語(yǔ)文是高考科目中的重中之重，也是考生最容易拿高分的科目之一、為了順利應(yīng)對(duì)高考語(yǔ)文考試，考生需要制定一套有效的復(fù)習(xí)策略并采取合適的復(fù)習(xí)方法。1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。制定一份合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃是高考復(fù)習(xí)的第一步。根據(jù)自己的復(fù)習(xí)時(shí)間和實(shí)際情況，合理安排每天的復(fù)習(xí)時(shí)間表，并將復(fù)習(xí)內(nèi)容分配到每天的時(shí)間點(diǎn)上。2、掌握考點(diǎn)。語(yǔ)文考試題目的結(jié)構(gòu)往往有自己的一套固定的套路，知道這些套路可以有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。3、多做題。語(yǔ)文是一門(mén)注重實(shí)踐的科目，通過(guò)多做題可以提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。可以根據(jù)高考真題、模擬題、習(xí)題冊(cè)等進(jìn)行練習(xí)，多角度、多維度地思考題目，培養(yǎng)答題的技巧和方法。4、記憶技巧。語(yǔ)文考試中有大量需要記憶的內(nèi)容，為了更好地記住相關(guān)知識(shí)，可以采取一些記憶技巧，如聯(lián)想法、歸類(lèi)法、構(gòu)建故事法等。記憶過(guò)程中，可以利用思維導(dǎo)圖、記憶卡片等工具幫助記憶。5、注重寫(xiě)作訓(xùn)練。寫(xiě)作是語(yǔ)文考試中重要的一環(huán)，也是考生可以積累分?jǐn)?shù)的地方。復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要多做寫(xiě)作訓(xùn)練，積累素材、提高寫(xiě)作技巧和邏輯思維能力。可以選擇一些典型范文進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自己的寫(xiě)作水平。6、時(shí)間管理。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，需要合理安排時(shí)間，合理分配各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)時(shí)間。7、注意健康。復(fù)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的任務(wù)，考生需要注意調(diào)整好心態(tài)，保持積極向上的心態(tài)。8、查漏補(bǔ)缺。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，時(shí)常進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺。
——吃透精髓，把握方向
1.掌握散文整體閱讀的方法及步驟。2.精做2020、2022兩年新高考卷散文閱讀試題，把握高考命題方向。
研練2022年新高考Ⅱ卷試題
散文整體閱讀步驟及要點(diǎn)：散文閱讀可分“三步”走：第一步：抓住標(biāo)題，初步感知內(nèi)容。標(biāo)題是文章的眼睛，分析標(biāo)題可以抓住寫(xiě)作對(duì)象及大體內(nèi)容。第二步：分析線索，理清脈絡(luò)。散文一般都有組織材料的線索，找到這條線索，就能較容易地讀懂內(nèi)容、手法。另外，可以快速地理清思路，切分層次。
第三步：抓住語(yǔ)句，概括主旨。抓住文眼句，尤其是文中議論、抒情語(yǔ)句，可以快速而準(zhǔn)確地把握主旨。閱讀散文，要特別注意以下幾點(diǎn)：1.由言及意，因言悟意從語(yǔ)言入手，領(lǐng)悟文中人、事、景、物的內(nèi)涵。2.由實(shí)及虛一是把握散文大體上由實(shí)到虛的寫(xiě)作思路，二是閱讀的重點(diǎn)應(yīng)由所記敘、描寫(xiě)的客體(實(shí))轉(zhuǎn)到于記敘、描寫(xiě)中灌注的作者主體的思想、情感(虛)。
