1．（2分）遵守實驗室規(guī)則是安全進行實驗并獲得成功的重要保證。下列同學做法中，值得肯定的是（ ）
A．小華同學樂于助人，把小娟實驗用完的廢液直接倒入下水道
B．進入實驗室后，小萍看到實驗桌上有白糖，嘗了一小口
C．小明看了某電視劇中炸噴泉的情節(jié)，于是偷偷地去化學實驗室把某種藥品拿了出來
D．小君想知道某氣體的氣味，用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔
2．（2分）化學真正成為一門獨立的學科，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程．下列敘述中錯誤的是（ ）
A．古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學有關(guān)的現(xiàn)象
B．原子論和分子論學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎(chǔ)
C．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表
D．現(xiàn)在，化學家已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀探索
3．（2分）下列日常生活中發(fā)生的一些變化其中均屬于化學變化的一組是（ ）
A．菜刀生銹、蘋果腐爛
B．風油精揮發(fā)、動植物呼吸作用
C．粉筆折斷、紙張燃燒
D．植物光合作用、冰淇淋融化
4．（2分）我國生態(tài)環(huán)境部發(fā)布2024年六五環(huán)境日主題——“全面推進美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題相符的是（ ）
A．露天焚燒垃圾B．使用共享單車出行
C．廢舊電池隨意丟棄D．提倡使用一次性餐具
5．（2分）化學實驗課上，某同學練習用量筒量取液體。他先將量筒放在水平的實驗桌上，在量筒中加入一些液體后，他先是仰視液面，讀取液體體積為30mL，接著他倒出部分液體在燒杯內(nèi)，又俯視液面，讀取液體體積為10mL。請你來幫他算算，這位同學實際上往燒杯中倒入的液體體積（ ）
A．大于20mLB．小于20mLC．等于20mLD．無法判斷
6．（2分）試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是（ ）
A．連接橡膠塞
B．振蕩試管
C．加熱試管
D．加入固體粉末
7．（2分）下列實驗現(xiàn)象的描述，能說明鎂條在空氣中燃燒是化學變化的是（ ）
A．發(fā)出耀眼的白光B．放出熱量
C．鎂條變短D．生成一種白色固體
8．（2分）2023年4月24日是第八個“中國航天日”，今年的主題是“格物致知，叩問蒼穹”。下列有關(guān)航天的課題屬于化學學科研究領(lǐng)域的是（ ）
A．“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算
B．發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)
C．“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接
D．“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞
9．（2分）區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無色氣體最簡單的方法是（ ）
A．測三瓶氣體的密度
B．用燃著的木條分別放入瓶中
C．聞三瓶氣體的氣味
D．分別倒入澄清石灰水
10．（2分）小槐同學用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼）．若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）
A．15gB．15.0gC．14.5gD．14.0g
二、填空題（本大題包括3小題，共20分。）
11．（8分）經(jīng)過第一單元的學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。
（1）如圖1常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 （填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是 。
（2）某同學用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖2所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是 mL；該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用 （填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學在量取47mL該液體時，仰視讀數(shù)，則量取的液體實際體積 （填“大于”或“小于”） 47mL。
（3）某山村學校因儀器不足，同學們用圖3生活物品來代替化學實驗儀器。
用A來代替試管，B可代替導氣管，你認為C可代替 。D可用來代替 ，現(xiàn)有三種規(guī)格的醫(yī)用注射器：
a.10mL
b.50mL
c.100mL。
要量取48mL的水，應(yīng)該選擇醫(yī)注射器 （填上面字母代號）。
12．（4分）請你閱讀下列短文，回答問題。
二氧化硫為無色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液態(tài)二氧化硫比較穩(wěn)定，不活潑；氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。二氧化硫作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業(yè)?；剂现械拿和ǔ：辛蛟?，直接燃燒會產(chǎn)生二氧化硫。
（1）寫出一條二氧化硫的物理性質(zhì) 。
