2024.6
學(xué)校：______ 班級(jí)：______ 姓名：______ 準(zhǔn)考證號(hào)：______
注意事項(xiàng)：
1.你拿到的試卷滿分為120分（其中卷面書寫占5分），考試時(shí)間為120分鐘；
2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分；
3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。
一、語文積累與運(yùn)用（35分）
1. 古詩文默寫。
（1）有詩云：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中與之表達(dá)意思相近的語句是：______，______。
（2）陳子昂在《登幽州臺(tái)歌》用“______，______”表達(dá)了自己失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。
（3）韓愈《晚春》中看似是揶揄，實(shí)則是表達(dá)對(duì)春天贊許的兩句詩是：______，______。
（4）王維《竹里館》一詩中運(yùn)用擬人的手法，把明月當(dāng)成心心相印的知己朋友，顯示出新穎而獨(dú)到的兩句詩是：______，______。
（5）杜甫《望岳》中將靜止的泰山寫得充滿雄渾的力量，突出泰山遮天蔽日的形象的詩句是：______，______。
【答案】 ①. 將軍百戰(zhàn)死 ②. 壯士十年歸 ③. 念天地之悠悠 ④. 獨(dú)愴然而涕下 ⑤. 楊花榆莢無才思 ⑥. 惟解漫天作雪飛 ⑦. 深林人不知 ⑧. 明月來相照 ⑨. 造化鐘神秀 ⑩. 陰陽割昏曉
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。
默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。本題中的“壯士、悠悠、愴、涕、榆莢、惟、造”等字詞容易寫錯(cuò)。
2. 閱讀下列文字，完成下面小題。
你是那來自遠(yuǎn)方的一聲驚嘆，
滿腹經(jīng)綸，弟子三千，xiā遙列國，談經(jīng)論道。
條條道路，都有你堅(jiān)yì的身影；
戶戶人家，都有你執(zhí)著的足跡。
不管前方多么艱險(xiǎn)，
你永不會(huì)磨滅把“仁”與“義”發(fā)揚(yáng)天下的信念；
不管前方多么坎坷，
你永不會(huì)放棄那教育天下的宏愿。
當(dāng)聯(lián)合國會(huì)議廳中掛上“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦說乎”的標(biāo)語，
你已成為全世界的老師，全世界的驕傲！
（1）根據(jù)拼音填寫漢字或給文中加點(diǎn)字注音。
xi?。? ）遙 堅(jiān)yì（ ） 執(zhí)著（ ） 磨滅（ ）
（2）下列短語屬于并列短語的一項(xiàng)是（ ）
A. 一聲驚嘆B. 談經(jīng)論道C. 條條道路
（3）下列加點(diǎn)詞中屬于名詞詞性的是（ ）
A. 你的足跡B. 一聲驚嘆C. 多么艱險(xiǎn)
（4）請(qǐng)解釋“你已成為全世界的老師，全世界的驕傲！”中的“驕傲”意思。
【答案】（1） ①. 逍 ②. 毅 ③. zhuó ④. mó （2）B （3）A
（4）“驕傲”在此句中是褒義詞，這里是自豪的意思。
【解析】
【小問1詳解】
本題考查漢字的正確書寫和發(fā)音。
逍遙：xiā yá，無憂無慮，不受拘束。
堅(jiān)毅：jiān yì，意思是堅(jiān)定剛毅。
執(zhí)著：zhí zhuó，常用于描述一個(gè)人在追求事業(yè)、學(xué)習(xí)、理想或感情方面表現(xiàn)出的堅(jiān)持和不屈不撓的精神。
磨滅：mó miè，痕跡、印象、功績、事實(shí)、道理等經(jīng)過較長的時(shí)間而逐漸消失。
【小問2詳解】
本題考查短語的辨析。
A.一聲驚嘆——偏正短語；
B.談經(jīng)論道——并列短語；
C.條條道路——偏正短語；
故選B。
【小問3詳解】
本題考查對(duì)詞語詞性的判斷。
A.足跡——名詞；
B.一聲——數(shù)量詞；
C.艱險(xiǎn)——形容詞；
故選A。
【小問4詳解】
本題考查 對(duì)詞義的理解。
“驕傲”有三種意思。
①（形）自視高人一等，看不起別人；②（形）自豪；③（名）值得自豪的人或事物。
“你已成為全世界的老師，全世界的驕傲！”中的“驕傲”作褒義詞用，故為“自豪”之意。