(2022·新高考Ⅱ)閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。到橘子林去李廣田小孩子的記憶力真是特別好，尤其是關(guān)于她特別有興趣的事情，她總會(huì)牢牢地記著，到了適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)她就會(huì)拿過(guò)去的事來(lái)問(wèn)你，提醒你?！鞍职?，你領(lǐng)我去看橘子林吧，橘子熟了，滿(mǎn)樹(shù)上是金黃的橘子?！苯裉?，小岫忽然向我這樣說(shuō)，我稍稍遲疑了一會(huì)，還不等回她，她就又搶著說(shuō)了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸說(shuō)過(guò)領(lǐng)我去看的?！?br/>我這才想了起來(lái)，那是很多天以前的事，我曾領(lǐng)她到西郊去。那里滿(mǎn)坑滿(mǎn)谷都是橘子，但那時(shí)橘子還是綠的，她并不覺(jué)得好玩，只是說(shuō)：“這些橘子幾時(shí)才能熟呢？”我說(shuō)：“等著吧，等橘子熟了，等一個(gè)晴天的日子，我就領(lǐng)你來(lái)看看了。”這地方陰雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人覺(jué)得非常稀罕，簡(jiǎn)直覺(jué)得這一日不能隨便放過(guò)。我想小孩子對(duì)于這一點(diǎn)也該是敏感的，于是她就這樣問(wèn)我了。去嗎，那當(dāng)然是要去，并不是為了那一言的然諾，卻是為了這一股子好興致。
我們走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起來(lái)，活躍了起來(lái)。石頭道上的水洼子被陽(yáng)光照著，像一面面的鏡子；女人頭上的金屬飾物隨著她們的腳步一明一滅；挑煤炭的出了滿(mǎn)頭大汗，汗水被陽(yáng)光照得一閃一閃的。小岫自然是更高興的，可是她并沒(méi)有像我一樣關(guān)心到這些街頭的景象。她毫無(wú)駐足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉著我向前走，她心里一定是只想著到橘子林去。
走出城，人家稀少了，景象也就更寬闊了，也聽(tīng)到好多地方的流水聲了，看不到洗衣人，卻聽(tīng)到洗衣人的杵擊聲。而那一片山，那紅崖，崖面上為太陽(yáng)照出一種奇奇怪怪的顏色，真像一架金碧輝煌的屏風(fēng)。還有瀑布，看起來(lái)像一絲絲銀線一樣在半山里飛濺。我看著眼前這些景物，雖然手里還握著一只溫嫩的小胖手，卻幾乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不擾亂我。我想，她不會(huì)關(guān)心到眼前這些景物的，她心里大概只想著到橘子林去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一大片濃綠，我知道橘子林已經(jīng)在望了，然而我們卻忽然停了下來(lái)，不是我要停下來(lái)，而是她要停下來(lái)，眼前的一個(gè)故事把她吸引住了。
是在一堆破爛茅屋的前面，兩個(gè)趕大車(chē)的人在給一匹馬修理蹄子。我認(rèn)識(shí)他們，只是認(rèn)識(shí)他們是屬于這一種職業(yè)的人，而且他們還都是北方人，都是我的鄉(xiāng)親。他們時(shí)常叫我感到那樣子的可親近，可信任。他們把內(nèi)地的貨物運(yùn)到邊疆上出口，又把外邊的貨物運(yùn)到內(nèi)地，他們給抗戰(zhàn)盡了不少的力量……他們兩個(gè)正在忙著，一心一意地“對(duì)付”那匹馬。你看，那匹馬老老實(shí)實(shí)地站著，不必拴，也不必籠，它的一對(duì)富有感情的眼睛幾乎閉起來(lái)了。不但如此，我想這個(gè)好牲口，它一定心里在想：我的大哥在給我修理蹄子，我們走的路太遠(yuǎn)了，慢慢地修吧，修好了，我們就上路。慢慢地修，不錯(cuò)，他正在給你慢慢地修哩。他搬起一只蹄子來(lái)，先上下四周撫弄一下，再前后左右仔細(xì)端詳一番，
然后就用一把銳利的刀子在蹄子的周?chē)蘩碇?。輕快呀，這真是輕快呀，我有那一匹馬用新修的蹄子跑在平坦的馬路上的感覺(jué)，我為那一匹牲口預(yù)感到一種疾馳飛揚(yáng)的快樂(lè)……我這樣想著，看著，又想著，只是頃刻之間的事情，猛一驚醒，才知道小岫的手掌早已從我的掌握中脫開(kāi)了，我低頭一看，卻正看見(jiàn)她把她的小手掌偷偷地抬起來(lái)注視了一下。她是在看她自己的小指甲。而且我也看見(jiàn)，她的小指甲是相當(dāng)長(zhǎng)的，也頗污穢了，每一個(gè)小指甲里都藏著一點(diǎn)黑色的東西。我不愿再提起到橘子林去的事，我知道小岫對(duì)眼前這件事看得入神了，我不愿用任何言語(yǔ)擾亂她，我看她將要看到什么時(shí)候?yàn)橹埂?br/>趕馬車(chē)的人把那一只馬蹄子修好了，然后又丁丁地釘著鐵掌。釘完了鐵掌，便把馬蹄子放下了。那匹馬把整個(gè)的身子抖擻了一下，我說(shuō)那簡(jiǎn)直就是說(shuō)一聲謝謝，或者是故意調(diào)皮一下。然后，人和馬，不，是人跟著馬，都悠悠然地走了，走到那破爛的茅屋里去了。那茅屋門(mén)口掛一個(gè)大木牌，上邊寫(xiě)著拙劣的大字：“敘永騾車(chē)店?！庇械昃秃昧?，我想，你們也可以少受一些風(fēng)塵?！盎丶??！毙♂逗軋?jiān)決地說(shuō)，而且已經(jīng)在向后轉(zhuǎn)了。“回家告訴媽媽?zhuān)厚R剪指甲，馬不哭，馬乖?！彼蚁蚧芈纷?。我心里笑了，我還是沒(méi)有說(shuō)什么，我只是跟著她向回路走。
