2025屆高考語文一輪復(fù)習(xí)32：分析思想感情和評價觀點態(tài)度學(xué)案（含答案）+ 課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

1.分析詩歌的思想感情。2.評價詩歌的觀點態(tài)度。
考向一　考查整詩思想感情
高考要求對古代詩歌中流露出來的復(fù)雜感情，能站在一定的高度進行客觀具體的分析評價。整體情感類題目是面向整篇的考查，覆蓋面廣，綜合性強。要求理解詩歌所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，把握其情感基調(diào)，分析其社會意義，評價其深層內(nèi)涵。需要整體把握，結(jié)合詩歌的形象、語言、表達技巧綜合分析。具體的思想情感可參考復(fù)習(xí)任務(wù)二“鑒賞詩歌的形象”突破二“鑒賞人物形象”部分。
一、整體情感題1.整體感知：關(guān)注詩歌中的意象，確定詩歌題材。2.分析詩句：具體分析所涉及詩句分別寫了什么，概述內(nèi)容。3.概括情感：用簡潔的語言概括詩歌表達的主旨或情感。二、情感變化題1.在整體把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上合理劃分詩歌的層次。2.根據(jù)不同層次的內(nèi)容，體會每一層次(具體到每一句)中詩人微妙的情感。3.將這些微妙的情感貫串起來，大致可以把握詩人的情感變化情況，體會出詩人的情感變化。
[教考銜接]　1.(初中教材《水調(diào)歌頭·明月幾時有》)這首詞抒發(fā)了詞人復(fù)雜的情感，請結(jié)合這首詞的內(nèi)容簡要分析。
①第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________②第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________③第一步：__________________________________________________________第二步：____________________________________________________________④第一步：__________________________________________________________第二步：___________________________________________________________⑤第一步：_________________________________________________________第二步：___________________________________________________________
答案?、俚谝徊剑簩π值艿膽涯钪?。(概括)第二步：從詞前小序和詞的下闋“轉(zhuǎn)朱閣、低綺戶，照無眠”等詞句中都可以表現(xiàn)出這一情感。(分析)②第一步：詞人出世與入世的矛盾之情。(概括)第二步：從“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇”一句中就可以看出。(分析)③第一步：對人間生活的熱愛之情。(概括)第二步：從“起舞弄清影，何似在人間”的詞句中可以讀出。(分析)④第一步：對不幸分離的人們的同情。(概括)第二步：從“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”中可以讀出。(分析)⑤第一步：對一切經(jīng)受離別之苦的人的美好祝愿之情。(概括)第二步：從“但愿人長久，千里共嬋娟”中可以讀出。(分析)
[邊練邊悟]　1.(整體情感)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十①白居易一篇長恨有風(fēng)情②，十首秦吟近正聲③。每被老元偷格律，苦教短李伏歌行④。世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名。莫怪氣粗言語大，新排十五卷詩成?！咀ⅰ?①元九、李二十：分指作者的朋友元稹、李紳，即詩中的“老元”“短李”。李紳身材矮小，時稱“短李”。②長恨：指作者的長詩《長恨歌》。③秦吟：指作者的諷喻組詩《秦中吟》。正聲：雅正的詩篇。④伏：通“服”，服氣。
請從“戲贈”入手，結(jié)合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。
解析　第一步：從詩歌標題和注釋入手，感知詩人表達的思想情感傾向。詩人在這首詩中表達的感情是復(fù)雜的，表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿不平、辛酸和自嘲，當(dāng)然也不乏對自己文學(xué)成就的自得。第二步：從詩句入手把握詩歌表達的情感。這是一首抒懷詩，詩歌一、二句舉出自己全部詩作中最有名氣、流傳最廣的代表作，表明自己的創(chuàng)作用心。三、四句稱元稹為“老元”，稱李紳為“短李”，又故曰“偷”“伏”，這都是朋友之間的戲言，由此可見元、李、白三人之間親密無間的關(guān)系。五、六句說世間的富貴是人人都羨慕的，但“我”卻命中無分，看來只有身后的文名聊可自慰了。這里雖有詩人對自己詩才的自許，但也蘊含著不平和辛酸。最后，詩人更以故作自傲的語氣，夸飾自己新編詩集后的得意心情。第三步：通過分析，最后概括出詩人表達的思想情感。
