(考試時(shí)間: 90 分鐘, 滿分: 100 分)
一、積累運(yùn)用。(35 分)
1. 閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)。
有書(shū)作伴, jì mò( )的時(shí)光,心靈得以 kuān wèi( )。讀書(shū),讓我們保持 lǐ zhì( ),不再徘徊( huí huái ),使我們具有鍥( qiè qì )而不舍的精神；讀書(shū)，還可以讓我們?cè)谒究找?jiàn)( 貫 慣 )的生活中，抵御 wú liá( )的侵襲, 覺(jué)( 查 察 )成長(zhǎng)的奧秘。打開(kāi)書(shū)吧,那里有增長(zhǎng)智慧的bǎ zhàng( ); 打開(kāi)書(shū)吧，讓閱讀 chōng yíng( )我們的生活!
（1）根據(jù)拼音，在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)詞語(yǔ)。
（2）用“?”給加點(diǎn)字詞選擇正確讀音或字形。
2. 下列讀音、字形、字義完全正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. 誕生（dàn） 舉視矚目 終年不敗（凋謝）
B. 榛子（qín） 直截了當(dāng) 回眸一笑（頭）
C. 粗獷（guǎng） 美輪美奐 清風(fēng)徐來(lái)（緩慢）
D. 沏茶（qī） 惟妙惟銷(xiāo) 死得其所（地方、處所）
3. 下面替換加點(diǎn)詞“漂亮”最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
中國(guó)詩(shī)詞很漂亮，語(yǔ)言漂亮，內(nèi)容漂亮，讀后讓人感覺(jué)漂亮。
A 優(yōu)異 凝練 優(yōu)雅 回味無(wú)窮B. 優(yōu)美 凝練 豐富 回味無(wú)窮
C. 優(yōu)異 簡(jiǎn)練 豐富 無(wú)窮無(wú)盡D. 優(yōu)美 簡(jiǎn)練 優(yōu)雅 無(wú)窮無(wú)盡
4. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。
A. 李濤的幽默表演逗得我哄堂大笑起來(lái)。
B. 他是?；@球隊(duì)主力隊(duì)員，技術(shù)很好，可以隨心所欲地運(yùn)球。
C. 語(yǔ)文課上，同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課。
D. 我聽(tīng)得入迷，老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆。
5. 將下列短語(yǔ)分別填到文段中的橫線上，正確的一項(xiàng)是（ ）。
①譜就了你明天的華章 ②墊起了你明天的高度 ③給予了你明天的陰涼
對(duì)于夢(mèng)想而言，今天最重要。你今天搬來(lái)的磚石，雖然不足道，卻 ；你今天栽下的樹(shù)苗，雖然不偉岸，卻 ；你今天寫(xiě)下的片段，雖然不完整； 卻 ……請(qǐng)你珍惜今天，用今天的積淀成就明天的夢(mèng)想！
A. ③①②B. ②①③C. ①②③D. ②③①
6. 班級(jí)舉辦了一場(chǎng)讀書(shū)會(huì)，下列發(fā)言有誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 《魯濱遜漂流記》記敘了魯濱遜“流落荒島”“建房定居”“馴養(yǎng)培育”“救‘星期五’”，最終“回到英國(guó)”的故事。
B. 《童年》講述了阿廖沙苦難的童年，外祖父和舅舅常讓他驚懼不安，幸好有善良勇敢的母親安慰和保護(hù)他。
C. 《西游記》講述了唐僧師徒西天取經(jīng)故事，“三打白骨精”“真假美猴王”“三借芭蕉扇”……一個(gè)個(gè)離奇的故事扣人心弦。
D. 《騎鵝旅行記》不僅講述了一個(gè)頑童變成小英雄的傳奇經(jīng)歷，還生動(dòng)描繪了瑞典的風(fēng)俗地貌，有濃厚的懷鄉(xiāng)之情。
7. 按要求完成句子練習(xí)。
(1)在學(xué)習(xí)中，我們所缺乏的不是聰明，而是不夠努力。(運(yùn)用修改符號(hào)修改病句) ___________________________________
(2)續(xù)寫(xiě)句子，寫(xiě)出心情不同時(shí)的不同感受。
心情很好時(shí)：我仰望天空，那一顆顆星星___________________________________
心情不好時(shí)：我仰望天空，那一顆顆星星___________________________________
(3)參考例句，仿寫(xiě)借物喻人或托物言志語(yǔ)句。
蠟燭：它雖然沒(méi)有電燈那么明亮，但總是默默無(wú)聞地為人們帶來(lái)光明。
野草： ___________________________________________________________________
8. 日積月累。
(1)一年之計(jì)在于春。“天街小雨潤(rùn)如酥，_________________________”，這是春的朦朧；“日出江花紅勝火， _________________”， 這是春的燦爛；“______________________________，喚取歸來(lái)同住”，這是詩(shī)人對(duì)春的迷戀。
(2)詩(shī)以言志。唐寅用“平生不敢輕言語(yǔ)，________________________”寄托遠(yuǎn)大的志向；鄭燮用“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，________________________”表達(dá)堅(jiān)定的意志；于謙用“粉骨碎身渾不怕，________________________”書(shū)寫(xiě)堅(jiān)貞的品格……