“我的指甲也長(zhǎng)了，回家叫媽媽剪指甲，我不哭，我也乖?！彼@么說(shuō)著，又看一看自己的小手。“對(duì)，回家剪指甲，你真乖，你比馬還乖?！边@次我是不能不說(shuō)話了，我被她拉著，用相當(dāng)急促的腳步走著。這時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)向西天降落了，紅崖的顏色更濃重了些，地上的影子也都擴(kuò)大了。我們向城里走著，我們都沉默著，小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話?！拔也辉偃タ撮僮恿??！彼睦镆苍S有這么一句話，也許并沒(méi)有。(有刪改)
1.梳理思路結(jié)構(gòu)在完成“三步”閱讀后，填寫(xiě)下面導(dǎo)圖中的空缺部分。
答案　“我”倆同時(shí)被吸引了
2.理解寫(xiě)人敘事散文(1)文體特點(diǎn)寫(xiě)人敘事的散文以記敘為主要表達(dá)方式，以人物、事件為主要敘述對(duì)象，借寫(xiě)人敘事以抒情寫(xiě)意。寫(xiě)人散文，以記敘人物為主，通過(guò)敘述與人物相關(guān)的事件來(lái)刻畫(huà)人物形象，表達(dá)作者對(duì)人物的情感、看法。敘事散文，以展示事件過(guò)程為中心，以事件的發(fā)生、發(fā)展為線索組織行文，其特點(diǎn)在于有相對(duì)完整的事件及事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，有真實(shí)的事件背景，不集中筆墨刻畫(huà)某一個(gè)人或某一群人。
1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我”決定帶小岫到橘子林去，只是因?yàn)椴幌搿半S便放過(guò)”偶然到來(lái)　的晴天，與她提醒“我”履行承諾無(wú)關(guān)。B.“我”從“幾乎忘掉了我的小游伴”，到不知道小岫的手掌“早已從　我的掌握中脫開(kāi)”，這個(gè)變化表明“我”的出游興致變高了。C.趕大車(chē)的人讓“我”感到可親近、可信任，除了他們“都是北方人，　都是我的鄉(xiāng)親”，還因?yàn)樗麄優(yōu)榭箲?zhàn)作出了貢獻(xiàn)。D.返回城里的路上，“小岫不說(shuō)話，我也不說(shuō)話”，父女二人的沉默表　明他們對(duì)未到達(dá)橘子林感到有點(diǎn)失落。
2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是(3分)A.“我的大哥在給我修理蹄子……修好了，我們就上路?！边@一句將馬　人格化，寫(xiě)出了馬對(duì)車(chē)夫的感情，生動(dòng)而饒有趣味。B.“我”在判斷小岫對(duì)去橘子林的態(tài)度時(shí)，用語(yǔ)從“一定”變?yōu)楹髞?lái)的　“也許”，暗示小岫的心理變得難以琢磨了。C.小岫讓“我”領(lǐng)她去橘子林，實(shí)際上全程“我”都是由她拉著走的，　由此可見(jiàn)，小岫的言行決定著本文的節(jié)奏。D.本文借助小孩子的視角，先后描寫(xiě)了街道、山林、騾車(chē)店等處的景象，　看似散漫，實(shí)則突出主題，使本文具有形散神聚的特點(diǎn)。
3.“我”和小岫最終放棄去橘子林，本文卻仍以“到橘子林去”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀愕睦斫狻?4分)
答案　①本文以“到橘子林去”為題，文中也一再?gòu)?qiáng)調(diào)，讓讀者對(duì)橘子林充滿(mǎn)期待，而“我”和小岫最終卻放棄，結(jié)果出人意料；②“到橘子林去”是敘述的主要線索，本文主要記述的是去橘子林途中的所見(jiàn)所聞；③突出小岫的隨性，到橘子林去是出于她的要求，放棄也是她的決定。(答出兩點(diǎn)即可)
4.本文的童趣往往通過(guò)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出來(lái)，請(qǐng)指出三處這樣的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要分析。(6分)
