中考專題復習 詞語的理解與運用
1．辨析搭配對象。 有時，兩個近義詞之間的意義并無明顯差別，但是搭配的對象全然不同， 或者范圍差異很大。如“擅長”的內(nèi)容往往比較專業(yè)，“善于”的內(nèi) 容就比較寬泛。
2．去除同類項，就區(qū)別項組詞區(qū)分。 有時，兩個近義詞具有相同的語素，如“遏止”和“遏制”。這時就可 以將相同的語素“遏”去掉，將剩下的語素組詞，前者可組詞“停止”， 后者可組詞“控制”。通過組詞加以區(qū)分，對于大多數(shù)擁有相同語素的 近義詞都是相當有效的辨析手段。3．尋找關鍵詞中的反義詞。 有些近義詞，如“真諦”和“精髓”，一個強調(diào)的是“真”，一個強調(diào) 的是“精”，這時就可以反其道而行之，“真”的反義詞是“假”， “精”的反義詞是“粗”，即一個探討的是真假問題，一個探討的是粗 精問題。討論的問題不一樣，運用的語言環(huán)境自然也不一樣。
4．將二字詞變成四字詞。 如“鐘情”“包羅”這樣的詞語，將其擴展為四字詞時反而容易看穿 其本來面目?！耙灰婄娗椤眱H指愛情，“包羅萬象”則明示了“包羅” 的范圍之廣。5．從詞義的輕重程度上辨析。 如“激動”比“感動”的詞義程度重。6．從詞義的側(cè)重點上辨析。 如“詭辯”側(cè)重“詭”，用欺詐的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論 辯護；“狡辯”側(cè)重“狡”，歪曲事實，狡猾地為自己的錯誤言行辯 解。
7．從詞義的范圍上辨析。 如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”和“戰(zhàn)斗”，范圍由大到小。8．從詞語的感情色彩上辨析。 如“愛護”是褒義詞，“袒護”是貶義詞。9．從詞語的語體色彩上辨析。 如“祖父”用于書面語，“爺爺”用于口頭語。10．從語法功能上辨析。 如“公然”在句中只能作狀語，“公開”在句中還可以作謂語 和定語。
11．從詞語的習慣搭配上辨析。 在語言實踐中，詞和詞組的搭配有一定的習慣，不能任意 組合。如“發(fā)揚”的習慣搭配有：優(yōu)良作風、傳統(tǒng)、精神、 民主?！鞍l(fā)揮”的習慣搭配有：作用、威力、(積極)創(chuàng)造性。 “改進”的習慣搭配有：工作、方法、技術?！案纳啤钡牧? 慣搭配有：生活、條件、關系。
1．望文生義 成語的意義不僅僅是字面意義，有時還用其引申義或比喻義，如 果不了解成語的內(nèi)在含義，而按成語的字面意思去理解，并且運 用于說話或文章里，就容易出現(xiàn)望文生義的錯誤。 如：我本就對那里的情況不熟悉，你卻硬要派我去，這不是差強 人意嗎？(這個成語在報刊中的誤用率較高，常被人理解為“不 能使人滿意”，其實它的意思是“大體上還能使人滿意”。)
2．對象錯位 成語有固定的使用范圍，如果不顧成語使用的對象和范圍而亂用， 很容易造成“牛頭不對馬嘴”的后果。 如：古人中不乏刻苦學習的楷模，懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞 雞起舞者，在歷史上汗牛充棟。(汗牛充棟：形容書籍極多。此處用于“人”，犯了對象錯位的錯誤。)
首先，要明確關聯(lián)詞語所表示的關系；其次，在讀懂句意的基礎上，明確分句間的關系；最后，根據(jù)分句間的關系選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞。 【注】要配對使用關聯(lián)詞語。有些關聯(lián)詞是固定搭配，不可隨意改換。常用關聯(lián)詞語搭配見語法專題。
【解析】前后矛盾?！叭僳E罕至”指荒涼偏僻的地方，與后面的“絡繹不絕”矛盾。
【解析】對象誤用?！懊啦粍偈铡倍嘀缸匀痪拔锘蚬に嚻罚迷诖颂幮稳荨昂⒆觽儭辈磺‘?。
【解析】不合語境。“不毛之地”指貧瘠或荒涼的地帶。“操場”不屬于貧瘠或荒涼地帶。
【解析】語義重復?！叭炭〔唤敝溉滩蛔⌒Γc后面的“笑了”重復。
【解析】對象誤用?！苞Q立雞群”比喻一個人的才能或儀表在一群人中極為突出?！苞Q立雞群”指人，不能修飾“高樓”。
【解析】“嘆為觀止”用來贊美看到的事物好到了極點。“嘆為觀止”只能用在好的事物上。
【解析】望文生義?！傍F占鵲巢”特指“強占”，此處為借住，使用不恰當。
【解析】不合語境。“信手拈來”指寫文章時詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫出來。不能用來修飾“摘花瓣”。
選擇與語境關系最為密切的詞語，填入橫線處。1．倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的 ________(標志　標本)。
【解析】“標志”側(cè)重于事物的最明顯的特征?！皹吮尽眰?cè)重于某一事物可以作為同類事物的代表。本句旨在表明“蘇州園林”是我國各地園林的代表，宜選用“標本”。
2．“自古英雄出少年”，青年，是人生中生命力最旺盛的 時期，也是最富想象力、精力最________(充?！〕渑? 的時期。
【解析】“充?！保粌H足夠，而且寬裕。一般只與時間、資金、物資、經(jīng)濟等搭配?！俺渑妗倍嗯c表示精神方面的抽象概念搭配，如體力、精力等。