3. 小語同學(xué)在閱讀《海底兩萬里》時(shí)發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于救助的故事，而在閱讀《駱駝祥子》時(shí)，發(fā)現(xiàn)了故事所發(fā)生的舊社會(huì)有很多殘害他人的故事，請(qǐng)你幫助小語同學(xué)完成表格里的內(nèi)容。
【答案】 ①. 在艇頂平臺(tái)上，尼摩船長挺身而出救下了處于死亡邊緣的尼德·蘭。 ②. 二強(qiáng)子逼著小福子拿出賣身的錢來，去喝酒去瀟灑。 ③. 劉四爺對(duì)虎妞態(tài)度很惡劣，全然不像一個(gè)父親。
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)名著內(nèi)容理解。
①在《海底兩萬里》第42章中，在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊。章魚纏住了螺旋槳，“鸚鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長的帶領(lǐng)下，用斧子和魚叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，當(dāng)尼德·蘭被章魚觸角掀翻時(shí)，尼摩船長勇敢沖上前，用斧子擊中章魚，救下尼德·蘭。
②在《駱駝祥子》中第二十章中，二強(qiáng)子把小福子“賣”給了一個(gè)軍官，得了二百塊錢。他拿這錢，先喝了酒，然后醉醺醺地回家，對(duì)小福子又打又罵，逼著她去“接客”掙錢。小福子含著淚，不敢違抗父親的命令，只能默默地承受著這一切的苦難。二強(qiáng)子花光了賣女兒的錢，又伸手向小福子要錢，不給就打罵。將女兒當(dāng)作賺錢的工具。
③劉四爺，人和車行的老板，為人苛刻，祥子的雇主?；㈡さ母赣H，劉四爺對(duì)虎妞的態(tài)度非常惡劣，這體現(xiàn)在他對(duì)虎妞的冷漠和不關(guān)心上。作為一個(gè)父親，他對(duì)待虎妞的方式完全不符合一個(gè)父親應(yīng)有的關(guān)愛和照顧。這種態(tài)度對(duì)虎妞的心理和情感造成了極大的傷害。此外，劉四爺在虎妞嫁人后，將自己的車廠賣出去，帶著所有的錢去享福，而沒有給虎妞留下任何經(jīng)濟(jì)支持。這種行為不僅顯示了劉四爺?shù)淖运胶蜔o情，也讓虎妞在生活上陷入了困境?；㈡ひ虼耸チ私?jīng)濟(jì)來源，不得不面對(duì)生活的重重困難，這種打擊對(duì)她來說是非常沉重的。
4. 在“語文與傳統(tǒng)文化”的活動(dòng)中，有以下挑戰(zhàn)，讓我們一起來試試吧。
（1）【對(duì)聯(lián)運(yùn)用】請(qǐng)閱讀下面文字，運(yùn)用對(duì)聯(lián)知識(shí)，根據(jù)畫線句子內(nèi)容，補(bǔ)充下聯(lián)，使之成為本次活動(dòng)宣傳標(biāo)語。
中華傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長；國學(xué)寶藏，異彩紛呈，歷久彌香。我們要繼續(xù)深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時(shí)代風(fēng)采。要讓經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谛聲r(shí)代茁壯成長，助圓中華民族全面復(fù)興的夢(mèng)想。
上聯(lián)：傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采
下聯(lián)：__________________
（2）【概括提煉】在“走近剪紙”的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，同學(xué)們收集了相關(guān)材料，請(qǐng)閱讀以下材料，從三個(gè)方面概括“中國剪紙”的特點(diǎn)。
早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了。日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材。剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪，折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等。
①__________________；
②__________________；
