陜西省渭南市大荔縣2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）

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滿分：120分 考試時(shí)間：150分鐘
注意事項(xiàng)：
1.本試題分為選擇題和非選擇題兩部分。選擇題用2B鉛筆將答案涂在答題卡相應(yīng)的位置；非選擇題用0.5mm黑色簽字筆將答案寫在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)。
2.答卷時(shí)，先將答題卡上有關(guān)項(xiàng)目填寫清楚。
一、積累與運(yùn)用（共7題，計(jì)24分）
中華歷史文化是民族的瑰寶，積淀著中華民族深層的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)。為了讓學(xué)生了解更多的輝煌歷史和燦爛文化，學(xué)校開展了“探尋歷史文化”系列研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你和同學(xué)們一起踏上學(xué)習(xí)之旅，參與并完成任務(wù)。
【追溯文化遺產(chǎn)】
讓我們掀開華夏文明史的帷幕，穿過時(shí)代的煙云，涉過歲月的河流，一步步穿越到那久遠(yuǎn)的過去……小語(yǔ)從網(wǎng)上搜集并摘抄了下面一段資料，請(qǐng)你幫他解決遇到的文字問題。
在祖國(guó)的傳統(tǒng)文化中，中國(guó)歷史是其中重要的組成部分。中華民族5000年來創(chuàng)造的奇跡，有如夏夜的繁星，數(shù)（ ）不勝數(shù)，向世界展示了東方智慧的無窮魅力。豐厚的文化遺產(chǎn)不僅是藝術(shù)寶庫(kù)上的璀（ ）璨明珠，是炎黃子孫的驕傲，也是我們民族得以凝聚并且繁（ ）yǎn不患的源泉；它們是先輩留給我們的精神財(cái)富，是我們中華民族的魂，是我們的信仰。
1. 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，給加點(diǎn)字選擇正確的注音。
（1）數(shù)不勝數(shù) A.shǔ B.shù（ ） （2）璀璨 A.cuī B.cuǐ（ ）
2. 請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境，寫出下面詞語(yǔ)中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
（1）yuán遠(yuǎn)流長(zhǎng)（ ） （2）繁yǎn不患（ ）
【答案】1. ①. A ②. B
2. ①. 源 ②. 衍
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音。
數(shù)不勝數(shù)（shǔ bù shèng shǔ）：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。故選A。
璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鮮明，非常絢麗，也用于人或事物。故選B。
【2題詳解】
本題考查字形。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)（yuán yuǎn liú cháng）：河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，常比喻歷史悠久，根底深厚。
繁衍（fán yǎn）：逐漸地增多或增廣。
【傳承經(jīng)典文化】
3. 千年文脈，生生不息。無論是浪漫凝練的經(jīng)典詩(shī)詞，還是發(fā)人深省的經(jīng)典散文，都值得我們回望、銘記。銘記歷史，才能更好地開創(chuàng)未來。下面是同學(xué)們收集整理的詩(shī)句，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
（1）在漫長(zhǎng)的歷史畫卷中，有許多美好的情愫，指引我們前行。惜別之日，王勃告訴我們真摯的友情是“海內(nèi)存知己，①______”；兵臨城下，李賀直抒胸臆表達(dá)將士誓死報(bào)國(guó)的決心“②______，提攜玉龍為君死”；困苦之時(shí)，杜甫依然感嘆“安得廣廈千萬間，③______”。
（2）游覽于歷史長(zhǎng)河中，總有無數(shù)勝景令人身心陶醉。行至江南，有“亂花漸欲迷人眼，①______”的勃勃生機(jī)；北至大漠，也有“②______，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的闊大境界；而游歷人間，也總有“③______，雞犬相聞”的煙火氣息。
【答案】 ①. 天涯若比鄰 ②. 報(bào)君黃金臺(tái)上意 ③. 大庇天下寒士俱歡顏 ④. 淺草才能沒馬蹄 ⑤. 大漠孤煙直 ⑥. 雞犬相聞
【解析】
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“涯、庇、俱、沒、蹄、漠”等字詞容易寫錯(cuò)。
4. 同學(xué)們對(duì)《經(jīng)典常談》展開探究閱讀，請(qǐng)你參與并完成題目。
他的教書有一個(gè)特別的地方，就是“有教無類”，他大招學(xué)生，不問身家，只要繳相當(dāng)?shù)膶W(xué)費(fèi)就收；收來的學(xué)生，一律教他們讀《詩(shī)》《書》等功課。這些是從前只有貴族才能夠享受的，他是第一個(gè)將學(xué)術(shù)民眾化的人。他又帶著學(xué)生，周游列國(guó)，說當(dāng)世的君主；這也是從前沒有的，他一個(gè)人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣，是“士”階級(jí)的老祖宗。他是舊文化、舊制度的辯護(hù)人，以這種姿態(tài)創(chuàng)造了所謂儒家。
這段文字作者是中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人______（人名）。選文中提及的“他”指的是______（人名），概括文段內(nèi)容，他的貢獻(xiàn)有提出“有教無類”和______。
【答案】 ①. 朱自清 ②. 孔子 ③. 個(gè)人講學(xué)/創(chuàng)立儒家學(xué)派
【解析】
【詳解】本題考查名著內(nèi)容。
第一空：《經(jīng)典常談》是朱自清在20世紀(jì)30年代末到40年代初為中學(xué)生撰寫的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。全書共13篇,介紹了《說文解字》《周易》《史記》等經(jīng)典著作,并概述了諸子百家、辭賦和歷代詩(shī)文的情況,以此展示我國(guó)古代思想文化的基本面貌。
第二空：根據(jù)“他的教書有一個(gè)特別的地方，就是‘有教無類’”“他是舊文化、舊制度的辯護(hù)人，以這種姿態(tài)創(chuàng)造了所謂儒家”可知，“他”是孔子?？鬃用穑种倌?，生于春秋時(shí)期魯國(guó)陬邑（今山東省曲阜市）。中國(guó)著名的思想家、教育家、政治家，儒家的開創(chuàng)者和代表人物。