答案　①表現(xiàn)出對自己文學(xué)成就的自得之情。頷聯(lián)戲謔友人，尾聯(lián)自傲自夸，這是通過詼諧的態(tài)度表達自得之意。②表現(xiàn)出對自己現(xiàn)實境況的無奈與自嘲。“世間富貴應(yīng)無分，身后文章合有名”是牢騷之語，本詩表面上是對自己文章的夸耀和對友人的戲謔，但實質(zhì)上充滿了不平、辛酸和自嘲。
[教考銜接]　2.(《將進酒》選必上)詩中一會兒“高堂明鏡悲白發(fā)”“與爾同銷萬古愁”，一會兒又“人生得意須盡歡”“烹羊宰牛且為樂”，到底是“悲愁”還是“歡樂”？
答案　①全篇大起大落，詩情忽翕忽張，由悲轉(zhuǎn)喜、轉(zhuǎn)狂放、轉(zhuǎn)激憤、再轉(zhuǎn)狂放，最后歸結(jié)于“萬古愁”回應(yīng)篇首，如大河奔流，縱橫捭闔，力能扛鼎。②于豪放不羈之中深蘊懷才不遇、時光易逝之深沉悲哀。
[邊練邊悟]　2.(情感變化)閱讀下面的元曲，回答問題。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船。朔風(fēng)吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風(fēng)雪爭先，雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。
結(jié)合作品，簡要分析作者的情感變化。
解析　解答時需要先通讀全曲，然后根據(jù)不同層次的內(nèi)容，仔細分析作者前后的不同情感。前兩句作者交代了孤舟夜泊的背景：時間是夜，地點是洞庭湖，遙岸青熒的燈火，襯出了客船的冷寂。孤舟無伴，船外又是茫茫一片，作者的孤獨之情、羈旅之思可想而知。結(jié)合題目中的“舟中”二字，則可發(fā)現(xiàn)此處的“朔風(fēng)”，實際上是作者在船艙中所獲得的聽覺印象，反映了朔風(fēng)的勁烈。這朔風(fēng)使作者生發(fā)了“吹老梅花片”的聯(lián)想，推篷而出卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，豪興迸發(fā)，揮毫成詩。狼毫一落，作者“一笑瑯然”，豪情快意頓時將先前的孤寂悲涼一掃而光，代之以樂觀曠達之情。
答案　①開篇兩句交代了孤舟夜泊的背景，入夜洞庭湖畔，燈火青熒，襯托出了作者內(nèi)心的冷寂孤獨。②“朔風(fēng)吹老梅花片”，作者在封閉的船艙中聽到朔風(fēng)的勁烈，于是“推開篷”細看究竟，卻得到了“雪滿天”的全新發(fā)現(xiàn)，驚喜頓生，詩興大發(fā)?！耙恍Μ樔弧保惹暗墓录疟瘺鲆粧叨?，心情無比暢快豪爽。
詞句情感題是對關(guān)鍵詞句的考查，詩歌的關(guān)鍵詞句大多數(shù)情況下決定了詩歌抒情的方向和基調(diào)，需要在第一時間內(nèi)予以關(guān)注。關(guān)鍵詞是可以明顯看出詩歌情感類型的詞語，如包含“愁”“怨”“憤”“恨”“憂”“凄”“喜”“樂”“思”“憐”“淚”“閑”“愴”“悵”等字眼的詞語，這些詞語多為動詞或形容詞，表意功能明顯。關(guān)鍵句是最能表現(xiàn)詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是抒情性或議論性的句子。
一、把握詩句情感的方法1.抓詩題——感知情感趨向。2.抓注釋——看詩歌暗示的思想內(nèi)涵。3.抓關(guān)鍵詞——找詩眼，析意象。4.抓關(guān)鍵句——多角度、多層面理解。(1)狀物句。抓住雙重感情：一是關(guān)乎“物”的，一是“物”中寄托的情志。(2)特點句。用了比喻、象征、對比、襯托等手法的句子，要還原其本義；用了用典、反語等手法的句子，要理解其曲折之情。
二、解題步驟1.抓人、事、景，確定全詩表達的情感通讀詩歌。首先關(guān)注標題和注釋；然后抓住詩中人、事、景等情感的載體，發(fā)掘詩歌背后蘊含的情感，整體了解詩人大致的情感意圖。2.分析設(shè)題的詩句，寫出規(guī)范答案答案要素一般含有：①詩句的生動翻譯；②詩句動用的表達技巧(無技巧者可省略)；③詩句表達的情感。
[教考銜接]　3.(必修上《涉江采芙蓉》)結(jié)合詩歌內(nèi)容，簡要分析最后兩句“同心而離居，憂傷以終老”所包含的情感。
答案　第一步：“同心”形容的是夫妻生活的和諧美好，“離居”展現(xiàn)的是現(xiàn)實的凄苦處境。(內(nèi)容)第二步：兩句話表現(xiàn)了詩人對同心人的深厚情感和思念之情，同時也表現(xiàn)了他坎坷失意漂泊無為的愁苦心境。(情感)