③__________________。
【答案】（1）示例：經(jīng)典國學(xué)領(lǐng)成長圓夢(mèng)想（其它正確的答案也可）
（2） ①. 歷史悠久 ②. 素材廣泛 ③. 剪法多樣
【解析】
【小問1詳解】
本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的要求：要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)和諧；要詞性相對(duì)，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，仄起平收。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。
分析上聯(lián)可知，上聯(lián)共10個(gè)字，句式和結(jié)構(gòu)是：四字偏正短語“傳統(tǒng)文化”＋三字動(dòng)賓短語“展魅力”＋三字動(dòng)賓短語“添風(fēng)采”；
閱讀題干中所給的語段可知，上聯(lián)“傳統(tǒng)文化展魅力添風(fēng)采”，是根據(jù)“要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓其展現(xiàn)永久魅力，增添時(shí)代風(fēng)采”一句壓縮擬寫的，再根據(jù)畫線句子“要讓經(jīng)典國學(xué)引領(lǐng)我們?cè)谛聲r(shí)代茁壯成長，助圓中華民族全面復(fù)興的夢(mèng)想”，以及對(duì)聯(lián)對(duì)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容的要求，可知上聯(lián)中“傳統(tǒng)文化”可用“經(jīng)典國學(xué)”與之相應(yīng)，“展魅力”可用“引成長”相對(duì)，“添風(fēng)采”可用“圓夢(mèng)想”相對(duì)，故可用“經(jīng)典國學(xué)引成長圓夢(mèng)想”作為下聯(lián)。
【小問2詳解】
本題考查材料提煉與概括。
由材料中“早在漢代，隨著造紙術(shù)的發(fā)明，剪紙就出現(xiàn)了”可知，剪紙藝術(shù)最早出現(xiàn)在漢代，在朝代更迭中保留著獨(dú)特魅力，源遠(yuǎn)流長，據(jù)此可以概括出：中國剪紙歷史悠久；
由材料中“日月星辰，山水花木，人物鳥獸，故事傳說都是剪紙的素材”可知，自然風(fēng)光、草木花蟲、人物志怪都是剪紙的素材，可見它表現(xiàn)的題材十分廣泛，據(jù)此可概括出：中國剪紙素材廣泛；
由材料中“剪紙剪法上有陽剪，即留下勾畫形象的線條；陰剪，即剪去線條留下平面；有二者結(jié)合的陰陽剪，折疊紙而剪的對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等”可知，陽剪、陰剪、陰陽剪、對(duì)稱剪、陰影剪、圖案剪等都可以創(chuàng)造精美的剪紙作品，可見中國剪紙的剪法多樣且各有特色。
二、閱讀（35分）
【一】（20分）
站臺(tái)
何琛
①那時(shí)我讀大一，就讀的大學(xué)距離省城有24小時(shí)的火車路程。母親在寒假即將收尾的時(shí)候就開始著急：一個(gè)18歲不諳世事、沒怎么出過遠(yuǎn)門的女孩子拎著大包小袋，怎么去擠那像罐頭瓶子一樣密不透風(fēng)的火車？
②她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人。
③功夫不負(fù)有心人。原來高中隔壁班一個(gè)我從來沒搭過話的女同學(xué)竟然和我一條路線，只是她到南充，比我提前五六個(gè)鐘頭下車。好在大半路程有一個(gè)照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂，因?yàn)槲疑韽?qiáng)體壯，女同學(xué)卻弱不禁風(fēng)，這一路誰照顧誰，一目了然。
④我們縣城是沒有火車的，須得到省城去搭。同學(xué)的父親找了一輛去武漢辦事的車，順帶可以捎上我們。臨走的前一夜，母親反復(fù)叮囑，路上如何如何。她說的話大半被我選擇性屏蔽了，只記得說到了要打電話。
⑤第二天母親幫我背著大包，大包還用繩子捆了幾道，大約是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜準(zhǔn)備的吃食。大包口的拉鏈處留下了母親細(xì)細(xì)密密的針腳。走到約定的地點(diǎn)時(shí)，汗水把她鬢邊的頭發(fā)都打濕了。