第三空：根據(jù)“他一個(gè)人開了講學(xué)和游說的風(fēng)氣”可得：個(gè)人講學(xué)。根據(jù)“以這種姿態(tài)創(chuàng)造了所謂儒家”可得：創(chuàng)立儒家學(xué)派。
【致敬歷史英雄】
5. 2024 年4月4 日是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)。老師將組織同學(xué)們前往榆林烈士陵園掃墓，祭奠先烈，傳承英烈精神，賡續(xù)紅色血脈。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
（1）作為宣傳委員，你需要在班級(jí)微信群里發(fā)送本次活動(dòng)的通知。下面是同桌曉亭幫你編輯的通知內(nèi)容，在內(nèi)容和格式上各有一處疏漏或錯(cuò)誤，請(qǐng)你仔細(xì)檢查，寫出修改意見。
通知
為傳承英烈精神，賡續(xù)紅色血脈，緬懷先烈，祭英英靈，班級(jí)將組織大家于2024年4月4日前往榆林烈士陵園掃?。請(qǐng)同學(xué)們于校門口準(zhǔn)時(shí)集合。
2024 年3月27 日
團(tuán)委宣傳部
（2）你將作為學(xué)生代表在“紅旗下的講話”活動(dòng)中發(fā)言。請(qǐng)你擬寫一段發(fā)言稿，表達(dá)對(duì)先輩們的敬仰，抒發(fā)青年一代的心聲。（不少于60字）
【答案】（1）①通知中應(yīng)寫出明確的集合時(shí)間。②通知的時(shí)間和署名互換位置。
（2）[示例]在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，革命先烈為了抵抗外族的侵略，不惜拋頭顱，灑熱血，赴湯蹈火，舍身取義，用他們寶貴的青春與熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩(shī)篇，為我們創(chuàng)造了美好的生活和發(fā)展環(huán)境。我們一定要倍加珍惜無數(shù)先烈用生命給我們換來的幸福生活，勤奮學(xué)習(xí)，努力成才，牢記烈士的遺愿，踏著烈士的足跡，去創(chuàng)造共和國(guó)無限美好的明天！
【解析】
【小問1詳解】
本題考查應(yīng)用文。
通知中的“2024年4月4日”時(shí)間不夠準(zhǔn)確具體，應(yīng)添加具體的時(shí)間，即幾點(diǎn)幾分。
落款處應(yīng)單位在上，日期在下。
【小問2詳解】
本題考查語(yǔ)言表達(dá)，開放類試題，符合題目的要求，言之成理即可。示例：青山埋忠骨，哀思敬英雄。我們今天的幸福生活來之不易，都是老一輩拼命打下的江山。我們要珍惜這來之不易的和平歲月，不忘初心，牢記使命，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。我們要講好革命先輩的英雄故事，營(yíng)造崇尚英雄、爭(zhēng)做英雄的良好社會(huì)風(fēng)氣。同時(shí)，我們更要努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，把革命先輩們用鮮血和犧牲打下的江山建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
【走進(jìn)歷史名城】
6. 春晚西安分會(huì)場(chǎng)《山河詩(shī)長(zhǎng)安》火了！小文參與了“春晚課堂學(xué)語(yǔ)文”小組活動(dòng)，請(qǐng)你跟隨她一起完成下面的任務(wù)。
（1）除夕夜，春晚西安分會(huì)場(chǎng)千人齊誦《將進(jìn)酒》的聲音穿透夜空，回蕩在古城的每一個(gè)角落。請(qǐng)從詩(shī)歌（部分）中選擇你最喜歡的一句，用正楷字寫在田字格中。
天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。
（2）陜派說唱的抑揚(yáng)頓挫、創(chuàng)意水袖的舞動(dòng)靈韻、鼓樂交響的激昂綿長(zhǎng)讓大唐不夜城再現(xiàn)盛世長(zhǎng)安的恢宏景象。小文搜集到了一副春聯(lián)，上聯(lián)是“錦繡大中華，山舞水歌，玉景紛呈千卷畫”，請(qǐng)你將下面的詞語(yǔ)排序，組成下聯(lián)。
民殷國(guó)富 心花 新世紀(jì) 一枝春 和諧 獨(dú)占
下聯(lián)：___________________________________
【答案】（1）示例：天生我材必有用 或：千金散盡還復(fù)來。
（2）和諧新世紀(jì)，民殷國(guó)富，心花獨(dú)占一枝春
【解析】
【小問1詳解】
本題考查漢字書寫，一定要注意書寫的正確與美觀。注意：材、散、復(fù)。
【小問2詳解】
本題考查對(duì)聯(lián)。寫對(duì)聯(lián)時(shí)，確保上下聯(lián)的平仄相對(duì)、意義相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等。上聯(lián)是“錦繡大中華，山舞水歌，玉景紛呈千卷畫”，其中“錦繡”為形容詞，“大中華”為名詞，“山舞水歌”為聯(lián)合主謂短語(yǔ)，“玉景紛呈”是主謂短語(yǔ)，“千卷畫”為偏正短語(yǔ)。根據(jù)給出的詞語(yǔ)，“民殷國(guó)富”與“山舞水歌”的結(jié)構(gòu)一致，都是并列短語(yǔ)，“新世紀(jì)”與“大中華”都是字?jǐn)?shù)相等的名詞，形容詞“和諧”與“錦繡”的詞性相對(duì)，“心花”與“獨(dú)占”組成主謂短語(yǔ)，與“玉景紛呈”形成對(duì)應(yīng)。因此，下聯(lián)為：和諧新世紀(jì)，民殷國(guó)富，心花獨(dú)占一枝春。
【勇?lián)鷼v史使命】
7. 中國(guó)青年如同初升的太陽(yáng)，充滿活力和希望。他們承載著國(guó)家的未來和民族的希望，深知自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目。
①民族危亡之際，五四運(yùn)動(dòng)喚醒沉睡的中國(guó)；國(guó)家奮起之時(shí)，“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的口號(hào)響徹神州大地。②新時(shí)代的青年人主動(dòng)作為、勇挑重?fù)?dān)，譜寫了中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中激昂的青春樂章。③中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)。④生逢盛世，肩負(fù)民族復(fù)興的歷史重任，只有廣大青年立大志、成大才，才能把擔(dān)子挑起來、責(zé)任擔(dān)起來。⑤青年一代要堅(jiān)定理想信念，在時(shí)代洪流中______、______。
（1）請(qǐng)?zhí)崛〉冖倬鋭澗€部分的句子主干。
（2）第④句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面的橫線上。
