10.在上物理課時(shí)，老師用黑板擦輕輕地擦黑板上的板書內(nèi)容，沒有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了。這是通過(guò)增大______的方法來(lái)增大板擦與黑板之間的______力。
11.當(dāng)電梯向上做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，站點(diǎn)上面的乘客，具有的動(dòng)能將______，具有的重力勢(shì)能將______。填寫“變大”“變小”或“不變”
12.物理學(xué)研究方法有很多，例如：類比法、模型法、控制變量法、等效法、理想實(shí)驗(yàn)與科學(xué)推理相結(jié)合的方法等。我們?cè)谘芯慷铣蓵r(shí)用到______，研究牛頓第一定律時(shí)用到控制變量法和______填研究方法。
13.某同學(xué)穿的運(yùn)動(dòng)鞋，鞋底有凹凸不平的花紋，是為了增大鞋底與地面間的______，若該同學(xué)的質(zhì)量是48kg，站立時(shí)雙腳鞋底與地面的接觸面積為，則該同學(xué)對(duì)地面的壓強(qiáng)為______Pa。
四、實(shí)驗(yàn)探究題：本大題共3小題，共22分。
14.在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：
①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；
②可能跟物體的重力有關(guān)；
③可能跟物體的體積有關(guān)；
④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；
⑤可能跟液體的密度有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：
鐵塊從位置的過(guò)程，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______，說(shuō)明鐵塊受到的浮力______；從位置的過(guò)程，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)______，說(shuō)明鐵塊受到的浮力______填“變大”、“變小”或“不變”。
通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想______是正確的，猜想______是不正確的填上面猜想的序號(hào)。
給你一杯清水、一個(gè)熟雞蛋和適量的食鹽如圖乙，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證浮力與液體的密度是否有關(guān)？______簡(jiǎn)要地寫出你的驗(yàn)證方法：______。
15.小明同學(xué)在探究重力勢(shì)能的大小與什么因素有關(guān)時(shí)，提出了如下猜想：
猜想一：物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)
猜想二：物體的重力勢(shì)能與物體所在高度有關(guān)
為了驗(yàn)證上述猜想，他計(jì)劃利用小桌、沙子、質(zhì)量不同的鐵塊和刻度尺進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。如圖所示，將小桌桌腿朝下放在平整的沙面上，把鐵塊從距桌面某一高度由靜止釋放，撞擊在桌面的中心部位，記錄桌腿進(jìn)入沙子的深度。按上述方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示。
實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較______來(lái)判斷物體重力勢(shì)能的大??；
為了驗(yàn)證猜想一，需選擇表中______填實(shí)驗(yàn)序號(hào)三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；
分析表中①②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：______。
16.同學(xué)們?cè)谔骄俊坝绊懟喗M機(jī)械效率高低的因素”時(shí)提出了下列假設(shè)：
滑輪組機(jī)械效率高低可能與動(dòng)滑輪重有關(guān)；滑輪組機(jī)械效率高低可能與被提物重有關(guān)；
滑輪組機(jī)械效率高低可能與物體提升高度有關(guān)；
一位同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的三個(gè)滑輪組，并將所測(cè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表：