(3)六年的時(shí)光一去不復(fù)返了，我想到了《匆匆》中的句子——“過(guò)去的日子，如輕煙，被微風(fēng)__________，如薄霧，被初陽(yáng)_____________”。感謝老師的教導(dǎo)，當(dāng)我鉆牛角尖時(shí)，您用“窮則變，變則通，_____________”啟發(fā)我；當(dāng)我不能正確對(duì)待批評(píng)時(shí)，您用“___________________利于病，忠言逆耳利于行”勸慰我； 當(dāng)我因驕傲而停步不前時(shí)，您用“問(wèn)渠那得清如許？________________________”教育我。未來(lái)的日子里，我會(huì)牢記您的教誨，百尺竿頭，更進(jìn)一步！
9. 在學(xué)校與社區(qū)聯(lián)辦“傳統(tǒng)文化知多少”活動(dòng)中，一副對(duì)聯(lián)難住了大家。請(qǐng)你幫忙填寫(xiě)完整。
上聯(lián)：端午品粽祭______ 下聯(lián)：中秋______念嫦娥
二、閱讀理解。(25分)
(一)
師曠①論學(xué)
晉平公②問(wèn)于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳③燭乎? ”平公曰：“安④有為人臣而戲其君乎?”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！T之明，孰與⑤昧⑥行乎? ”平公曰：“善哉!”
【注釋】①師曠：春秋時(shí)期著名的音樂(lè)大師。②晉平公：春秋時(shí)期晉國(guó)國(guó)君。③炳：點(diǎn)燃。④安：怎么, 哪。⑤孰與：相當(dāng)于“與??相比，怎么樣？”⑥昧：昏暗。
10. 下面加點(diǎn)字意思相同的一組是（ ）。
A. 安有為人臣而戲其君乎 / 群兒戲于庭
B. 欲學(xué)，恐已暮矣/ 移舟泊煙渚，日暮客愁新
C. 孰與昧行乎 / 孰為汝多知乎
D 平公曰：“善哉！”/ 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山
11. 師曠用三個(gè)比喻談?wù)搶W(xué)習(xí)，請(qǐng)根據(jù)原文，照樣子完成下面的導(dǎo)圖。
（1）____（2）____（3）____
12. 用自己的話說(shuō)說(shuō)下面句子的意思。
炳燭之明，孰與昧行乎？
13. 下列說(shuō)法中，對(duì)短文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A. 只有少年時(shí)候?qū)W習(xí)才有效果，等到壯年或老年時(shí)候?qū)W習(xí)，就什么也學(xué)不成了。
B. “老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”“壯而好學(xué)”，但總比不學(xué)要好。
C. 學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊學(xué)習(xí)。終生學(xué)習(xí)，受益終生。
D. 活到老學(xué)到老，只要有目標(biāo)、有恒心、有決心，就一定能成功。
(二)
風(fēng)是很重很重的
①夏末初秋，我和幾位驢友來(lái)到偏僻的深山探險(xiǎn)，看到一個(gè)七八歲的小男孩坐在村外空地的大石頭上翻看數(shù)學(xué)書(shū)。
②我出了幾道題考他，他全都答了出來(lái)。我又問(wèn)他：“那什么東西最輕呢?”
③“雞毛！不，羊毛！”小男孩歪著頭說(shuō)，“還有蒲公英！”我笑笑，告訴他，空氣、煙霧、還有風(fēng)，這些東西才是最輕的。
④小男孩想了想，有些不贊同地說(shuō)：“空氣很輕，但風(fēng)卻很重很重的！”
⑤“風(fēng)只是流動(dòng)的空氣，與空氣是一樣的！”
⑥小男孩顯然對(duì)我的話非常不屑，他用極不信任的眼光看了我一眼，嘴里還輕輕地重復(fù)著：“風(fēng)是很重很重的！”
⑦休息夠了，我和驢友們接著趕路。離開(kāi)村口三四里路之后，我們突然發(fā)現(xiàn)水壺里沒(méi)有水了。于是，我們決定往回走，到那座小村里去取水。
⑧翻過(guò)一座小坡，終于看見(jiàn)有一座泥房子還開(kāi)著門(mén)。大門(mén)里側(cè)的地上，鋪著一張竹席，上面躺著一個(gè)六十多歲的老人和一個(gè)小男孩，竟然就是我們之前在村口遇見(jiàn)的那位小男孩。他睡得很香甜，老人用一把麥稈扇為他扇著風(fēng)。
⑨見(jiàn)有陌生人到來(lái)，老人連忙起身。我們說(shuō)明來(lái)意之后，他非常熱心地把我們帶到廚房，給我們的水壺灌水。灌到第三只的時(shí)候，水壺突然從他手中滑落到地上。老人連忙彎腰撿了起來(lái)，面帶愧色地接著灌水。
⑩灌完水，老人回到竹席上，一邊輕聲給我們介紹附近的地形山勢(shì)，一邊繼續(xù)用麥稈扇給小男孩扇著風(fēng)。沒(méi)多久，他手中的扇子又突然滑落了下來(lái)，掉在小男孩肚子上。小男孩被驚醒了，他先是驚訝地看了我們一眼，然后心疼地對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，我說(shuō)了我不熱，你不要為我扇扇子了！”
?“好，好，爺爺不扇了，你接著睡吧！”老人慈祥地微笑著說(shuō)。
?小男孩逐漸睡去，雖然他說(shuō)自己不熱，但睡著后，額頭就冒出了細(xì)密的汗珠。老人邊扇著風(fēng)邊對(duì)我說(shuō)起他的孫子：孩子命苦，父母親在他很小的時(shí)候就離世了，留下他們祖孫倆相依為命。家里窮，買(mǎi)不起電風(fēng)扇，所以熱天里都要給孩子扇扇子。可從病了一場(chǎng)后，老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西，以前一只手可以拎起50斤稻谷，現(xiàn)在連給孩子扇點(diǎn)風(fēng)都覺(jué)得特別費(fèi)力。不過(guò)小孫子特別懂事，再熱的天也不讓爺爺給他扇扇子。