_____________________________
（3）請(qǐng)將下面的短語(yǔ)分別填在第⑤句的橫線上。（只填序號(hào)）
A.建功立業(yè) B.勇立潮頭
【答案】（1）五四運(yùn)動(dòng)喚醒中國(guó)
（2）生逢盛世，肩負(fù)民族復(fù)興的歷史重任，廣大青年只有立大志、成大才，才能把擔(dān)子挑起來、責(zé)任擔(dān)起來。
（3）B A
【解析】
【小問1詳解】
本題考查提取句子主干。
句子主干就是句子表達(dá)主要意思，表示“誰”“什么”，“是什么”或者“怎么樣”。按語(yǔ)法來講就是句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。句子成分分析：民族危亡之際（狀語(yǔ)），五四運(yùn)動(dòng)（主語(yǔ)）喚醒（謂語(yǔ)）沉睡的（定語(yǔ)）中國(guó)（賓語(yǔ)）。主干為：五四運(yùn)動(dòng)喚醒中國(guó)。
【小問2詳解】
本題考查病句。
關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)，“只有”應(yīng)位于“廣大青年”的后面。
【小問3詳解】
本題考查銜接與排序。
應(yīng)先“勇立潮頭”，再“建功立業(yè)”。故順序?yàn)锽A。
二、閱讀（共14小題，計(jì)46分）
【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計(jì)30分）
（一）（9分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
電子廢棄物俗稱“電子垃圾”，廢棄不用的電子設(shè)備都屬于電子廢棄物。電子廢棄物種類繁多，大致可分為兩類：一類是所含材料比較簡(jiǎn)單，對(duì)環(huán)境危害較輕的廢舊電子產(chǎn)品，如電冰箱、洗衣機(jī)、空調(diào)機(jī)等家用電器以及醫(yī)療、科研電器等，這類產(chǎn)品的拆解和處理相對(duì)比較簡(jiǎn)單；另一類是所含材料比較復(fù)雜，對(duì)環(huán)境危害比較大的廢舊電子產(chǎn)品，如電腦、電視機(jī)顯像管內(nèi)的鉛，電腦元件中含有的砷、汞和其他有害物質(zhì)，手機(jī)的原材料中的砷、鎘、鉛以及其他多種持久性和生物累積性的有毒物質(zhì)等。
電子廢棄物中所蘊(yùn)含的金屬，尤其是貴金屬，其品位是天然礦藏的幾十倍甚至幾百倍，回收成本一般低于開采自然礦床。有研究分析結(jié)果顯示，1噸隨意搜集的電子板卡中，可以分離出 143kg銅、0.5kg黃金、40.8kg鐵、29.5kg鉛、2.0kg錫、18.1kg鎳、10.0kg銻。
在印刷電路板中，最多的金屬是銅，此外還有金、鋁、鎳、鉛等金屬，其中不乏稀有金屬。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，每噸廢電路板中含金量達(dá)到100g左右。隨著工藝水平提高，每噸廢電路板中已能夠提煉出300g金，市價(jià)約合3萬元。
（摘自《百度百科》）
【材料二】
智能手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)、電動(dòng)自行車電池、太陽(yáng)能光伏板……大量的電子產(chǎn)品在豐富人們生活的同時(shí)，也造成電子廢棄物數(shù)量急劇增長(zhǎng)。聯(lián)合國(guó)機(jī)構(gòu)日前發(fā)布的《全球電子垃圾監(jiān)測(cè)》報(bào)告顯示，2022年全球電子垃圾的產(chǎn)生量相比2010年增長(zhǎng)了82%，達(dá)到了創(chuàng)紀(jì)錄的6200萬噸，相當(dāng)于全球每人每年產(chǎn)生了7.8公斤電子垃圾。
這份由國(guó)際電信聯(lián)盟和聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所共同發(fā)布的報(bào)告呼吁應(yīng)對(duì)電子垃圾急劇增長(zhǎng)。根據(jù)報(bào)告，電子垃圾產(chǎn)生量增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于回收量增長(zhǎng)速度。2022年全球僅22.3%的電子垃圾被妥善收集并回收利用。按照目前發(fā)展趨勢(shì)，到2030年，預(yù)計(jì)全球電子垃圾產(chǎn)生量將比 2022 年增長(zhǎng)33%，達(dá)到8200萬噸，而全球電子垃圾回收率將降至20%。
大量電子垃圾未被妥善處理，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大影響。該報(bào)告顯示，在2022年產(chǎn)生的6200萬噸電子垃圾中，約1400萬噸被非法傾倒至垃圾場(chǎng)，一些有害化學(xué)物質(zhì)暴露于環(huán)境中。聯(lián)合國(guó)訓(xùn)練研究所估計(jì)，不合規(guī)的處理方式，導(dǎo)致每年有58噸汞和4.5萬噸含溴化阻燃劑的塑料被釋放到環(huán)境中，這一污染造成的經(jīng)濟(jì)成本高達(dá)780億美元。
（摘編自《急劇增長(zhǎng)！ 2030年全球電子垃圾產(chǎn)生量預(yù)計(jì)達(dá)8200萬噸》，《人民日?qǐng)?bào)》）
【材料三】
下面是我國(guó)電子廢棄物回收渠道調(diào)查統(tǒng)計(jì)表：
我國(guó)電子廢棄物回收各類渠道占比（單位：%）
【材料四】
如何適應(yīng)新的環(huán)境，拓寬電子廢棄物的“重生路”，促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展，是擺在我們面前的重大挑戰(zhàn)。
針對(duì)電子廢棄物種類變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整《廢棄電器電子產(chǎn)品處理目錄》，對(duì)現(xiàn)有持證資質(zhì)拆解處理企業(yè)建立企業(yè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制。2014年版的處理目錄已不能夠體現(xiàn)電器電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀。比如，電動(dòng)汽車產(chǎn)銷量急劇增長(zhǎng)，而其所產(chǎn)生的廢舊電池也將成為體量巨大的危廢產(chǎn)品。盡快將電動(dòng)自行車和電動(dòng)汽車的動(dòng)力電池納入目錄，成為我們修改目錄的當(dāng)務(wù)之急。同時(shí)，加快廢棄電器電子處理基金補(bǔ)貼發(fā)放進(jìn)度，盡快化解歷史欠賬問題。