3．他的個人行為不過是為了________(應和　迎合)老師， 而我們應該明辨是非，幫助他樹立正直、真實的品質(zhì)。
【解析】“應和”側(cè)重于(聲音、語言、行動等)相呼應，中性詞?！坝稀眰?cè)重于有意使自己的言語或舉動適合別人的心意，含貶義。根據(jù)語境“幫助他樹立正直、真實的品質(zhì)”可知，第一個分句應含有貶義，宜選用“迎合”。
4．殘疾夫婦張順東和李國秀的事跡，感動了中國萬千人 民，他們________(帶動　煽動)無數(shù)平凡的人，更加珍 惜且熱愛生活。
【解析】“帶動”側(cè)重于帶頭做并使別人跟著做，含褒義?！吧縿印眰?cè)重于鼓動(別人去做壞事)，含貶義。本句贊美了張順東夫婦，應用褒義詞“帶動”。
5．經(jīng)過積極探索和不懈努力，我國荒漠化擴展的態(tài)勢整體 得到有效________(控制　限制)，全國荒漠化和沙漠化 面積均呈現(xiàn)由重度向輕度轉(zhuǎn)變的趨勢。
【解析】“控制”強調(diào)對事物起因、發(fā)展及結果全過程的一種把握?！跋拗啤睆娬{(diào)規(guī)定范圍，不許超過。
1．依次填入下列句中空缺處的詞語最恰當?shù)囊豁検?　　) ①太空探索永無止境。黨的二十大報告強調(diào)，賡續(xù)載人航天精神，牢牢抓住戰(zhàn)略_____，為航天強國建設注入更多創(chuàng)新力量。 ②中國科技創(chuàng)新之火已成燎原之勢，科研成果不斷______，體制機制、資金投入、人才培養(yǎng)等一系列護航科技發(fā)展的關鍵系統(tǒng)不斷得到完善提升。 ③石油藏在僅有頭發(fā)絲直徑1/270大小的巖層縫隙里，在勝利油田，這樣的頁巖油不僅能被開采出來，而且多口油井實現(xiàn)高產(chǎn)，展現(xiàn)了良好的勘探開發(fā)______。
④第45屆世界技能大賽商品展示技術項目亞軍羅麗萍說，從零起步到 “世賽”奪牌，這里有她個人的刻苦努力，更有國家的________支持。 A. 時機　涌現(xiàn)　前景　盡力 B．機遇　展現(xiàn)　愿景　盡力 C．機遇　涌現(xiàn)　前景　傾力 D．時機　展現(xiàn)　愿景　傾力
【解析】時機：多指有利的帶有時間性的客觀條件。機遇：時機；機會(多指有利的)。涌現(xiàn)：(人或事物)大量出現(xiàn)。展現(xiàn)：顯現(xiàn)出；展示。前景：將要出現(xiàn)的景象。愿景：所向往的前景。盡力：用一切力量。傾力：傾注全部力量。第一空，牢牢抓住的應該是戰(zhàn)略“機遇”。第二空，科研成果應該是大量出現(xiàn)，應選“涌現(xiàn)”。第三空，展現(xiàn)的是將要出現(xiàn)的景象，應選“前景”。第四空，有國家的支持，根據(jù)語境應選“傾力”。
2．材料中括號處填寫詞語最恰當?shù)囊豁検?　　) 目前山東正積極打造沿黃河文化體驗廊道，“黃河大集”成為重要 載體。“黃河大集”(　　)紅色文化、民俗文化、生態(tài)文化，(　　)重點 景區(qū)、遺址遺跡、古城古鎮(zhèn)古村等節(jié)點，(　　)“山東手造、山東智造” 優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品?！包S河大集”之興展現(xiàn)了老百姓物質(zhì)生活富足和消費品位的 提升。 (節(jié)選自《人民日報海外版》) A．整合　貫通　匯集　　　 B．融合　貫通　集合 C．整合　連通　集合　　　 D．融合　連通　匯集
【解析】整合：通過整頓、協(xié)調(diào)重新組合。融合：幾種不同的事物合成一體。第一空，根據(jù)語境，此處是把紅色文化、民俗文化、生態(tài)文化合成一體，應使用“融合”。貫通：連接，溝通。連通：連接而又相通。第二空，根據(jù)語境，此處是互相連接，相互有聯(lián)系往來的意思，應使用“連通”。匯集：聚集。集合：許多分散的人或物聚在一起。第三空，根據(jù)語境，此處是聚集的意思，應使用“匯集”。
B.忍俊不禁：忍不住笑。與后文“笑出聲來”重復。C.推波助瀾：比喻促使或助長事物(多指壞的事物)的發(fā)展，使擴大影響。句中形容觀眾的掌聲激勵了隊員，不合語境。D.川流不息：(行人、車馬等)像水流一樣連續(xù)不斷。句中形容河水，望文生義。
【解析】振聾發(fā)聵：發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽見。比喻用語言文字喚醒糊涂的人。使用對象錯誤，不能用來形容號角聲。
5．下列句子中加點的成語使用不正確的一項是(　　) A．王教授正在為同學們上古典詩詞鑒賞課，他旁征博引，各種典故信手 拈來，讓人領略到中華文化的博大精深。 B．舊城改造中，一間間棚屋在推土機的轟鳴聲中摧枯拉朽，住在這里的 居民終于看到了告別危房、搬進新居的希望。 C．讓中醫(yī)藥文化發(fā)揚光大，需要品讀相關經(jīng)典文獻，浮光掠影不行，淺 嘗輒止不行，需要系統(tǒng)品讀，積土成山，積水成淵。 D．觀看電影《長津湖》后，讓我們不由感慨，正是志愿軍戰(zhàn)士的前仆后 繼、浴血奮戰(zhàn)才換來了今天的幸福生活。我們應該銘記歷史，砥礪前行！

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