（本試卷共四個(gè)大題，26個(gè)小題，共8頁(yè)；考試用時(shí)150分鐘，滿分100分）
一、積累與運(yùn)用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.輕盈（yíng） 瑣屑（xiè） 格調(diào)（tiá）
B.真摯（zhì） 砂礫（lè） 偉岸（àn）
C.古樸（pǔ） 汲取（jí） 碩果（shuò）
D.矗立（cù） 皎潔（jiǎ） 沐浴（mù）
2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
A.自言自語(yǔ) 妙手偶得 鳥(niǎo)語(yǔ)花香
B.油然而生 輕描淡寫 以身作側(cè)
C.嘆為關(guān)止 思賢如渴 十拿九穩(wěn)
D.交頭接耳 呼朋引半 神通廣大
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.新冠肺炎疫情發(fā)生后，廣大醫(yī)務(wù)工作者義無(wú)反顧、日夜奮戰(zhàn)、舍生忘死。
B.載譽(yù)歸來(lái)的他在演講時(shí)侃侃而談、目空一切，贏得了觀眾的陣陣掌聲。
C.據(jù)調(diào)查，在各種不文明行為中，市民對(duì)不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。
D.歷史是一面鏡子，以史為鑒，才能避免重蹈覆轍，而人民是歷史的最好評(píng)判者。
4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.脫貧是我國(guó)今年全面建成小康社會(huì)必須完成的硬任務(wù)。
B.2019年國(guó)慶前夕，中國(guó)女排輝煌取得了十一連勝的戰(zhàn)績(jī)。
C.科學(xué)研究表明:人們?cè)谏钪蝎@取的信息，約85%左右是靠視覺(jué)得到的。
D.只要充分保護(hù)私權(quán)，才能全面保障和維護(hù)公民的切身利益。
5.下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（ ）
A.“冰凍三尺，非一日之寒。”做好一件事往往需要一個(gè)長(zhǎng)期的積累過(guò)程，寫作更是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。
B.“聽(tīng)著，朋友，”他說(shuō)：“你丑得可愛(ài)，連我都禁不住要喜歡你了?！?br>C.近段時(shí)間以來(lái)，不少家長(zhǎng)紛紛到市教育局反映：孩子作業(yè)多，完成任務(wù)很吃力，有時(shí)甚至要做到深夜，這種情況在全國(guó)許多地方都存在。
D.2019年11月，國(guó)家新聞出版署發(fā)布“關(guān)于防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知”，通知明確提出了防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的六個(gè)方面的舉措。
6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中的任何一種情況，該空不得分）
（1）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。（《錢塘湖春行》）
（2）簫鼓追隨春社近， 。（《游山西村》）
（3） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（《赤壁》）
（4）角聲滿天秋色里， 。（李賀《雁門太守行》）
（5）《漁家傲?天接云濤連曉霧》中，“_____________， ”兩句表達(dá)了詞人李清照晚年孤苦無(wú)依，空有才華卻遭遇不幸的苦悶。
二、綜合性學(xué)習(xí)（7～11題，共12分）
（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）
閱讀下面三則材料，按要求答題。
材料一：