針對(duì)最新市場(chǎng)銷售渠道及消費(fèi)主體變化，加強(qiáng)對(duì)廢棄電器電子產(chǎn)品回收渠道的建設(shè)與監(jiān)管。目前正規(guī)拆解處理企業(yè)產(chǎn)能嚴(yán)重過剩，同時(shí)大批量的廢棄電器電子產(chǎn)品又流入小作坊企業(yè)被違規(guī)拆解，主要原因是多元化、不規(guī)范回收渠道造成的。只有從源頭上加大對(duì)廢棄電器電子產(chǎn)品回收的監(jiān)管力度，才能夠盡快扭轉(zhuǎn)正規(guī)拆解回收處理企業(yè)當(dāng)前面臨的困難局面。要把廢棄電器電子處理方式作為上市公司ESG（環(huán)境、社會(huì)和公司治理）考核的重要內(nèi)容。
此外，要大力推進(jìn)生產(chǎn)者責(zé)任制，鼓勵(lì)所有電器電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)積極履行環(huán)保社會(huì)責(zé)任，在廢棄電器電子產(chǎn)品回收、處理、綜合利用等方面加大研發(fā)和投入力度。對(duì)于電器電子產(chǎn)品回收利用方面出臺(tái)相應(yīng)強(qiáng)制性法規(guī)和優(yōu)惠稅收政策，讓廣大實(shí)施生產(chǎn)者責(zé)任制企業(yè)在社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益兩方面都有所得，從而使得生產(chǎn)者責(zé)任制成為企業(yè)的自覺行動(dòng)。
（摘編自《拓寬電子廢棄物的“重生路”》，2023.11《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》）
8. 結(jié)合【材料二】，說說電子廢棄物存在哪些方面的問題，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
9. 如何拓寬電子廢棄物的“重生路”？請(qǐng)結(jié)合【材料四】簡(jiǎn)要回答。
10. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項(xiàng)（ ）
A. 廢舊電腦、電視機(jī)、手機(jī)中的多種金屬及有害物質(zhì)對(duì)環(huán)境危害比較大。
B. 按照目前發(fā)展趨勢(shì)，到2030年，預(yù)計(jì)全球電子垃圾回收率將有所下降
C. 目前我國(guó)電子廢棄物回收渠道多樣，手段先進(jìn)，主要依靠游動(dòng)回收點(diǎn)上門回收。
D. 多元化、不規(guī)范回收造成大量的廢棄電器電子產(chǎn)品流入小作坊企業(yè)被違規(guī)拆解。
【答案】8. 電子垃圾急劇增長(zhǎng)，數(shù)量巨大；電子垃圾產(chǎn)生量增速遠(yuǎn)高于回收量增速；大量電子垃圾未被妥善處理，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大影響。
9. 及時(shí)調(diào)整《廢棄電器電子產(chǎn)品處理目錄》，對(duì)現(xiàn)有持證資質(zhì)拆解處理企業(yè)建立企業(yè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制；加快廢棄電器電子處理基金補(bǔ)貼發(fā)放進(jìn)度；加強(qiáng)對(duì)廢棄電器電子產(chǎn)品回收渠道的建設(shè)與監(jiān)管；大力推進(jìn)生產(chǎn)者責(zé)任制，鼓勵(lì)企業(yè)履行環(huán)保社會(huì)責(zé)任，加大研發(fā)和投入力度。 10. C
【解析】
【8題詳解】
本題考查理解概括材料內(nèi)容。
結(jié)合材料二第①段“智能手機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)、電動(dòng)自行車電池、太陽(yáng)能光伏板……大量的電子產(chǎn)品在豐富人們生活的同時(shí)，也造成電子廢棄物數(shù)量急劇增”可知，電子垃圾急劇增長(zhǎng)，數(shù)量巨大；
結(jié)合材料二第②段“根據(jù)報(bào)告，電子垃圾產(chǎn)生量增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)高于回收量增長(zhǎng)速度”可知，電子垃圾產(chǎn)生量增速遠(yuǎn)高于回收量增速；
結(jié)合材料二第③段“大量電子垃圾未被妥善處理，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大影響”可知，大量電子垃圾未被妥善處理，對(duì)生態(tài)環(huán)境造成巨大影響。
【9題詳解】
本題考查理解概括材料內(nèi)容。
結(jié)合材料四第②段“針對(duì)電子廢棄物種類變化，應(yīng)及時(shí)調(diào)整《廢棄電器電子產(chǎn)品處理目錄》，對(duì)現(xiàn)有持證資質(zhì)拆解處理企業(yè)建立企業(yè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制”可知，及時(shí)調(diào)整《廢棄電器電子產(chǎn)品處理目錄》，對(duì)現(xiàn)有持證資質(zhì)拆解處理企業(yè)建立企業(yè)動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制；
結(jié)合材料四第②段“同時(shí)，加快廢棄電器電子處理基金補(bǔ)貼發(fā)放進(jìn)度，盡快化解歷史欠賬問題”可知，加快廢棄電器電子處理基金補(bǔ)貼發(fā)放進(jìn)度；
結(jié)合材料四第③段“針對(duì)最新市場(chǎng)銷售渠道及消費(fèi)主體變化，加強(qiáng)對(duì)廢棄電器電子產(chǎn)品回收渠道的建設(shè)與監(jiān)管”可知，加強(qiáng)對(duì)廢棄電器電子產(chǎn)品回收渠道的建設(shè)與監(jiān)管；
結(jié)合材料四第④段“此外，要大力推進(jìn)生產(chǎn)者責(zé)任制，鼓勵(lì)所有電器電子產(chǎn)品生產(chǎn)企業(yè)積極履行環(huán)保社會(huì)責(zé)任，在廢棄電器電子產(chǎn)品回收、處理、綜合利用等方面加大研發(fā)和投入力度”可知，大力推進(jìn)生產(chǎn)者責(zé)任制，鼓勵(lì)企業(yè)履行環(huán)保社會(huì)責(zé)任，加大研發(fā)和投入力度。
【10題詳解】
本題考查理解分析材料內(nèi)容。
C.結(jié)合材料三可知，目前我國(guó)電子廢棄物回收渠道主要包括：游動(dòng)商販上門收購(gòu)、銷售商“以舊換新”、國(guó)有的社區(qū)回收站收購(gòu)、舊貨市場(chǎng)收購(gòu)、搬家服務(wù)公司收購(gòu)，這些手段相對(duì)比較傳統(tǒng)；其中游動(dòng)商販上門收購(gòu)占比60%，由此可知目前我國(guó)電子廢棄物回收主要依靠游動(dòng)商販上門收購(gòu)，選項(xiàng)“手段先進(jìn)，主要依靠游動(dòng)回收點(diǎn)上門回收”表述錯(cuò)誤；
故選C。
（二）（21分）
閱讀《最美的格?；ā罚瓿上旅嫘☆}。
最美的格桑花
厲劍童