第一步：__________________________________________________________第二步：__________________________________________________________
[邊練邊悟]　3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。桂州①臘夜②戎　昱坐到三更盡，歸仍萬里賒。雪聲偏傍竹，寒夢不離家。曉角分殘漏，孤燈落碎花。二年隨驃騎③，辛苦向天涯?！咀ⅰ?①桂州：唐代州名，治今廣西桂林。②臘夜：除夕之夜。③驃騎：飛騎，也用作古代將軍的名號。這里指作者的主帥桂管防御觀察使李昌巙。
這首詩的尾聯(lián)宕開一筆，豐富了詩作的內(nèi)容與情感。請對此作簡要分析。
解析　第一步：抓人、事、景，確定全詩表達的情感。本詩是作者跟隨主帥桂管防御觀察使李昌巙駐守桂州時所作，表達了遠離故土、漂泊天涯、思念家鄉(xiāng)的情感。第二步：分析設(shè)題的詩句，寫出規(guī)范答案。中間兩聯(lián)描寫雪落竹林的凄清音響、回歸故里的斷續(xù)寒夢、清曉號角的悲涼聲音，以及昏黃孤燈的斷碎余燼，都暗示出主人公長夜難眠、悲涼落寞、為思鄉(xiāng)情懷所困的情景，以渲染環(huán)境氣氛，來襯托詩人的心境。尾聯(lián)意謂這兩年離家在外跟隨驃騎，艱辛勞苦歲暮還滯留天涯，沒有承接中間兩聯(lián)來寫，而是和首聯(lián)相呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因，收結(jié)全詩。前六句寫除夕之夜由坐至睡、由睡至夢、由夢至醒的過程，對詩中所表現(xiàn)的鄉(xiāng)愁并沒有說破，情感表達含蓄雋永，尾聯(lián)則較為直接地表達詩人離鄉(xiāng)萬里、臘夜懷鄉(xiāng)的思歸之情。
答案　(1)尾聯(lián)和首聯(lián)相呼應(yīng)，點出離家萬里、歲暮不歸的原因。(2)抒發(fā)了詩人離鄉(xiāng)萬里、臘夜懷鄉(xiāng)思歸之情。
古人創(chuàng)作詩歌時，有時會借助一些典故來表現(xiàn)深刻的主題。如果我們關(guān)注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題和情感。例如樓蘭：樓蘭國王貪財，多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。如王昌齡《從軍行》：“青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?br/>一、用典1.作用：品評歷史，借古論今；抒情言志，表明心跡；引發(fā)聯(lián)想，創(chuàng)新意境；簡潔精練，豐富內(nèi)涵。2.效果：言簡意豐，情思雋永，含蓄深刻，增強藝術(shù)感染力；使詩歌對仗工整、音韻和諧、結(jié)構(gòu)嚴謹。3.典中情：作者對典故中的人、事的情感態(tài)度；作者借此要寄寓的情感態(tài)度。
二、解題步驟1.了解典故的原本內(nèi)涵，主要看注釋(此類題大部分有注解)，其次調(diào)動文化積累。2.體會詩人用典的意圖，理解時將典故所涉及的人、事與詩人的現(xiàn)狀進行多角度對比，準確把握詩人在典故中寄寓的情感態(tài)度。3.分析綜合，規(guī)范作答，答案要素一般含有：①明確詩人引用典故的方式(明用或暗用、側(cè)用或反用、正引或化用)；②概括典故的原本內(nèi)涵；③揭示詩人引用典故的現(xiàn)實意義(引用意圖、表達的情感等)。
[教考銜接]　4.《錦瑟》寄托了作者怎樣的情懷？結(jié)合詩中的典故簡要分析。
解析　從詩中來看，主要在頷聯(lián)和頸聯(lián)這兩聯(lián)使用典故，頷聯(lián)前一句使用《莊子》中的一則典故，是說莊周夢見自己化身為蝶，后來夢醒，莊周仍在，不知蝴蝶何往，詩人以此表現(xiàn)了這樣的情景：佳人錦瑟，一曲繁弦，驚醒了詩人的夢境，這里既是美好的夢境，又是虛幻的夢境，借此典的虛緲的夢境隱喻年輕時沉迷的美好的情境。后一句使用杜鵑啼血的典故：傳說周朝末年蜀地君主杜宇禪位退隱，不幸國亡身死，死后魂化為杜鵑，啼聲哀怨凄悲，動人心腑。詩人借此來托寫恨懷，無限傷感，表達哀怨之情。頸聯(lián)前一句使用滄海珠淚的典故：傳說珠生于海，每當(dāng)月明宵靜的時候，蚌則向月張開，以養(yǎng)其珠，珠得月華，始極光瑩。又有南海鮫人泣淚、顆顆成珠的故事，鮫人借此把月珠淚合而為一，這就構(gòu)成了一個朦朧的妙境，表達一種復(fù)雜的悵惘情懷。后一句使用良玉生煙的典故，藍田的玉山為日光所照，蘊藏其中的美玉的精氣冉冉升騰，遠看如發(fā)，近看卻無，詩人借此抒發(fā)對高潔美好的情感或事物無法親近的悵恨。
答案?、佟扒f生曉夢迷蝴蝶”，詩人借莊周夢蝶這一典故表達對美好境界的迷惘；②“望帝春心托杜鵑”，詩人借杜鵑啼血這一典故表達自己如杜鵑鳥送春歸般的哀怨之情；③“滄海月明珠有淚”，詩人借助滄海珠淚這一典故表達凄寒孤寂的感傷情懷；④“藍田日暖玉生煙”，詩人借良玉生煙這一典故表達對美好事物的渺茫難即的惋惜之情。