⑥等我們到后，車子發(fā)動(dòng)，母親發(fā)現(xiàn)同學(xué)父親也隨著我們上了小汽車，這才知道他準(zhǔn)備到火車站親自送女兒上火車。
⑦母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去。我讓她回去，她不聽；同學(xué)父親表示會(huì)看好我，她還是不聽，說人多路上熱鬧。我看著出門只穿了一件居家呢子外套的她，有點(diǎn)兒心酸，便偎著她更緊些。
⑧一路顛簸后，我心心念念的火車站終于到了，我卻倒吸了一口冷氣，因?yàn)槲夷恐叭棵苊苈槁椋祟^攢動(dòng)，晃得我頭昏眼花。
⑨我們四個(gè)人頑強(qiáng)地挎著行李擠到靠近進(jìn)站口的地方。
⑩進(jìn)站口有工作人員值守，人流到了這里就一下停滯不動(dòng)。我和母親擠在同學(xué)和她父親身后。同學(xué)個(gè)頭小，幾乎被父親的寬大肩膀包得看不見。而我和母親正好相反，母親矮我一個(gè)頭，加之一個(gè)大包裹壓著，更顯得瘦小。
?母親在這么艱難的夾縫中卻沒有被忽略?！澳悖瑳]票出來！”一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來，母親的那個(gè)空當(dāng)又迅速被下一個(gè)人塞住。
?我只感覺背后一涼，便看見母親已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地蹩到工作人員跟前。她的外套扣子因?yàn)閯偛诺挠昧λ撼?，已?jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里。
?我看著她不停地用手指著我的方向，但是工作人員沒有理會(huì)，繼續(xù)招呼著又一塊人群中的“餅干”。
?同學(xué)父親朝她擺擺手，意思是我有他送，讓母親放心在那里候著。我也快步過去接她手中的行李。她踮起腳，把行李艱難舉過頭頂遞給我，我看到她的嘴巴一直在動(dòng)，但是聲音被火車站的嘈雜完全淹沒了。
?看到我被旁邊的人擠得東倒西歪，她有點(diǎn)兒著急，用手比劃著什么，盡管還是聽不清，我卻一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她傷心，我不敢讓眼淚大滴大滴掉落，死死咬住下唇。
?當(dāng)母親終于成為一個(gè)小黑點(diǎn)的時(shí)候，我一下子放聲哭了出來。擦干眼淚，坐在并不干凈的綠色硬皮座位上，這一路，我沒有數(shù)穿越了多少山洞，沒有看隨身帶的長篇小說，我一直想著我的母親，那個(gè)愛嘮叨，愛流淚，也愛美的母親。
?想著想著，24小時(shí)的路程倏忽就過了；想著想著，20年的長路，刮風(fēng)下雨，也平順地過了。
?站臺(tái)上的母親就這樣永遠(yuǎn)定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛。
5. 文章圍繞“‘我’去上學(xué)”寫了關(guān)于母親的哪幾件事？
6. 按要求賞析下列句子。
（1）見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來，母親的那個(gè)空當(dāng)又迅速被下一個(gè)人塞住。（分析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果）
（2）她的外套扣子因?yàn)閯偛诺挠昧λ撼?，已?jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里。（從人物描寫方法的角度賞析）
7. 經(jīng)歷車站事件，“我”對(duì)母親的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？“我”為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？
8. 文章結(jié)尾段言簡義豐，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面作簡要分析。
【答案】5. （1）擔(dān)心“我”坐車的安全，不停尋找同行人；（2）得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”；（3）車站送行，母親因沒票被拒進(jìn)候車廳，比劃目送“我”。
6. （1）“扯”字，寫出了車站工作人員的粗暴；“塞住”寫出了檢票口人多，擁擠的場景。
（2）運(yùn)用了外貌、動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫出母親極力想送我到車上，卻因?yàn)闆]有票及車站人多被工作人員攔下后的狼狽樣子；緊緊地把包袱抱在懷里，從側(cè)面反映了母親對(duì)“我”深沉的愛。
