一、制定復(fù)習(xí)計劃；
二、掌握考點。1.語言知識；2.內(nèi)容理解；3.文學(xué)常識；4.閱讀能力；
三、多做題 四、記憶技巧 五、注重寫作訓(xùn)練
六、時間管理 七、注意健康 八、查漏補(bǔ)缺
以上是高考語文一輪復(fù)習(xí)策略及復(fù)習(xí)方法的攻略，希望對廣大考生有所幫助。祝愿所有考生在高考中取得優(yōu)異的成績！
2025人教版新教材語文高考第一輪
練案5 文內(nèi)概念的理解與闡釋
(2023·遼寧遼陽模擬)閱讀下面的文字,完成1~6題。(23分)
材料一 ①我的一位周姓朋友的妻子周太太特別害怕蜘蛛。每次看見蜘蛛,她都幾近歇斯底里的邊緣,直到周先生捉到蜘蛛并將它驅(qū)逐出公寓。這位女士也不喜歡蟑螂,但那僅僅是厭惡,只有蜘蛛能激起她內(nèi)心深處真正的恐懼。然而細(xì)究起來,這種恐懼的產(chǎn)生并沒有特別的理由。她自己這樣描述道:“我想這種恐懼來自我的DNA,可能我的祖母經(jīng)歷過與蜘蛛有關(guān)的恐怖事情,然后她將這個遺傳給了我?！?br>②這解釋很有意思,不過,恐怕絕大多數(shù)生物學(xué)家會對這個所謂“祖母遺傳”的解釋不屑一顧,因為這與分子生物學(xué)中的中心法則背道而馳。中心法則,是指由DNA編碼的遺傳信息轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA,再從RNA傳遞給蛋白質(zhì),即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。這一信息流是嚴(yán)格的單向傳遞。DNA的序列可能發(fā)生改變(突變),但這是隨機(jī)的。因此,周太太對蜘蛛的恐懼遺傳自害怕蜘蛛的祖母,這一解釋是站不住腳的。迄今為止,人們尚未發(fā)現(xiàn)任何機(jī)制能實現(xiàn)非隨機(jī)性的DNA編碼突變。
③早在18世紀(jì)有人提出一個觀點——后天獲得性狀遺傳,即人們可能會遺傳祖先們在生活過程中受環(huán)境影響而后天獲得的性狀。此觀點得到法國博物學(xué)家讓·巴蒂斯特·拉馬克的推崇,因此也被稱為“拉馬克學(xué)說”,這一觀點在19世紀(jì)極為流行,甚至達(dá)爾文也贊同該觀點。然而,隨著人們對遺傳機(jī)制的逐漸認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)遺傳信息是按照DNA—RNA—蛋白質(zhì)進(jìn)行傳遞的,很顯然后天獲得的性狀是不可能遺傳的。也有大量證據(jù)表明這類遺傳不會發(fā)生。比如,如果某個人在車禍中不幸失去一條腿,他之后生的孩子不會生來就少一條腿。后天獲得的性狀(一條腿缺失)不會反向?qū)⑿畔鬟f到DNA繼而影響該個體的后代。
④可能有人會反駁,上述獲得性狀沒有得到遺傳是因為其不具有選擇優(yōu)勢。拉馬克學(xué)說認(rèn)為獲得性狀特指有益的性狀。如果一個人在車禍中失去一條腿,他的后代出生時也少一條腿沒有任何益處。20世紀(jì)20年代,科學(xué)家們做了許多實驗來驗證大鼠是不是能獲得具有選擇優(yōu)勢的性狀。其中最著名的一系列實驗來自哈佛大學(xué)的生物學(xué)家威廉姆·麥克杜格爾。麥克杜格爾訓(xùn)練了一批大鼠,然后讓其繁育后代,再訓(xùn)練它們的后代并讓其繼續(xù)繁育,這一過程持續(xù)了32代,用了整整15年的時間。他發(fā)現(xiàn),接受訓(xùn)練的大鼠的后代學(xué)習(xí)該項任務(wù)的速度比親代更快,并且隨著代數(shù)的增加,學(xué)習(xí)速度越來越快。因此,拉馬克學(xué)說和獲得性有利性狀的遺傳也不成立,這些結(jié)果倒是支持了后來出現(xiàn)的中心法則。
⑤基于上述背景,最近在《自然神經(jīng)科學(xué)》雜志上發(fā)表的一篇文章報道了一些讓人震驚的發(fā)現(xiàn)。兩位來自美國亞特蘭大埃默里大學(xué)的科學(xué)家,凱麗·雷斯勒和布里安·迪亞斯研究苯乙酮對小鼠的影響。這種化學(xué)物質(zhì)具有一種特別的氣味。他們將雄性小鼠暴露于苯乙酮的氣味下,同時對小鼠施以少量但疼痛的電擊。小鼠很快就將氣味和疼痛聯(lián)系起來。最后,僅僅是苯乙酮的氣味就足以使其戰(zhàn)栗。令人吃驚的是,雷斯勒和迪亞斯的實驗中受訓(xùn)練小鼠的后代也出現(xiàn)了同樣的恐懼特征。當(dāng)苯乙酮的氣味飄到它們的籠子里時,它們居然因恐懼而戰(zhàn)栗。
⑥這項研究意義重大,同時也引出大量的問題。特別是,這種遺傳的機(jī)制是什么?怎么可能以如此戲劇性的形式打破中心法則?研究者發(fā)現(xiàn),因訓(xùn)練導(dǎo)致害怕這種氣味的小鼠的大腦中發(fā)生了一些變化,與氣味感知系統(tǒng)有關(guān)。讓人費(fèi)解的是,這一性狀為什么會遺傳給后代?這一信息怎么可能反向傳給DNA?
