1. 每一組都有兩個(gè)加點(diǎn)字注音有誤。 先圈出錯(cuò)誤的讀音，再在括號(hào)內(nèi)改正。
（1）角色（ jiǎ） 旋轉(zhuǎn)（ zhuǎn） 芹菜（ qín） 挑大梁（ ti?。_______

（2）花卉（ huì） 出塞（ sāi） 潰?。?guì） 紀(jì)昌學(xué)射（ jǐ）________

（3）彎曲（ qū） 照相（ xiàng） 韭菜（ fěi） 哄堂大笑（ hòng）________

2. 每一組詞語都有兩個(gè)錯(cuò)別字。 先圈出錯(cuò)別字，再在括號(hào)內(nèi)改正。
（1）暮色 清析 緊張 匈懷 左顧右盼________
（2）砸鍋 嚴(yán)歷 鼓舞 身區(qū) 通情達(dá)理________
（3）撥打 即然 自豪 徒弟 無原無故________

3. 照樣子，加偏旁或換偏旁，組成新字，再組詞。

4. 選擇合適的詞語的序號(hào)填空。
①栽跟頭 ②打頭陣 ③占上風(fēng)
（1）抗洪救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士總是________，沖在最前頭。

（2）肖戰(zhàn)每次音樂考試都是一百分，這次只考了八十分，他萬萬沒想到會(huì)在音樂考試中________。

（3）四一班和四二班的籃球比賽中，四一班總是________，因?yàn)樗囊话嗟拇蟛糠智騿T都是校隊(duì)的主力隊(duì)員。

5. 照樣子，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物不同的心情。
例：一群鵝朝我們追來了，我嚇得腳也軟了，更跑不快。 （ 害怕）
（1）看到我還賴在床上，媽媽________（ 生氣）

（2）其他同學(xué)都被接走了，可爸爸還沒來，我________（ 著急）

6. 照樣子，長話短說。
例：官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。 官紳跪地求饒。
（1）獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地往后退。
________

（2）軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭芳得了重病，不能登臺(tái)演出了。
________

7. 讀句子，默寫古詩名句
《雪梅》中“________，________”這兩句詩與“尺有所短，寸有所長”告訴我們的道理非常相似。（2）《夏日絕句》中，詩人鮮明地提出了人生的價(jià)值：________，
二、閱讀與賞析（23分）


卡羅納
卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納很多天沒來上學(xué)了。 昨天上午，我們剛走進(jìn)教室，老師就對(duì)大家說：“卡羅納的母親去世了，這個(gè)可憐的孩子遭到了巨大的不幸。 他明天要來上課，孩子們，你們要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他。 任何人都不許跟他開玩笑，不許在他面前放聲大笑!”
今天上午，可憐的卡羅納來到了學(xué)校。 ①他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的。 我心里不由得泛起一陣同情和憐憫，大家都屏息凝神地望著他。
卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。 他一定想起了往日的情景。 那時(shí)候，母親差不多每天都來接他?要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐。 老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。 孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”
老師說完，卡羅納回到座位上，挨著我坐下。 卡羅納翻開書，當(dāng)他看到一副母親拉著兒子的手的插圖時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上嚎啕大哭。 老師暗示大家暫時(shí)別管他，開始上課。 我本想跟他說幾句話，但不知說什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，臉貼在他的耳朵上，對(duì)他說：“卡羅納，別哭了?！?br> ②他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。
③放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。
我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。 當(dāng)時(shí)我并不明白母親的用意。 過了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了?！?br> 我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。
（1）結(jié)合上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的大致意思。
端詳：________
恍然大悟：________

（2）抓住主要人物和事件，概括短文的主要內(nèi)容。 （ 誰怎么了？都有誰又做了什么？）
________

（3）讀一讀文中畫曲線的三個(gè)句子，通過人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)，你都體會(huì)到了人物的什么心情？寫下來。
①________
②________
③________

（4）從不同角度，在短文中批注三處（ 可以從“批疑問”“寫得好”“有體會(huì)”“有啟發(fā)”等角度批注）

（5）根據(jù)短文內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。
①老師不許“我們”和卡羅納開玩笑，不許“我們”在卡羅納面前大笑，體現(xiàn)出老師的嚴(yán)厲。________
②媽媽把“我”從她懷里推開，是怕卡羅納看到了會(huì)傷心、難過。________
三、表達(dá)與習(xí)作（35分）

觀察周圍同學(xué)的答題情況，用一段話把這個(gè)情景寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。
________

按順序，寫一件你最快樂的事，注意把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。 自己定一個(gè)題目吧。
附加題：