正如《商賈三十六善》中所言：“暴以待人，禍患難免；禮義相待，交易日旺?！敝袊?guó)文化崇尚“和”，“和”往往被視為社會(huì)交往的準(zhǔn)繩，更被尊奉為國(guó)家共處的原則。我們不會(huì)忘記，在中國(guó)疫情防控形勢(shì)最艱難的時(shí)候，77個(gè)國(guó)家和12個(gè)國(guó)際組織為中國(guó)人民抗疫斗爭(zhēng)提供捐贈(zèng)；84個(gè)國(guó)家的地方政府、企業(yè)、民間機(jī)構(gòu)和人士向中國(guó)提供了物資捐贈(zèng)。中國(guó)感謝國(guó)際社會(huì)給予的寶貴理解和支持，也始終在力所能及的范圍內(nèi)為國(guó)際社會(huì)抗擊疫情提供支持。3月1日至5月31日，中國(guó)向200個(gè)國(guó)家和地區(qū)出口防疫物資，截至5月31日，中國(guó)共向27個(gè)國(guó)家派出29支醫(yī)療專家組……
材料二：
儒家“和文化”不僅包含協(xié)和萬(wàn)邦的民族國(guó)家觀，還囊括天人合一的自然觀。新冠肺炎疫情爆發(fā)后，保護(hù)野生動(dòng)物受到越來(lái)越多的關(guān)注。今年2月，全國(guó)人大常委會(huì)通過(guò)的《全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)關(guān)于全面禁止非法野生動(dòng)物交易、革除濫食野生動(dòng)物陋習(xí)、切實(shí)保障人民群眾生命健康安全的決定》，成為“史上最嚴(yán)”的全面禁止食用野生動(dòng)物制度。
材料三：
抗疫宣傳畫(huà)
7、從材料一、二中提取出與“和”有關(guān)的兩條主要信息。（2分）

8、請(qǐng)介紹材料三宣傳畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，并揭示其寓意。（2分）

（二）名著閱讀（4分）
閱讀下列文段，回答問(wèn)題。
切爾尼亞克站在保爾前面，他那對(duì)黑眼睛不住地打量他。
“喂，你是為什么關(guān)進(jìn)來(lái)的？”
保爾飛快地答道：
“我把舊馬鞍子的一邊割下來(lái)做鞋底。”
“誰(shuí)的馬鞍子呢？”切爾尼亞克不明白。
“有兩個(gè)哥薩克士兵住在我們家里，我把他們的一只舊馬鞍子割一塊下來(lái)做鞋底，哥薩克士兵就把我押到這兒來(lái)了?！币?yàn)闈M懷著可能被釋放的強(qiáng)烈希望，他又補(bǔ)充說(shuō)：“如果我知道這是不許可的……”
上校不經(jīng)意地看了看保爾。
“我真不明白這個(gè)城防司令官干的是什么事情，關(guān)了這么多這樣的犯人!”他又轉(zhuǎn)向門口，喊道：“你回家去吧。告訴你父親，以后要好好地管教你。唔，趕快走吧！”
9、上面這段文字選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)選文所涉及的故事。（2分）

10、下列關(guān)于《鋼鐵是怎樣煉成的》的表述不正確的一項(xiàng)是 （2分）
A．保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)伙夫，他后來(lái)參加了紅軍，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。
B．患傷寒癥病愈后的保爾來(lái)到烈士墓前悼念革命戰(zhàn)友，墓前默念的那段“人最寶貴的是生命……”的名言是保爾人生的準(zhǔn)則，也揭示了全書(shū)的主旨。
C．保爾的妻子達(dá)雅是一個(gè)聰明、美麗、善良、敢于斗爭(zhēng)的女人，在保爾的影響下，她反抗頑固的父親，追求思想進(jìn)步。但她貪圖安逸，不能吃苦。
D．“筑路”一章描寫了筑路的艱苦環(huán)境，表現(xiàn)了保爾及其戰(zhàn)友們與困難頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的偉大精神。
（三）臨寫與鑒賞（4分）
11、書(shū)法藝術(shù)可以提高人的精神境界，請(qǐng)賞讀下列兩幅書(shū)法作品，選擇你喜歡的一幅，說(shuō)出其字體，并用楷體正確、規(guī)范地抄寫在田字格內(nèi)。（4分）
字體：
三、閱讀（12～25題，共32分）
（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成12-13題。（4分）
使至塞上
王維
單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
12．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
本詩(shī)的開(kāi)頭敘述詩(shī)人① ，接著記錄沿途的自然風(fēng)光，結(jié)尾用人物問(wèn)答的方式敘寫了② 。
