1．正常進食后，人體血液中胰島素和胰高血糖素的含量變化為（ ）
A．胰島素含量增加，胰高血糖素含量減少B．胰島素含量減少，胰高血糖素含量增加
C．胰島素含量增加，胰高血糖素含量增加D．胰島素含量減少，胰高血糖素含量減少
2．乳酸中毒是糖尿病的并發(fā)癥之一，醫(yī)生根據(jù)患者的病情為病人補充堿制劑或者胰島素，以降低血液中乳酸的含量及提高血液的pH，以下敘述錯誤的是（ ）
A．堿制劑可選用NaHCO3、Na2HPO4
B．丙酮酸在細胞質基質中分解為乳酸和二氧化碳
C．患者補充胰島素的主要目的是加速血糖的氧化分解
D．人體中出現(xiàn)乳酸中毒癥狀時機體內酶活性會受影響
3．高等動物通過內分泌系統(tǒng)分泌的激素來調節(jié)機體多方面的功能。下列關于人體中激素及其調節(jié)的敘述，錯誤的是（ ）
A．激素和神經(jīng)遞質發(fā)揮作用都需與特定分子結合
B．小腸黏膜分泌的促胰液素能促進胰腺分泌胰液
C．機體處于饑餓狀態(tài)時，胰高血糖素分泌會增加
D．服用外源甲狀腺激素制劑可治療甲亢
4．當人體血糖濃度升高時，人體內有很多物質可作為信息分子作用于胰島B細胞，促使胰島B細胞合成和分泌胰島素。下列有關敘述錯誤的是（ ）
A．較高的血糖濃度可直接刺激胰島B細胞，促進其分泌胰島素
B．下丘腦通過傳出神經(jīng)釋放的神經(jīng)遞質可作用于胰島B細胞
C．胰島A細胞分泌的胰高血糖素可作用于胰島B細胞
D．胰島素的分泌不能體現(xiàn)細胞膜控制物質進出細胞的功能
5．某人身體不適，全身浮腫，去醫(yī)院做尿液檢查時，化驗師做了如下操作：①取稀釋尿液2mL；②加5%NaOH溶液1mL搖勻；③加1%CuSO4溶液4滴搖勻；④觀察結果有紫色出現(xiàn)。據(jù)此推斷，此人最可能患有（ ）
A．糖尿病B．腎小球腎炎C．脂肪肝D．白化病
6．下列關于人體血糖平衡調節(jié)的說法，不正確的是（ ）
A．長時間運動，機體消耗大量能量，血糖濃度會不斷降低
B．胰島素可通過體液運輸?shù)饺砀魈?，并作用于相應的靶細胞、靶器?br>C．胰高血糖素可通過促進肝糖原分解來升高血糖濃度
D．血糖平衡的維持是神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)共同作用的結果
7．下圖為健康人體內血液流經(jīng)某一組織的示意圖。相關說法錯誤的是（ ）
毛細血管壁細胞的內環(huán)境為血漿與組織液
B．a處滲透壓主要取決于蛋白質和無機鹽
a中O2運輸?shù)紸細胞內經(jīng)過了5層膜
b處的血糖濃度可比a處的血糖濃度高
8．新型吸入式胰島素制劑是一種經(jīng)鼻孔吸入到肺部給藥的速效人胰島素，某實驗小組欲探究吸入式和注射式胰島素對血糖濃度的影響，先給兩組小鼠注射等量的葡萄糖溶液一段時間后，給一組皮下注射胰島素，另一組吸入劑量相同的吸入式胰島素，測定結果如下圖。結合圖示和所學知識分析，吸入式胰島素（ ）
A．比注射式胰島素更容易進入靶細胞B．在一定時間內使血糖濃度下降較快
C．必須分解為氨基酸后才能迅速吸收D．能夠促進糖原分解和非糖物質轉化
9．如圖為人體血糖調節(jié)示意圖，X、Y和Z表示相關信息分子，下列相關敘述錯誤的是（ ）
A．X為胰島素，該激素的受體幾乎遍布人體組織細胞
B．影響胰島A細胞分泌活動的信息分子有葡萄糖、Y和X
C．Z激素主要作用于肝臟細胞，促進肝糖原的分解及非糖物質轉化
D．與受體3受損患者相比，受體4受損患者注射胰島素治療效果更好
10．腎上腺糖皮質激素是一種可使血糖升高的動物激素，當人體受到刺激后體內會發(fā)生如下圖所示的過程，下列相關敘述不正確的是（ ）
A．腎上腺糖皮質激素與胰高血糖素具有協(xié)同作用
B．下丘腦促進腎上腺糖皮質激素的分泌調節(jié)是分級調節(jié)
C．在刺激作用下，下丘腦分泌CRH增多是神經(jīng)一體液調節(jié)的結果
