一、制定復習計劃；
二、掌握考點。1.語言知識；2.內容理解；3.文學常識；4.閱讀能力；
三、多做題 四、記憶技巧 五、注重寫作訓練
六、時間管理 七、注意健康 八、查漏補缺
以上是高考語文一輪復習策略及復習方法的攻略，希望對廣大考生有所幫助。祝愿所有考生在高考中取得優(yōu)異的成績！
2025人教版新教材語文高考第一輪
練案44 掌握四類實詞的活用
一、專項訓練
(一)教考銜接練
1.下列各組句子中加點詞語的活用現(xiàn)象相同的一項是( )(3分)
A.①誠甘樂之 ②欲正其心
B.①短屈原于頃襄王②其堅不能自舉也
C.①羝乳乃得歸②負而前驅
D.①故賊人以利其身②履至尊而制六合
2.下列句子中加點詞語詞類活用現(xiàn)象歸類正確的一項是( )(3分)
①榆柳蔭后檐 ②栗深林兮驚層巔 ③月明星稀,烏鵲南飛 ④周公吐哺,天下歸心 ⑤云青青兮欲雨 ⑥潯陽江頭夜送客
A.①②/③⑥/④⑤ B.①/②⑤/④/③⑥
C.①⑥/③④/②/⑤D.①⑤/②④/③⑥
3.下列各項中,加點詞語在句中的用法不同的一項是( )(3分)
A.①頭上玳瑁光 ②交廣市鮭珍
B.①孔雀東南飛②卿當日勝貴
C.①千萬不復全②足以榮汝身
D.①槌床便大怒②仕宦于臺閣
4.下列各句中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.子孫帝王萬世之業(yè)也
B.天下云集響應
C.假舟楫者,非能水也
D.樹之以桑
5.下列各項詞類活用與例句相同的一項是( )(3分)
例句:假舟楫者,非能水也。
A.君子博學而日參省乎己
B.上食埃土
C.孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃
D.方其破荊州,下江陵
6.下列句子中加點詞語的活用方式與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.是以圣人欲不欲
B.王者不卻眾庶,故能明其德
C.欲治其國者,先齊其家
D.故虧父而自利
7.下列句中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.籍吏民,封府庫,而待將軍(《鴻門宴》)
B.族秦者秦也,非天下也(《阿房宮賦》)
C.以事秦之心禮天下之奇才(《六國論》)
D.市中游俠兒得佳者籠養(yǎng)之(《促織》)
8.下列詞類活用分類正確的一項是( )(3分)
①蒼山負雪,明燭天南 ②崖限當?shù)勒?③而老可以問幼 ④襟三江而帶五湖 ⑤雄州霧列,俊采星馳 ⑥不如登高之博見也 ⑦孔子師郯子、萇弘
A.①/②⑤/③⑦/④⑥
B.①/②⑤/③⑥/④⑦
C.①②/③④/⑦/⑤⑥
D.①②/⑤/③⑥/④⑦
9.下列句子中加點詞語的用法與其他三項不同的一項是( )(3分)
A.朝聞道,夕死可矣
B.西取由余于戎
C.蟬蛻于濁穢
D.老吾老,以及人之老
(二)課外對接練
10.請找出畫橫線的句子中的活用詞,并翻譯文段。(8分)
國雖小,①其食足以食天下之賢者,其車足以乘天下之賢者,②其財足以禮天下之賢者。與天下之賢者為徒,③此文王之所以王也。(節(jié)選自《呂氏春秋·報更》)
11.請找出畫橫線的句子中的活用詞,并翻譯文段。(8分)
子產(chǎn)者,鄭之列大夫也。治鄭二十六年而死,丁壯號哭,老人兒啼,曰:“子產(chǎn)去我死乎!民將安歸?”(節(jié)選自《史記·循吏列傳》)
12.請找出畫橫線的句子中活用詞,并翻譯文段。(8分)
秋九月,晉侯飲趙盾酒,伏甲,將攻之。其右提彌明知之,趨登,曰:“臣侍君宴,過三爵,非禮也。”遂扶以下。(節(jié)選自《左傳》)