答案　(示例)①小岫“還不等回她，她就又搶著說(shuō)了”，體現(xiàn)了孩童的急切心理及一點(diǎn)狡黠；②小岫沿途不關(guān)心眼前景物，“一直拉著我向前走”，體現(xiàn)了孩童的單純可愛(ài)；③小岫偷偷看自己的指甲，透露出孩童的小心思；④“回家告訴媽媽?zhuān)厚R剪指甲，馬不哭，馬乖。”這是孩童的語(yǔ)言和思維方式，體現(xiàn)孩童的天真。(答出三點(diǎn)即可)
[追加練習(xí)]1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.小岫忽然記起“我”對(duì)她的承諾，在雨季過(guò)后的一天，提出讓“我”　帶她去橘子林。B.雨后的大街，一切都明亮起來(lái)，活躍起來(lái)，還有來(lái)往的人，都讓小岫　感到高興。C.小岫對(duì)街上熱鬧的景象和野外的自然美景毫不關(guān)心，她心里只想著到　橘子林去。D.小岫看完修馬蹄、釘馬掌后內(nèi)心受到觸動(dòng)，想到自己的指甲要剪，急　切地拉“我”回家。
2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是A.文章以時(shí)間為順序，以游蹤為線索，寫(xiě)小岫和“我”去橘子林沿途看　到的景象和感受。B.文章擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和景物描寫(xiě)，最耐人尋味的是文中小岫　沿途的心理變化。C.對(duì)比手法是本文的突出特色，作者將雨季和晴天對(duì)比，將城內(nèi)外的景　象進(jìn)行了對(duì)比。D.“他們兩個(gè)正在忙著，一心一意地‘對(duì)付’那匹馬”一句中，“對(duì)付”　是“修理、維護(hù)”的意思。
3.(梳理線索)小岫在“到橘子林去”的路途中，心理有哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理。
答案?、倏吹浇诸^景象高興；②走出城興沖沖直奔橘子林；③快到橘子林時(shí)被修馬蹄、釘馬掌吸引；④然后拉著“我”急促回家，讓媽媽剪指甲。
4.(賞析手法)“走出城……”一段寫(xiě)景文字十分優(yōu)美，請(qǐng)賞析畫(huà)橫線部分的寫(xiě)景技巧。
答案?、儆新曈猩?。流水聲、杵擊聲，襯托環(huán)境寧?kù)o；紅色的崖壁，在陽(yáng)光下像金碧輝煌的屏風(fēng)，銀色的瀑布，色彩絢麗。②動(dòng)靜結(jié)合。靜立的紅色崖壁，飛濺的銀色瀑布，寫(xiě)出了山河的壯觀。③高低、遠(yuǎn)近結(jié)合。這段文字寫(xiě)景開(kāi)闊，既有近處的流水聲，也有遠(yuǎn)處的紅色山崖、銀色飛瀑，描繪了祖國(guó)的壯美山河。
5.(句段作用)作者在文中詳細(xì)敘寫(xiě)修馬蹄、釘馬掌的故事，有什么作用？
答案　①通過(guò)寫(xiě)修馬蹄、釘馬掌的故事，體現(xiàn)了人物的心理變化，此處是小岫決定回家的直接動(dòng)因。②修馬蹄、釘馬掌的故事，包含了作者誠(chéng)摯、熱烈的情感，是作者抒情的媒介。③有力地表現(xiàn)了文章的主題，歌頌平靜祥和的抗戰(zhàn)大后方生活，表現(xiàn)了對(duì)抗戰(zhàn)人員乃至馬匹的贊美之情。
研練2020年新高考Ⅰ卷試題
(2020·新高考Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面任務(wù)。建水記[注](之四)于　堅(jiān)看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來(lái)之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面?！懊骱槲涠杲ǔ?，砌以磚石，周?chē)?，高二丈七尺。為門(mén)四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！?《建水縣志》)如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車(chē)站下車(chē)，經(jīng)過(guò)太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來(lái)到迎暉門(mén)，穿過(guò)拱形的門(mén)洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開(kāi)始。