D．腎上腺糖皮質激素的分泌具反饋調節(jié)特點，有助于血糖保持相對穩(wěn)定
11．選取健康大鼠，持續(xù)電刺激支配其胰島的副交感神經(jīng)，測定血液中胰島素的濃度，結果如圖所示。據(jù)圖分析，有關敘述正確的是（ ）
A．開始刺激后，血糖濃度將逐漸升高
B．開始刺激后，大鼠肝糖原分解將加快
C．開始刺激后，胰島A細胞內的胰島素合成基因表達
D．該圖示表明，血糖調節(jié)是神經(jīng)—體液調節(jié)共同參與的
12．奮戰(zhàn)在抗擊新冠疫情一線的醫(yī)護人員，因長時間未進食，血糖濃度發(fā)生如圖所示的變化。下列敘述正確的是（ ）
A．BD時間段內可能是醫(yī)護人員進行了高強度的工作導致血糖濃度發(fā)生較大波動
B．導致BC段和CD段變化的激素分別只有胰島素和胰高血糖素，兩者之間為拮抗作用
C．在調節(jié)血糖的過程中，相關激素不能作用于全身，說明激素具有定向運輸?shù)桨衅鞴俸桶屑毎奶攸c
D．生物體通過復雜的神經(jīng)—體液調節(jié)方式來進行血糖調節(jié)，因此可以維持體內血糖濃度不變
13．妊娠糖尿病是女性妊娠期間可能患的一種糖尿病，妊娠結束后病癥逐漸消失。葡萄糖轉運蛋白CLUT-4可介導葡萄糖跨膜運輸。臨床發(fā)現(xiàn)患有妊娠糖尿病孕婦的胰島素水平高于健康孕婦。下圖是胰島素調節(jié)血糖的機制。下列敘述錯誤的是（ ）
A．妊娠糖尿病患者的血糖濃度持續(xù)很高，可能會導致胎兒的生長發(fā)育異常
B．胰島素促進含GLUT-4的囊泡與細胞膜融合，增加細胞膜上GLUT-4的含量
C．患者組織細胞對胰島素不敏感，導致GLUT-4基因表達水平高于健康孕婦
D．如果孕婦通過診斷確診為妊娠糖尿病，應每餐合理控制糖類的攝入量
14．血糖濃度保持動態(tài)平衡對機體生命活動具有重要作用，如圖為胰島素作用機理模式圖，請分析回答：
(1)胰島素的生理功能是能促進組織細胞加速攝取、 和 葡萄糖，從而使血糖濃度降低。
(2)胰島素屬于一種信息分子，除激素外，人體內還有 （舉一例）也為信息分子；胰島素與靶細胞表面的受體結合后發(fā)揮作用，受體的化學本質是 。
(3)當正常人處于饑餓狀態(tài)時，血液中胰島分泌的 （寫激素名稱）含量增多，它與胰島素相互 ，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。
(4)人體感染某病毒時，胰島B細胞會被自己的免疫細胞破壞，引起Ⅰ型糖尿??；Ⅱ型糖尿病表現(xiàn)為組織細胞表面受體受損，對胰島素敏感性降低?，F(xiàn)有甲（正常）、乙（Ⅰ型）、丙（Ⅱ型）三人，一次口服較多葡萄糖后，三人的胰島素分泌量由高到低的順序是 。
15．下面為某同學開展的某一驗證性實驗。
實驗目的：驗證胰島素缺乏會引起狗患糖尿病
實驗材料：兩組健康、大小相同的同種狗，胰島素制劑，試管，斐林試劑及其他必需用品。
實驗步驟：
第一步：取兩組健康、大小相同的同種狗，將A組狗的胰島切除，B組狗作假手術（切開皮膚但不切除胰島）處理。
第二步：適宜時間后，分別收集兩組狗的尿液于試管中，滴加斐林試劑后立即觀察尿液顏色變化。
第三步：每天定時給A組狗喂食適量的胰島素，然后收集尿液，用斐林試劑鑒定，觀察顏色變化。
(1)請指出上述實驗步驟中的兩處不嚴謹之處并加以改正： ； 。
(2)胰島素分泌的調節(jié)主要取決于 。胰島素在血糖平衡調節(jié)過程中的作用是 。
(3)當機體血糖濃度升高時，下丘腦的葡萄糖感受器接受刺激并產生興奮，使胰島B細胞的分泌功能增強，導致血糖濃度下降，上述過程中的調節(jié)方式屬于 調節(jié)。機體胰島素濃度升高會引起靶細胞膜上的葡萄糖轉運載體的數(shù)量增多，其意義 ，從而降低血糖濃度。