?說(shuō)到這，老人眼眶濕潤(rùn)了！ 他的臉黝[yǒu]黑黝黑的，爬滿皺紋。他那雙粗糙而且布滿青筋老繭的大手，因?yàn)榕律茸拥袈涠箘诺剡琜zuàn]著扇柄。我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”我猛然間意識(shí)到，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！
?在起身離開(kāi)的時(shí)候，我從口袋里掏出三百元錢(qián)，悄悄地塞到小男孩睡覺(jué)的那張竹席下——這足夠他們買(mǎi)一臺(tái)電風(fēng)扇了！
?我覺(jué)得，風(fēng)不應(yīng)該有那么重，而我所做的，只是力所能及地讓風(fēng)輕一點(diǎn)，再輕一點(diǎn)……
14. 文章以“我”為線索人物，按照地點(diǎn)轉(zhuǎn)換敘述故事，根據(jù)提示填空。
15. 第?自然段畫(huà)線的句子運(yùn)用了_________和_________描寫(xiě)，“攥”在《新華字典》中的意思是“用手握住”，文中“使勁地攥著扇柄”說(shuō)明了爺爺_______________________________，體現(xiàn)了爺爺__________________________________的情感。
16. “老人的雙手有些不對(duì)勁，經(jīng)常莫名其妙地抖動(dòng)，握不牢東西”，在前文中有兩處明顯的伏筆，請(qǐng)用“ ”畫(huà)出一處，并簡(jiǎn)要分析其作用。
17. 從不同人物的角度，體會(huì)第?自然段中兩處風(fēng)“很重很重”的含義。
(1)我不禁回想起小男孩的話：“空氣很輕，風(fēng)卻很重很重的！”
(2)我猛然間意識(shí)到，風(fēng)確實(shí)很重很重，甚至比50斤稻谷還要重，重得連他的爺爺都不太拿得動(dòng)！
18. 結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)小男孩給你留下了怎樣的印象。
三、習(xí)作表達(dá)。(40分)
19. 按要求作文。
提起夏天，你首先想到的什么? 是一次快樂(lè)的旅行? 還是一件讓你感動(dòng)的事? 或是一個(gè)讓你難以忘懷的人?
請(qǐng)以“那年夏天”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。
要求：1.習(xí)作中心突出，印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，寫(xiě)出真情實(shí)感。2.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。3.書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔，習(xí)作不少于500字。
段 落
地 點(diǎn)
主 要 內(nèi) 容
①-⑥
_____
偶遇小男孩，和小男孩討論什么東西最輕
⑦-?
小男孩家
___________

相關(guān)試卷

安徽省銅陵市銅官區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期新生入學(xué)陽(yáng)光分班語(yǔ)文試卷：

這是一份安徽省銅陵市銅官區(qū)2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期新生入學(xué)陽(yáng)光分班語(yǔ)文試卷，共6頁(yè)。

安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

這是一份安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版），文件包含精品解析安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題原卷版docx、精品解析安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共24頁(yè)， 歡迎下載使用。

安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題：

這是一份安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題，共12頁(yè)。試卷主要包含了積累與運(yùn)用，閱讀，作文等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

10，安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

10，安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題
安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試題

安徽省銅陵市銅官區(qū)2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量測(cè)試語(yǔ)文試題
安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）

安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）
安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）

安徽省銅陵市銅官區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（word版 含答案）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
開(kāi)學(xué)考專(zhuān)區(qū)
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專(zhuān)業(yè)更值得信賴(lài)
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部