13.請找出畫橫線的句子中的活用詞,并翻譯畫橫線的句子。(10分)
狼度簡子之去遠,而作聲囊中曰:“①出我囊,解我縛,我將逝矣?！毕壬e手出狼,狼咆哮謂先生曰:“我餒甚,餒不得食,亦終必亡而已。先生既墨者,思一利天下,②又何吝一軀啖我而全微命乎?”遂鼓吻奮爪,以向先生。(節(jié)選自《中山狼傳》)
14.請找出畫橫線的句子中的活用詞,并翻譯畫橫線的句子。(8分)
(唐)太宗問魏征曰:“觀近古帝王,有傳位十代者,有一代兩代者,亦有身得身失者。朕所以常懷憂懼,或恐撫養(yǎng)生民不得其所,或恐心生驕逸,喜怒過度,然不自知,卿可為朕言之,當以為楷則?！闭鲗υ?“嗜欲喜怒之情,賢愚皆同。賢者能節(jié)之,不使過度;愚者縱之,多至失所。伏愿陛下常能自制,以?？私K之美,則萬代永賴?！?節(jié)選自《貞觀政要》)
二、綜合訓練
閱讀下面的文言文,完成15~19題。(20分)
材料一 上在道,民有獻瓜果者,上欲以散試官授之,訪于陸贄。贄上奏,以為:“爵位恒宜慎惜,不可輕用。起端雖微,流弊必大。獻瓜果者,止可賜以錢帛,不當酬以官?！鄙显?“試官虛名,無損于事。”贄又上奏,其略曰:“自兵興以來,財賦不足以供賜,而職官之賞興焉;青朱雜沓于胥徒,金紫普施于輿皂。夫誘人之方惟名與利名近虛而于教為重利近實而于德為輕。專實利而不濟之以虛,則耗匱而物力不給;專虛名而不副之以實,則誕謾而人情不趨。今之員外、試官,頗同勛、散、爵號,雖則授無費祿,受不占員,然而突钅舌鋒、排患難者則以是賞之,竭筋力、展勞效者又以是酬之。若獻瓜果者亦授試官,則彼必相謂曰,‘吾以忘軀命而獲官,此以進瓜果而獲官,是乃國家以吾之軀命同于瓜果矣’。視人如草木,誰復為用哉!今陛下既未有實利以敦勸,又不重虛名而濫施,人無藉焉。則后之立功者,將曷用為賞哉!”
贄在翰林,為上所親信,居艱難中,雖有宰相,大小之事,上必與贄謀之,故當時謂之內相,上行止必與之俱。然贄數(shù)直諫,迕上意,盧杞雖貶官,上心庇之。贄極言杞奸邪致亂,上雖貌從,心頗不悅。
(節(jié)選自《資治通鑒》卷二百三十)
材料二 伏見唐宰相陸贄,才本王佐,學為帝師。論深切于事情,言不離于道德。智如子房而文則過,辯如賈誼而術不疏,上以格君心之非,下以通天下之志。但其不幸,仕不遇時。德宗以苛刻為能,而贄諫之以忠厚;德宗以猜疑為術,而贄勸之以推誠;德宗好用兵,而贄以消兵為先;德宗好聚財,而贄以散財為急。至于用人聽言之法,治邊御將之方,罪己以收人心,改過以應天道,去小人以除民患,惜名器以待有功,如此之流,未易悉數(shù)?？芍^進苦口之藥石,針害身之膏肓。使德宗盡用其言,則貞觀可得而復。
(節(jié)選自蘇軾《乞校正陸贄奏議進御札子》)
15.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀,請選出正確的答案標號( )(3分)
夫誘人A之方B惟名與利C名近虛D而于教E為重F利近實G而于德H為輕
16.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說,不正確的一項是( )(3分)
A.“訪于陸贄”與“徑造廬訪成”(《促織》)兩句中的“訪”字含義相同。
B.內相,唐德宗開始,雖朝廷有宰相主政,而翰林學士常值宿內廷,向皇帝提出建議,參裁可否,故號稱內相。明朝時內相為司禮監(jiān)掌印太監(jiān)尊稱。
C.“上雖貌從”與“貌恭而不心服”(《諫太宗十思疏》)兩句中的“貌”字活用情況相同。
D.“貞觀”為唐太宗李世民的年號,出自“天地之道,貞觀者也”。他開創(chuàng)了政治清明、經(jīng)濟復蘇、文化繁榮的初唐局面,史稱“貞觀之治”。