13．列出第二聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這一聯(lián)運(yùn)用對(duì)偶的表達(dá)效果。（2分）

（二）閱讀下面的文言文，完成14～17題。（10分）
【甲】與朱元思書(shū)（節(jié)選）（吳均）
夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
【乙】 鈷鉧潭西小丘記（柳宗元）
得西山后八日，尋山口西北道二百步，又得鈷鉧潭。潭西二十五步，當(dāng)湍而浚者為魚(yú)梁。
梁之上有丘焉，生竹樹(shù)。其石之突怒偃蹇①，負(fù)土而出，爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù)。其嵚②然相累而下者，若牛馬之飲于溪；其沖然角列而上者，若熊羆之登于山。
丘之小，不能一畝，可以籠而有之。問(wèn)其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售?！眴?wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥(niǎo)獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，瀯瀯③之聲與耳謀，悠然而虛者與神謀，淵然而靜者與心謀。不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。
（選自《柳河?xùn)|集》卷二十九，有刪減）
【注】 ①偃蹇（yǎnjiǎn）:形容石頭高聳的姿態(tài)。 ②嵚（qīn）:形容山石突出。③瀯瀯（yíng）:形容水回旋流動(dòng)的聲音。
14.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡/木烈火而焚之
B.即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之
C.即更取器用/鏟刈穢/草伐去/惡木烈火而焚之
D.即更取器/用鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之
15.下列對(duì)句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A.爭(zhēng)為奇狀者，殆不可數(shù) 殆：幾乎。
B.余憐而售之 憐：憐惜，喜愛(ài)。
C.以效茲丘之下 效：效仿。
D.負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈 負(fù)：依仗。
16.下列對(duì)選文理解和分析不正確的一項(xiàng)是（2 分） （ ）
A.乙文中作者之所以要買下 “唐氏之棄地”的小丘，最主要原因是山丘很小，而且價(jià)格便宜。
B.乙文第二段描寫了修整后的小丘美景盡顯，作者置身其間則有心醉神迷的獨(dú)特感受。
C.兩文都寫到了山景，乙文寫了山石的奇形怪狀，栩栩如生；甲文寫了山峰的高峻挺拔，樹(shù)木繁茂。
D.甲、乙兩文都在寫景中抒情，但所抒之情不同：甲文抒發(fā)了作者熱愛(ài)山水美景以及鄙棄世俗名利之情，乙文抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)并買到奇美小丘后欣喜、自得之情。
17.翻譯下列句子。（4分）
（1）不匝旬而得異地者二，雖古好事之士，或未能至焉。（2 分）

（2）蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。（2 分）

（三）閱讀下面的文章，完成18-21題。（10分）
創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟“神”在哪
①4月16日9時(shí)56分，隨著神舟十三號(hào)載人飛船返回艙緩緩降落在東風(fēng)著陸場(chǎng)，神舟十三號(hào)載人飛行任務(wù)取得成功，這也標(biāo)志著中國(guó)空間站關(guān)鍵技術(shù)驗(yàn)證階段任務(wù)就此圓滿收官。此次我國(guó)航天員“太空出差”較以前的任務(wù)究竟有哪些不同？
②“太空出差”為啥是6個(gè)月？航天員就不能在空間站多住一段時(shí)間嗎？