選擇合適的詩詞名句填空（ 只填序號(hào)）


（1）《詩》曰：“周雖舊邦，________?！笔枪示觃_______。

（2）________，視而不見，聽而不聞，________。 此謂修身在正其心。

（3）露重飛難進(jìn)，________。 無人信高潔，________。

（4）________，白水繞東城。________，孤蓬萬里征。

（5）海內(nèi)存知己，________。 無為在歧路，________。
參考答案
一、積累與運(yùn)用（42分）
1.
【答案】
jiǎ jué tiā tiǎ
sāi sài guì kuì
fěi jiǔ hòng hōng
【考點(diǎn)】
拼音
【解析】
考查了漢字讀音，注意平翹舌和聲調(diào)的掌握情況，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。
【解答】
角：jiǎ 牛、羊、鹿等頭上長出的堅(jiān)硬的東西：牛～．jué 角色：名～兒。主～兒。故為“jué”。挑tiǎ用細(xì)長的東西的一頭把東西舉起或弄起：～簾子。 tiā擔(dān)：～水。故為“tiǎ”。
塞：sài 邊界上隔絕內(nèi)外的屏障。泛指易于據(jù)守御敵的險(xiǎn)要地方：～外。要～．邊～．sāi堵；填：～住漏洞。箱子～滿了。故為“sài”。
哄：hōng 許多人同時(shí)發(fā)出聲音：～傳。 hòng吵鬧；開玩笑：起～．一～而散。故為“hōng”。
2.
【答案】
晰 胸,厲 軀,既 緣
【考點(diǎn)】
改正錯(cuò)別字
【解析】
本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力，根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及平時(shí)的積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)詞中的字進(jìn)行分析完成即可。
【解答】
（1）清晰：清楚?！拔觥备某伞拔薄?br>胸懷：胸襟?！靶佟备某伞靶亍?br>（2）嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害?！皻v”改成“厲”。
身軀：身體；身材?！皡^(qū)”改成“軀”。
（3）既然：用在上半句話里，下半句話里往往用副詞“就、也、還”跟它呼應(yīng)，表示先提出前提，而后加以推論。“即”改成“既”。
無緣無故：沒有一點(diǎn)原因?！霸备某伞熬墶?。
3.
【答案】
煮 煮飯,綜 綜合,準(zhǔn) 準(zhǔn)備,鍵 關(guān)鍵
【考點(diǎn)】
組詞
【解析】
考查學(xué)生對(duì)字形的理解與掌握，結(jié)合題目中所給的字，然后結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。如：給“者”加四點(diǎn)底，組成煮飯的“煮”。
【解答】
煮 煮飯 綜 綜合
準(zhǔn) 準(zhǔn)備 鍵 關(guān)鍵
4.
【答案】
②
①
③
【考點(diǎn)】
選字詞填空
【解析】
本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。
【解答】
應(yīng)選“打頭陣”，
應(yīng)選“栽跟頭”，
應(yīng)選“占上風(fēng)”。
5.
【答案】
兩眼冒火，硬把我拉了起來。
雙腳使勁地跺著地。
【考點(diǎn)】
仿寫句子
【解析】
考查了句子的仿寫，結(jié)合要求，用動(dòng)作描寫來表現(xiàn)人物不同的心情，仿寫句子指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另選一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。
【解答】
注意結(jié)合“生氣”來寫媽媽的表現(xiàn)，注意動(dòng)作描寫。
抓住“著急”來寫“我”的表現(xiàn)，注意動(dòng)作描寫。
6.
【答案】
獵狗往后退。
軍醫(yī)認(rèn)定梅蘭芳不能登臺(tái)演出了。
【考點(diǎn)】
擴(kuò)寫句子
【解析】
本題考查了學(xué)生縮寫句子的能力，縮句顧名思義就是保留主干，也就是去掉定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分。
【解答】
去掉修飾語“愣住了，它可能沒料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地”。
去掉修飾語“用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好”“得了重病，”。
7.
【答案】
梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香,生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄
【考點(diǎn)】
詩詞默寫
【解析】
課文的默寫，要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽多說多寫，從中明白道理，受到教育。
【解答】
（1）出自盧梅坡《雪梅》。
（2）出自李清照《夏日絕句》。
二、閱讀與賞析（23分）
【答案】
仔細(xì)、認(rèn)真地看著。,突然一下子明白過來。