在表中填上三次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)______和______選填①、②、③可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越______；填“高”或“低”
要研究滑輪組機(jī)械效率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用______填“同一”或“不同”滑輪組，提升______填“相同”或“不同”的高度去研究。
五、計(jì)算題：本大題共5小題，共30分。
17.如圖所示，小明用不同材料做成粗細(xì)大小都一樣的甲、乙兩支密度計(jì)放在水中，水面剛好與甲的最上端刻度相齊，與乙的最下端刻度相齊。由圖可知甲、乙密度計(jì)的重力______填“大于”或“小于”其中______密度計(jì)可以測(cè)比水密度大的液體的密度。
18.用一彈簧測(cè)力計(jì)掛著一實(shí)心圓柱體，圓柱體的底面剛好與水面接觸未浸入水如圖甲，然后將其逐漸浸入水中，如圖乙是彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨圓柱體逐漸浸入水中的深度變化情況，求：取
圓柱體受的最大浮力；
圓柱體剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)；
圓柱體的密度。
19.如圖所示為洋湖濕地公園的“河道保潔船”清理水面垃圾時(shí)的情景，保潔船的質(zhì)量為，收集寬度為。它某次工作時(shí)以的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其牽引力為，保潔船工作50s，求這段時(shí)間內(nèi)：
保潔船行駛的路程；
牽引力做的功；
牽引力的功率。
20.為了檢測(cè)水庫(kù)的水位，小明設(shè)計(jì)了利用電子秤顯示水位的裝置，該裝置由長(zhǎng)方體A和B，滑輪組、輕質(zhì)杠桿CD、電子秤等組成，且杠桿始終在水平位置平衡，OC：：2，如圖所示，已知A的體積為，A所受的重力，動(dòng)滑輪受到的重力，B所受的重力，當(dāng)水位上漲到與A的上表面相平時(shí)，水面到水庫(kù)底部的距離，不計(jì)杠桿和繩的重力與滑輪和軸的摩擦，g取，求：
水庫(kù)底部受到水的壓強(qiáng)；
受到的浮力；
此時(shí)電子秤對(duì)B的支持力。
21.在學(xué)習(xí)“運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系”時(shí)，我們?cè)冯S者物理學(xué)家的足跡，設(shè)計(jì)過(guò)實(shí)驗(yàn)
車在水平路面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，豎直方向上受到的______力和______力是平衡的二力，對(duì)小車的作用效果為0，相當(dāng)于小車只受水平方向的摩擦力；
每次都讓小車從同一斜面的相同高度由靜止開始自由下滑，是為了使小車在滑到斜面底端上水平路面時(shí)具有______.
試驗(yàn)中，換用不同粗造成度的毛巾、棉布、木板做水平面，比較小車在不同表面運(yùn)動(dòng)的最大距離，可以得出：在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越______，小車運(yùn)動(dòng)得越______.
進(jìn)一步推斷可知，若水平面絕對(duì)光滑，小車將在水平面上做______運(yùn)動(dòng)．
【參考答案】
1.【答案】C
【解析】解：
A、人們舉起啞鈴需要用力，克服的是啞鈴的重力，在太空站啞鈴不受重力。不符合題意；
B、人能夠在跑步機(jī)上鍛煉，是身體受重力，能夠站在跑步機(jī)上，在太空站人處于漂浮狀態(tài)，無(wú)法在跑步機(jī)上穩(wěn)步前進(jìn)。不符合題意；
C、彈簧拉力器形變大小與受到的拉力成正比，彈簧所受拉力與重力沒有關(guān)系，可以鍛煉使用。符合題意；
D、人們舉起杠鈴需要用力，克服的是杠鈴的重力，在太空站杠鈴不受重力。不符合題意。
故選：C。
物體在太空站處于失重狀態(tài)，可選擇鍛煉身體用的相關(guān)健身器材在使用時(shí)應(yīng)該不受重力的影響。
此題考查的是重力的作用和我們的想象能力，需要理解并靈活應(yīng)用知識(shí)。
2.【答案】A
【解析】解：由圖可知杠桿繞A點(diǎn)右側(cè)的軸轉(zhuǎn)動(dòng)，則A點(diǎn)的動(dòng)力臂遠(yuǎn)小于杠桿重力的阻力臂，所以杠桿是一個(gè)費(fèi)力杠桿。因此選項(xiàng)B、C、D的說(shuō)法都不正確。
故選：A。
