初中化學科粵版（2024）九年級上冊（2024）第二單元 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.4 跨學科實踐活動：學習探究水的組成的科學史并制作分子模型獲獎ppt課件

這是一份初中化學科粵版（2024）九年級上冊（2024）第二單元 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成與組成2.4 跨學科實踐活動：學習探究水的組成的科學史并制作分子模型獲獎ppt課件，共31頁。PPT課件主要包含了檢驗生成物的方法，撰寫實驗報告，2分析證據(jù)，實驗結(jié)果與討論，教材深挖，制作模型等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.探索物質(zhì)組成與構(gòu)成的歷程：學習科學家探索物質(zhì)組成與構(gòu)成的 歷程，設(shè)計實驗方案探究水的組成及變化。2.知道可以通過實驗、想象、推理、假說、模型等方法探索物質(zhì)的 組成。3.了解人類對物質(zhì)的組成的探索是不斷發(fā)展的。4.制作分子模型：選取適合的材料制作分子模型，拆分和組合模型 演示電解水的微觀過程。5.展示“水分子漫游記”情景?。壕帉?、展示“水分子漫游記”情景劇。
物質(zhì)是由原子、分子等微觀粒子構(gòu)成的?？茖W家探索物質(zhì)組成與構(gòu)成的時間軸如圖所示。
1.科學家探索物質(zhì)組成與構(gòu)成的歷程
【設(shè)計實驗】（1）實驗裝置設(shè)計實驗儀器：水槽1個、試管2支、膠塞2個（中間打孔插入電極），電極2個，電源1個，導線2根。
【提出問題】水由什么元素組成呢？
2.水的組成及變化的探究
方案一 水電解器 方案二 簡易電解水裝置 方案三 簡易電解水裝置
【進行實驗】利用方案一的水電解器進行實驗，實驗步驟是：①電解水；②檢驗產(chǎn)物，注意每一步驟的具體操作方式，觀察并記錄現(xiàn)象與數(shù)據(jù)。
實驗用品：水電解器、直流電源、導線、燒杯、酒精燈、火柴、小木條、蒸餾水、氫氧化鈉溶液（或稀硫酸）等。
刻度管內(nèi)不可留有空氣，以免點燃氣體時造成爆炸
氫氣難溶于水，氧氣不易溶于水，產(chǎn)生的氣體聚集于玻璃管的上方
（3）得出結(jié)論：根據(jù)電解水生成氫氣和氧氣，同時結(jié)合氫氣和氧氣反應生成水的實驗事實，得出水是由氫元素和氧元素組成的。
反思與評價 教材第63頁1.電解水時產(chǎn)生氫氣和氧氣，觀察到有氣泡產(chǎn)生，屬于化學變化；煮沸水時產(chǎn)生氣泡，是溫度升高，水從液態(tài)變成氣態(tài)，形成水蒸氣，發(fā)生的是物理變化。2.電解水時，兩個電極上都有氣泡，經(jīng)檢驗生成了氫氣和氧氣；負極產(chǎn)生的氣體燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，罩干冷燒杯后產(chǎn)生水珠，正極產(chǎn)生的氣體使燃著的木條燃燒得更旺。這些現(xiàn)象都能說明水是由氫、氧兩種元素組成的。
表達與交流 教材第63頁電解水實驗說明，要驗證水的組成，可利用分解法，通過得到已知組成的生成物，推測反應物的元素組成。
典例1 水是生命之源。如圖為電解水的實驗裝置，下列說法正確的是( )
用橡皮泥或黏土等材料制作如圖所示的6種分子模型，各分子模型的制作數(shù)量要求如表所示。
模型建構(gòu)，可以從微觀視角認識物質(zhì)的組成與構(gòu)成
將制作好的水分子模型按照方案二或方案三進行拼裝，然后根據(jù)演示結(jié)果畫出相應的微觀示意圖。
2.拼裝模型演示電解水的微觀過程
3.將制作和拼裝后得到的模型進行分類
典例2 從電解水反應的微觀示意圖中獲得的信息正確的是( )
A.化學反應是分子的重新組合B.化學反應前后原子的數(shù)目增多C.該反應的反應類型為分解反應D.該反應說明水由氫氣和氧氣組成
[解析] 化學反應是分子分解為原子，原子重新組合成新分子的過程，A錯誤；化學反應前后原子的數(shù)目不變，B錯誤；水是由一種物質(zhì)組成的純凈物，不可能由其他物質(zhì)組成，該反應說明水是由氫元素和氧元素組成的，D錯誤。
典例3 《黃帝內(nèi)經(jīng)》中記載：“地氣（水蒸氣）上為云，天氣下為雨”。表明古人已認識到云雨是由水蒸氣經(jīng)陽光、風等影響變化而來的。下列有關(guān)“為云”“為雨”的認識錯誤的是( )
A.此過程體現(xiàn)自然界中的水循環(huán)B.地面雨水蒸發(fā)變?yōu)樗魵鈺r，水分子變大C.此過程能實現(xiàn)水資源的重新分布D.此過程是通過水分子的運動及間隔變化實現(xiàn)的
[解析] 由題干信息可知，該過程是通過水的三態(tài)變化，實現(xiàn)水的天然循環(huán)，此過程體現(xiàn)自然界中的水循環(huán)，A正確；地面雨水蒸發(fā)變?yōu)樗魵獾倪^程中，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)，分子本身不變，變化的是分子之間的間隔，B錯誤；水的天然循環(huán)能實現(xiàn)水資源的重新分布，C正確；水的三態(tài)變化，是通過水分子的運動及分子之間的間隔變化實現(xiàn)的，D正確。