（2）氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。這屬于二氧化硫的 （選填“物理”或“化學”）性質(zhì)。
（3）二氧化硫的用途有 （寫一條）。
（4）某地禁止燃燒煤的原因是 （寫一條）。
13．（8分）燃燒是生活中常見現(xiàn)象，興趣小組同學進行了蠟燭燃燒的探究。
（1）實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小， （填“易”或“難”）溶于水，硬度小。
（2）實驗2：點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，說明蠟燭火焰的 （填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”）.溫度最高，原因是： 。
（3）實驗3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石水變 ，說明蠟燭燃燒生成了水和 。
（4）如圖1，取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是 。
（5）該小組同學還用數(shù)字化傳感器監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線 （填“a”、“b”或“c”）代表的是密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線。
參考答案
一、選擇題-（本大題包括10小題，每題2分，共20分。每題4個選項中只有1個符合題意）
1．（2分）遵守實驗室規(guī)則是安全進行實驗并獲得成功的重要保證。下列同學做法中，值得肯定的是（ ）
A．小華同學樂于助人，把小娟實驗用完的廢液直接倒入下水道
B．進入實驗室后，小萍看到實驗桌上有白糖，嘗了一小口
C．小明看了某電視劇中炸噴泉的情節(jié)，于是偷偷地去化學實驗室把某種藥品拿了出來
D．小君想知道某氣體的氣味，用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔
【解答】解：A、實驗用完的廢液應(yīng)放入廢液缸中，不能直接倒入下水道，防止污染水體，故選項做法錯誤；
B、實驗室內(nèi)不能品嘗任何藥品的味道，故選項做法錯誤；
C、實驗室的藥品不能帶出實驗室，防止發(fā)生危險，故選項做法錯誤；
D、聞氣體的氣味時，用手在瓶口輕輕扇動，使少量氣體飄入鼻孔，不能將鼻孔湊到容器口聞，故選項做法正確。
故選：D。
2．（2分）化學真正成為一門獨立的學科，經(jīng)歷了一個漫長的歷史過程．下列敘述中錯誤的是（ ）
A．古時候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學有關(guān)的現(xiàn)象
B．原子論和分子論學說的創(chuàng)立，奠定了近代化學的基礎(chǔ)
C．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表
D．現(xiàn)在，化學家已能利用各種先進的儀器和分析技術(shù)對化學世界進行微觀探索
【解答】解：門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表而不是道爾頓，故選C。
3．（2分）下列日常生活中發(fā)生的一些變化其中均屬于化學變化的一組是（ ）
A．菜刀生銹、蘋果腐爛
B．風油精揮發(fā)、動植物呼吸作用
C．粉筆折斷、紙張燃燒
D．植物光合作用、冰淇淋融化
【解答】解：A、菜刀生銹的過程有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化；蘋果腐爛的過程有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；故選項符合題意；
B、風油精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；動植物的呼吸作用程中有新物質(zhì)水和二氧化碳生成，屬于化學變化。故選項不符合題意；
C、粉筆折斷的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；紙張燃燒的過程有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學變化；故選項不符合題意；
D、植物的光合作用的過程有新物質(zhì)氧氣等生成，屬于化學變化；冰淇淋融化的過程沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化。故選項不符合題意；
故選：A。
4．（2分）我國生態(tài)環(huán)境部發(fā)布2024年六五環(huán)境日主題——“全面推進美麗中國建設(shè)”。下列做法與該主題相符的是（ ）
A．露天焚燒垃圾B．使用共享單車出行
C．廢舊電池隨意丟棄D．提倡使用一次性餐具
【解答】解：A、露天焚燒處理垃圾會造成空氣污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故A錯；
B、盡量使用共享單車出行可以較少使用私家車對空氣的污染，改善了空氣質(zhì)量，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求相符，故B正確；
C、廢舊電池隨意丟棄會造成水體和土壤的污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故C錯；
D、提倡使用一次性餐具，會浪費資源，造成環(huán)境污染，做法與“全面推進美麗中國建設(shè)”的要求不相符，故D錯。
故選：B。
5．（2分）化學實驗課上，某同學練習用量筒量取液體。他先將量筒放在水平的實驗桌上，在量筒中加入一些液體后，他先是仰視液面，讀取液體體積為30mL，接著他倒出部分液體在燒杯內(nèi)，又俯視液面，讀取液體體積為10mL。請你來幫他算算，這位同學實際上往燒杯中倒入的液體體積（ ）
A．大于20mLB．小于20mLC．等于20mLD．無法判斷