17.下列對原文有關內容的概述,不正確的一項是( )(3分)
A.陸贄不贊成用官位來酬報給唐德宗進獻瓜果的人,認為只能賜給他們錢帛,但是德宗覺得試官只有個虛名,對事情是沒有什么損害的。
B.唐德宗非常信任器重陸贄,無論什么事,都與陸贄商量,無論到哪里去,都有陸贄伴隨,所以陸贄敢于直言諫諍,不懼違背德宗的意旨。
C.蘇軾贊賞陸贄對上可以糾正皇帝的錯誤,對下能夠貫通天下人的心志。陸贄提出了很多方面的合理建議,像苦口良藥般可以醫(yī)治重病。
D.唐德宗沒能完全按陸贄的進言去實行,貞觀之治的盛況難以再現(xiàn)。蘇軾進札子的目的是建議皇帝讀陸贄的奏議,從中學習治國之術。
18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)今陛下既未有實利以敦勸,又不重虛名而濫施,人無藉焉。
(2)智如子房而文則過,辯如賈誼而術不疏。
19.材料一第一段中陸贄的奏議屬于材料二中提到的哪個方面的奏議?在這個方面陸贄的主要觀點是什么?(3分)
答案與解析
練案44 掌握四類實詞的活用
1.D 解析 A項,①意動用法,“樂”,以……為樂。②“正”,使動用法,使……端正。B項,①短,形容詞作動詞,詆毀。②堅,形容詞作名詞,堅固程度。C項,①乳,名詞作動詞,生子。②名詞作狀語,在前,向前。D項,①賊,名詞作動詞,傷害。②履,名詞作動詞,登上。
2.D 解析 ①蔭,名詞作動詞,遮蔽。②栗、驚,均為使動用法,使……戰(zhàn)栗,使……震驚。③南,名詞作狀語,向南。④歸,使動用法,使……歸順。⑤雨,名詞作動詞,下雨。⑥夜,名詞作狀語,在夜里。
3.C 解析 A項,都是名詞作動詞。①光,發(fā)光。②市,采辦、購買。B項,都是名詞作狀語。①東南,向東南。②日,一天天地。C項,①全,形容詞作動詞,保全。②榮,形容詞的使動用法,使……榮耀。D項,都是名詞作動詞。①槌,拍擊。②宦,做官。
4.B 解析 A項,帝王,名詞作動詞,稱帝稱王。B項,云、響,名詞作狀語,像云朵一樣,像回聲一樣。C項,水,名詞作動詞,游泳。D項,樹,名詞作動詞,種植。
5.D 解析 例句:水,名詞作動詞,游泳。A項,日,名詞作狀語,每天。B項,上,名詞作狀語,向上。C項,師,意動用法,以……為師。D項,下,名詞作動詞,攻占。
6.A 解析 A項,欲,動詞,沒有活用,想要。B項,明,使動用法,使……明,彰明。C項,齊,使動用法,使整齊有序。D項,虧,使動用法,使受損失。
7.D 解析 A項,名詞活用為動詞,登記。B項,名詞活用為動詞,滅掉。C項,名詞活用為動詞,以禮相待、禮遇。D項,籠,名詞作狀語,用籠子裝。故選D項。
8.B 解析 ①名詞作動詞,照亮。②名詞作狀語,像門檻一樣。③形容詞作名詞,老人。④意動用法,以……為襟,以……為帶。⑤名詞作狀語,像霧一樣,像星星一樣。⑥形容詞作名詞,高處。⑦意動用法,以……為師。
9.D 解析 A項,名詞作狀語,在晚上。B項,名詞作狀語,在西邊。C項,名詞作狀語,像蟬脫殼一樣。D項,形容詞作動詞,孝敬、尊敬。
10.參考答案 ①句中的第二個“食”為名詞活用作動詞,供養(yǎng)。②“禮”,名詞活用為動詞,禮遇。③第二個“王”是名詞活用為動詞,稱王。
翻譯 國家即使小,它的糧食也足夠用來供養(yǎng)天下的賢士,它的車輛也足夠用來乘載天下的賢士,它的錢財也足夠用來禮遇天下的賢士。與天下的賢士為伍(成為一類人),這是周文王稱王天下的原因。
11.參考答案 “兒”,名詞作狀語,像小孩一樣。
翻譯 子產(chǎn)是鄭國的一位大夫。治理鄭國二十六年后去世了,青壯年們放聲大哭,老人們也像小孩一樣啼哭,說:“子產(chǎn)離開我們死去了啊!老百姓又將歸附誰呢?”