①那年，他考取了北京一所著名大學(xué)。他沒有像同學(xué)那樣一進(jìn)大學(xué)校門，就放松對(duì)自己的要求，沉溺于手機(jī)游戲……他日夜苦讀，只用了兩年半時(shí)間，學(xué)完了大學(xué)四年的全部課程。大三下學(xué)期，他開始了醞釀已久的圓夢(mèng)行動(dòng)——到偏遠(yuǎn)艱苦的地方支教。
②他通過支教助學(xué)聯(lián)盟聯(lián)系好了貴州一所藏區(qū)村小。上一個(gè)支教的老師走了數(shù)月，學(xué)校遲遲找不到新教師，只好給學(xué)生放假。他的父母竭力反對(duì)：怕他耽誤學(xué)業(yè)，怕他吃不了那個(gè)苦，怕他萬一有個(gè)閃失……他給父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。
③先是坐火車，后是汽車，再是三輪車、摩托車，又經(jīng)過兩天徒步跋涉，他終于到達(dá)了那所山村小學(xué)。和很多有著支教經(jīng)歷的大學(xué)生一樣，眼前的一幕讓他驚呆了：幾間破舊的教室坐落在海拔2700米的山腰上，門窗上幾乎找不到一面像樣的玻璃，幾塊木板涂上黑漆算是黑板，陽(yáng)光從破舊的窗戶和屋頂破裂的瓦縫里漏出來……眼前的一切，讓他恍惚進(jìn)入了另一個(gè)世界。震驚、失望，種種復(fù)雜的情緒涌上心頭。
④他走進(jìn)教室，走到那些瞪著茫然的大眼睛卻又頑劣無比的孩子們中間，走進(jìn)那些寧可讓孩子放羊也不愿讓孩子上學(xué)的家庭中……幾個(gè)月過去，一切都有了轉(zhuǎn)變，那些輟學(xué)的孩子已經(jīng)陸續(xù)返回學(xué)校。
⑤新鮮、忙碌、充實(shí)之后，另一種情緒溢滿心頭。手機(jī)沒信號(hào)，電腦成了擺設(shè)，信息不暢，交通閉塞，一日三餐幾乎頓頓土豆、白菜。每當(dāng)下午孩子們放學(xué)回家后，校園里空落落的，沒人跟他說話，哪怕吵一架也行，孤獨(dú)寂寞想家，像夜貓的爪子撓著他那顆年輕的心。
⑥他經(jīng)常一個(gè)人騎著自行車翻山越嶺，走村串巷，去學(xué)生家里家訪。那些家庭的貧困狀況讓他震撼，更讓他感到自己肩負(fù)的重任。每到一戶，家長(zhǎng)都會(huì)拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，讓他感受到藏民的淳樸和善良。
⑦閑暇時(shí)，他也會(huì)到學(xué)校周邊的山嶺上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去看那五顏六色的格?；āＫ?，在藏民的心目中，格?；ㄊ切腋Ｖ?、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起一簇簇火焰，點(diǎn)燃了他蓬勃的青春和夢(mèng)想……
⑧然而，接下來發(fā)生的一件事讓他頓感失望。那天，他將自己心愛的鋼筆落在講臺(tái)上，返回找尋卻再也不見了蹤影。那是他18歲生日時(shí)，一個(gè)好朋友送給他的禮物。他十分珍惜這份友誼、這份情。那支鋼筆始終伴隨他左右。
⑨顯然，鋼筆被班上哪個(gè)同學(xué)拿走了或者說偷走了?；叵胱约阂磺粺嵫Ю锾鎏鰜淼竭@里播撒知識(shí)的種子，學(xué)生卻做出這樣讓他失望的事，他傷心，他惱怒，他失望，他絕望……他想離開這里，回到熟悉的大城市……一連幾天，他情緒低落，校園的操場(chǎng)上再也看不到他跑步的身影。孩子們像受驚的小鹿，愣愣地看著他，不知道老師這是怎么了。
⑩那個(gè)送他鋼筆同樣在名校上大學(xué)的好朋友來信約他一起出國(guó)讀研。他考慮再三答應(yīng)了。晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮。他正翻看著自己的支教日記本，其中的一句話讓他頓時(shí)臉紅：是男子漢，就要有為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而不懈追求的勇氣和魄力！這是他在支教前的那個(gè)晚上親手寫下的誓言。這話他同樣記在了寫給父母的那封信里。
?他的眼前浮現(xiàn)出大學(xué)同學(xué)送別他時(shí)說的那些鼓勵(lì)的話，想起輔導(dǎo)員那雙期盼的眼睛，想起班上那26個(gè)即將因?yàn)闆]人教到處亂跑的孩子……他猶豫再三，解開了背包。
?第二天，滿眼血絲的他重新站在講臺(tái)上，和往常一樣投入地講課。他并不知道，此刻臺(tái)下的角落里，有個(gè)同樣眼皮紅腫的孩子正怯怯地看著他。教師節(jié)到了，像往常一樣，他徑直去了教室。輕輕推開門的一剎那，一股股濃烈的花香撲鼻而來。他看到，講臺(tái)上堆滿了一束束格?；?，紅的、白的……那么熱烈，那么奪目。每一束格?；ǘ加靡桓?xì)紅繩認(rèn)真地捆著。他一束束地拿起來，不多不少，整整26束！一種異樣的感覺涌上心頭。那天的課就這樣，在花海里開始了。
?中午，在宿舍，他將花束拆開，將花插在大大小小的瓶子里。解開最后一束花時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了那支丟失數(shù)日的鋼筆和一張字條，字條上用歪斜的字跡寫著：老師，對(duì)不起，我不該偷偷拿走您的鋼筆。我這樣做，是為了我弟弟。他身體殘疾沒能上學(xué)，聽說老師有一支漂亮的鋼筆，他吵鬧著非要親眼看一看，親手摸摸……原想當(dāng)天還給您，可他太喜歡了，所以一直拖到今天才給您。老師，您說過，不能隨便拿別人的東西。我不是一個(gè)好孩子，原諒我……祝老師節(jié)日快樂！
?讀著讀著，他的眼睛濕潤(rùn)了。他為自己一時(shí)沖動(dòng)差點(diǎn)冤枉了孩子而羞愧，更為自己的意氣用事而惶恐。他輕輕捧起那束格?；ǎo靜地看著，嗅著。那一刻，他眼前浮現(xiàn)出一張，不，是26張兩腮滿是高原紅的可愛的笑臉。每一張笑臉就像一束格桑花。那是他見過的最美的格桑花。
?兩個(gè)月后，他班里的26名學(xué)生，每人手里都多了一支和他的一模一樣的鋼筆。那是他把26束格?；ǖ墓适掳l(fā)在“助學(xué)聯(lián)盟”后，熱心的網(wǎng)友自發(fā)組織捐贈(zèng)的。
（原載《青島文學(xué)》2024年第1期）
11. 請(qǐng)根據(jù)提示，梳理并概括主人公情感變化過程。
毅然支教，滿腔熱血→①______→生活單調(diào)，寂寞想家→鋼筆丟失，失望惱怒，②______→發(fā)布故事，網(wǎng)友助力
12. 文中的“他”在支教過程中遇到了哪些困難？
13. 賞析句子。
（1）他的父母竭力反對(duì)：怕他耽誤學(xué)業(yè)，怕他吃不了那個(gè)苦，怕他萬一有個(gè)閃失……（從修辭的角度）
（2）此刻臺(tái)下的角落里，有個(gè)同樣眼皮紅腫的孩子正怯怯地看著他。（從描寫方法的角度）
14. 本文中“格?；ā狈磸?fù)出現(xiàn)，它有哪些深層寓意？
15. 主人公身上的哪種品質(zhì)最能打動(dòng)你？請(qǐng)結(jié)合文本具體分析。
【答案】11. ①. 到達(dá)學(xué)校，震驚失望 ②. 收到字條，羞愧惶恐
12. 辦學(xué)條件差；學(xué)生頑劣，家長(zhǎng)不配合；生活條件差；信息不暢，交通閉塞；孤獨(dú)寂寞想家。
