安徽六校教育研究會2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期新生入學(xué)素質(zhì)測試化學(xué)試卷（Word版附解析）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

考生注意：
1.本試卷滿分60分。
2.考生作答時，請將答案答在答題卡上。必須在題號所指示的答題區(qū)域作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效，在試題卷、草稿紙上答題無效。
可能用到的相對原子質(zhì)量：
一、單項(xiàng)選擇題(包括12題，每題2分，共24分，每題只有一個選項(xiàng)符合題意)
1. 中華民族有著光輝燦爛的文明史。下列變化不屬于化學(xué)變化的是

A. 糧食釀酒B. 燒制陶瓷C. 東漢煉鋼D. 淘沙取金
2. 陸游的筆記記載“書燈勿用銅盞，惟瓷盞最省油，蜀中有夾瓷盞…?？墒∮椭搿?、“一端作小竅，注清冷水于其中，每夕一易之”，夾瓷盞被稱為省油燈，用棉繩做炷(燈芯)，上層盞盛油，下層盞盛水。下列有關(guān)說法中不正確的是

A. 夾瓷盞省油原理利用了物質(zhì)的物理性質(zhì)
B. “勿用銅盞”是因?yàn)殂~導(dǎo)熱性好，易造成油大量揮發(fā)
C. 省油燈用剪刀剪滅的原理是通過移走可燃物熄燈
D. 及時添加水的目的是通過降溫降低油的著火點(diǎn)
3. “玉兔號”月球車上的太陽能電池板主要材料為硅。硅元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，下列說法不正確的是

A. 硅的元素符號為SiB. 硅元素屬于金屬元素
C. 硅元素的相對原子質(zhì)量為28.09D. 硅原子的質(zhì)子數(shù)為14
4. 類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中正確的是
A. 水在通電條件下，可分解為氧氣和氫氣，說明在化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的
B. 把燃著的木條插入某無色氣體中，木條火焰熄滅，證明瓶中的氣體一定是CO2
C. 在某固體中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則該固體中一定含有活潑金屬
D. 有機(jī)物中都含有碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物
5. 正確實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)安全和成功的重要保證。下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是
A. AB. BC. CD. D
6. “宏觀-微觀-符號”三重表征是化學(xué)獨(dú)特的表示物質(zhì)及其變化的方法。某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示，下列說法不正確的是

A. 從反應(yīng)價值看：該反應(yīng)能獲取清潔能源，延緩溫室效應(yīng)
B. 從表示方法看：該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
C. 從微觀構(gòu)成看：四種物質(zhì)均由分子構(gòu)成
D. 從物質(zhì)分類看：該反應(yīng)涉及3種氧化物
7. 元素化合價和物質(zhì)類別是認(rèn)識物質(zhì)的兩個重要維度，構(gòu)建元素化合價和物質(zhì)類別的二維圖是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。如圖是氮元素的“價類二維圖”，下列說法正確的是

A. A點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)約占空氣質(zhì)量分?jǐn)?shù)的78%
B. D點(diǎn)對應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為
C. E點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)能使紫色石蕊溶液變藍(lán)
D. E與堿反應(yīng)得到的鹽可代表的點(diǎn)是F
8. 下列物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì))的除雜試劑和除雜方法均正確的是
A. AB. BC. CD. D
9. FeCl3溶液常用于蝕刻印剔電路,反應(yīng)原理為 aFeCl3+bCu=c CuCl2+dX。向含溶質(zhì)32.5g的FeCl3溶液中慢慢加入一定量的銅粉，反應(yīng)過程中FeCl3、CuCl2的質(zhì)量隨銅粉的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是
A. X為FeCl2
B. 化學(xué)計(jì)量數(shù)c=1
C. 化學(xué)方程式中a和b的比為1：2
D. 完全反應(yīng)后，生成X的質(zhì)量為25.4g
10. 工業(yè)中利用如下反應(yīng)合成SO3：2SO2+O22SO3，一定條件下，在一密閉容器內(nèi)投入SO2、O2、SO3、V2O5四種物質(zhì)，在不同時刻測得各物質(zhì)的質(zhì)量(單位為克)如表所示。下列說法不正確的是( )
A. 丁物質(zhì)一定是催化劑V2O5
B. 參加反應(yīng)的SO2分子、O2分子的個數(shù)比為2：1
C. 丙物質(zhì)是O2
D. d＝15
11. 金釩-氧團(tuán)牌(AuVO2、AuVO3、AuVO4)催化除去CO的反應(yīng)過程如圖所示，下列敘述正確的是