12.參考答案 “飲”,動詞的使動用法,使……飲酒。
翻譯 秋九月,晉靈公賜給趙盾酒喝,預先埋伏好身穿鎧甲的武士,準備攻殺趙盾。趙盾的車右提彌明發(fā)現(xiàn)了情況,快步走上堂去,說:“臣子侍奉國君飲酒,超過了三杯,不合乎禮儀?！庇谑蔷头鲒w盾下堂。
13.參考答案 ①“出”,使動用法,使……出。②“啖”,使動用法,使……吃;“全”,使動用法,使……全,保全。
翻譯 ①把我從袋子里放出來,解掉綁我的繩子,我要離開了。②又何必吝惜一副身軀,讓我吃掉而讓我保全小命呢?
參考譯文 狼估計簡子走遠了,就在袋子里面發(fā)出聲音說:“把我從袋子里放出來,解掉綁我的繩子,我要離開了?！毕壬鷦邮址懦隼?狼咆哮著對先生說:“我非常餓,餓了沒有食物,也終將死掉罷了。先生既然是墨家學士,想著為天下做貢獻,又何必吝惜一副身軀,讓我吃掉而讓我保全小命呢?”于是張開利嘴舞動尖爪,向先生(進攻)。
14.參考答案 “賢愚”,形容詞用作名詞,賢者愚者?！懊馈?形容詞用作名詞,美德。
翻譯 喜愛、欲望、高興、憤怒的情緒,賢人和愚人是一樣的。賢人能夠克制它,不讓它超過限度;愚人放縱它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,以保全善始善終的美德,那么千秋萬代的基業(yè)就有了依靠。”
參考譯文 唐太宗問魏征說:“我觀察近來和古代的帝王,有傳承帝位十代的,有傳承帝位一兩代的,也有自己得到天下自己又失去天下的。我常常心懷擔憂畏懼的原因(是),要么害怕?lián)嵛筐B(yǎng)育人民不能得到適當?shù)姆椒?要么害怕心中產(chǎn)生驕傲懈怠的情緒,高興憤怒超過了限度,卻不知道自己(已經(jīng)超過限度了),您可以為我指出來,(我)應當把您的話當作準則?！蔽赫骰卮鹫f:“喜愛、欲望、高興、憤怒的情緒,賢人和愚人是一樣的。賢人能夠克制它,不讓它超過限度;愚人放縱它,大都到了不可收拾的地步。希望陛下常常能自我克制,以保全善始善終的美德,那么千秋萬代的基業(yè)就有了依靠。”
15.答案 BCF
解析 “夫誘人之方”是句子的主語,當句子較長時可在主語后斷開,即B處斷開;“惟名與利”是句子的謂語、賓語部分,其中“名與利”是并列結構,即在C處斷開;“名近虛而于教為重”“利近實而于德為輕”兩句結構一致,各自斷開,即在F處斷開。故應在B、C、F三處斷開。
16.A 解析 A項,“含義相同”錯誤?！霸L”,詢問/拜訪。B項正確。C項正確?！懊病本鶠槊~活用作狀語,表面上。D項正確。
17.B 解析 B項,“所以”強加因果。陸贄秉性正直貞剛,敢于直言諫諍,并不是因為德宗信任器重他才敢于直言諫諍。
18.(1)現(xiàn)在陛下既沒有實際的利益來敦促勸勉人們,又不重視虛無的名譽而不加節(jié)制地施加于人,人們行事便無所依憑了。
(2)智慧與子房(張良)相當而文才卻要勝過他,辯才與賈誼相當而方法卻不似他粗疏。
19.①屬于“用人聽言之法”這個方面的奏議,屬于官職任用這一方面。②主要觀點是陸贄認為應該考慮名譽與利益并重來使官員順服并為國效力。