13. （1）這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，寫出了“他”支教前父母對(duì)“他”的種種擔(dān)心，表現(xiàn)了父母對(duì)“他”的愛。
（2）運(yùn)用神態(tài)描寫，形象地寫出了這個(gè)小男孩因?yàn)橥的昧死蠋煹匿摴P而羞愧、悔恨的心理。
14. ①格桑花是幸福之花、希望之花，是美好的象征；②格?；ㄏ笳髦孛駛兇緲?、善良的性格；③格?；ǔ休d著藏民對(duì)未來美好生活的期待；④格?；ㄏ笳髦⒆觽兊目蓯邸⑸屏?，以及對(duì)老師的純潔的愛；⑤格?；ㄏ笳髦闹欣蠋煹姆瞰I(xiàn)精神以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛。
15. 他追求理想的堅(jiān)定信念最能打動(dòng)我。為了去支教，他只用兩年半就完成了大學(xué)全部課程，克服各種困難，抵抗了城市繁華、出國(guó)讀研的誘惑，堅(jiān)定地留下支教，是個(gè)有勇氣、有魄力、有精神力量的男子漢。
【解析】
【11題詳解】
本題考查內(nèi)容分析概括。
①空，可從③段內(nèi)容概括。依據(jù)“眼前的一幕讓他驚呆了……眼前的一切，讓他恍惚進(jìn)入了另一個(gè)世界。震驚、失望，種種復(fù)雜的情緒涌上心頭”可知，當(dāng)他滿懷信心來到學(xué)校，看到學(xué)校破敗的景象，令他感到失望。據(jù)此，可以可以概括為：到達(dá)學(xué)校，震驚失望；
②空，可從?——?段內(nèi)容概括。依據(jù)?段“中午，在宿舍，他將花束拆開，將花插在大大小小的瓶子里。解開最后一束花時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了那支丟失數(shù)日的鋼筆和一張字條，字條上用歪斜的字跡寫著：老師，對(duì)不起，我不該偷偷拿走您的鋼筆……原想當(dāng)天還給您，可他太喜歡了，所以一直拖到今天才給您。老師，您說過，不能隨便拿別人的東西。我不是一個(gè)好孩子，原諒我……祝老師節(jié)日快樂！”可知，教師節(jié)那天，他收到了一份特殊的教師節(jié)禮物，一束藏之前自己丟失數(shù)日的鋼筆和一張字條。字條里交代拿走鋼筆的緣由。依據(jù)?段“著讀著，他的眼睛濕潤(rùn)了。他為自己一時(shí)沖動(dòng)差點(diǎn)冤枉了孩子而羞愧，更為自己的意氣用事而惶恐。”可知，他讀完字條后，為冤枉哪個(gè)孩子而感到羞愧，更為自己的意氣用事而惶恐。據(jù)此，可以可以概括為：收到字條，羞愧惶恐。
【12題詳解】
本題考查內(nèi)容分析概括。
依據(jù)③段“眼前的一幕讓他驚呆了：幾間破舊的教室坐落在海拔2700米的山腰上，門窗上幾乎找不到一面像樣的玻璃，幾塊木板涂上黑漆算是黑板，陽(yáng)光從破舊的窗戶和屋頂破裂的瓦縫里漏出來……眼前的一切，讓他恍惚進(jìn)入了另一個(gè)世界”可知，當(dāng)他來到即將工作的學(xué)校，看到學(xué)校十分破敗的景象。據(jù)此，可以概括為：辦學(xué)條件差；
依據(jù)⑤段“一日三餐幾乎頓頓土豆、白菜”可知，他每天幾乎吃的都是土豆、白菜。據(jù)此可知，這里生活條件差；
依據(jù)③段“先是坐火車，后是汽車，再是三輪車、摩托車，又經(jīng)過兩天徒步跋涉，他終于到達(dá)了那所山村小學(xué)”可知，他換成了幾次不同的交通工具，有徒步走了兩天，才到達(dá)那個(gè)山村小學(xué)?？梢姡@里交通閉塞的程度；依據(jù)⑤段“新鮮、忙碌、充實(shí)之后，另一種情緒溢滿心頭。手機(jī)沒信號(hào)，電腦成了擺設(shè)，信息不暢，交通閉塞”可知，這里手機(jī)信號(hào)極差，電腦也不能上網(wǎng)。據(jù)此，可以概括為：信息不暢，交通閉塞；
依據(jù)④段“他走進(jìn)教室，走到那些瞪著茫然大眼睛卻又頑劣無比的孩子們中間，走進(jìn)那些寧可讓孩子放羊也不愿讓孩子上學(xué)的家庭中……”可知，教室里很多孩子都很淘氣頑皮，很多家庭都不希望孩子上學(xué)。據(jù)此可以概括為：學(xué)生頑劣，家長(zhǎng)不配合；
依據(jù)⑤段“每當(dāng)下午孩子們放學(xué)回家后，校園里空落落的，沒人跟他說話，哪怕吵一架也行，孤獨(dú)寂寞想家，像夜貓的爪子撓著他那顆年輕的心”可知，每當(dāng)放學(xué)后，校園里就剩下他自己，內(nèi)心感到很孤獨(dú)，更想家。據(jù)此，可以概括為：孤獨(dú)寂寞想家。
【13題詳解】
本題考查句子賞析。
（1）要求從修辭的角度賞析。依據(jù)“怕他耽誤學(xué)業(yè)，怕他吃不了那個(gè)苦，怕他萬一有個(gè)閃失”可知，這句話運(yùn)用了排比的修辭手法，依據(jù)“他的父母竭力反對(duì)”可知，這是寫出了“他”堅(jiān)決支教前，父母對(duì)“他”未來生活的種種擔(dān)心，表現(xiàn)了父母對(duì)“他”的關(guān)愛之情。
（2）要求從描寫方法的角度賞析。依據(jù)“眼皮紅腫”“正怯怯地看著”可知，運(yùn)用神態(tài)描寫；依據(jù)⑧段“然而，接下來發(fā)生的一件事讓他頓感失望。那天，他將自己心愛的鋼筆落在講臺(tái)上，返回找尋卻再也不見了蹤影”，依據(jù)⑧段“然而，接下來發(fā)生的一件事讓他頓感失望。那天，他將自己心愛的鋼筆落在講臺(tái)上，返回找尋卻再也不見了蹤影”可知，這是生動(dòng)形象地描繪出了這個(gè)偷拿老師鋼筆的小男孩此刻內(nèi)心顯得慚愧、內(nèi)疚的心理。
【14題詳解】
本題考查理解分析能力。
依據(jù)⑦段“他知道，在藏民的心目中，格?；ㄊ切腋Ｖā⑾Ｍā笨芍?，格桑花象征這幸福、希望，美好的生活；
依據(jù)⑥段“每到一戶，家長(zhǎng)都會(huì)拿出最好的酥油茶、青稞酒、糌粑招待他，讓他感受到藏民的淳樸和善良”可知，牧民們熱情招待他，就像美麗的格?；ㄒ粯樱憩F(xiàn)出藏民們淳樸、善良的性格；
依據(jù)⑦段“閑暇時(shí)，他也會(huì)到學(xué)校周邊的山嶺上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，去看那五顏六色的格?；ā笨芍@里漫山遍野是格?；ǎh(huán)境幽美，代表著藏民對(duì)未來美好生活的期待；
從第⑦段“……漫步在漫山遍野的格?；ㄖ校兆砹?，心中燃起一簇簇火焰，點(diǎn)燃了他蓬勃的青春和夢(mèng)想……”可知，格桑花象征著文中老師的無私奉獻(xiàn)精神以及熱愛教育事業(yè)的高尚品德；
依據(jù)?段“一股股濃烈的花香撲鼻而來。他看到，講臺(tái)上堆滿了一束束格?；ǎt的、白的……那么熱烈，那么奪目。每一束格?；ǘ加靡桓?xì)紅繩認(rèn)真地捆著”可知，教師節(jié)到了，孩子們采摘格?；ǎ褲M了講臺(tái)，表現(xiàn)了孩子們對(duì)老師的愛。所以，格桑花是孩子們可愛、善良的象征。
【15題詳解】
本題考查分析人物性格。