⑦但是這個解釋還有很多問題。首先,對刺激的恐懼反應(yīng)是如何恰好改變了與那個刺激有關(guān)的基因的甲基化水平,特別是在精子中如何做到這一點,我們一無所知。其次,假設(shè)甲基化的改變是做記號的方式,我們依然不知道這種甲基化的差異為什么或如何被解釋成“害怕苯乙酮”的意思。
⑧或許周太太是對的?？赡芩淖婺复_實經(jīng)歷過與蜘蛛有關(guān)的恐怖的事,而這現(xiàn)在被記錄在她的DNA里——或者更準(zhǔn)確地說,大概是甲基化在她的DNA上產(chǎn)生了這個效果。他們的子女也會懷有同樣的恐懼嗎?這還不知道,但是研究者們正在試圖弄清對苯乙酮的恐懼會在小鼠中保持多少代。我們真的可能是來自過去的一團(tuán)恐懼。
(摘編自約翰·斯皮克曼《來自過去的恐懼》)
材料二 長期以來,人們認(rèn)為生物體在后天獲得的生理特性是不能傳給后代的,比如一個人愛吃辣,他的后代不一定愛吃辣;一只貓失去了尾巴,它的后代一般是會有尾巴的。然而,近年來,后天獲得性狀的遺傳理論得到了支持。
新加坡國立大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院研究表明,無論是雙環(huán)毛毛蟲還是成年雙環(huán)蝴蝶,如果在發(fā)育過程中或在生命早期接觸到新氣味,它們都會偏好新氣味。研究人員還發(fā)現(xiàn),暴露在外的毛毛蟲和蝴蝶的后代顯示出與父母相同的新偏好,即使它們自己沒有暴露在外,這表明它們的父母已經(jīng)將它們新獲得的偏好傳遞給了它們的孩子。
研究者將毛毛蟲和蝴蝶暴露在自然環(huán)境中很少出現(xiàn)的新氣味中。在實驗中,毛毛蟲在整個發(fā)育過程中都被用玉米葉喂養(yǎng),這些玉米葉通常被香蕉或杧果精華包裹。這些毛毛蟲大多喜歡在暴露幾天后吃含有水果精華的葉子。
研究者將年輕的雌性蝴蝶暴露在新的信息素混合物中,這種信息素由雄性產(chǎn)生,用來引誘雌性蝴蝶。結(jié)果表明,暴露后的雌性更喜歡具有新信息素混合物的雄性。
“這些結(jié)果意義重大,因為它們表明昆蟲不僅受本能的驅(qū)使,而且可以從以往的經(jīng)驗中學(xué)習(xí),并相應(yīng)地調(diào)整未來的行為。它們的學(xué)習(xí)能力對它們的生存和繁殖的影響是非常重要的。”研究者表示。
研究結(jié)果表明,新一代的蝴蝶對新的食物氣味或新的信息素混合物也表現(xiàn)出同樣的偏好,盡管它們自己從未接觸過這些氣味。研究小組得出結(jié)論,后代繼承了父母的偏好。
雖然這些學(xué)習(xí)和遺傳過程被假設(shè)有助于昆蟲飲食多樣性的進(jìn)化,以及昆蟲多樣化過程中的配偶選擇,但這種遺傳機(jī)制對進(jìn)化的影響仍然是未知的。
研究者說:“我們現(xiàn)在正在研究這種行為傳遞是否能維持一代以上,因為這些仍然是進(jìn)化生物學(xué)領(lǐng)域中最令人興奮的問題。”
(摘編自網(wǎng)絡(luò))
1.下列對材料中加點的相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項是( )(3分)
A.“沒有特別的理由”這句話耐人尋味,指周太太害怕蜘蛛可能跟遺傳因素有關(guān)。
B.“反向”在文中指后天獲得的性狀只能保留在本人的基因里,無法傳遞給下一代。
C.“戲劇性”在文中指美國科學(xué)家的研究結(jié)果令人感到很意外,像戲劇情節(jié)那樣出人意料。
D.“最令人興奮”在文中指新發(fā)現(xiàn)的遺傳傳遞性質(zhì)機(jī)制有很多未知值得探索。
2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是( )(3分)
A.材料一開頭寫周太太看見蜘蛛的反應(yīng),使讀者產(chǎn)生好奇,引人入勝,進(jìn)而提出一個科學(xué)論題,避免了文章的枯燥乏味。