本題主要考查兩個(gè)方面的知識(shí)：力臂的定義：從支點(diǎn)到力的作用線的距離叫做力臂。杠桿的分類方法：動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿為省力杠桿；動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿為費(fèi)力杠桿；動(dòng)力臂等于阻力臂的杠桿為等臂杠桿。
本題的解題關(guān)鍵是首先明確杠桿的支點(diǎn)在點(diǎn)A右側(cè)的軸上，再進(jìn)一步判斷出動(dòng)力臂小于阻力臂。
3.【答案】D
【解析】解：乒乓球在彈跳過(guò)程中要克服阻力做功，所以機(jī)械能減小，彈跳高度會(huì)逐漸減小，所以彈跳方向由左向右，AB錯(cuò)誤；D正確；
乒乓球在彈跳過(guò)程中向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能增大，向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，重力勢(shì)能減小，所以C錯(cuò)誤。
故選：D。
ABD、根據(jù)乒乓球彈跳的高度變化判斷其彈跳的方向；根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化結(jié)合彈跳高度的變化得出結(jié)論；
C、根據(jù)影響重力勢(shì)能的因素進(jìn)行判斷；
D、根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化進(jìn)行分析。
此題考查了有關(guān)物體動(dòng)能和勢(shì)能的轉(zhuǎn)化及對(duì)能量守恒的理解，考查了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力，是一道與實(shí)際結(jié)合的基礎(chǔ)性題目。
4.【答案】A
【解析】解：A、用槳向后劃船，由于物體間力的作用是相互的，水對(duì)槳施加向前的反作用力，于是船就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，故A正確；
B、物體不受力或受到平衡力的作用時(shí)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，與速度的大小無(wú)關(guān)，故B錯(cuò)誤；
C、電梯對(duì)人有向上的力，并且向上移動(dòng)了距離，故C錯(cuò)誤；
D、踢出去的足球，由于慣性，仍保持原來(lái)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，向前運(yùn)動(dòng)，而不是受到慣性的作用，故D錯(cuò)誤。
故選：A。
A、力是物體對(duì)物體的作用，物體間力的作用是相互的；
B、物體在不受力或受平衡力的作用時(shí)，做勻速直線運(yùn)動(dòng)，與速度的大小無(wú)關(guān)；
C、功包含兩個(gè)必要因素，力和物體在力的方向上通過(guò)的距離；
D、物體保持原來(lái)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)叫做慣性。
此題綜合考查了力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系、做功的兩個(gè)因素、慣性、力作用的相互性等知識(shí)點(diǎn)，是一道綜合性較強(qiáng)的題目。
5.【答案】BD
【解析】解：A、用細(xì)線容易分割熟雞蛋是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)；故A錯(cuò)誤；
B、堵住茶壺蓋的小孔，當(dāng)壺內(nèi)的水流出部分后，壺內(nèi)氣壓減小，小于外界大氣壓，大氣壓壓著里面的水不易流出來(lái)。茶壺的蓋上留一小孔，使內(nèi)外氣壓相等，水才容易倒出來(lái)；故B正確；
C、軟包裝飲料的吸管下端被削得很尖是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)；故C錯(cuò)誤；
D、教室的門窗打開“過(guò)堂風(fēng)”經(jīng)過(guò)時(shí)，門外空氣流速大壓強(qiáng)小，門內(nèi)空氣流速小壓強(qiáng)大，在壓強(qiáng)差的作用下門被關(guān)閉，故D正確。
故選：BD。
增大壓強(qiáng)的方法：是在壓力一定時(shí)，通過(guò)減小受力面積來(lái)增大壓強(qiáng)；是在受力面積一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大壓強(qiáng)；
茶壺的蓋上留一小孔，使內(nèi)外氣壓相等，水才容易倒出來(lái)；
減小壓強(qiáng)的方法：是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng)；是在受力面積一定時(shí)，通過(guò)減小壓力來(lái)減小壓強(qiáng)；