7. 由對(duì)母親的厭煩到心酸再到對(duì)母親的感恩。母親為了“我”的安全，想盡辦法護(hù)送“我”去候車室使“我”明白了母親沉甸甸的愛。
8. 內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，表達(dá)了對(duì)母親的贊美，同時(shí)進(jìn)一步抒發(fā)了對(duì)母親的思念之情；結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
【解析】
【5題詳解】
本題考查內(nèi)容理解及概括
根據(jù)第①段“那時(shí)我讀大一，就讀的大學(xué)距離省城有24小時(shí)的火車路程”，第②段“她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人”可知，“我”從家到省城上學(xué)，有24小時(shí)的車程，母親擔(dān)心“我”的安全，到處打聽可以同行的人?？筛爬椋簱?dān)心“我”坐車的安全，不停尋找同行人；
根據(jù)第⑥段“等我們到后，車子發(fā)動(dòng)，母親發(fā)現(xiàn)同學(xué)父親也隨著我們上了小汽車，這才知道他準(zhǔn)備到火車站親自送女兒上火車”，第⑦段“母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去”可知，得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”；
根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來，母親的那個(gè)空當(dāng)又迅速被下一個(gè)人塞住“，第?段“她有點(diǎn)兒著急，用手比劃著什么，盡管還是聽不清，我卻一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭。就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛”可知，車站送我時(shí)，母親因沒票被拒進(jìn)候車廳，她用手比劃叮囑我，并哭著目送“我”遠(yuǎn)行。可概括為：車站送行，母親因沒票被拒進(jìn)候車廳，比劃目送“我”。
【6題詳解】
本題考查句子賞析。
（1）根據(jù)第?段“見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來，母親的那個(gè)空當(dāng)又迅速被下一個(gè)人塞住”結(jié)合根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。可知，“扯”，原義，拉。句子描寫的是，母親沒票，但為了送“我”，想混進(jìn)候車廳，被工作人員拉了出來。結(jié)合詞匯“血?dú)夥絼偂薄耙话选?，可知，這里用“扯”說明工作人員用力很大，寫出了車站工作人員的粗暴；結(jié)合第⑧段“我目之所及全部密密麻麻，人頭攢動(dòng)，晃得我頭昏眼花”，第⑩段“進(jìn)站口有工作人員值守，人流到了這里就一下停滯不動(dòng)”可知，火車站進(jìn)站口十分擁堵?！叭　币馑际嵌律?。用“塞住”生動(dòng)形象地寫出了檢票口人多，擁擠的場景。
（2）根據(jù)第?段“她的外套扣子因?yàn)閯偛诺挠昧λ撼?，已?jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”可知，句子使用“掉”“捆扎”“抱”等一系列的動(dòng)詞，是對(duì)母親的動(dòng)作描寫；“外套扣子”“掉了一顆”以及“頭發(fā)也散開了”這是對(duì)母親的外貌描寫；結(jié)合第?段“‘你，沒票出來！’一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來”可知，句子生動(dòng)地刻畫出母親極力想送我到車上，卻因?yàn)闆]有票及車站人多被工作人員攔下后的狼狽樣子；結(jié)合第⑤段“大包還用繩子捆了幾道，大約是怕有人趁我不在，偷拿她辛苦熬夜準(zhǔn)備的吃食”可知，我的包袱里有母親辛苦熬夜準(zhǔn)備的吃食?？梢?，“我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”，從側(cè)面反映了母親對(duì)“我”深沉的愛。
