【教學(xué)目標(biāo)】
1.了解地球表面海陸分布特點(diǎn)。
2.了解七大洲、四大洋的分布,記住大洲的分界線。
3.利用地圖,學(xué)會(huì)用大洲位置來(lái)描述大洋的位置。
4.在地圖上能夠辨別大陸、島嶼、大洲、洋、海、海峽等地理事物。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù),說(shuō)出地球表面海、陸所占比例,描述海陸分布特點(diǎn)。
2.運(yùn)用世界地圖說(shuō)出七大洲、四大洋的分布,記住大洲的分界線。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)繪制、拼接大洲的簡(jiǎn)單幾何圖形,了解大洲的基本輪廓和相互位置關(guān)系。
【教學(xué)方法】講授法,討論法,談話法,小組合作法。
【教學(xué)過(guò)程】
續(xù)表
續(xù)表
【課堂總結(jié)】
展示板書(shū)設(shè)計(jì),總結(jié)新課。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教后反思】
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
步驟
結(jié)論
【情境導(dǎo)入】
蘇聯(lián)宇航員在月球上看到地球的全貌后,曾感嘆人類把地球的名字取錯(cuò)了,應(yīng)該叫作“水球”,因?yàn)榈厍蛏洗蟛糠值貐^(qū)被廣闊的海洋覆蓋,今天我們就來(lái)了解地球上海陸分布的實(shí)際情況。教師播放視頻,導(dǎo)入新課。
讓學(xué)生增加知識(shí)體驗(yàn)。
觀察與思考
教師播放動(dòng)畫(huà)及展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考:
1.結(jié)合動(dòng)畫(huà)圖片及視頻分析,世界上海陸分布均勻嗎?
2.世界的海陸分布大致的比例是多少?
3.地球還是水球?
1.海陸分布不均勻。
2.七分海洋、三分陸地。
3.“水的行星”。
通過(guò)學(xué)生觀察圖片及動(dòng)畫(huà),明確地球表面海陸分布不均勻,明確海陸分布大勢(shì)。
師生互動(dòng)
一、教師展示“南北半球的海陸分布圖”,學(xué)生觀察并思考:
問(wèn)題導(dǎo)學(xué):
1.北半球和南半球海洋面積大還是陸地面積大?
2.兩個(gè)半球相比較,哪個(gè)半球的陸地面積大?
3.北極地區(qū)與南極地區(qū)相比較,哪個(gè)地區(qū)陸地面積大?
二、教師展示“東西半球的海陸分布圖”,學(xué)生觀察并思考。
問(wèn)題導(dǎo)學(xué):
1.東半球和西半球海洋面積大還是陸地面積大?
2.兩個(gè)半球相比較,哪個(gè)半球的陸地面積大?
結(jié)論一:
1.北半球和南半球海洋面積大。
2.北半球與南半球相比,北半球的陸地面積相對(duì)較大。
3.南極地區(qū)陸地面積大。
結(jié)論二:
1.東半球和西半球海洋面積大。
2.東半球的陸地面積大。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察,使學(xué)生明確無(wú)論如何劃分半球,海洋面積都大于陸地面積,但要辯證地看待某一具體區(qū)域的海洋和陸地狀況(如南北極地區(qū))。
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
步驟
結(jié)論
承轉(zhuǎn)
地球上的陸地被海洋分割成六個(gè)大塊和眾多的小塊,以大陸和島嶼的形式散布在海洋中,地球表面都有哪些大陸和島嶼呢?
觀察與分析
七大洲
展示:世界大洲與大洋分布圖,學(xué)生觀察與思考:
1.什么是大陸、島嶼與半島?
2.仔細(xì)觀察地球儀,說(shuō)一說(shuō)全球的陸地劃分為幾大洲?它們的名稱分別是什么?
3.讀世界陸地各大洲面積比較圖,說(shuō)一說(shuō)七大洲面積的大小,并按大小排序。
學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果總結(jié)。
結(jié)論一:
大陸:面積廣大的陸地。
島嶼:面積較小的陸地。
大洲:大陸和它附近的島嶼。
結(jié)論二:
亞洲、歐洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲。
結(jié)論三:
按照面積大小順序?yàn)?亞洲-非洲-北美洲-南美洲-南極洲-歐洲-大洋洲。
歌訣記憶:亞非北南美、南極歐大洋。
明確海陸的相關(guān)概念,為學(xué)習(xí)大洲設(shè)置前置知識(shí)點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)生觀察明確七大洲的位置及范圍、大小的關(guān)系。
追問(wèn)與思考
展示:亞洲歐洲界線圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,分析:這兩個(gè)洲的邊界線有什么特點(diǎn)?還有哪些大洲也是連在一起的?這些大洲是以什么作為界線?這些分界線一般以什么作為分界線?這個(gè)發(fā)現(xiàn)適合南極洲與大洋洲嗎?
把觀察到的內(nèi)容記錄下來(lái),并設(shè)法記住。
結(jié)論:
1.亞歐分界線為:烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽。
2.南、北美洲的分界線為巴拿馬運(yùn)河。
3.亞洲、非洲的分界線為蘇伊士運(yùn)河。
4.一般情況下,大洲的分界線以山脈及河流為界,但南極洲、大洋洲與其他大洲是以海洋為界。
通過(guò)學(xué)生觀察大洲的界線,明確洲界線的組成:山脈、海洋、河流等。
承轉(zhuǎn)
地球上海洋也分為一些大洋?主要可以分為哪些海洋呢?
觀察與分析
四大洋
教師引導(dǎo)知識(shí):大洋是海洋的主體部分;海是海洋的邊緣部分;海峽是溝通兩個(gè)海域之間的狹窄水道。
展示:世界大洲與大洋分布圖,學(xué)生觀察與思考:
1.全球主要有哪些大洋?
2.這些大洋面積關(guān)系如何?
師生交流:教材44頁(yè)活動(dòng)1,了解海洋對(duì)人類生存的影響。
結(jié)論:
按照面積大小順序依次為太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
通過(guò)學(xué)生觀察,明確四大洋的位置及范圍、大小關(guān)系。
教學(xué)環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
步驟
結(jié)論
找出
左鄰右舍
展示地球上大洲與大洋的分布圖(帶名稱),選取一個(gè)大洋或大洲,說(shuō)一下大洋周?chē)拇笾?大洲周?chē)拇笱蟆?br>略
通過(guò)查找大洲與大洋的相對(duì)位置,加深對(duì)大洲、大洋分布的認(rèn)識(shí)。
畫(huà)出
輪廓簡(jiǎn)圖
多媒體展示畫(huà)圖順序,引導(dǎo)學(xué)生依次畫(huà)出七大洲的輪廓。
通過(guò)學(xué)生畫(huà)圖,掌握海陸分布大致趨勢(shì),形成簡(jiǎn)圖。
幫它回家
出示游戲規(guī)則,讓學(xué)生練習(xí)。把大洲和大洋拖到它的正確位置。
略。
通過(guò)游戲鞏固大洲大洋分布知識(shí)。
構(gòu)建與梳理
構(gòu)建思維導(dǎo)圖讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理形成知識(shí)體系。

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第一節(jié) 世界的海陸分布

版本： 湘教版（2024）

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