③首先，是對(duì)航天員身體情況的考慮。失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸增大。中國(guó)載人航天工程航天員系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師黃偉芬也曾表示：“長(zhǎng)期處于失重環(huán)境對(duì)人體的心血管系統(tǒng)、肌肉和骨骼系統(tǒng)等影響效應(yīng)更加凸顯，出現(xiàn)應(yīng)急醫(yī)學(xué)問(wèn)題的概率將增高?！?br>④此外，除了航天員需要換班休息，載人飛船同樣也要輪換。由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在太空輻射中，載人飛船部分電子元器件受到的輻射劑量隨時(shí)間積累，在軌時(shí)間存在上限。而6個(gè)月的任務(wù)時(shí)長(zhǎng)能夠保證飛船各項(xiàng)指標(biāo)均處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦飛船在太空中暴露時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，則可能產(chǎn)生無(wú)法預(yù)估的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)然，宇航員也有“加班”的情況——半個(gè)月前剛剛從國(guó)際空間站返回的美國(guó)宇航員馬克·范德·海，便在空間站中駐留達(dá)355天。
⑤神十三返回怎么能這么快？
⑥神舟十三號(hào)載人飛船與中國(guó)空間站天和核心艙成功分離，到當(dāng)日9時(shí)56分返回艙成功著陸，整個(gè)返回過(guò)程僅耗時(shí)約9小時(shí)，大致相當(dāng)于乘高鐵從北京去往廣州的時(shí)間。神舟十二號(hào)返回時(shí)，從飛船與中國(guó)空間站天和核心艙分離，到其安全降落在東風(fēng)著陸場(chǎng)，大約花費(fèi)了28.5小時(shí)。從28.5小時(shí)到9小時(shí)，快速返回快在了哪個(gè)環(huán)節(jié)？
⑦神舟十二號(hào)飛船在與中國(guó)空間站脫離后，并沒(méi)有著急啟動(dòng)返回程序。而是先繞到了空間站天和核心艙的下方，與徑向?qū)涌诳繑n，對(duì)徑向交會(huì)對(duì)接的各項(xiàng)技術(shù)進(jìn)行驗(yàn)證。也正是有了神舟十二號(hào)的“鋪路”，神舟十三號(hào)在交會(huì)對(duì)接時(shí)首次成功采用徑向交會(huì)對(duì)接技術(shù)，為后續(xù)空間站全面建成、運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。
⑧驗(yàn)證任務(wù)結(jié)束后，神舟十二號(hào)便進(jìn)入了繞地環(huán)繞階段。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，便是圍著地球不停繞圈。繞圈是為了尋找一個(gè)合適的“窗口期”。由于載人飛船攜帶的燃料有限，返回時(shí)無(wú)法主動(dòng)調(diào)整軌道面來(lái)對(duì)準(zhǔn)著陸場(chǎng)所在區(qū)域。因此，只能讓著陸場(chǎng)“主動(dòng)瞄準(zhǔn)”飛船。由于地球自轉(zhuǎn)和飛船運(yùn)行軌道的限制，這樣的機(jī)會(huì)每繞一圈只有一次。而飛船連續(xù)不斷地圍著地球繞圈，便是為了尋找一個(gè)時(shí)間、氣象等條件都處于最佳的返回“窗口期”。神舟十二號(hào)返回時(shí)，在這個(gè)階段花費(fèi)了大量時(shí)間，它繞地球轉(zhuǎn)了大約11圈，每轉(zhuǎn)一圈便要消耗1.5小時(shí)。因此，盡可能地減少“繞圈”次數(shù)，便是此次神舟十三號(hào)快速返回的關(guān)鍵。
⑨通過(guò)對(duì)最佳返回“窗口期”的精密計(jì)算，神舟十三號(hào)能夠?qū)γ撾x空間站的時(shí)機(jī)進(jìn)行提前安排，從而保證飛船脫離空間站，進(jìn)入繞地軌道后不久，東風(fēng)著陸場(chǎng)便可“瞄準(zhǔn)”飛船，省去了大量繞地時(shí)間。據(jù)了解，此次神舟十三號(hào)在這一階段僅繞行地球5個(gè)圈次。