【7題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第②段“她在縣城里四處問詢，逢人就打聽，有沒有過幾天和我一條路線去重慶的人”，第③段“原來高中隔壁班一個(gè)我從來沒搭過話的女同學(xué)竟然和我一條路線，只是她到南充，比我提前五六個(gè)鐘頭下車。好在大半路程有一個(gè)照應(yīng)，母親還是很高興。我卻暗暗笑她迂”可知，母親擔(dān)心“我”的安全，到處打聽可以同行的人。但是“我”卻暗暗笑她迂；根據(jù)第④段“臨走的前一夜，母親反復(fù)叮囑，路上如何如何。她說的話大半被我選擇性屏蔽了”可知，面對(duì)母親的叮囑，我覺得嘮叨，并選擇性屏蔽了。由此可見，一開始我對(duì)母親的態(tài)度是不耐煩的；
根據(jù)第⑦段“母親有些急，沒有任何思考，忙不迭地說，車子坐得下，她也去。我讓她回去，她不聽”“我看著出門只穿了一件居家呢子外套的她，有點(diǎn)兒心酸，便偎著她更緊些”可知，得知同學(xué)父親去車站送女兒，她也急忙上車去車站送“我”，看她只穿了一件居家呢子外套，我感到心酸；
根據(jù)第?段“‘你，沒票出來！’一個(gè)年輕的工作人員對(duì)著母親呵道。母親低著頭，仍然想混著跟我進(jìn)候車廳。見母親不理睬，血?dú)夥絼偟墓ぷ魅藛T一把把母親從人群中扯出來”，根據(jù)第?段“她的外套扣子因?yàn)閯偛诺挠昧λ撼叮呀?jīng)掉了一顆，捆扎成一束的頭發(fā)也散開了，我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”，第?段“就在她停止比劃我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走時(shí)，我看見，眼淚一下子漫濕了她的眼睛。鼻子一酸，我也哭了。怕她傷心，我不敢讓眼淚大滴大滴掉落，死死咬住下唇”，第?段“我一直想著我的母親，那個(gè)愛嘮叨，愛流淚，也愛美的母親”，第?段“站臺(tái)上的母親就這樣永遠(yuǎn)定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛”可知，母親沒有票，為了護(hù)送“我”，想混進(jìn)候車室，但是被工作人員攔下，母親形象狼狽，但是“我的包袱卻完好地被她緊緊抱在懷里”，她用手比劃，哭著目送“我”遠(yuǎn)行。車站送行的場景，讓“我”感受到了母親深沉的愛?！罢九_(tái)上的母親就這樣永遠(yuǎn)定格在了我的心里”，母親給了我“力量和愛”，因此，我對(duì)母親的態(tài)度發(fā)生了變化，我對(duì)母親充滿了思念和感激之情。
【8題詳解】
本題考查結(jié)尾段作用。
根據(jù)第?段“站臺(tái)上的母親就這樣永遠(yuǎn)定格在了我的心里。原來，裝著母親，就是裝著力量與愛”結(jié)合第?段“想著想著，24小時(shí)的路程倏忽就過了；想著想著，20年的長路，刮風(fēng)下雨，也平順地過了”可知，“裝著母親”“就是裝著力量和愛”，可以理解為：即使人生遇到坎坷和困難，因?yàn)槟赣H給了“我”力量和深沉的愛，我也能順利的克服和成長。這是對(duì)母親的高度贊美，“永遠(yuǎn)定格”在“我”心里，體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的無限思念之情，從而點(diǎn)明了文章的主旨。
“站臺(tái)上母親”照應(yīng)標(biāo)題“站臺(tái)”，從結(jié)構(gòu)上，首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。
【二】（15分）
【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
——選自《陋室銘》
【乙】王子猷嘗暫寄人空宅住，便令種竹?；騿枺骸皶鹤『螣?？”王嘯詠良久，直指竹曰：“何可一日無此君？”
——選自《世說新語》
9. 解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
（1）斯陋室 斯：______ （2）惟吾德馨 馨：______
（3）談笑有鴻儒 鴻：______ （4）無案牘之勞形 勞：______
（5）王子猷嘗暫寄人空宅住 嘗：______
10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語
（1）孔子云：何陋之有？
（2）何可一日無此君？
11. 下面對(duì)甲文的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 文章開篇運(yùn)用比興手法，以“仙”“龍”比陋室，為下文描寫陋室埋下伏筆。