在氣體和液體中，流速大的位置壓強(qiáng)小。
本題考查了蘊(yùn)含在生活中物理知識(shí)：增大和減小壓強(qiáng)的方法、大氣壓、流體壓強(qiáng)和流速的關(guān)系等，貼近生活實(shí)際，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是一道好題。
6.【答案】ACD
【解析】解：
A、圖中有一個(gè)長(zhǎng)方體金屬塊和海綿，金屬塊對(duì)海綿的壓力一定，通過(guò)金屬塊的不同放法來(lái)改變受力面積，從而探究壓力作用效果與受力面積的關(guān)系，故A可以完成；
B、液體壓強(qiáng)與液體密度、液體的深度有關(guān)，圖中只有一杯水和一個(gè)壓強(qiáng)計(jì)，只能探究液體的壓強(qiáng)與深度的關(guān)系，不能探究液體壓強(qiáng)與受力面積的關(guān)系，故B不可以完成；
C、圖中有兩個(gè)吸盤，排凈吸盤內(nèi)的空氣，用很大的力才能將其拉開，證明了大氣壓的存在，故C可以完成；
D、圖中為托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置圖，托里拆利實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確地測(cè)量出大氣壓的值，故D可以完成。
故選：ACD。
壓力作用效果跟壓力大小和受力面積大小有關(guān)。在受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；
液體壓強(qiáng)與液體密度、液體的深度有關(guān)，根據(jù)控制變量法分析解答；
馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了大氣壓強(qiáng)的存在；
托里拆利實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確的測(cè)量出大氣壓的值。
本題考查了各個(gè)實(shí)驗(yàn)的探究，是一道綜合性的題目，有一定的難度。
7.【答案】馬德堡半球；托里拆利
【解析】解：證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)，托里拆利首次測(cè)出了大氣壓的值．
故答案為：馬德保半球、托里拆利．
課本上的托里拆利實(shí)驗(yàn)測(cè)出了大氣壓的值，他也是首次測(cè)出的．雖然托里拆利實(shí)驗(yàn)也可以證明大氣壓的存在，但馬德堡半球?qū)嶒?yàn)影響力更大，所以是馬德堡半球?qū)嶒?yàn)有力的證明了大氣壓的存在．
本題主要考查有關(guān)大氣壓的一些常識(shí)問(wèn)題．
8.【答案】相互的 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
【解析】解：船中的人用手推另一只船時(shí)，自己坐的船同時(shí)后退，說(shuō)明人對(duì)另一只船施力的同時(shí)，另一只船對(duì)他乘坐的船也有力的作用，這說(shuō)明物體間力的作用是相互的；同時(shí)小船由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，則說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
故答案為：相互的；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
力的作用效果：①使物體發(fā)生形變，②改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
力的作用是相互的。
本題考查了力的作用效果、物體間力的相互作用，學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際，是一道好題。
9.【答案】增大 運(yùn)動(dòng)
【解析】解：小華乘纜車勻速上山的過(guò)程中，小華的質(zhì)量不變，速度不變，動(dòng)能不變；高度增大，重力勢(shì)能增大；小華上升時(shí)，沒有發(fā)生彈性形變，不具有彈性勢(shì)能；機(jī)械能=動(dòng)能+重力勢(shì)能，機(jī)械能增大。
小華和固定吊索的鐵塔之間發(fā)生了位置的改變，小華相對(duì)固定吊索的鐵塔是運(yùn)動(dòng)的。
故答案為：增大；運(yùn)動(dòng)。
①動(dòng)能大小跟質(zhì)量、速度有關(guān)。質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。