⑩“這整個(gè)過(guò)程需要一系列的復(fù)雜操作，因此必須保證該技術(shù)成熟穩(wěn)定后，才可進(jìn)行。”楊宇光認(rèn)為，快速返回技術(shù)的應(yīng)用也是我國(guó)航天事業(yè)不斷走向成熟、強(qiáng)大的象征。
18．文章以“創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟‘神’在哪”為標(biāo)題的作用是什么？（2分）

19．閱讀文章，分析第⑨段中加點(diǎn)字“僅”的表達(dá)作用。（2分）

20．從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要分析第⑥段畫(huà)線句子的表達(dá)作用。（3分）

21．下面說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．選文從“‘太空出差’為啥是6個(gè)月”“神十三返回怎么能這么快”說(shuō)明了創(chuàng)紀(jì)錄的神十三究竟“神”在哪，文章采用了邏輯順序。
B．載人飛船由于長(zhǎng)時(shí)間暴露在太空輻射中，6個(gè)月的任務(wù)時(shí)長(zhǎng)能夠保證飛船各項(xiàng)指標(biāo)均處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。
C．失重環(huán)境對(duì)人體健康的影響會(huì)隨著失重時(shí)間的增加而逐漸消失，例如，美國(guó)宇航員馬克·范德·海，便在空間站中駐留達(dá)355天。
D．載人飛船返回時(shí)只能讓著陸場(chǎng)“主動(dòng)瞄準(zhǔn)”，飛船連續(xù)不斷地圍著地球繞圈，是為了尋找最佳的返回“窗口期”。
（四）閱讀下面的文章，完成22～25題。（9分）
讀書(shū)的三種姿勢(shì)
孫紹振
①讀書(shū)的姿勢(shì)大致有三種，第一種是躺著讀，這是陶淵明所標(biāo)榜的好讀書(shū)不求甚解但是并不一定真正實(shí)行的辦法。大多數(shù)業(yè)余愛(ài)好者就是這樣讀的。其特點(diǎn)是沒(méi)有固定的目的，真所謂博覽群書(shū)，這種讀書(shū)姿勢(shì)聯(lián)系著一種態(tài)度，那就是讀著玩的，讀得順就讀下去，讀不順干脆就睡著了也無(wú)所謂。這種讀法，是一種休息、消遣，也許還是一種享受。日積月累自然也可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富精神生活，領(lǐng)悟人生的意義，但是，除非是天賦特別好的個(gè)別人以外，一般人想要迅速有效地提高自己謀一方面的水平，是不可能靠這種姿勢(shì)輕松地達(dá)到目的的。
②要真正提高自己的水平，就得采取另一種姿勢(shì)，就是要坐著讀，古人講的“正襟危坐”，不但是一種姿勢(shì)，而是一種心境、態(tài)度、一種目的。那就是求知的態(tài)度，通常我們說(shuō)“求知”“求學(xué)問(wèn)”，為什么要說(shuō)“求”呢？那是意味著追求的意思。要追求就得十分認(rèn)真、嚴(yán)肅，注意力非常的集中，和躺著相比，這里有強(qiáng)制自己心無(wú)旁騖的意味。這是最基本的一種的讀書(shū)方法。大中小學(xué)的學(xué)生都不約而同地采取了這種方法。
③這種方法的要領(lǐng)是對(duì)于書(shū)中的每一句乃至一個(gè)字，都一絲不茍反復(fù)鉆研。甚至背誦。上下左右聯(lián)系，古今中外貫通，力求全面、準(zhǔn)確掌握。正襟危坐的姿勢(shì)表現(xiàn)出一種精神，那就是虔敬地刻苦。不滿足停留在表面上。一般說(shuō)文字的表面是很完整的，甚至給你一種天衣無(wú)縫的感覺(jué)。如果你沒(méi)有刻苦虔敬的精神，即使坐著，也可能東倒西歪，精神渙散，小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心。坐著讀的關(guān)鍵是開(kāi)放心靈，讓它像海綿一樣吸收書(shū)中全盤的精義。古人說(shuō)的虛懷若谷，大致可以形容這種心靈狀態(tài)。