【解答】解：用量筒量取液體時，量筒要放平，讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平；如果仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，若俯視液面，讀數(shù)比實際偏高。該學生傾倒液體前仰視液面，其讀數(shù)會比實際偏小，那么實際體積應(yīng)大于30毫升；他傾倒液體后俯視液面，讀數(shù)比實際偏大，實際體積應(yīng)小于10毫升，則該學生實際傾倒的液體體積大于20毫升。
故選：A。
6．（2分）試管是實驗室常用的儀器。下列有關(guān)試管的使用正確的是（ ）
A．連接橡膠塞
B．振蕩試管
C．加熱試管
D．加入固體粉末
【解答】解：A、把橡皮塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口，切不可把試管放在桌上在使勁塞進塞子，以免壓破試管，故A錯誤；
B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，故B錯誤；
C、加熱液體時，用外焰加熱，液體體積不能超過試管容積的三分之一，用試管夾夾取試管，大拇指不能按在短柄上，故C正確；
D、取用固體粉末時，先將試管傾斜，用藥匙或紙槽將藥品送至試管底部，再將試管豎立，故D錯誤。
故選：C。
7．（2分）下列實驗現(xiàn)象的描述，能說明鎂條在空氣中燃燒是化學變化的是（ ）
A．發(fā)出耀眼的白光B．放出熱量
C．鎂條變短D．生成一種白色固體
【解答】解：判斷鎂條在氧氣中燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)。發(fā)出耀眼的白光、放出熱量、鎂條變短，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成一種白色固體，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)．
故選：D。
8．（2分）2023年4月24日是第八個“中國航天日”，今年的主題是“格物致知，叩問蒼穹”。下列有關(guān)航天的課題屬于化學學科研究領(lǐng)域的是（ ）
A．“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算
B．發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)
C．“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接
D．“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞
【解答】解：A、“嫦娥二號”探月衛(wèi)星軌道的計算，不屬于化學研究范疇，故A錯誤；
B、發(fā)射“神舟”系列飛船的火箭所需新型燃料的研制與生產(chǎn)，屬于化學研究范疇，故B正確；
C、“神舟十四號”載人飛船與天和核心艙對接，不屬于化學研究范疇，故C錯誤；
D、“祝融號”火星車與“天問一號”火星探測器之向的信息傳遞，不屬于化學研究范疇，故D錯誤。
故選：B。
9．（2分）區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳這三瓶無色氣體最簡單的方法是（ ）
A．測三瓶氣體的密度
B．用燃著的木條分別放入瓶中
C．聞三瓶氣體的氣味
D．分別倒入澄清石灰水
【解答】解：A、三種氣體密度不同，測三瓶氣體的密度可以區(qū)別三種氣體，但不是最簡單方法；
B、燃著的木條分別放入瓶中，燃燒無明顯變化的氣體為空氣；燃燒更旺的氣體為氧氣；燃燒熄滅的氣體為二氧化碳；
C、三種氣體都是無色無味的氣體，因此通過聞氣體氣味無法區(qū)分三種氣體；
D、倒入澄清石灰水，石灰水變渾濁的氣體為二氧化碳，無明顯現(xiàn)象的為空氣或氧氣，無法區(qū)別三種氣體。
故選：B。
10．（2分）小槐同學用托盤天平稱量食鹽時，錯誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為15.5g（1g以下用游碼）．若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）
A．15gB．15.0gC．14.5gD．14.0g
【解答】解：由左盤的質(zhì)量＝右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量可知：砝碼質(zhì)量＝藥品質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以藥品質(zhì)量＝砝碼質(zhì)量﹣游碼質(zhì)量，則稱得食鹽質(zhì)量＝15.0g﹣0.5g＝14.5g。
故選：C。
二、填空題（本大題包括3小題，共20分。）
11．（8分）經(jīng)過第一單元的學習，我們認識了許多化學實驗儀器，也知道了不少實驗操作的要求。
（1）如圖1常見儀器中，可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 試管 （填儀器名稱，下同）；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是 燒杯 。
（2）某同學用100mL的量筒量取一定液體的體積，如圖2所示，回答問題：圖2中所表示的液體的體積是 42 mL；該同學若要量取47mL的液體，在上面的基礎(chǔ)上，應(yīng)該用 膠頭滴管 （填儀器名稱）再向量筒中加入該液體。如果該同學在量取47mL該液體時，仰視讀數(shù)，則量取的液體實際體積 大于 （填“大于”或“小于”） 47mL。
（3）某山村學校因儀器不足，同學們用圖3生活物品來代替化學實驗儀器。
用A來代替試管，B可代替導氣管，你認為C可代替 膠頭滴管 。D可用來代替 量筒 ，現(xiàn)有三種規(guī)格的醫(yī)用注射器：
a.10mL
b.50mL
c.100mL。
要量取48mL的水，應(yīng)該選擇醫(yī)注射器 b （填上面字母代號）。
【解答】解：（1）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管；用酒精燈加熱時需要墊上陶土網(wǎng)的儀器是燒杯；