②重力勢(shì)能大跟質(zhì)量、高度有關(guān)。質(zhì)量一定時(shí)，高度越高，重力勢(shì)能越大；高度一定時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢(shì)能越大。
③機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能。
被研究的物體和參照物之間如果發(fā)生位置的改變，被研究的物體是運(yùn)動(dòng)的，如果沒有發(fā)生位置的改變，被研究的物體是靜止的。
掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能的影響因素，能判斷動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的變化。
研究同一物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如果選擇不同的參照物，得出的結(jié)論可以不同，但都是正確的結(jié)論。
10.【答案】壓力 摩擦
【解析】解：用黑板擦輕輕的擦黑板上的板書內(nèi)容，沒有擦干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就擦干凈了，這是在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力的方法來(lái)增大黑板擦與黑板之間的摩擦力。
故答案為：壓力；摩擦。
增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力。
本題考查摩擦力大小的影響因素，以及增大摩擦的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究。
11.【答案】不變 變大
【解析】解：當(dāng)自動(dòng)扶梯做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，站在上面的乘客，質(zhì)量不變，速度不變，高度增大，動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增大。
故答案為：不變；變大。
動(dòng)能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動(dòng)能越大。
重力勢(shì)能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越高，重力勢(shì)能越大。
機(jī)械能=動(dòng)能+勢(shì)能，物體不發(fā)生彈性形變時(shí)，勢(shì)能只考慮重力勢(shì)能。
掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能大小的影響因素，掌握動(dòng)能、重力勢(shì)能、彈性勢(shì)能、機(jī)械能的大小變化情況。
12.【答案】等效替代法 推理法
【解析】解：
探究?jī)蓚€(gè)力合成時(shí)，可用作用效果相同的一個(gè)力來(lái)代替兩個(gè)力；采用的是“等效替代法”；研究牛頓第一定律時(shí)用到控制變量法和推理法。
故答案為：等效替代法；推理法。
等效替代法是在保證某種效果相同的前提下，將實(shí)際的、復(fù)雜的物理問(wèn)題和物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為等效的、簡(jiǎn)單的、易于研究的物理問(wèn)題和物理過(guò)程來(lái)研究和處理的方法。等效替代法是初中物理中常用的探索問(wèn)題和分析解決問(wèn)題的科學(xué)方法之一；
有不少實(shí)驗(yàn)由于條件限制難以實(shí)現(xiàn)，在大量可靠實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)概括、抽象、推理得出規(guī)律的一種研究問(wèn)題的方法，但得出的某些規(guī)律卻又不能用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證，這種研究方法叫實(shí)驗(yàn)推理法，又稱理想實(shí)驗(yàn)法。
解決此題要知道常用的物理學(xué)研究方法：控制變量法、等效替代法、模型法、比較法、分類法、類比法、轉(zhuǎn)換法等。
13.【答案】摩擦力
【解析】解：鞋底有凹凸不平的花紋，是在壓力一定時(shí)，通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大鞋底與地面間的摩擦力；
站立時(shí)壓力：
，
站立時(shí)壓強(qiáng)：
；
故答案為：摩擦力；。
增大摩擦力的方法：在接觸面粗糙程度一定時(shí)，增大壓力、增大摩擦力；在壓力一定時(shí)，增大接觸面的粗糙程度、增大摩擦力；
水平面上物體的重力和自身的壓力相等，知道站立時(shí)雙腳鞋底與地面的接觸面積，根據(jù)和求出他雙腳站立在水平地面上時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)。