[邊練邊悟]　4.(高考真題經(jīng)典)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。金陵望漢江李　白漢江回萬里，派作九龍盤①。橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。六帝淪亡后②，三吳不足觀③。我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。今日任公子，滄浪罷釣竿④?！咀ⅰ?①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的意思是，當(dāng)今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。
詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？
答案　①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。
解析　第一步：了解典故的原本內(nèi)涵。詩中運用任公子的典故，由注釋④可知，任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。第二步：體會詩人用典的意圖。通過注釋④來看，善釣的任公子如今也無須垂釣了，因為江海中已無巨魚。這里詩人自比任公子，以任公子的無須垂釣，暗指自己的滿腹才華無用武之地。因為，當(dāng)今是大唐盛世，國君賢能，天下統(tǒng)一，國力強大，世無巨寇。作者運用這個典故，表達了對盛唐一統(tǒng)天下的豐功偉績的贊揚，也暗含自己作為盛世才子無用武之地的淡淡惆悵之情。第三步：分析綜合，規(guī)范作答。
作者的觀點態(tài)度是指詩人通過詩歌形象寄寓其中的人生感悟或生活理念等。分析作者的觀點態(tài)度就是分析作者對事件、現(xiàn)象、人物或褒或貶的態(tài)度；分析作者對社會現(xiàn)實是肯定還是否定，是贊美還是嘲諷；分析作者對人生的感悟等。所謂評價作者的觀點態(tài)度就是對作者詩歌中的景物、人物、事件等的態(tài)度進行評價，也包括對作者在詩中所表現(xiàn)的觀點的進步性和局限性進行評價。另外，還需要對別人的評價進行分析比較，做出正確的判斷。
一、答題要求1.明確自己的觀點。提煉觀點，一定要通過形象、語言、表達技巧等外在形式，結(jié)合標題、注釋、意象等暗示信息。2.結(jié)合詩句進行細致分析。找到詩(詞)中能支持自己觀點的地方來闡述理由和原因。3.分析評價時注意點面結(jié)合。既要有面上的整體把握，也要有點上的具體剖析。二、解題步驟1.觀點：旗幟鮮明地表態(tài)，不能模棱兩可。2.分析：抓住詩句具體分析。3.總結(jié)：扣住評價要點歸納總結(jié)。
[教考銜接]　5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
青玉案·元夕辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。蛾兒雪柳黃金縷。笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
梁啟超評這首詞時說：“自憐幽獨，傷心人別有懷抱?！奔丛~人的內(nèi)心，并非如詞中描寫的那般熱鬧輕松，其實是十分孤獨、寂寞的，這首詞體現(xiàn)了作者別樣的情懷。請你簡要陳述詞人在這首詞中寄予了自己怎樣的“懷抱”。
答案　①詞中寄寓了詞人在政治上(事業(yè)上)的失意苦悶的心情，表達了不愿跟統(tǒng)治者(當(dāng)權(quán)者或世俗)同流合污的思想感情。②或寄寓了自己自甘寂寞、不慕繁華的孤高情懷，表達了不愿貪圖安逸和世俗安樂、不愿隨波逐流的思想感情。
[邊練邊悟]　5.(高考真題經(jīng)典)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。精衛(wèi)詞王　建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。
一般認為，詩最后兩句的內(nèi)容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結(jié)合詩句說明你的理由。
解析　第一步：先表達自己的觀點，同意或不同意。第二步：結(jié)合詩句來分析。如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，希望我死了之后還有子孫活著完成我的遺愿”，那么這樣的理解就是同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達的，是精衛(wèi)對自己的堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的抒發(fā)；如果將“高山未盡海未平，愿我身死子還生”理解為“高山?jīng)]有移盡，大海沒有填平，我希望用我的生命來換取你的生命”，那么這樣的理解就是不同意最后兩句是以精衛(wèi)的口吻表達的，而認為這是從作者的角度表達的。第三步：歸納觀點，形成答案。