B. 本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者的遠(yuǎn)大志向和杰出才能。
C. 本文語言特色鮮明，以駢句為主，句式整齊，節(jié)奏明快，音韻和諧。
D. 作者以諸葛亮、揚(yáng)子云自比，暗示自己與二人一樣有隱居的意愿。
12. 劉禹錫居陋室不覺其陋，王子猷寄居不可無竹，兩人所處的環(huán)境有什么相同之處？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?br>【答案】9. ①. 斯：這 ②. 馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好 ③. 鴻：大 ④. 勞：使……勞累 ⑤. 嘗：曾經(jīng)
10. （1）孔子說：“這有什么簡陋的呢？”
（2）怎么可以一天沒有這位先生呢？ 11. C
12. 共同點(diǎn)：所居的屋宇都很簡陋，但所居之人志向高遠(yuǎn)、品行高潔，所以陋室不陋，環(huán)境幽靜雅致。
看法：人不能追求廣廈華服等外物，更重要的是對(duì)高尚情操、高潔志趣的追求。
【解析】
【9題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意：這是一間簡陋的屋子。斯，這。
（2）句意：只是我住屋的人品德高尚。馨，散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指德行美好。
（3）句意：說說笑笑的都是博學(xué)的人。鴻，大。
（4）句意：沒有官府的公文讓我的身體勞累。勞，使……勞累。
（5）句意：王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房。嘗，曾經(jīng)。
【10題詳解】
本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：
(1)云，說。何，什么。之，賓語提前的標(biāo)志，不譯。
(2)何，怎么?？桑梢?。此，這。此君，指竹。
11題詳解】
本題考查理解文章內(nèi)容。
A.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”中以“仙”“龍”類比品德高尚的人，以“山”“水”比陋室；
B.本文通過描寫“陋室”清幽的環(huán)境、高雅的生活，突顯作者志行高潔，安貧樂道，不與世俗同流合污的意趣。“遠(yuǎn)大志向和杰出才能”錯(cuò)誤；
D.作者以諸葛亮的草廬、揚(yáng)子云的亭子和自己的陋室相類比，旨在表明自己的陋室雖簡陋，但自己如同諸葛亮、楊子云一般擁有高尚的德操，“暗示自己與二人一樣有隱居的意愿”錯(cuò)誤；
故選C。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容理解及主觀表達(dá)。
結(jié)合【甲】“斯是陋室”“苔痕上階綠，草色入簾青”和【乙】“王子猷嘗暫寄人空宅住”等內(nèi)容可知，劉禹錫和王子猷二人居佳的環(huán)境都很簡陋，但由于居往的主人品德商尚、德行美好而不顯得簡陋。
看法：我也希望自己能夠像劉禹惕和王子猷一樣，擁有高尚的品格。我身邊有很多家境不好的同學(xué)，但是我認(rèn)為個(gè)人的出身并不重要，重要的是具備優(yōu)秀的品格與良好的修養(yǎng)。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】山不在于高，有了仙人就成了名山。水不在于深，有了龍就成為有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不覺得簡陋了）。苔蘚碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾里。說說笑笑的都是博學(xué)的人，來來往往的沒有無學(xué)問的人?？梢詮棽患友b飾的琴，閱讀佛經(jīng)。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子?？鬃诱f：“有什么簡陋的呢？”
【乙】王子猷曾經(jīng)暫時(shí)借住別人的空房，隨即叫家人種竹子。有人問他：“暫時(shí)住一下，何必這樣麻煩！”王子猷吹口哨并吟唱了好一會(huì)，才指著竹子說：“怎么可以一天沒有這位先生！”
三、作文。（45分）
13. 閱讀下面的文字，按要求作文。
鄧稼先始終站在研究的第一線，晝夜忙碌計(jì)算的樣子，很美；阿長穿著藍(lán)布衫，高興地拿著《山海經(jīng)》的樣子，很美；父親為了造新臺(tái)階，在露水與晨霧中認(rèn)真踏黃泥的樣子，很美……一個(gè)堅(jiān)守，一次選擇，一種努力，一份真誠……都會(huì)讓我們感受到一個(gè)人不同尋常的美。