16．（2022·海南·統(tǒng)考高考真題）機體內血糖濃度受多種激素共同調節(jié)。某實驗小組探究了三種激素單獨或聯(lián)合作用調節(jié)血糖的效應，實驗前血糖濃度為5.0mml/L，血糖濃度隨激素處理時間的變化如圖。下列有關敘述正確的是（ ）
A．激素單獨作用時，0.5h內升高血糖最快的激素是腎上腺素
B．3h時，三種激素聯(lián)合作用升高血糖的效應大于各自效應的總和
C．腎上腺素和胰高血糖素對血糖的調節(jié)作用表現(xiàn)出相抗衡的關系
D．血糖濃度受腎上腺素、胰高血糖素和皮質醇調節(jié)，不受甲狀腺激素調節(jié)
17．（2021·福建·統(tǒng)考高考真題）下列關于健康人體中胰島素調節(jié)血糖平衡的敘述，正確的是（ ）
A．胰島素直接參與肝糖原的合成
B．血糖濃度上升時胰島素的分泌減少
C．胰島B細胞分泌胰島素不需要消耗能量
D．胰島素的形成過程需內質網(wǎng)和高爾基體加工
18．（2022·浙江·高考真題）為研究物質X對高血糖癥狀的緩解作用，根據(jù)提供的實驗材料，完善實驗思路，預測實驗結果，并進行分析與討論。
實驗材料：適齡、血糖正常的健康雄性小鼠若干只，藥物S（用生理鹽水配制），物質X（用生理鹽水配制），生理鹽水等。（要求與說明：實驗中涉及的劑量不作具體要求。小鼠血糖值>11.1mml/L，定為高血糖模型小鼠。飼養(yǎng)條件適宜）
回答下列問題：
(1)完善實驗思路：
①適應性飼養(yǎng)：選取小鼠若干只，隨機均分成甲、乙、丙3組。正常飼養(yǎng)數(shù)天，每天測量小鼠的血糖，計算平均值。
②藥物S處理：
甲組：每天每只小鼠腹腔注射一定量生理鹽水
乙組：每天每只小鼠腹腔注射一定量藥物S
丙組：
連續(xù)處理數(shù)天，每天測量小鼠的血糖，計算平均值，直至建成高血糖模型小鼠。
③物質X處理：
甲組：
乙組：每天每只小鼠灌胃一定量生理鹽水
丙組：
連續(xù)處理若干天，每天測量小鼠的血糖，計算平均值。
(2)預測實驗結果：
設計一張表格，并將實驗各階段的預期實驗結果填入表中。
(3)分析與討論：
已知藥物S的給藥途徑有腹腔注射和灌胃等，藥物S的濃度和給藥途徑都會影響高血糖模型小鼠的建模。若要研究使用藥物S快速建成高血糖模型小鼠，則可通過 ，以確定快速建模所需藥物S的適宜濃度和給藥途徑的組合。
19．（2021·江蘇·高考真題）正常人體在黎明覺醒前后肝臟生糖和胰島素敏感性都達到高峰，伴隨胰島素水平的波動，維持機體全天血糖動態(tài)平衡，約50%的Ⅱ型糖尿病患者發(fā)生“黎明現(xiàn)象”（黎明時處于高血糖水平，其余時間血糖平穩(wěn)），是糖尿病治療的難點。請回答下列問題。
(1)人體在黎明覺醒前后主要通過 分解為葡萄糖，進而為生命活動提供能源。
(2)如圖所示，覺醒后人體攝食使血糖濃度上升，葡萄糖經(jīng)GLUT2以 方式進入細胞，氧化生成ATP，ATP/ADP比率的上升使ATP敏感通道關閉，細胞內K+濃度增加，細胞膜內側膜電位的變化為 ，引起鈣通道打開，Ca2+內流，促進胰島素以 方式釋放。
(3)胰島素通過促進 、促進糖原合成與抑制糖原分解、抑制非糖物質轉化等發(fā)揮降血糖作用，胰島細胞分泌的 能升高血糖，共同參與維持血糖動態(tài)平衡。
(4)Ⅱ型糖尿病患者的靶細胞對胰島素作用不敏感，原因可能有： （填序號）
①胰島素拮抗激素增多 ②胰島素分泌障礙 ③胰島素受體表達下降 ④胰島素B細胞損傷 ⑤存在胰島細胞自身抗體
(5)人體晝夜節(jié)律源于下丘腦視交叉上核SCN區(qū)，通過神經(jīng)和體液調節(jié)來調控外周節(jié)律。研究發(fā)現(xiàn)SCN區(qū)REV-ERB基因節(jié)律性表達下降，機體在覺醒時糖代謝異常，表明“黎明現(xiàn)象”與生物鐘紊亂相關。由此推測，Ⅱ型糖尿病患者的胰島素不敏感狀態(tài)具有 的特點，而 可能成為糖尿病治療研究新方向。