本題考查重力、壓力、壓強(qiáng)的計(jì)算，關(guān)鍵是公式及其變形的靈活運(yùn)用，要知道在水平面上物體對(duì)水平面的壓力等于物體自身的重力，同時(shí)考查增大摩擦力的方法，摩擦力問(wèn)題在生活中應(yīng)用非常廣泛，解答此題類問(wèn)題時(shí)要利用控制變量法研究。
14.【答案】變小 變大 不變 不變 ④ ① ①將熟雞蛋放入清水中，雞蛋下沉；②向清水中放入適量食鹽，直到雞蛋懸浮在鹽水中。 雞蛋下沉說(shuō)明浮力小于重力，雞蛋懸浮說(shuō)明浮力等于重力，兩種情況下雞蛋排開液體的體積相同，液體的密度不同，受到的浮力不同，可知浮力大小與液體的密度有關(guān)
【解析】解：鐵快從位置的過(guò)程，浸入液體中的體積變大，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小，說(shuō)明鐵塊受到的浮力變大；
鐵塊從位置的過(guò)程，鐵塊完全浸沒，測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說(shuō)明鐵塊受到的浮力不變。
由可知，浮力大小與浸入液體中的體積有關(guān)，浸沒在液體中的物體，浮力大小與浸入液體中的深度無(wú)關(guān)，由此可知，猜想④是正確的，猜想①是錯(cuò)誤的。
將熟雞蛋放入清水中，雞蛋下沉，此時(shí)浮力小于雞蛋的重力；向清水中放入適量食鹽，液體的度增大，雞蛋懸浮在鹽水中，此時(shí)浮力等于雞蛋的重力，這兩種情況下，雞蛋排開液體的體積相同而液體密度不同，浮力大小不同，由此可知，浮力大小與液體的密度有關(guān)。
故答案為：變??；變大；不變；不變；④；①；①將熟雞蛋放入清水中，雞蛋下沉；②向清水中放入適量食鹽，直到雞蛋懸浮在鹽水中；雞蛋下沉說(shuō)明浮力小于重力，雞蛋懸浮說(shuō)明浮力等于重力，兩種情況下雞蛋排開液體的體積相同，液體的密度不同，受到的浮力不同，可知浮力大小與液體的密度有關(guān)。
浸在液體中的物體受到豎直向上的浮力作用，根據(jù)可知，受到的浮越大，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)越??；由可知，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變，物體受到的浮力不變。
分析圖示實(shí)驗(yàn)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，然后判斷哪些猜想是正確的，哪些是錯(cuò)誤的。
要探究浮力與液體密度的關(guān)系，需改變液體的密度，通過(guò)雞蛋在液體中的浮沉條件判斷浮力的變化。
此題是探究影響浮力大小的影響因素實(shí)驗(yàn)，考查了實(shí)驗(yàn)分析及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，注意控制變量法的應(yīng)用。
15.【答案】桌腿進(jìn)入沙子的深度 ①④⑤ 質(zhì)量相同的物體，位置越高，具有的重力勢(shì)能越大
【解析】解：通過(guò)小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)可以知道，他是通過(guò)比較桌腿進(jìn)入沙子的深度來(lái)比較重力勢(shì)能的大小的。桌腿進(jìn)入沙堆越深說(shuō)明物體做的功越多，它原來(lái)具有的重力勢(shì)能越大；該實(shí)驗(yàn)方法是轉(zhuǎn)換法；在探究影響動(dòng)能大小的因素時(shí)，通過(guò)木塊被推動(dòng)的距離來(lái)比較動(dòng)能的大小，也是轉(zhuǎn)換法；
根據(jù)控制變量法，要驗(yàn)證物體的重力勢(shì)能與物體的質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)控制物體的高度相同，改變物體質(zhì)量的大小，故小明要完成探究，需要找數(shù)個(gè)質(zhì)量不同的物體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；故①④⑤三組數(shù)據(jù)符合，所以應(yīng)利用①④⑤三組數(shù)據(jù)分析得出結(jié)論；
比較表中①②③的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)，高度相同，③中桌腿進(jìn)入沙子的深度更深，所以，③中的物體具有重力勢(shì)能大，即可以得出的初步結(jié)論是：質(zhì)量相同的物體，位置越高，具有的重力勢(shì)能越大。
故答案為：桌腿進(jìn)入沙子的深度；①④⑤；質(zhì)量相同的物體，位置越高，具有的重力勢(shì)能越大。