請(qǐng)以“你的樣子很美”為題，寫一篇記敘文。
【提示與要求】
（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；
（2）說真話，抒真情，忌抄襲；
（3）不少于600字，書寫規(guī)范工整。
【答案】例文：
你的樣子很美
每當(dāng)我抬頭仰望深藍(lán)的天幕時(shí)，我總是想起你美麗的身影。
我和你相遇是在一個(gè)黃昏，當(dāng)時(shí)天上的云鑲著金邊，你留著一頭烏黑濃密的長發(fā)，懷里捧著一本書，輕哼著歌曲，混合著花香的風(fēng)，你顯的美麗級(jí)了，而原本等15線車焦急的心情也平靜下來了。
過了一會(huì)兒，15線車緩緩開來了，我抓起書包，連忙起身跑向公交車，而當(dāng)我回頭望去，你仍然在原地站著，用手輕輕的捋著你的長發(fā)，繼續(xù)笑著，享受著夕陽的微風(fēng)，過了不久，你也上車了，你坐在我的對(duì)面，夕陽照在你的臉旁上，畫上了一層金色的彩妝，也像給你披上了一層金色的薄紗布，你坐在那里，臉上始終掛著那一成不變的微笑，和在車上打著電話的人顯的那么格格不入。
公交車停了下來，上來了一個(gè)滿頭銀發(fā)的老奶奶，手像枯樹皮一樣，走路也步履蹣跚，手上還帶著醫(yī)院的手環(huán)，老奶奶用祈求的眼神看了看公交車上的人，可沒有一個(gè)起身讓位，人們要么迅速扭過頭去假裝看風(fēng)景，要么低頭玩手機(jī)，老奶奶嘆了口氣，默默地?fù)u了搖頭，我剛想起身，而你說話了，你讓老奶奶坐在你的位置上，老奶奶松了口氣，笑著點(diǎn)頭坐在位置上，并說：“謝謝你??！好孩子?！蹦阄⑿φf：“沒什么，小孩子就應(yīng)該懂得尊老愛幼?！币娎夏棠贪卜€(wěn)地坐在位置上，你終于安心了，臉上又露出了那一成不變的微笑。
我坐在位置上，覺得內(nèi)心突然惶恐不安，又覺得椅子像一塊冰涼的冰，凍的人發(fā)抖，又覺得想一把火團(tuán)把人燙的心里難受。
車終于到站了，我離開了那個(gè)冰火兩重天的椅子，我從你身邊經(jīng)過，嗅到了你身上飄著一股助人為樂的香味。
你給老奶奶讓座位的樣子真美，像天上派來的一位善良大使，又像雨后彩虹那么美，還像挫折過后成功的樣子那么美，你的樣子真美！
【解析】
【詳解】本題考查 全命題作文寫作。
一、審題?！澳愕臉幼雍苊馈边@個(gè)題目是一個(gè)主謂短語組成的句子，“你的樣子”是主語，從提示語“晝夜忙碌計(jì)算的樣子……高興地拿著《山海經(jīng)》的樣子……在露水與晨霧中認(rèn)真踏黃泥的樣子……”可知，這里的“樣子”是對(duì)方的一種情態(tài)，進(jìn)一步說，可以說是一次選擇，一種努力，一份真誠等。“很美”是主題內(nèi)容，不僅是形體上的漂亮，更是指“有價(jià)值”“有意義”，能影響、感染人，有正面引導(dǎo)意義等，“你”是寫作對(duì)象，老師、父母、同學(xué)、陌生人都可，甚至可以指自然界的動(dòng)物、植物等。按照要求，本文要寫成記敘文。
二、選材立意。從提示可知，“鄧稼先始終站在研究的第一線，晝夜忙碌計(jì)算的樣子；阿長穿著藍(lán)布衫，高興地拿著《山海經(jīng)》的樣子；父親為了造新臺(tái)階，在露水與晨霧中認(rèn)真踏黃泥的樣子”等類似的例子都可作為寫作的材料。那么像老師孜孜不倦教育我們的樣子、父母辛勤操勞的樣子、同學(xué)拼搏自信的樣子、警察勇斗歹徒的樣子、同桌誠懇認(rèn)錯(cuò)的樣子，都可以作為選擇的材料，主題上表現(xiàn)自信、樂觀的追求和美好品質(zhì)的贊美。另外，除了寫人，還可以寫物，像小草在石頭下拼鉆出來的樣子、蜘蛛執(zhí)著等等獵物的樣子、母雞勇敢護(hù)送小雞的樣子莫不閃現(xiàn)生命的不屈和愛的真誠，也可以作為選擇的材料，主題上贊美愛的可貴和生命的頑強(qiáng)。
救助
尼摩船長救助采珠人
尼德·蘭救助尼摩船長
尼摩船長救助尼德·蘭
尼摩船長為了救可憐的采珠人，勇敢地與鯊魚搏斗，事后還贈(zèng)送了一小袋珍珠給采珠人。
尼摩船長為救采珠人與鯊魚展開搏斗，當(dāng)船長危在旦夕時(shí)，尼德·蘭刺中鯊魚要害，解救了船長。
①________
殘害
二強(qiáng)子殘害小福子
劉四爺殘害虎妞
阮明殘害曹先生
②________
③________
阮明因記恨曹先生在期末時(shí)沒有給他及格，便舉報(bào)了曹先生。

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