參考譯文 材料一 德宗在路上行進,百姓中有進獻瓜果的,德宗準備授給他散試官的頭銜,向陸贄詢問。陸贄呈上奏章,認為:“授予爵位平常應該慎重珍惜,不能輕易封賜。事情的發(fā)端雖然微小,但相沿下來的弊端必定很大。對于進獻瓜果的人,只能賜給錢帛,不應該用官位來酬報。”德宗說:“試官只是個虛名,對事情沒有損害?！标戀椨殖噬献嗾?奏章大致是說:“自從戰(zhàn)事興起以來,財物與賦收不足以供給對將士的賞賜,于是以職官為賞賜的辦法便興起了;身著青、朱色朝服的人混雜在官府衙役中間,金魚袋和紫衣普遍賞賜給地位微賤的人們。誘導人們的方法,只有名譽與利益,名譽接近虛無但對教化來說是重要的,利益接近實際但對德行培養(yǎng)來說是次要的。只給人實際利益而不以虛無的名譽加以補益,就會耗盡資財使物力難以供給;只給人虛無的名譽而不以實際利益相配,就會近乎欺騙使人心不能歸附。如今的員外、試官,與勛官、散官、爵號很類似,雖然授給這種官銜不用消耗薪俸,也不占去名額,但是對于那些沖鋒陷陣、排憂解難的人,是用這種官銜來獎賞他們的,對于那些竭盡全力、做出功績的人,也是用這種官銜來酬報他們的。倘若進獻瓜果的人也被授予試官的官銜,那么他們必然會相互談論說,‘我們舍生忘死才得到官銜,這些人因進獻瓜果而得到官銜,這是國家把我們的性命看得同瓜果一樣了’。把人看得如同草木,誰還能為國家效力呢!現(xiàn)在陛下既沒有實際的利益來敦促勸勉人們,又不重視虛無的名譽而不加節(jié)制地施加于人,人們行事便無所依憑了。那么,對以后立下功勞的人,將用什么作為獎賞呢!”
陸贄供職翰林院,受到德宗的親近信任,在艱難的日子里,雖然有宰相,但是無論大事小事,德宗必定要與陸贄商量,所以當時人們把他叫作內相,德宗無論到哪里一定要有陸贄陪同。然而陸贄常常直言勸諫,違逆德宗的意旨,盧杞雖被貶官,但德宗內心仍庇護他。陸贄極力陳述盧杞奸詐邪惡導致變亂,德宗雖然表面上認同,其實心中很不高興。
材料二 臣聽說唐朝的宰相陸贄,才能本來能擔當?shù)弁醯妮o佐之任,學問可以成為帝王的老師。他的議論深刻而切合事理人情,言語不偏離圣賢的道德規(guī)范。智慧與子房(張良)相當而文才卻要勝過他,辯才與賈誼相當而方法卻不似他粗疏,上可以糾正皇帝想法上的錯誤,下能夠通曉天下人的心志。但他很不幸,做官沒能趕上良好的時機。德宗以嚴厲刻薄為能事,陸贄就以忠誠敦厚去勸諫;德宗以猜疑忌恨去對人,陸贄就以推心置腹去勸說;德宗喜好用兵打仗,陸贄則認為消除戰(zhàn)事是當時首先要做的;德宗喜好斂聚財物,陸贄則認為散財于民最為迫切。至于任用人才、接受意見的方法,整治邊防、駕馭將帥的策略,歸罪于自身以收攏人心,改正過錯以順應天道,排斥小人以消除百姓的禍患,珍惜名譽、寶器以授予有功之人,像這些合理的建議,很難列舉完。陸贄真可以說是進獻了苦口的良藥,去診治危害身體的重病。假使德宗能完全采納陸贄的進言,那么貞觀之治的盛況便會再一次出現(xiàn)。

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