桌腿進(jìn)入沙堆的深淺，體現(xiàn)了物體對(duì)其做功的多少。桌腿進(jìn)入沙堆越深反映了小球具有的重力勢(shì)能越大。這用到了轉(zhuǎn)換法。
利用控制變量法，要驗(yàn)證重力勢(shì)能的大小與質(zhì)量有關(guān)，需控制其他的因素相同，只有質(zhì)量不同，從圖中找出符合條件的實(shí)驗(yàn)即可。
利用控制變量法，比較圖中相同因素和不同因素，總結(jié)出研究的對(duì)象。
在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和寫結(jié)論時(shí)常用控制變量法來(lái)分析。在研究物理量的變化時(shí)常用轉(zhuǎn)換法來(lái)分析。
16.【答案】① ② 低 同一 不同
【解析】解：
由圖示滑輪組可知，承重繩子的股數(shù)，
第1次滑輪組效率；
第2次滑輪組效率；
第3次滑輪組效率；
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)①②動(dòng)滑輪重力、承重繩子的股數(shù)相同而物體的重力不同，滑輪組效率不同，由此可知，滑輪組機(jī)械效率高低與被提物重有關(guān)；
通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，不同滑輪組提升相同重物時(shí)，動(dòng)滑輪越重，機(jī)械效率越低；
要研究滑輪組機(jī)械率高低是否與物體提升高度有關(guān)，應(yīng)該選用同一滑輪組，提升不同的高度去研究。
故答案為：；；；①；②；低； 同一；不同。
根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，應(yīng)用效率公式求出滑輪組的效率；
在探究滑輪組的機(jī)械效率與物重之間的關(guān)系時(shí)，滑輪組的組裝情況相同，只有物體的重力不同；
分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)不同滑輪組提升相同重物時(shí)滑輪組的效率得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論；
要研究機(jī)械效率與物體提升高度的關(guān)系，應(yīng)使用同一滑輪組提升相同的重物，使重物被提升的高度不同。
此題主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素。首先要掌握機(jī)械效率的概念和測(cè)量方法，并且注意控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用。
17.【答案】大于 甲
【解析】解：由于甲、乙均漂浮在水中，所以，，由圖知，大于，所以大于；
同一個(gè)密度計(jì)在不同的液體中受到的浮力都是相同的，由得，在浮力相同時(shí)，液體的密度越大，排開液體的體積越小，所以可用甲來(lái)測(cè)比水密度大的液體的密度。
故答案為：大于；甲。
密度計(jì)根據(jù)物體漂浮時(shí)，浮力與重力相等的原理工作；
根據(jù)判斷出與液體的密度大小關(guān)系便可得出結(jié)論。
要解決此題，需掌握密度計(jì)的工作原理并且結(jié)合阿基米德原理公式進(jìn)行分析。
18.【答案】解：由圖可知，圓柱體重，
當(dāng)圓柱體全浸入時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，
圓柱體受到的最大浮力全浸入時(shí)：
；
由圖知，圓柱體剛浸沒時(shí)下表面所處的深度：
，
圓柱體剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)：
；
圓柱體的質(zhì)量：
，
圓柱體全浸入時(shí)圓柱體受到的浮力：
，
圓柱體的體積：
，
。
答：圓柱體受的最大浮力為；
圓柱體剛浸沒時(shí)下表面受到的液體壓強(qiáng)為1200Pa；
圓柱體的密度約為。
【解析】由圖象可知，當(dāng)圓柱體沒有浸入水，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為圓柱體重；當(dāng)圓柱體全浸入水，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)加上圓柱體受到的水的浮力等于圓柱體重；據(jù)此求出圓柱體受的浮力最大浮力。
由圖知，圓柱體剛浸沒時(shí)下表面所處的深度為12cm，根據(jù)液體壓強(qiáng)公式求此時(shí)圓柱體下表面受到的水的壓強(qiáng)。
上面求出了圓柱體重，利用重力公式求出圓柱體的質(zhì)量；求出了球全浸入時(shí)受到的浮力，利用阿基米德原理求圓柱體的體積排開水的體積，再利用密度公式求圓柱體的密度。