答案　觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。
測評練案（滿分：54分）
一、閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。(9分)諸葛廟杜　甫久游巴子國，屢入武侯祠。竹日斜虛寢，溪風(fēng)滿薄帷。君臣當(dāng)共濟，賢圣亦同時。翊戴歸先主，并吞更出師。蟲蛇①穿畫壁，巫覡醉蛛絲。欻②憶吟《梁父》，躬耕也未遲?！咀ⅰ?①蟲蛇：蔡邕篆書體，蘊若蟲蛇之棼缊。②欻：忽然。
1.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.首句點明此為作者晚年漂泊西南時所作，“久游”二字充滿羈旅之愁。B.落日斜照，溪風(fēng)拂帷，竹林環(huán)繞，詩歌以靜謐美好的景象襯托諸葛亮。C.“翊戴”“并吞”二句回憶諸葛往事，贊揚他輔佐劉備光復(fù)漢室的功績。D.先寫廟中景物，溯諸葛勛業(yè)，后對廟感懷，全詩虛實結(jié)合，思路清晰。解析　B.“詩歌以靜謐美好的景象襯托諸葛亮”錯誤。分析“虛”“滿”二字，可見當(dāng)日廟中的荒涼冷落。
★2.此詩和《蜀相》都是借諸葛亮典故抒個人胸中塊壘，表達的感情有什么異同？請結(jié)合詩句分析。(6分)
解析　《諸葛廟》中“翊戴歸先主，并吞更出師”二句回憶諸葛亮往事，申述先主的業(yè)績，然后一起出征征服更多的地方，贊揚諸葛亮輔佐劉備光復(fù)漢室的功績，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)?！妒裣唷分械摹叭欘l煩天下計，兩朝開濟老臣心”濃墨重彩，高度概括了諸葛亮的一生。上句寫出山之前，劉備三顧茅廬，諸葛亮隆中對策，指出諸葛亮在當(dāng)時就能預(yù)見魏蜀吳鼎足三分的政治形勢，并為劉備制定了一整套統(tǒng)一國家之策，足見其濟世雄才。下句寫出山之后，諸葛亮輔助劉備開創(chuàng)蜀漢、匡扶劉禪，頌揚他為國嘔心瀝血的耿耿忠心，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”，“出師”句指的是諸葛亮為了伐魏，曾經(jīng)六出祁山的事。蜀漢后主建興十二年(234年)，他統(tǒng)率大軍，后出斜谷，占據(jù)了五丈原，與司馬懿隔著渭
水相持了一百多天。八月，病死在軍中?！坝⑿邸?，這里泛指，包括詩人自己在內(nèi)的追懷諸葛亮的有志之士，表現(xiàn)出詩人對諸葛亮獻身精神的崇高景仰和對他事業(yè)未竟的痛惜心情，暗含詩人自己壯志難酬的悲痛之情?！吨T葛廟》寫君主和臣子一同合力，賢人和圣人也同時出現(xiàn)。申述先主的業(yè)績，然后一起出征征服更多的地方。墻上的蟲蛇穿過畫壁，巫覡飲酒醉倒在蛛網(wǎng)上。突然想起吟唱梁父的事跡，即使是自己也要勤勞耕作，不能懈怠，表達詩人希望得遇圣主、君臣共濟之情。答案?、賰墒自姼瓒假澝乐T葛亮的才干、德行，希望像諸葛亮一樣以身許國、建功立業(yè)。②《蜀相》惋惜諸葛亮“出師未捷身先死”，暗含詩人自己壯志難酬的悲痛之情。③《諸葛廟》以諸葛亮躬耕南陽、等待先主自比，表達詩人希望得遇圣主、君臣共濟之情。
二、閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。(9分)初罷中書舍人①白居易自慚拙宦叨清貴，還有癡心怕素餐?；蛲枷喃I替②，可圖妻子免饑寒。性疏豈合承恩久，命薄元知濟事難。分寸寵光酬未得，不休更擬覓何官。【注】 ①作于長慶二年(822)，白居易上書言河北軍事不被采用，自請去外地任職，于長慶二年七月十四日被罷中書舍人，除授杭州刺史。②對君主進諫，勸善規(guī)過。亦泛指議論國事興革。
3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.詩人出于自謙，將自己的為官經(jīng)歷稱為“拙宦”，并以“怕素餐”體現(xiàn)自己為國為民的雄心。B.雖被罷免，但白居易仍對君臣共議國事的其樂融融、妻子孩子免于饑寒的安定生活有所渴望。C.尾聯(lián)表示，自己一點恩寵都沒有得到過，不罷休的話還想尋得什么樣的官來做呢？體現(xiàn)詩人的憤懣不平。D.本詩與《錢塘湖春行》寫于同一年，但心情完全不同，分別體現(xiàn)在朝為官的無奈和外任為官的閑適。
解析　A.“詩人出于自謙”“并以‘怕素餐’體現(xiàn)自己為國為民的雄心”錯誤。詩人稱“拙宦”不是因為自謙，“為國為民的雄心”也定位不準，由后文的“叨(叨擾)”以及“怕素餐(怕自己無功受祿，不勞而食)”和全詩情感來看，體現(xiàn)的是一種憤懣和自嘲自解。
★4.白居易倡導(dǎo)“新樂府運動”，提出“歌詩合為事而作”，請結(jié)合詩句，談?wù)劥擞^點在本詩中是如何體現(xiàn)的。(6分)