高高在上的是朝陽(yáng)、白云、鳥(niǎo)群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實(shí)的城墻環(huán)繞著它，在城門(mén)外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門(mén)，撲面而來(lái)的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺(tái)亭閣、酒旌食館、朱門(mén)閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見(jiàn)“小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣(mài)杏花”那類(lèi)女子——建水的賣(mài)花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實(shí)、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買(mǎi)幾個(gè)來(lái)解渴。
街面上，步行者斜穿橫過(guò)，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個(gè)城的君王。滿(mǎn)大街的雕梁畫(huà)棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機(jī)們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門(mén)不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開(kāi)業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫(xiě)過(guò)的那種，鋪面當(dāng)街敞開(kāi)，食客滿(mǎn)堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動(dòng)筷子的動(dòng)筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個(gè)條凳坐下，來(lái)一盤(pán)燒賣(mài)！這家燒賣(mài)的做法是明代傳下來(lái)的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤(pán)，每盤(pán)十個(gè)，五角一個(gè)。再來(lái)一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時(shí)，會(huì)以為自己是條梁山泊好漢。
臨安飯店后面，穿過(guò)幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場(chǎng)，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個(gè)胡同里走著，忽然會(huì)聞見(jiàn)蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨，哪來(lái)的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋?zhàn)又醒朊坝湍?。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開(kāi)去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩，只是標(biāo)出一些大單位的地點(diǎn)和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個(gè)荒涼不毛之地。
其實(shí)這個(gè)城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計(jì)，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護(hù)價(jià)值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計(jì)，許多普通人家雕梁畫(huà)棟的宅子、無(wú)名無(wú)姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹(shù)、門(mén)神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋(píng)果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。