卡羅納因?yàn)槟赣H去世非常傷心，老師、同學(xué)和“我”母親等人都關(guān)心和安慰他。
卡羅納因母親去世而非常傷心。,卡羅納對(duì)我的關(guān)心表示感謝。,同學(xué)們用這種方式，表達(dá)對(duì)卡羅納的關(guān)心和安慰。
①老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。 孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”寫得好，通過老師的動(dòng)作和語言描寫，讓我們感受到了老師對(duì)卡羅納的關(guān)心。②我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。有體會(huì)，媽媽把“我”從她懷里推開，是怕卡羅納看到了會(huì)傷心、難過，表現(xiàn)了母親的細(xì)心。 ③我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。有啟發(fā)，“我”的方式很好。
×,√
【考點(diǎn)】
記敘文
【解析】
本文主要寫卡羅納因?yàn)槟赣H去世非常傷心，老師、同學(xué)、“我”和母親等人都關(guān)心和安慰他。
【解答】
考查了詞語的理解。聯(lián)系上下文理解，端詳：仔細(xì)、認(rèn)真地看著?；腥淮笪颍和蝗灰幌伦用靼走^來。
考查了內(nèi)容的概括。抓住主要人物和事件概括，本文寫卡羅納因?yàn)槟赣H去世非常傷心，老師、同學(xué)和“我”母親等人都關(guān)心和安慰他。
考查了句子的理解。結(jié)合內(nèi)容理解，①從“他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病了一場似的?！笨芍?，這句話主要通過神態(tài)描寫，表現(xiàn)了卡羅納因母親去世而非常傷心。 ②他什么也沒說，也沒有抬起頭來，只是把他的手放在我的手上。這句話主要通過動(dòng)作描寫表現(xiàn)了卡羅納對(duì)我的關(guān)心表示感謝。 ③放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他。這句話通過大家的神態(tài)、動(dòng)作等描寫，表現(xiàn)了同學(xué)們用這種方式，表達(dá)對(duì)卡羅納的關(guān)心和安慰。
考查了給短文做批注。結(jié)合內(nèi)容理解，可以從“批疑問”“寫得好”“有體會(huì)”“有啟發(fā)”等角度批注，①老師把卡羅納拉到自己胸前，對(duì)他說：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可憐的孩子!但你要堅(jiān)強(qiáng)!你母親已不在這個(gè)世界上了，但她能看見你，她依然愛著你，她還生活在你身邊。 孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲!”寫得好，通過老師的動(dòng)作和語言描寫，讓我們感受到了老師對(duì)卡羅納的關(guān)心。②我看見母親在等我，跑過去撲進(jìn)她的懷抱。 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。有體會(huì)，媽媽把“我”從她懷里推開，是怕卡羅納看到了會(huì)傷心、難過，表現(xiàn)了母親的細(xì)心。 ③我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。有啟發(fā)，“我”的方式很好。
考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，①有誤，從短文內(nèi)容可知，老師不許“我們”和卡羅納開玩笑，不許“我們”在卡羅納面前大笑，體現(xiàn)出老師對(duì)卡羅納的關(guān)心，不是嚴(yán)厲。②正確，媽媽把“我”從她懷里推開，是怕卡羅納看到了會(huì)傷心、難過。
三、表達(dá)與習(xí)作（35分）
【答案】
卷子發(fā)下來了，某位同學(xué)小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明？這位形情不好，不停咬著嘴唇，不時(shí)地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖；那位倒是鎮(zhèn)靜地提起筆“刷刷”的寫著。時(shí)間匆匆，老師踱著步子不時(shí)左右看看。隨著老師腳步的移近，有的下意識(shí)的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
【考點(diǎn)】
看圖寫話
【解析】
本題考查了學(xué)生進(jìn)行想象寫話的能力，要求觀察周圍同學(xué)的答題情況，用一段話把這個(gè)情景寫下來，注意用上表示動(dòng)作的詞語。結(jié)合題目要求，進(jìn)行合理的想象進(jìn)行寫話。
【解答】
結(jié)合要求完成，用上動(dòng)詞寫同學(xué)們考試時(shí)的情景，例：
卷子發(fā)下來了，某位同學(xué)小聲嘀咕：“這鐘類型的題目前幾天做過，天助我也！”嘴角掠起微笑，是感謝老天爺相助還是感謝自己的先見之明？這位形情不好，不停咬著嘴唇，不時(shí)地嘖嘖兩聲，連握筆的手都微微顫抖；那位倒是鎮(zhèn)靜地提起筆“刷刷”的寫著。時(shí)間匆匆，老師踱著步子不時(shí)左右看看。隨著老師腳步的移近，有的下意識(shí)的用手捂住卷子，希望老師別在自己身邊停下，有的答題神情專注，全然不知老師正站在身邊。
