一、 看拼音寫詞語，看誰寫得正確、漂亮。
fǎng fú nuò ruò fēn fāng mì fēng

jiǎn chá jì xù pǔ tōng mó xíng

二、 我會形近字組詞。
內(nèi)（_________） 塵（_________） 計（_________） 宮（_________）
肉（_________） 尖（_________） 汁（_________） 官（_________）
三、 連一連，讀一讀。
輕輕柔柔的 樂曲
雄壯的 海洋大合唱
熱鬧的 山中小曲
輕快的 音樂會
波瀾壯闊的 聲音
四、 選擇合適的詞語或關(guān)聯(lián)詞填空。
功夫 時間
1．完成這件精美的手工，你花了多長（_________）？
2．張擇端畫這幅畫的時候，下了很大（_________）。
因為……所以…… 凡是……都……
3．（_________）有復(fù)眼的昆蟲，視覺（_______）很靈敏。
4．（__________）尖頭螞蚱的形態(tài)好掌握，（________）國畫家很喜歡畫它。
五、 把下列詞語補充完整，并選詞填空。
眼疾（____）快 糊（____）糊涂 鴉雀（____）聲 五（____）繽紛
秋（____）習(xí)習(xí) 一（____）知秋 五（____）豐登 百發(fā)百（____）
1．教室里________，同學(xué)們正在認(rèn)真地寫作業(yè)。
2．弟弟________，一把抓住了飛過來的沙包，真棒！
3．辛辛苦苦耕作一年的農(nóng)民，最大的愿望就是________。
六、 按要求寫句子。
1．站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人，被小毛驢驚擾了。（改為“把”字句）
___________________________________________
2．我國的造紙術(shù)極大地促進了人類社會的進步和文化的發(fā)展。（縮寫句子）
______________________________________________________
3．古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高，是因為書多的時候需要用車來拉。（改為含有“因為……所以……”的句子）
______________________________________________________
4．三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。（改為雙重否定句）
_____________________________________________
5．一幅名揚中外的畫是《清明上河圖》。（修改病句）
______________________________________________
七、 根據(jù)課本內(nèi)容填空。
1．這地方的火燒云變化極多，一會兒________________，一會兒______________，一會兒______________，一會兒______________________。這句話選自《______________》，全文寫了火燒云從____________到__________的過程，表現(xiàn)了火燒云的____________和____________，表達了作者對火燒云的__________________之情。
2．《我們奇妙的世界》寫了__________和__________的奇妙景象，其中描寫天空是抓住____________、____________、____________、____________等幾方面來寫的。
3．《海底世界》描寫了海底的________、________、________、________幾個方面，說明海底是個____________、____________的世界。
八、 閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。
一天，孫中山來到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的功課。先生聽了，連連點頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一句，叫孫中山念一句。孫中山會讀了，就回到（坐 座）位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾遍，就背下來了?？墒?，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想：這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他（壯 狀）著膽子站起來，問：“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思？請（你 您）給我講講吧！”
1．劃去括號內(nèi)運用不恰當(dāng)?shù)脑~語。
2．根據(jù)意思寫詞語。
（1）照常做，按慣例。（_______）
（2）形容思想處于模糊不清的狀態(tài)。（________）
3．孫中山背會了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？
______________________________________
4．你認(rèn)為孫中山是個怎樣的人？
_____________________________________
九、 按要求寫作。
題目：______________的笑聲
提示：在橫線上填寫表示地方的詞語，如餐桌上、教室里、義賣會上公交車上……再想一想，是什么事兒讓這里充滿了笑聲？
要求：1．把一件高興的事兒或一項妙趣橫生的活動寫清楚，寫具體。
2．語句通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點符號。字?jǐn)?shù)不少于250字。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
參考答案
1、仿佛 懦弱 芬芳 蜜蜂 檢查 繼續(xù) 普通 模型
2、內(nèi)容 塵土 計劃 宮殿 肥肉 尖頭 果汁 官員
3、輕輕柔柔的——聲音
雄壯的——樂曲
熱鬧的——音樂會
輕快的——山中小曲
波瀾壯闊的——海洋大合唱
4、時間 功夫 凡是 都 因為 所以
5、手 里 無 彩 風(fēng) 葉 谷 中 鴉雀無聲 眼疾手快 五谷豐登
6、小毛驢把站在橋欄桿邊欣賞風(fēng)景的人驚擾了。 造紙術(shù)促進了進步和發(fā)展。 因為書多的時候需要用車來拉，所以古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高。 三百六十行，沒有哪一行的人不在上面了。 《清明上河圖》是一幅名揚中外的畫。
7、紅彤彤的 金燦燦的 半紫半黃 半灰半百合色 火燒云 上來 下去 瑰麗 變幻無窮 喜愛和贊美 天空 大地 日出 云彩 雨后 落日 聲音 動物 植物 礦藏 景色奇異 物產(chǎn)豐富
8、
1．坐 狀 你。
2． 照例 糊里糊涂
3．孫中山這樣想的：糊里糊涂地背顯然無用。他是這樣做的：問老師背書的意義。
4．我認(rèn)為他是一個不懂就問，愛學(xué)習(xí)的人。
9、范文：
課堂上的笑聲
在語文課上，老師正在給我們傳授知識，同學(xué)們在認(rèn)真地聽課。這幅安寧、和諧的景象是我們所有人都向往的課堂。
“現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)習(xí)作，請大家翻開書本?！痹拕偮湟?，一位不速之客闖入教室。它是不應(yīng)有的，還是歡樂的呢？呵呵，當(dāng) 然是歡樂的哦！課堂上的笑聲
“唧唧喳喳”只見一只身披灰蘭色“外套”的麻雀飛進教室里，站在講臺上，眼睛還不停打著轉(zhuǎn)兒，好象在想：這里是什么地方，怎么這么多人類聚集在一起，還有一位女士怎么站在前方？“哈哈，這只小麻雀怎么飛進教室里啦？”幾位女同學(xué)驚訝地問。話音一落，教室里恢復(fù)了寧靜。麻雀不懂人類的話語，又?jǐn)[了個造型，走起“時裝秀”來?！肮?，真搞笑！”全班同學(xué)七嘴八舌地說著、笑著，聲音此起彼伏，差點把值班老師吸引過來。麻雀一會兒飛到黑板上，一會兒飛到同學(xué)的桌子上，漸漸地，它膽子大了，竟然落到同學(xué)的肩膀上，還不時地叫著。就這樣，歡笑聲持續(xù)了一堂課。
這真是一堂有趣的“歡笑”課！

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