A. 存在反應(yīng)
B. AuVO4CO是反應(yīng)的催化劑
C. 除去的CO需要消耗O2總分子數(shù)之比為1：1
D. 反應(yīng)③和反應(yīng)⑤同一個反應(yīng)
12. 通過海水晾曬可以得到粗鹽，粗鹽除還有NaCl外，還含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4以及泥沙等雜質(zhì)。以下是某興趣小組制備精鹽的實(shí)驗(yàn)方案，各步操作流程如下。下列說法正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)過程中步驟④的目的是僅除去溶液中的Ca2+
B. 實(shí)驗(yàn)過程中②、④步驟可互換
C. 實(shí)驗(yàn)過程中步驟⑥操作后溶液中的溶質(zhì)為NaCl、HCl
D. 實(shí)驗(yàn)過程中步驟⑦中的蒸發(fā)所用到的儀器是酒精燈、玻璃棒、燒杯、鐵架臺(帶鐵圈)
二、非選擇題(共36分)
13. 早在戰(zhàn)國時期，《周禮·考工記》就記載了我國勞動人民制取氫氧化鉀以漂洗絲帛的工藝。大意是：先將干燥的木頭燒成灰(含)，用其灰汁浸泡絲帛，再加入石灰即可。其反應(yīng)過程如圖。

（1）操作a要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。
（2）反應(yīng)過程中未涉及的基本反應(yīng)類型是________。
（3）反應(yīng)過程中能夠循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填化學(xué)式)。
（4）氫氧化鈣與灰汁(含)反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。
（5）古人不提前制備大量氫氧化鉀的原因是________(用化學(xué)方程式表達(dá))。
14. 宏微結(jié)合是研究化學(xué)的重要方法，從微觀的角度了解物質(zhì)及其變化，有助于更好地認(rèn)識物質(zhì)的組成和變化的本質(zhì)。
I.
（1）下表為部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖：
①表中硫元素的核電荷數(shù)x=___________。
②R3+離子與氖原子的核外電子排布相同，則R元素為___________元素(填元素名稱)。
③一個水分子中所含電子總數(shù)為___________。
④硫元素與氧元素的化學(xué)性質(zhì)相似的原因是___________。
（2）甲和乙在一定條件下反應(yīng)生成丙和丁，反應(yīng)的微觀模型如圖所示。

①該反應(yīng)的生成物中，屬于氧化物的是___________(填化學(xué)式)
②每個甲分子是由___________構(gòu)成的。
③參加反應(yīng)的甲和乙分子個數(shù)比為___________。
（3）如圖是稀硫酸與甲溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的微觀模型，請寫出一種符合圖示的a微粒的符號：___________。

II.人們在實(shí)驗(yàn)研究中總結(jié)出常見金屬的活動性順序：

（4）請?jiān)诒碇袃?nèi)填寫對應(yīng)的元素符號___________。
（5）Mg、Sn、Pb、Cu、Ag五種金屬，能與稀鹽酸(或稀硫酸)發(fā)生置換反應(yīng)的金屬有___________種；寫出其中最活潑的金屬與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式___________。
15. 我國力爭于2030年前做到碳達(dá)峰，2060年前實(shí)現(xiàn)碳中和。這對于改善環(huán)境，實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展至關(guān)重要?；瘜W(xué)鏈燃燒()是利用載氧體將空氣中的氧傳輸至燃料的新技術(shù)，基于載氧體的甲烷化學(xué)鏈燃燒技術(shù)示意圖如下：
（1）下列選項(xiàng)所述措施能促進(jìn)實(shí)現(xiàn)“碳中和”的是___________。
①減少化石燃料使用 ②發(fā)展捕集技術(shù) ③燃煤中加入石灰石 ④開發(fā)新的能源
A. ①②④B. ②③C. ①③④D. ①②③
（2）“分類”是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，將以下幾種物質(zhì)進(jìn)行分類，分類的角度與結(jié)論匹配的是___________(填選項(xiàng)序號)。
A. AB. BC. CD. D
（3）往盛有載氧體的剛性密閉容器中充入空氣，發(fā)生反應(yīng)：。
①請寫出甲烷完全燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式：___________，推斷在燃料反應(yīng)器中發(fā)生的反應(yīng)：___________。
②氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：載氧體I___________載氧體Ⅱ(填“>”、“=”或“

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