④這種讀書(shū)的方法雖然很好，但還不是最好。因?yàn)樽@研，全盤吸收，就意味著你所讀的書(shū)本當(dāng)然是絕對(duì)正確的，不包含任何錯(cuò)誤的。但是這樣囊括絕對(duì)真理的書(shū)是絕無(wú)僅有的。一般地說(shuō)任何作品都免不了有某種歷史的和個(gè)人的局限。一個(gè)大人物說(shuō)過(guò)，世界上只有兩種人不犯錯(cuò)誤，一種是已經(jīng)死了的人，一種是還沒(méi)有出生的人。對(duì)于書(shū)，也可以這樣說(shuō)。坐著讀是完全必要的，不好好學(xué)習(xí)就不可能提高自己。但是坐著鉆研的時(shí)候，也有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是你的思路是被動(dòng)的。讀書(shū)是為了認(rèn)識(shí)世界和人生，主要靠你自己在生活實(shí)踐中去體驗(yàn)，書(shū)本只是一種向?qū)Ш妥鴺?biāo)。因而，你要主動(dòng)地用你自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧去檢驗(yàn)它，這時(shí)候，你就用不著虛懷若谷了。你也不用把書(shū)上的每一句話當(dāng)做天條，在追求真理的時(shí)候，任何的自卑感都是多余的。
⑤這時(shí)，你得改變一下讀書(shū)的姿勢(shì)，當(dāng)然絕對(duì)不能躺著讀，也不能滿足于坐著讀，你得站起來(lái)，俯視它；把書(shū)上的東西用實(shí)際情況去檢驗(yàn)，分析它，用你自己的頭腦去批判它。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)書(shū)中所說(shuō)那怕是有一點(diǎn)與實(shí)際不符時(shí)，你就要揪住不放，因?yàn)檫@就意味著你的認(rèn)識(shí)又有了提高，你又發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題往往是分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的第一步。這就是說(shuō)在這一點(diǎn)上，你已經(jīng)比之書(shū)本的作者稍稍高明了一點(diǎn)，這時(shí)你當(dāng)然還要反復(fù)思考，但是千千萬(wàn)萬(wàn)不要放棄，不要有任何的謙虛，這時(shí)候用得上孔夫子一句話，叫做“當(dāng)仁不讓”。這是一個(gè)機(jī)遇，你和權(quán)威平等了，你在真理面前站起來(lái)了。也許你當(dāng)時(shí)還意識(shí)不到，但是當(dāng)你日后回想起來(lái)的時(shí)候你會(huì)感到幸福的，甚至你的臉上會(huì)出現(xiàn)由衷的微笑。 （根據(jù)命題需要，有改動(dòng)）
22．下列對(duì)“躺著讀”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．陶淵明所宣揚(yáng)的，他卻不一定運(yùn)用的不求甚解式的讀書(shū)方法。
B．大部分文學(xué)愛(ài)好者無(wú)固定目的隨心所欲地讀著玩的讀書(shū)方法。
C．對(duì)人而言是休息、消遣，可能還能讓人獲得享受的讀書(shū)方法。
D．讓人輕松增長(zhǎng)知識(shí)，迅速提高自己某一方面水平的讀書(shū)方法。
23．下列對(duì)“坐著讀”的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．本著認(rèn)真、嚴(yán)肅、專注的態(tài)度，以追求學(xué)問(wèn)為目的的最基本的讀書(shū)方法。
B．以認(rèn)真細(xì)致反復(fù)鉆研，甚至背誦書(shū)中的每句乃至每字為要領(lǐng)的讀書(shū)方法。
C．堅(jiān)持正襟危坐的姿勢(shì)，對(duì)看似無(wú)懈可擊的文字進(jìn)行刻苦鉆研的讀書(shū)方法。
D．開(kāi)放心靈，虛懷若谷，全盤吸收囊括絕對(duì)真理的書(shū)中的精義的讀書(shū)方法。
24．結(jié)合上下文，理解文中兩個(gè)加點(diǎn)的詞語(yǔ)（2分）
（1）虛懷若谷：
（2）當(dāng)仁不讓：
25．第③段中畫(huà)線句子，運(yùn)用了哪種論證方法？并簡(jiǎn)要分析。（3分）

四、作文（40分）
26、請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。
題目一：請(qǐng)以“ 在路上”為題，寫一篇文章。
題目二：“收獲”是指取得的成熟的農(nóng)作物，比喻心得、戰(zhàn)果等。
請(qǐng)以《這也是一種收獲》為題，寫一篇文章。
要求：
若選題目一，請(qǐng)?jiān)跈M線上將題目補(bǔ)充完整。