依據(jù)①段“那年，他考取了北京一所著名大學(xué)。他沒有像同學(xué)那樣一進(jìn)大學(xué)校門，就放松對(duì)自己的要求，沉溺于手機(jī)游戲……大三下學(xué)期，他開始了醞釀已久的圓夢(mèng)行動(dòng)——到偏遠(yuǎn)艱苦的地方支教”可知，他一上大學(xué)就樹立了遠(yuǎn)大的目標(biāo)，想去偏遠(yuǎn)艱苦的地方支教。所以，他和一個(gè)有理想的人；
依據(jù)“他日夜苦讀，只用了兩年半時(shí)間，學(xué)完了大學(xué)四年的全部課程”可知，為了心中的目標(biāo)，他日夜苦讀，勤奮學(xué)習(xí)。所以，他是一個(gè)勤奮努力的人；
依據(jù)“想去偏遠(yuǎn)艱苦的地方支教”可知，他是一個(gè)有勇氣、有魄力的人。
依據(jù)④段“幾個(gè)月過去，一切都有了轉(zhuǎn)變，那些輟學(xué)的孩子已經(jīng)陸續(xù)返回學(xué)?！笨芍?，他積極動(dòng)員孩子們回學(xué)校學(xué)習(xí)。所以，他是一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人。
（三）（12分）
閱讀文言文選段，完成下列題目。
【甲】
小石潭記（節(jié)選）
唐·柳宗元
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翁忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
【乙】
東坡海南食蠔
明·陸樹聲
東坡在海南①，食蠔而美，貽書叔黨②曰：“無令中朝士大夫知，恐爭(zhēng)謀南徙，以分此味?！笔故看蠓蚨鴺纺厢悖瑒t忌公者不令公此行矣?；蛑^東坡此言，以賢君子望人。
（選自明代陸樹聲所著《清暑筆談》，書中記載的這則東坡軼事，是頗能反映蘇軾幽默感的一篇小品文。）
注：①海南，當(dāng)時(shí)的海南是蠻荒之地，生活艱苦。②叔黨：蘇軾的小兒子蘇過，字書黨。
16. 解釋下列加點(diǎn)字詞的意思。
（1）潭中魚可百許頭（ ） （2）凄神寒骨（ ）
（3）貽書叔黨（ ） （4）使士大夫而樂南（ ）
17. 下列句子中加點(diǎn)的“以”，與“以賢君子望人”中“以”的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 以其境過清B. 生物之以息相吹也C. 以至鳥獸木石D. 策之不以其道
18. 將文中畫浪線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）斗折蛇行，明滅可見。
（2）無令中朝士大夫知，恐爭(zhēng)謀南徙，以分此味。
19. 林語(yǔ)堂在《蘇東坡傳》序言中曾這樣評(píng)價(jià)：“蘇東坡是一個(gè)秉性難改的樂天派”。請(qǐng)聯(lián)系甲、乙兩文，運(yùn)用對(duì)比手法說說你的理解。
【答案】16. ①. 大約 ②. 使……感到凄涼 ③. 書信 ④. 以……為樂 17. B
18. （1）溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。（2）不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，否則那些官吏員們恐怕會(huì)爭(zhēng)著設(shè)法調(diào)到海南來做官，來分享鮮美的牡蠣美味佳肴了。
19. 示例：甲文中柳宗元面對(duì)小石潭游魚“往來翕忽，似與游者相樂”的美景，徒留“凄神寒骨，悄愴幽邃”的悲涼，實(shí)乃境由心生也；而乙文中，蘇軾被貶到海南，但他卻能自得其樂，用他獨(dú)有的生活情趣挖掘了“生蠔”這種美味，還寫信給小兒子讓他保守秘密，用詼諧之語(yǔ)調(diào)侃并自嘲被貶的經(jīng)歷，可見他在最窘迫、最困難的時(shí)候，依然能夠在瑣細(xì)的生活中發(fā)現(xiàn)生活的美、生活的樂趣，柳蘇對(duì)照，蘇之“樂觀”不言而喻。
【解析】
【16題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：潭中的魚大約有百多條。可：大約。
（2）句意為：使人感到心神凄涼，寒氣透骨。凄：使……感到凄涼。
（3）句意為：于是寫信給兒子蘇過說。書：書信。
（4）句意為：讓士大夫們以南遷為樂。樂：以……為樂。
【17題詳解】
本題考查文言虛詞。
“以賢君子望人”：用賢明君子的風(fēng)度看待別人?！耙浴保航樵~，用。
A.介詞，因?yàn)椋?br>B.介詞，用；
C.連詞，以至于；
D.介詞，按照；
故選B。
【18題詳解】
本題考查翻譯句子。重點(diǎn)詞語(yǔ)：
（1）斗折，像北斗星那樣曲折；蛇行，像蛇那樣蜿蜒前行；
（2） 令，讓； 知，知道； 恐，恐怕； 以 ，來。
【19題詳解】
本題考查分析人物形象
聯(lián)系甲文原文可知，柳完元看到水中游魚“往來翕忽，似與游者相樂”，心中也是快樂的。結(jié)合“凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，這種快樂只是表象，因?yàn)楸毁H而產(chǎn)生的抑郁之情一旦被環(huán)境所觸發(fā)，就立刻顯現(xiàn)出來，由樂轉(zhuǎn)憂。樂是表現(xiàn)，憂是實(shí)質(zhì)。
乙文中，蘇軾的“樂”卻是他的本性。他被貶海南，當(dāng)時(shí)的海南是蠻荒之地，生活艱苦。但他卻不以為意，不改吃貨本色?！笆诚柖馈睂懰缘缴枺陀X得美味，還細(xì)心地比較兩種吃法的優(yōu)劣。并且以開玩笑的口吻告訴兒子，不讓他對(duì)別人說，害怕那些北方的官員知道了，就會(huì)紛紛要求貶到海南，與他爭(zhēng)搶這一美味。由此可見，他在最窘迫、最困難的時(shí)候，依然保持著樂觀的心態(tài)，努力發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣。柳宗元之“樂”只是表象，蘇軾之“樂”卻是天性，是胸襟。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】潭中的魚大約有百多條，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠也沒有。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。魚兒呆呆地一動(dòng)不動(dòng)，忽然向遠(yuǎn)處游去，來來往往，輕快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲，望過去一段看得見，一段看不見。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。
我坐在潭邊，四下里竹林和樹木包圍著，寂靜沒有旁人。使人感到心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)槟欠N環(huán)境太過凄清，不能長(zhǎng)時(shí)間停留，于是記錄下了此地就離開。
【乙】蘇東坡在海南的時(shí)候，喜歡吃海南的牡蠣，并認(rèn)為味道很鮮美，于是寫信給兒子蘇過說：“不要讓朝廷中的士大夫們知道這件事，否則那些官吏員們恐怕會(huì)爭(zhēng)著設(shè)法調(diào)到海南來做官，來分享鮮美的牡蠣美味佳肴了。”讓士大夫們以南遷為樂，那么，那些忌恨排擠蘇東坡的人就不會(huì)讓他到海南了。有人認(rèn)為蘇東坡寫這種話，是用賢明君子的風(fēng)度看待別人。