【答案】
范文：
一串快樂的音符
當(dāng)我打開記憶的窗戶時(shí)，就會(huì)想起那一串快樂的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。
事情時(shí)這樣的，每天寫完作業(yè)，總會(huì)聽到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽見了，都對(duì)我說：“我的乖女兒，你沒有一門特長怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會(huì)了對(duì)你升初中也有好處呀!”每次聽到這，心里就酸酸的，放假后，我輕松多了。媽媽對(duì)我說：“女兒，快收拾收拾，跟我去見老師。”老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。
到了那里，我才知道，原來媽媽給我報(bào)了電子琴班，我氣得火冒三丈。我進(jìn)了班，才發(fā)現(xiàn)那些人都是初學(xué)者。老師說話了，“我姓王，從今天開始由我教你們。首先我們來學(xué)習(xí)音符，跟著我念，同學(xué)們念得非常好”，接著我們?cè)阪I盤上學(xué)習(xí)，兩個(gè)黑鍵的前面一個(gè)白鍵就是“1”。后來我覺得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師的輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許許多多的曲子。“呀，今天是9月20日了，明天就是媽媽的生日?！蔽乙贿厪椧贿呄肫饋砹恕Ｎ蚁虢o媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會(huì)的第一首曲子。那天，我趁媽媽剛開門，我就彈了《祝您生日快樂》。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調(diào)的音樂了，有了豐富多彩的音樂。我感謝我的媽媽，是她讓我在那一串音符中找到了快樂!
【考點(diǎn)】
現(xiàn)代文閱讀
【解析】
本題是自命題作文，要求寫一件你最快樂的事。在我們的生活中快樂的事情一定很多，在記憶中把它搜尋出來，可以用第一人稱敘寫。首先確定好材料后，想想這件事為什么是快樂的，快樂在哪里，緊扣“快樂”兩字，突出中心思想。接著考慮采用怎樣的寫作方法，是開篇點(diǎn)題，還是文末總結(jié)。最后要從這件事中得出生活的啟示或者懂得什么道理，使主題得到升華。注意運(yùn)用外貌、動(dòng)作、心理等描寫方法和適當(dāng)?shù)男揶o手法，使文章增色。
【解答】
范文：
一串快樂的音符
當(dāng)我打開記憶的窗戶時(shí)，就會(huì)想起那一串快樂的音符。它在我心里留下了深刻的記憶。
事情時(shí)這樣的，每天寫完作業(yè)，總會(huì)聽到樓上的大姐姐在彈琴，媽媽每次聽見了，都對(duì)我說：“我的乖女兒，你沒有一門特長怎么辦呀，你學(xué)學(xué)人家，彈得一首首好曲子，你學(xué)會(huì)了對(duì)你升初中也有好處呀!”每次聽到這，心里就酸酸的，放假后，我輕松多了。媽媽對(duì)我說：“女兒，快收拾收拾，跟我去見老師。”老師？我感到一陣奇怪。反正去了就知道了。
到了那里，我才知道，原來媽媽給我報(bào)了電子琴班，我氣得火冒三丈。我進(jìn)了班，才發(fā)現(xiàn)那些人都是初學(xué)者。老師說話了，“我姓王，從今天開始由我教你們。首先我們來學(xué)習(xí)音符，跟著我念，同學(xué)們念得非常好”，接著我們?cè)阪I盤上學(xué)習(xí)，兩個(gè)黑鍵的前面一個(gè)白鍵就是“1”。后來我覺得學(xué)電子琴也不是那么難。在老師的輔導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了許許多多的曲子?！把剑裉焓?月20日了，明天就是媽媽的生日。”我一邊彈一邊想起來了。我想給媽媽一個(gè)驚喜，我要彈給媽媽我學(xué)會(huì)的第一首曲子。那天，我趁媽媽剛開門，我就彈了《祝您生日快樂》。媽媽抱住我，激動(dòng)得留下了眼淚。
從此，樓里不再是單調(diào)的音樂了，有了豐富多彩的音樂。我感謝我的媽媽，是她讓我在那一串音符中找到了快樂!
附加題：
【答案】
③,⑥
①,⑧
⑩,④
⑨,②
⑦,⑤
【考點(diǎn)】
課文理解，課文背誦
歇后語，諺語，俗語，名言警句，格言
【解析】
本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累及詩歌的背誦，完成此類題目較簡單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累”的誦讀完成。
【解答】
出自《詩經(jīng)?大雅?文王》。
出自《老子》。
出自唐代駱賓王的《詠蟬/在獄詠蟬》。
出自唐朝詩人李白的古詩作品《送友人》。
出自初唐詩人王勃的《送杜少府之任蜀州》。末（ 茉）茉莉
者_(dá)_______
宗________
牧（ 枚）一枚
惟________
健________
①心不在焉
②此地一為別
③其命惟新
④誰為表予心
⑤兒女共沾巾
⑥無所不用其極
⑦天涯若比鄰
⑧食而不知其味
⑨青山橫北郭
⑩風(fēng)多響易沉

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