立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；
③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息。
④不少于600字，書(shū)寫工整，字跡清楚。
參考答案：
1. C 2. A 3、B 4、A 5.A
6、（1）誰(shuí)家新燕啄春泥（2）衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存（3）折戟沉沙鐵未銷（4）塞上燕脂凝夜紫(5)我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮,學(xué)詩(shī)謾有驚人句
7、①“和”是社會(huì)交往的準(zhǔn)繩、國(guó)家共處的原則。②“和”的內(nèi)涵之一是人和自然和諧相處。（意對(duì)即可。）
8、畫(huà)面中的兩位社區(qū)工作人員（或志愿者）都戴著口罩、帽子、袖章，左方的女子肩上扛著一筐蔬菜、水果，說(shuō)著“我給六樓李大爺送去……”，右方的男子背著一袋糧食，說(shuō)著：“我給五樓王大娘……”，漫畫(huà)頌揚(yáng)了疫情期間社區(qū)工作人員（或志愿者）服務(wù)居民，為大家排憂解難，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（意對(duì)即可。）
9、保爾因救朱赫來(lái)而被抓進(jìn)監(jiān)獄，但在審查時(shí)因編造了一個(gè)謊言獲得到了釋放，內(nèi)心非常高興。
10、C
11、楷書(shū)：家國(guó)情懷 行書(shū)：群星閃耀
12．出使塞上時(shí)輕車簡(jiǎn)從、路途遙遠(yuǎn)的情況和出使的目的 戰(zhàn)爭(zhēng)已取得勝利，流露出對(duì)都護(hù)的贊嘆
13．“征蓬”對(duì)“歸燕”，“出”對(duì)“入”，“漢塞”對(duì)“胡天”。詩(shī)人選擇“征蓬”“歸雁”的意象，說(shuō)自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”，句式工整，音韻和諧，營(yíng)造出孤獨(dú)飄零的意境，暗示詩(shī)人因?yàn)楸慌艛D出朝廷而產(chǎn)生的激憤和抑郁之情。
14、B
15、C
16、A
17、（1）不滿十天我就找到兩處風(fēng)景勝地，即使是古代愛(ài)好山水的人，或許未能到過(guò)這些地方。
（2）蟬一直叫個(gè)不停，猿猴也一直不停地叫。
18.交代說(shuō)明對(duì)象：神十三；用問(wèn)句引發(fā)讀者的思考，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（意對(duì)即可）
19、“僅”是“只，僅僅”的意思，在范圍上表限制，說(shuō)明了神舟十三號(hào)在尋找最佳的返回“窗口期”時(shí)只繞行地球5個(gè)圈次，便迅速的被東風(fēng)著陸場(chǎng)“瞄準(zhǔn)”，省去了大量繞地時(shí)間，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。
20、運(yùn)用了列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，列舉了9小時(shí)的數(shù)字，將神州十三返回時(shí)間和乘高鐵從北京到廣州的時(shí)間作比較，突出了神舟十三號(hào)返回快速的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
21．C
22、D
23、C
24、虛懷若谷：要善于批判性讀書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中所存在的問(wèn)題，一針見(jiàn)血，沒(méi)有必要謙虛的包容它。 當(dāng)仁不讓：發(fā)現(xiàn)了書(shū)中的問(wèn)題，要分析它，反復(fù)思考，不放棄，不放過(guò)問(wèn)題。
25．比喻論證，把“坐著讀”比作“海綿”，生動(dòng)形象地論證了“坐著讀”的“要領(lǐng)是對(duì)于書(shū)中的每一句乃至每一個(gè)字，都一絲不茍反復(fù)鉆研，甚至背誦?！边@一觀點(diǎn)。把抽象的道理闡述得淺顯易懂，更加形象化。
26、寫作略

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