相關試卷

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第4節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)優(yōu)秀課后作業(yè)題：

這是一份高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第4節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)優(yōu)秀課后作業(yè)題，文件包含人教版高二生物選擇性必修一24《神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)》分層練習原卷版docx、人教版高二生物選擇性必修一24《神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)》分層練習解析版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共24頁， 歡迎下載使用。

生物選擇性必修1第2節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式優(yōu)秀達標測試：

這是一份生物選擇性必修1第2節(jié) 神經(jīng)調節(jié)的基本方式優(yōu)秀達標測試，文件包含人教版高二生物選擇性必修一22《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》分層練習原卷版docx、人教版高二生物選擇性必修一22《神經(jīng)調節(jié)的基本方式》分層練習解析版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共22頁， 歡迎下載使用。

高中生物第3章 體液調節(jié)第3節(jié) 體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系精品當堂檢測題：

這是一份高中生物第3章 體液調節(jié)第3節(jié) 體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系精品當堂檢測題，文件包含人教版高二生物選擇性必修一332《水和無機鹽平衡的調節(jié)》分層練習原卷版docx、人教版高二生物選擇性必修一332《水和無機鹽平衡的調節(jié)》分層練習解析版docx等2份試卷配套教學資源，其中試卷共20頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

高中生物第3節(jié) 體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系精品習題

高中生物第3節(jié) 體液調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)的關系精品習題
生物第2節(jié) 激素調節(jié)的過程精品課后測評

生物第2節(jié) 激素調節(jié)的過程精品課后測評
高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3章 體液調節(jié)第2節(jié) 激素調節(jié)的過程優(yōu)秀課時作業(yè)

高中生物人教版 (2019)選擇性必修1第3章 體液調節(jié)第2節(jié) 激素調節(jié)的過程優(yōu)秀課時作業(yè)
高中人教版 (2019)第2章 神經(jīng)調節(jié)第4節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)精品課堂檢測

高中人教版 (2019)第2章 神經(jīng)調節(jié)第4節(jié) 神經(jīng)系統(tǒng)的分級調節(jié)精品課堂檢測
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)選擇性必修1電子課本

第2節(jié) 激素調節(jié)的過程

版本： 人教版 (2019)

年級： 選擇性必修1

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部