在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂(lè)業(yè)，不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過(guò)曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)的水淋淋的草芽(一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆)、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請(qǐng)安。磨磨蹭蹭到某個(gè)裝飾著斗拱飛檐門(mén)頭的大門(mén)前(兩只找錯(cuò)了窩的燕子拍翅逃去)，咯吱咯吱地推開(kāi)安裝著銅質(zhì)獅頭門(mén)環(huán)的雙開(kāi)核桃木大門(mén)，抬腳跨過(guò)門(mén)檻，繞過(guò)照壁，經(jīng)過(guò)幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥(niǎo)語(yǔ)、陽(yáng)光燦爛的天井。從供銷(xiāo)社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一棵百年香樟樹(shù)的蔭庇　 瞌睡呢。(有刪改)注　建水：縣名，在云南省，舊稱(chēng)臨安。
答案　通過(guò)寫(xiě)臨安飯店寫(xiě)建水城的飲食生活
2.理解文化游記散文(1)文體特點(diǎn)文化游記散文將文化研究的“理”與文學(xué)創(chuàng)作的“情”結(jié)合起來(lái)，或講述文化知識(shí)，或感悟文化現(xiàn)象，或評(píng)析世態(tài)人情；既充滿(mǎn)理性思考又不乏文化關(guān)懷和個(gè)人感受，行文縝密而不失活潑，結(jié)構(gòu)自由而不失嚴(yán)謹(jǐn)。它有以下特點(diǎn)：①取材上的文化性，即所寫(xiě)對(duì)象是文化意味突出、文化含量豐富的社會(huì)現(xiàn)象或自然景觀，多借助名人、古跡，詠史懷人，闡發(fā)作者的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；有時(shí)在此基礎(chǔ)上聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，借古諷今，引發(fā)人們對(duì)歷史、現(xiàn)實(shí)、人生、社會(huì)的深層思考。
②文化意識(shí)強(qiáng)烈，即明確地從文化角度和文化意識(shí)方面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。③文化解剖具有穿透力，即以獨(dú)立的文化思考和深刻的文化思想來(lái)解剖事物的特征和發(fā)掘現(xiàn)象的本質(zhì)。④行文上具有文化韻味，主要體現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格上。
1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌　關(guān)聯(lián)起來(lái)，寫(xiě)的是建水綿延不斷的歷史傳承。B.文章以“仁者人也”來(lái)承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典　語(yǔ)句來(lái)觀照城的規(guī)劃與人的活動(dòng)，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。C.文章引用詩(shī)句“深巷明朝賣(mài)杏花”，是由街頭所見(jiàn)引起的詩(shī)意聯(lián)想，　意在轉(zhuǎn)向描寫(xiě)建水女子的“結(jié)實(shí)、健康、天真”。D.文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫(xiě)來(lái)類(lèi)比臨安飯店食客滿(mǎn)堂的場(chǎng)面，是　借梁山好漢的形象來(lái)展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。
2.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.文章以“看哪”開(kāi)頭，確定了全文的描寫(xiě)角度，即始終以一個(gè)導(dǎo)游者　的旁觀視角來(lái)鋪敘建水城，使敘述語(yǔ)調(diào)顯得既熱情又客觀。B.文章寫(xiě)“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，　這種表述意在強(qiáng)調(diào)建水的巷子豐富生動(dòng)，只有通過(guò)實(shí)地游走方可感知。C.文章最后一段寫(xiě)歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹(shù)的蔭　庇”作結(jié)，意在說(shuō)明普通人家一代代的平凡生活蘊(yùn)含著生生不息的文　化傳承。D.文章最顯著的文字特點(diǎn)是常常大量堆疊同類(lèi)詞語(yǔ)或詞組，以此形成繁　復(fù)恣肆的修辭效果，同時(shí)也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。