B.生物后天獲得的一些性狀,比如愛吃辣椒,或失去某個部位,一般不會遺傳給下一代,但是這種觀點現(xiàn)在受到挑戰(zhàn)。
C.新加坡國立大學(xué)生物科學(xué)學(xué)院研究發(fā)現(xiàn),雙環(huán)毛毛蟲和成年雙環(huán)蝴蝶能把后天獲得的新氣味偏好遺傳給它們的后一代。
D.研究人員發(fā)現(xiàn),把毛毛蟲和蝴蝶放入新氣味中,能使它們獲得某些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗?zāi)芴岣咚鼈兒蟠纳婧头敝衬芰Α?br>3.結(jié)合材料內(nèi)容,下列選項中不能支撐“后天獲得性狀遺傳”這一觀點的一項是( )(3分)
A.過去中國人長期從事農(nóng)業(yè)勞動,風(fēng)吹日曬,皮膚發(fā)黑?，F(xiàn)代人大多在室內(nèi)工作或勞動,生活中接觸陽光時間縮短,人的皮膚會越來越白。
B.第二次世界大戰(zhàn)時期的荷蘭出現(xiàn)大面積饑荒事件。長期處于饑餓狀態(tài)的母親生出的孩子更容易出現(xiàn)肥胖和其他代謝紊亂疾病,這一患病風(fēng)險延續(xù)到了他們的后代。
C.現(xiàn)代社會許多人從未見過野生的蛇或蜘蛛,但懼怕蛇和蜘蛛仍是一種普遍現(xiàn)象,一些科學(xué)家認(rèn)為人們在成長過程中學(xué)會了害怕這些危險動物。
D.后天的生活習(xí)慣、環(huán)境等多方面條件都可以對人類的基因產(chǎn)生迅速而直接的遺傳影響,換句話說,如果當(dāng)?shù)?0歲那年開始吸煙,可能殃及子女的身體健康。
4.(理解概念含義)材料一第②段中的“中心法則”和第③段中的“拉馬克學(xué)說”分別指什么?(4分)
5.材料一結(jié)尾既說“或許周太太是對的”,又懷疑說“他們的子女也會懷有同樣的恐懼嗎”,這樣說自相矛盾嗎?為什么?請結(jié)合文意分析。(6分)
6.文中“中心法則”和“拉馬克學(xué)說”得出的遺傳結(jié)論有什么不同?請簡要說明。(4分)
答案與解析
練案5 文內(nèi)概念的理解與闡釋
1.B 解析 B項,“在文中指后天獲得的性狀只能保留在本人的基因里,無法傳遞給下一代”錯誤,“反向”在文中指遺傳信息不可能按蛋白質(zhì)—RNA—DNA進(jìn)行傳遞。
2.D 解析 D項,“這些經(jīng)驗?zāi)芴岣咚鼈兒蟠纳婧头敝衬芰Α卞e誤,于文無據(jù),原文的意思是這些經(jīng)驗會遺傳給后代。
3.C 解析 A、B、D三項都可以支撐“后天獲得性狀遺傳”這一觀點;C項闡述的人懼怕蛇和蜘蛛是后天習(xí)得的,而非遺傳。
4.①“中心法則”,指由DNA編碼的遺傳信息轉(zhuǎn)錄傳遞給RNA,再從RNA傳遞給蛋白質(zhì),即完成遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程。②“拉馬克學(xué)說”,指法國博物學(xué)家讓·巴蒂斯特·拉馬克所推崇的“后天獲得性狀遺傳”(或“人們可能會遺傳祖先們在生活過程中受環(huán)境影響而后天獲得的性狀”)的觀點。
5.不矛盾。①材料一開頭“周太太特別害怕蜘蛛”的現(xiàn)象,是事實;②對于“來自過去的恐懼”眾說紛紜(或?qū)τ凇白婺高z傳”的科學(xué)實驗結(jié)論不一);③“對苯乙酮的恐懼”,研究者們正在試圖弄清楚(或還沒有弄清楚),孰是孰非(誰是誰非)科學(xué)研究暫無定論;④材料一用“或許”的模糊語言,以及疑問語氣,符合研究現(xiàn)狀。
6.①“中心法則”表明了遺傳這一信息流是嚴(yán)格的單向傳遞,DNA的序列可能會發(fā)生隨機(jī)的改變(突變);②“拉馬克學(xué)說”表明人們可能會獲得后天得到的性狀的遺傳。

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