（四）詩(shī)歌鑒賞。（4分）
蒹葭《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)》
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
20. 本詩(shī)起句運(yùn)用興的手法托物寓意。請(qǐng)仿照示例，從所學(xué)過的其他詩(shī)文中選取一例，并加以簡(jiǎn)析。
示例：“蒹葭蒼蒼，白露為霜”——以蘆葦，霜露起興，引出下文寫主人公追尋伊人而不得。
21. 重章疊句是《詩(shī)經(jīng)》典型的藝術(shù)特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)重章疊句的表達(dá)效果。
【答案】20. 示例：《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”，先寫雎鳩鳥和鳴，以引起下句“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對(duì)的雎鳩鳥聯(lián)想到青年男女的愛情。
21. 全詩(shī)三章，采用重章疊唱的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，而且還顯示了主人公情感的逐層加深，具有強(qiáng)烈的感染力。
【解析】
【20題詳解】
本題考查寫作手法。
根據(jù)題目的要求，從所學(xué)詩(shī)文中選取一個(gè)運(yùn)用“興”這一手法的句子仿照例句進(jìn)行分析即可。例句先點(diǎn)明以什么起光，然后引出后文的什么內(nèi)容。
示例：“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈”——以有仙之山和有龍之水起興，引出下文對(duì)于有品德高尚之人的陋室的描寫。
【21題詳解】
本題考查詩(shī)歌重章疊句的藝術(shù)特色。
全詩(shī)三章，采用重章疊句的形式，一唱三嘆，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，有助于強(qiáng)調(diào)事物的特征，突出人物的性格，渲染環(huán)境氣氛，還能增強(qiáng)詩(shī)歌的音樂性和節(jié)奏感，形成一種回環(huán)往復(fù)的韻律美。比如篇中從“白露為霜”到“白露未晞”，再到“白露未已”，表示隨著時(shí)間的推移，突出主人公凝望追尋時(shí)間之長(zhǎng)；從“道阻且長(zhǎng)”，到“道阻且躋”，再到“道阻且右”，則是反復(fù)渲染追尋過程的艱難，表現(xiàn)主人公堅(jiān)持不已的精神。能結(jié)合詩(shī)句分析到節(jié)奏感、音樂美、回環(huán)往復(fù)、情感加深，突出主題的效果即可。
三、作文（50分）
22. 生活中，我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷。牽手同行的家人，熱烈討論的師生，奮力奔跑的少年，向陽(yáng)綻放的向日葵，豐收喜悅的笑臉，遨游太空的神舟，迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……你的“鏡頭”里拍下了哪些讓你念念不忘的場(chǎng)景呢？
請(qǐng)結(jié)合自己生活體驗(yàn)，以“美麗的鏡頭”為題，寫一篇記敘文。
要求：（1）字?jǐn)?shù)不少于500字。（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【答案】例文：
美麗的鏡頭
秋雨淅瀝，路旁行道樹上皂果掛了滿樹，不時(shí)被打落一兩顆，砸爛在地上的泥水坑里，綻開幾朵昏黃的水花。我推開窗欣賞著外面的景致，欣賞著那美如畫的鏡頭。
忽然“大家都是成年人了，成熟一點(diǎn)行不行？”的爭(zhēng)吵吸引了我。鏡頭拉近，人行道上，一男一女對(duì)立著，互相拌嘴。來往行人不少，低頭刷著手機(jī)，舉著傘，匆匆走過。
斑馬線前，一個(gè)七八歲的小男孩打著傘，站著。傘面很臟，混著泥的水一道道滑落，依稀可以辨認(rèn)出傘是藍(lán)色；雨傘很大，輕松便可以遮住男孩上半個(gè)身子。交通信號(hào)燈紅了又綠，行人舉著五彩斑斕的傘來來往往，男孩的泥傘卻只是不動(dòng)。
“哐！”突兀的聲響吸引了所有人的目光，鬧別扭的男女停止了爭(zhēng)吵，行人的視線離開了手機(jī)，所有人都看向響動(dòng)的那一處街角。行道樹下，一位老人倒在那兒，正竭力扭轉(zhuǎn)身子，兩只手來回摸索，試圖找到什么著力點(diǎn)好站起來。被打斷的成年人們只是看了幾眼，就又低頭回到了自己的世界。那對(duì)男女不吵了，往反方向離開。行人依舊匆匆。沒有人再去關(guān)注對(duì)街那個(gè)角落，仿佛那個(gè)正在竭力掙扎的老人從不存在。斑馬線前，那把藍(lán)底泥傘微微抬起，傘下的男孩看向?qū)?，綠燈了，他飛奔而去。
老人倒在樹下，獨(dú)自掙扎。雨變得瓢潑，皂果和簾幕一般的水一齊砸到老人身上。我似乎能感受到老人雙腿的顫抖，皺紋交織的臉上寫滿驚慌，麻布制的衣服冰涼得貼在皮膚上，狼狽不堪。逆著人群，男孩奔向老人，一把泥傘擋住讓老人心驚的灰沉的天，蹲下身，為老人檢查好傷勢(shì)，男孩緩緩地扶老人起來。男孩把傘塞給老人，飛奔而去。老人追不上男孩的腳步，拿著被雨水洗刷干凈的天藍(lán)的傘，不知所措。
“啪”，路旁行道樹又落下兩顆皂果，砸爛在地上，只見綻開的昏黃水花旁，一顆嫩綠小苗，含著初秋的風(fēng)和雨，輕搖。
幼苗稚嫩，卻已然是成熟的模樣，那鏡頭真美！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題立意。以“美麗的鏡頭”為題，寫一篇文章。聯(lián)系材料“我們的眼睛像一臺(tái)攝像機(jī)，捕捉精彩瞬間，記錄生活點(diǎn)滴，定格美好回憶，見證時(shí)代變遷”“讓你念念不忘的場(chǎng)景”可知，題目中的“鏡頭”，其實(shí)就是一個(gè)特定的場(chǎng)景發(fā)生的故事；“美麗”是修飾詞，表達(dá)的是對(duì)所選故事的肯定態(tài)度，強(qiáng)調(diào)“鏡頭”的本質(zhì)內(nèi)涵必須積極向上、傳達(dá)正能量。寫作時(shí)，可圍繞故事給自己帶來的啟發(fā)或某種精神或某種情感進(jìn)行立意。
第二，選材構(gòu)思。本篇習(xí)作要求寫成記敘文。從自己的生活中捕捉那些讓人有所感悟的精彩瞬間，作為寫作內(nèi)容，重點(diǎn)寫出這個(gè)瞬間讓自己難忘的原因，或者對(duì)自己的觸發(fā)、影響和啟示。牽手同行的家人、熱烈討論的師生、奮力奔跑的少年、向陽(yáng)綻放的向日葵、豐收喜悅的笑臉、遨游太空的神舟、迎風(fēng)飄揚(yáng)的國(guó)旗……都可成為寫作的對(duì)象。寫作時(shí)，要描繪具體的場(chǎng)面，將所述之事，所寫之人置于一個(gè)合理的背景下，構(gòu)成“鏡頭”，展現(xiàn)人物的特點(diǎn)或精神，最后通過表達(dá)自己的感悟來深化中。