3.本文記建水城時(shí)，在飲食描寫(xiě)上花費(fèi)了大量筆墨，對(duì)此你如何理解？(4分)
答案?、賹?xiě)飲食，就是寫(xiě)建水城獨(dú)具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承；②寫(xiě)飲食，就是寫(xiě)人的日常生活和城的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。
4.本文采用空間和時(shí)間兩條線索行文，請(qǐng)分別加以簡(jiǎn)析。(6分)
答案　①文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開(kāi)對(duì)建水的描寫(xiě)，從城外的臨安車(chē)站開(kāi)始，依次寫(xiě)穿過(guò)城門(mén)，經(jīng)過(guò)街道、市場(chǎng)、胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落；②文章以時(shí)間的延續(xù)為思想線索，將建水同時(shí)置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來(lái)描寫(xiě)，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。
[追加練習(xí)]1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.“看哪”“走”等口語(yǔ)及短句的運(yùn)用，增加了語(yǔ)言的靈活與歡快，表　現(xiàn)了作者對(duì)建水城中自然和人文文化的喜愛(ài)。B.本文語(yǔ)言的另一個(gè)特點(diǎn)是表達(dá)含蓄，意在言外，如通過(guò)對(duì)建水城內(nèi)事　物的描寫(xiě)表達(dá)對(duì)建水城的歷史傳承的贊美。C.引用《建水縣志》中對(duì)建水城的記載，突出了建水城深厚的文化底蘊(yùn)　與不朽生命力，展現(xiàn)了建水城的城市品格。D.在當(dāng)下階段，發(fā)展建水古城的旅游業(yè)，保持性開(kāi)發(fā)古街巷，傳播特色　鄉(xiāng)土文化，對(duì)提高建水知名度有重要意義。
2.下列對(duì)第二段、第四段中畫(huà)橫線部分的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.第二段連用動(dòng)詞“挑”“笑”“飄”等動(dòng)作，寫(xiě)出了建水城女子的活　力四射和積極向上的精神風(fēng)貌。B.第二段以物襯人，情感鮮明，“火紅欲燃”的石榴暗含了對(duì)建水女子　熱愛(ài)生活、熱情好客形象的贊美。C.第四段畫(huà)線部分中的諸多事物體現(xiàn)了建水城的煙火氣，與現(xiàn)代化都市　的喧囂形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)世俗的不滿(mǎn)。D.第四段畫(huà)線部分運(yùn)用鋪陳手法，通過(guò)堆疊大量零散物象，以點(diǎn)繪面，　表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。
3.文章以“看哪，這原始之城……”開(kāi)篇，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答案?、佟翱茨模@原始之城”，引出下文對(duì)建水城歷史與現(xiàn)狀的描寫(xiě)。②以“看哪”開(kāi)頭，明確全文的描寫(xiě)視角，以一個(gè)導(dǎo)游的身份來(lái)展現(xiàn)建水城悠久的歷史和生命活力。③“看哪”具有較強(qiáng)的祈使語(yǔ)氣，使敘述語(yǔ)調(diào)顯得熱情又客觀，熱烈又真誠(chéng)，能更好地吸引讀者。
4.文章最后作者將視線從熱鬧的街道轉(zhuǎn)向午睡的祖母，這樣寫(xiě)有什么好處？
答案　①前文寫(xiě)的熱鬧與這里的寧?kù)o形成互補(bǔ)，體現(xiàn)出建水城的內(nèi)在之美。②由飲食傳承轉(zhuǎn)向人文傳承，從物質(zhì)到精神，豐富了情感內(nèi)涵。③與該段首句“在這個(gè)城里，有個(gè)家的人真是有福啊”相呼應(yīng)，表現(xiàn)天倫之樂(lè)，突出主旨。④使文章節(jié)奏舒緩，暗示正悄然溢出的淡泊之情，有意猶未盡的審美愉悅。

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