解析　“歌詩合為事而作”的意思是“詩歌應(yīng)該為現(xiàn)實而創(chuàng)作”。“自慚拙宦叨清貴”意為“慚愧自己不善為官叨擾了高官貴人”，首句主要扣住“慚”字，表達了詩人初罷中書舍人時的羞慚與愧疚之意?！安恍莞鼣M覓何官”意為“不罷休的話還想尋得什么樣的官來做呢”，詩人指出，自己就應(yīng)該“被罷免”，而且根本沒有資格再在新職務(wù)上挑三揀四，這樣寫，體現(xiàn)白居易對“上書言河北軍事不被采用”的憤懣。并且通過詩人的期望和現(xiàn)實的反差，詩人的愧疚越是深重，越是能表現(xiàn)詩人一心報國忠誠酬君的至誠和熱切，折射出詩人的赤膽忠心。“還有癡心怕素餐”意為：(如今已經(jīng)被罷免了，)我還是一片愚癡之心，害怕自己尸位素餐。詩人已經(jīng)被罷免了中書舍人的職務(wù)，但是內(nèi)心還是害怕自己尸位素餐，突出了一個“癡”字，可以想見詩人平素
為官時該是何等地“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰”，委婉地表達了詩人赤誠忠貞之心?！芭滤夭汀?，指“怕自己無功受祿，不勞而食”，體現(xiàn)了“自請去外地任職”的心理原因?！靶允柝M合承恩久，命薄元知濟事難”意為：我性情粗疏迂闊，哪里應(yīng)該久久地承奉皇上的恩德；我命運不好，本來就知道成事艱難。這是詩人對此次免官作出的反思與總結(jié)。對于被罷免官職的原因，詩人經(jīng)過反思，總結(jié)為“性疏”“命薄”兩條，即性情迂闊和命運不好。表面上看，二者都是詩人自身的問題，似乎與他人無關(guān)，流露出詩人的自怨自艾自慚自愧的情緒；實際上，聯(lián)系背景，詩人被罷免的真正原因是“上書言河北軍事不被采用”，即詩人的主張與天子不合。作為側(cè)近之臣，主張與天子不一致，說明天子與詩人已有分歧，天子可能已經(jīng)不再寵信詩人，這是十分重大的事情。在這種情況下，詩人選擇自請去外地任職，一方面表達了詩人對自己觀點主張的堅守；一方面通過描寫“合則來，不合則去”的行動，既照應(yīng)了前兩聯(lián)的內(nèi)容，又表現(xiàn)了自己不卑不亢的士人君子之風(fēng)。體現(xiàn)白居易“被罷中書舍人”的內(nèi)在原因。
答案?、佟案柙姾蠟槭露鳌钡囊馑际恰霸姼钁?yīng)該為現(xiàn)實而創(chuàng)作”。②“自慚拙宦叨清貴”意為“慚愧自己不善為官叨擾了高官貴人”，“不休更擬覓何官”意為“不罷休的話還想尋得什么樣的官來做呢”，體現(xiàn)白居易對“上書言河北軍事不被采用”的憤懣。③“怕素餐”，指“怕自己無功受祿，不勞而食”，體現(xiàn)了“自請去外地任職”的心理原因。④頸聯(lián)寫道：我性格疏放哪里能夠久久承奉皇上的恩德，命運不好本來就知道成事很艱難。體現(xiàn)白居易“被罷中書舍人”的內(nèi)在原因。
三、閱讀下面的詩歌，完成5～6題。(9分)續(xù)哀雨詩①(其三)王夫之羊腸虎穴屢經(jīng)過，老向孤峰對夢婆②。他日憑收柴市③骨，此生已厭漆園歌④。藤花夜落寒塘影，雁字云低野水波。樾館⑤無人苔砌冷，桂山⑥相較未愁多?！咀ⅰ?①詩人曾作《哀雨》組詩，后佚失，此時妻子亡故，詩人作續(xù)詩以悼念。②夢婆：相傳蘇軾貶官昌化，遇一老婦，謂軾曰：“內(nèi)翰昔日富貴，一場春夢！”鄉(xiāng)人因呼此婦為“春夢婆”。后用以感嘆榮華富貴變幻無常。③柴市：文天祥就義的地方。④漆園歌：莊周曾作過蒙縣漆園吏，其妻死后，莊子鼓盆而歌，以示超脫。⑤樾館：山中木屋。⑥桂山：南明反清復(fù)明義軍駐地，在今桂林，后被清兵攻陷。
5.下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.首聯(lián)是詩人對抗清失敗后與妻子輾轉(zhuǎn)逃亡的回憶，九死一生，如同夢境。B.詩人不喜莊子在妻子死后“鼓盆而歌”的曠達，深切表達對亡妻的思念。C.頸聯(lián)描寫居住環(huán)境，用藤花、寒塘、雁群等意象渲染凄清和孤寂的氛圍。D.在尾聯(lián)中，詩人著重抒發(fā)了因抗清失敗而滿腔愛國抱負無法實現(xiàn)的苦悶。解析　“苦悶”錯，由尾聯(lián)中的“未愁多”可知，盡管處境艱難，詩人仍在自我鼓勵。
★6.王夫之認為詩歌“出其情以相示，可以群矣；含其情而不盡于言，可以怨矣”，即詩歌需有真切的情感但要注意情感的節(jié)制。這一觀點在本詩中是如何得到印證的？請簡要分析。(6分)
答案?、偾楦斜磉_真切：“羊腸虎穴”感慨抗清斗爭的艱險，“憑收柴市骨”表達報國熱情和犧牲精神，“已厭漆園歌”表達對亡妻的深切悼念，頸聯(lián)選用藤花、寒塘、雁等多個意象渲染孤寂凄涼的心境。②情感表達節(jié)制：九死一生的艱難苦恨于“對夢婆”處戛然而止；凄涼孤寂的綿密感在“未愁多”處及時止住，以自勉作結(jié)。
四、閱讀下面這首宋詞，完成7～8題。(9分)定風(fēng)波·次高左藏使君韻①黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前?！　∧衔酞q氣岸，君看，幾人黃菊上華顛②？戲馬臺③南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ?①黃庭堅貶謫黔州期間創(chuàng)作的一首詞。②華顛：白頭。③戲馬臺：項羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運各賦《九日從宋公戲馬臺集送孔令》一首。