（2）根據(jù)圖中所示可以知道量筒中液體的體積為42mL；用量筒量取液體時，當液體的接近所需體積時改用膠頭滴管滴加；仰視讀數(shù)偏小，所以量取的實際體積大于47mL；
（3）用A來代替試管，B可代替導氣管，你認為C可代替膠頭滴管；D可用來代替量筒：醫(yī)用注射器D可用來代替量筒，要量取48mL的水，根據(jù)量筒量程選擇的依據(jù)有兩點：一是盡量保證量取一次，二是量程與液體的取用量最接近，量取48mL的液體，50mL的注射器能保證量取一次，且量程與液體的取用量最接近，故選：b。
故答案為：（1）試管；燒杯；
（2）42；膠頭滴管；大于；
（3）膠頭滴管；量筒；b。
12．（4分）請你閱讀下列短文，回答問題。
二氧化硫為無色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚，有毒。液態(tài)二氧化硫比較穩(wěn)定，不活潑；氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。二氧化硫作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業(yè)?；剂现械拿和ǔ：辛蛟?，直接燃燒會產(chǎn)生二氧化硫。
（1）寫出一條二氧化硫的物理性質(zhì) 無色透明氣體 。
（2）氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。這屬于二氧化硫的 化學 （選填“物理”或“化學”）性質(zhì)。
（3）二氧化硫的用途有 做防腐劑 （寫一條）。
（4）某地禁止燃燒煤的原因是 防止空氣污染 （寫一條）。
【解答】解：（1）二氧化硫的物理性質(zhì)：無色透明氣體，有刺激性氣味，溶于水、乙醇和乙醚；故答案為：無色透明氣體；（合理即可）
（2）氣態(tài)二氧化硫加熱到2000℃不分解，不燃燒。這屬于二氧化硫的化學性質(zhì)；故答案為：化學；
（3）二氧化硫的用途有：作為防腐劑、漂白劑和抗氧化劑廣泛用于食品行業(yè)；故答案為：做防腐劑（合理即可）；
（4）某地禁止燃燒煤的原因是：防止空氣污染；故答案為：防止空氣污染。
13．（8分）燃燒是生活中常見現(xiàn)象，興趣小組同學進行了蠟燭燃燒的探究。
（1）實驗1：取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，放入水中發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小， 難 （填“易”或“難”）溶于水，硬度小。
（2）實驗2：點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，說明蠟燭火焰的 外焰 （填“內(nèi)焰”“外焰”或“焰心”）.溫度最高，原因是： 外焰的氧氣接觸更充分 。
（3）實驗3：將一只干燥的冷燒杯罩在蠟燭火焰的上方，發(fā)現(xiàn)燒杯的內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，觸摸燒杯外壁感覺到發(fā)熱，迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石水變 渾濁 ，說明蠟燭燃燒生成了水和 二氧化碳 。
（4）如圖1，取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由 氣態(tài) （填“固態(tài)”或“氣態(tài)”）物質(zhì)燃燒形成的。若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是 防止石蠟蒸汽冷凝 。
（5）該小組同學還用數(shù)字化傳感器監(jiān)測密閉容器內(nèi)蠟燭燃燒時氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的變化，得到變化曲線如圖2所示，則曲線 c （填“a”、“b”或“c”）代表的是密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線。
【解答】解：（1）取一支蠟燭，可用小刀切下一小塊，說明石蠟的硬度小，放入水中，可觀察到蠟燭浮于水面上，說明石蠟的密度比水小，難溶于水。
（2）點燃蠟燭，發(fā)現(xiàn)蠟燭火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。用一根木條迅速放入火焰中1～2s后取出，發(fā)現(xiàn)木條與外焰接觸處炭化變黑，溫度越高，木條炭化的越快，說明蠟燭火焰的外焰層溫度最高。
（3）迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)過來，倒入少量的澄清石灰水，振蕩，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，說明石蠟燃燒有二氧化碳生成。
（4）取一支短導管，將其一端伸入焰心，等另一端有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放到導管口，觀察到白煙可以被點燃，說明產(chǎn)生的白煙是石蠟蒸氣在空氣中凝結(jié)成的固體小顆粒，具有可燃性，故可以證明蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由氣態(tài)物質(zhì)燃燒形成的；若導管長度過長，則實驗容易失敗，原因是因為在長導管中石蠟蒸氣凝結(jié)成了石蠟固體，石蠟蒸氣到不了導管的另一端，所以不能被點燃。
（5）蠟燭燃燒消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳和水蒸氣，氧氣的量減少，則曲線c代表的是密閉容器內(nèi)氧氣濃度的變化曲線。
故答案為：
（1）難；
（2）外焰；外焰的氧氣接觸更充分；
（3）渾濁；二氧化碳；
（4）氣態(tài)；防止石蠟蒸汽冷凝；
（5）c。
聲明：試題解析著作權(quán)屬所有，未經(jīng)書面同意，不得復制發(fā)布日期：2024/9/17 8:00:32；用戶：1994

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