本題考查知識(shí)點(diǎn)比較多，密度的計(jì)算、重力的計(jì)算、壓強(qiáng)的計(jì)算、浮力的計(jì)算及其公式變形，會(huì)識(shí)圖并從中得出相關(guān)信息是本題的關(guān)鍵，屬于難題。
19.【答案】解：根據(jù)可得，保潔船行駛的路程：
；
牽引力做的功：
；
牽引力的功率：
。
答：保潔船行駛的路程50m；
牽引力做的功；
牽引力的功率。
【解析】已知保潔船行駛速度和工作時(shí)間，利用速度公式計(jì)算路程；
利用計(jì)算牽引力做的功；
利用計(jì)算牽引力的功率。
此題考查速度公式及其應(yīng)用、功和功率的計(jì)算，難度不大，屬于較為簡(jiǎn)單的計(jì)算題。
20.【答案】解：水庫(kù)底部受到水的壓強(qiáng)：；
受到的浮力：；
根據(jù)圖示可知，提升物體A的繩子有三條，故作用在C端的力：，
由杠桿平衡的條件可得：
，
此時(shí)電子秤對(duì)B的支持力：。
答：水庫(kù)底部受到水的壓強(qiáng)為200000Pa；
受到的浮力為300N；
此時(shí)電子秤對(duì)B的支持力為55N。
【解析】直接利用液體壓強(qiáng)公式求底部受到水的壓強(qiáng)；
已知物塊A的體積物塊A的頂部剛沒入水面時(shí)排開水的體積，利用阿基米德原理求物塊A所受的浮力；
對(duì)滑輪組進(jìn)行受力分析，求出作用在C端的力，再利用杠桿平衡的條件求出D端的作用力，電子秤受到B的支持力等于重力和拉力之差。
本題為力學(xué)綜合題，考查了浮力的計(jì)算、液體壓強(qiáng)的計(jì)算、杠桿平衡條件的應(yīng)用，難點(diǎn)在第三問(wèn)，注意滑輪組不是由一股繩子纏繞而成，要準(zhǔn)確判斷出提升重物的拉力。
21.【答案】重；支持；相同的速度；??；遠(yuǎn)；勻速直線
【解析】解：由于小車在水平面上運(yùn)動(dòng)，所以小車在豎直方向受重力和支持力作用，根據(jù)二力平衡條件可知，重力與支持力符合二力平衡的條件，故二力是一對(duì)平衡力；
小車在斜面的不同高度向下滑，滑到斜面底端的速度是不相同的，所以為了使小車在滑到斜面底端時(shí)具有相同的速度，應(yīng)該每次都讓小車從同一個(gè)斜面的同一高度位置由靜止開始滑下；
摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越粗糙，摩擦力越大；反之接觸面越光滑，則摩擦力越小．在起始速度相同的情況下，水平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn)；
在實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)，小車受到的摩擦力越小，小車運(yùn)動(dòng)的距離就越遠(yuǎn)，小車之所以最終會(huì)停下來(lái)，是因?yàn)槭艿侥Σ亮Φ木壒?，所以我們可以推理出：如果水平面絕對(duì)光滑，小車將在水平面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)．
故答案為：重；支持；相同的速度；??；遠(yuǎn)；勻速直線．
根據(jù)二力平衡的條件，對(duì)物體進(jìn)行豎直方向受力分析；即在水平面上的物體受重力和支持力作用；
小車從斜面上會(huì)自由下滑，在不同的高度，下滑到斜面底端的速度就不相同，根據(jù)這個(gè)關(guān)系則可得出每次應(yīng)該讓小車在什么位置由靜止開始向下滑；
根據(jù)摩擦力大小與接觸面的粗糙程度關(guān)系，就可以得出水平面光滑時(shí)摩擦力大小；分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即可得出運(yùn)動(dòng)距離與摩擦力大小的關(guān)系；
根據(jù)運(yùn)動(dòng)距離與摩擦力大小的關(guān)系，然后用推理法得出物體不受外力時(shí)的運(yùn)動(dòng)情況．
本題是一道實(shí)驗(yàn)題，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響，該實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)牛頓第一定律的基礎(chǔ)．牛頓第一定律是在大量實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上通過(guò)分析、概括、推理得出來(lái)的．
序號(hào)
鐵塊的質(zhì)量
鐵塊下落位置距桌面的高度
桌腿進(jìn)入沙子的深度
①
1
1
②
1
2
③
1
3
④
2
1
⑤
3
1
實(shí)驗(yàn)次數(shù)
動(dòng)滑輪重
鉤碼重
動(dòng)力
機(jī)械效率
1
1
2
1
______
2
1
4
______
3
2
4
2
______

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