7.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.上闋首二句起調(diào)低沉，用比喻手法寫出秋雨使人只能困居于室內(nèi)、室內(nèi)卻漏雨積水的艱難處境。B.上闋后三句寫重陽放晴，又逢佳節(jié)，催發(fā)詞人以鬼門關(guān)的險峻來襯托內(nèi)心的抑郁愁苦，借酒消愁。C.本詞通過重陽即事感懷，借謝瞻、謝靈運戲馬臺賦詩之典，將詩人豪爽的氣概表現(xiàn)得淋漓盡致。D.全詞結(jié)構(gòu)上一抑三揚，從雨天困居的沉悶走向“馳射”“拍肩”的暢快，語意疏宕，意境開闊。
解析　本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。B.“催發(fā)詞人以鬼門關(guān)的險峻來襯托內(nèi)心的抑郁愁苦，借酒消愁”說法錯誤，“及至重陽天也霽”中“及至”“也”體現(xiàn)詞人喜出望外的心情，生出“催醉”之意，并非借酒消愁。“鬼門關(guān)”是用其險峻來襯托忘懷得失的胸襟和兀傲之氣，并非襯托內(nèi)心抑郁愁苦。
★8.有人評價黃庭堅詞“入于蘇而又出于蘇”。本詞下闋在寫法上“入于蘇”，情感上“出于蘇”，請結(jié)合蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋對此簡要分析。(6分)
解析　寫法上：“入于蘇”指的是黃庭堅的詞在寫作手法上效法了蘇軾。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋中運用了與古人對比的寫作手法，用“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅”與“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”進行對比，將意氣風(fēng)發(fā)、指揮若定、功成名就的周瑜與懷才不遇、功業(yè)無成的自己進行對比，同時還用“華發(fā)”這一意象道出了自己韶華不再的心酸。本詞下闋也用了相同的意象“華顛”來表現(xiàn)自己不服老的氣概，在“戲馬臺南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩”幾句中，與古人謝瞻和謝靈運進行對比，這種寫法和蘇軾很像，所以說黃庭堅在寫法上“入于蘇”。情感上：“出于蘇”是指他們所抒發(fā)的感情不同。
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的下闋中由“遙想”領(lǐng)起五句，集中腕力塑造青年將領(lǐng)周瑜的形象，塑造出周瑜豐姿瀟灑、韶華似錦、年輕有為的青年英雄形象，反觀詞人，被貶黃州，處境坎坷，同他振興王朝的祈望和有志報國的壯懷大相抵牾，所以詞人不免思緒深沉、頓生感慨，而情不自禁地發(fā)出自笑多情、光陰虛擲的嘆惋。詞人過早地自感蒼老，這同年華方盛即卓有建樹的周瑜形成對照，表達了蘇軾有志報國卻功業(yè)未就的憂憤之情。本詞中，“君看，幾人黃菊上華顛”是作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概?！熬础薄澳Α比亲载摽谖?。最后三句“戲馬臺南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩”說自己重陽節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩填詞，其氣概直追古時的風(fēng)流人物，更將豪邁氣概表現(xiàn)到極致，抒發(fā)了老當(dāng)益壯、窮且益堅的樂觀奮發(fā)精神。所以說情感上“出于蘇”。
答案　寫法上“入于蘇”：都把自己和古人作對比，都寫到“白發(fā)”。情感上“出于蘇”：①蘇詞中頭白蒼老卻功業(yè)無成的蘇軾，與年華方盛即卓有建樹的周瑜形成對照，帶有自嘲自傷的意味，表達了蘇軾有志報國卻功業(yè)未就的憂憤之情(或“表達了對周瑜的仰慕之情，渴望現(xiàn)實中也有如此豪杰”)。②黃庭堅表達了自己“風(fēng)流”不遜于二謝的豪邁情懷，并以“白發(fā)簪花”這種不入俗眼的舉止，強調(diào)了自己不向命運屈服的博大胸懷，抒發(fā)了老當(dāng)益壯、窮且益堅的樂觀奮發(fā)精神。
五、閱讀下面這首宋詞，完成9～10題。(9分)洞仙歌·瀘守王補之生日①黃庭堅月中丹桂，自風(fēng)霜難老。閱盡人間盛衰草。望中秋、才有幾日十分圓，霾風(fēng)雨，云表常如永晝?！　〔坏梦恼铝?，白首防秋②，誰念云中上功守。正注意得人雄，靜掃河西，應(yīng)難指、五湖歸棹③。問持節(jié)馮唐幾時來，看再策勛名，印窠如斗?！咀ⅰ?①本詞作于北宋紹圣四年(1097年)。王補之，時知瀘州，作者謫居黔南時，多蒙其眷顧。②防秋：古代每至入秋，邊關(guān)常發(fā)生戰(zhàn)事，朝廷令邊防軍隊特加警戒，稱為“防秋”。③五湖歸棹：據(jù)史書載，越大夫范蠡佐越王勾踐滅吳后，功成身退，泛輕舟于五湖。
9.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.首句寫“月中丹桂”，既可呼應(yīng)“中秋”，暗扣王補之生日；又以“丹桂”喻友人，寓意美好。B.“霾風(fēng)雨，云表常如永晝”表面寫月亮蒙風(fēng)雨而不減清光，實際是寫自己雖遭貶謫而忠貞不渝。C.“正注意得人雄，靜掃河西”交代朝廷征召將才、廓清邊境的時代背景，為結(jié)尾抒情作了鋪墊。D.本詞雖是一首壽詞，但構(gòu)思不落窠臼，由祝壽而及國事之思的寫法，使全詞有了慷慨激昂之氣。解析　B項，“實際是寫自己雖遭貶謫而忠貞不渝”錯誤，應(yīng)該是寫友人王補之的品格。
★10.本詞“問持節(jié)馮唐幾時來”與“持節(jié)云中，何日遣馮唐？”(蘇軾《江城子·密州出獵》)，都用了“馮唐持節(jié)赦免魏尚”的典故，但借此表達的情感卻有所不同，請簡要分析。(6分)
解析　本詩為贈予友人之作，“問持節(jié)馮唐幾時來，看再策勛名，印窠如斗”用馮唐典故，是將友人比作魏尚，由“白首防秋，誰念云中上功守”可知，友人雖已白發(fā)蒼蒼，但是為國戍守邊關(guān)，勞苦功高，遺憾的是“持節(jié)馮唐”一直不來，因此用馮唐典故表達詩人對友人有朝一日名入功勛之策、得到朝廷重用的美好祝愿?！督亲印っ苤莩霁C》中，“持節(jié)云中，何日遣馮唐”寫詩人自己年事雖高，鬢發(fā)雖白，卻仍希望朝廷能像漢文帝派馮唐持節(jié)赦免魏尚一樣，對自己委以重任，赴邊疆抗敵。那時，他將挽弓如滿月，狠狠抗擊西夏和遼的侵擾。因此是詩人以魏尚自許，既表達了衛(wèi)國守邊的豪邁氣概和以身許國的熱情，也含蓄表達了自己壯志未酬、不得重用的憤懣。
答案?、俦驹~中，作者將友人王補之比作魏尚，表達了對王補之“白首防秋”、勞苦功高的敬佩與贊賞；又借“持節(jié)馮唐幾時來”之問，暗含了對王補之獲得重用、再立功勛的美好祝愿。②蘇詞中，作者以魏尚自許，一方面表達了衛(wèi)國守邊的豪邁氣概和報國熱情；另一方面也含蓄表達了自己壯志未酬的憤懣。
六、閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。(9分)寄永樂殷堯藩明府雍　陶古縣蕭條秋景晚，昔年陶令亦如君。頭巾漉酒臨黃菊，手板支頤向白云。百里豈能容驥足，九霄終自別雞群。相思不恨書來少，佳句多從闕下聞。
11.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是(　　)(3分)
A.首聯(lián)的“古縣”既呼應(yīng)了詩題中的“永樂”，又與頸聯(lián)的“百里”相照應(yīng)。B.頷聯(lián)借用典故，塑造了殷堯藩率真灑脫和閑散自適的形象，含有贊慕之情。C.頸聯(lián)用“驥”和“雞”來喻指殷堯藩，表達了對當(dāng)權(quán)者不重視人才的憤懣。D.作者思念殷堯藩卻不遺憾他來信少，這看似違反常情的一筆更具藝術(shù)張力。解析　C項，“用……‘雞’來喻指殷堯藩”“表達了對當(dāng)權(quán)者不重視人才的憤懣”錯，“九霄終自別雞群”意謂殷堯藩非凡物，終當(dāng)鵬飛九霄，與凡雞不同。并非用“雞”來喻指殷堯藩，且此句蘊含的是對殷堯藩才華的自信和對他未來可期的美好祝愿。
★12.有人認為末句“佳句多從闕下聞”包含安慰勸勉的意思，對這一觀點應(yīng)怎樣理解？請簡要分析。(6分)
解析　抓住題干中的“安慰勸勉”來分析?！凹丫涠鄰年I下聞”是承接上句“相思不恨書來少”而來，為何思念殷堯藩卻不遺憾他來信少？原來詩人經(jīng)常從“闕下”聽到其佳句。能創(chuàng)作出“佳句”，表明殷堯藩確有才華，這對于一直關(guān)愛他的詩人來說是一種安慰；而“闕下”代表帝王所居的宮廷，這里指京城。詩人經(jīng)常從京城聽到殷堯藩創(chuàng)作的佳句，說明殷堯藩的詩名已在京城傳播開來，這對于詩人來說是一種安慰。此句也表達了對殷堯藩才華的贊美。此句又與頸聯(lián)“百里豈能容驥足，九霄終自別雞群”呼應(yīng)，詩人一直
認為殷堯藩是千里馬，這小小縣城容不下他；詩人認為他終有一天會離開“雞群”而鵬飛九霄，得到重用；果然殷堯藩的名氣已經(jīng)在京城傳開，這也印證了詩人前面的判斷：殷明府未來可期，終會得到朝廷的重用。此句其實是勉勵殷堯藩好好努力，未來定會大展宏圖，含有勸勉之意。
答案　能創(chuàng)作“佳句”，是作者對殷明府才華的肯定，也是一種安慰；經(jīng)常從“闕下”聽到其佳句，說明殷明府的詩名已經(jīng)在京城傳播開來，亦是一種贊揚與安慰；由此印證了詩人之前的判斷：殷明府未來可期，終會得到朝廷的重用，含有勸勉之意。

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