初中地理粵教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

這是一份初中地理粵教版（2024）八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié) 土地資源教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，課時(shí)安排，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)布置，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。
1.了解土地資源的構(gòu)成及在人類(lèi)生產(chǎn)生活中的具體作用，理解我國(guó)土地資源的特點(diǎn)。
2.了解我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀，從而更好地認(rèn)識(shí)人與土地資源的關(guān)系。
3. 理解我國(guó)土地資源的分布差異及原因，土地資源與各類(lèi)資源相互作用的關(guān)系，理解合理利用與保護(hù)土地資源的重要性。
4. 了解我國(guó)現(xiàn)有的林地資源主要分布地區(qū)及掌握森林防火的相關(guān)知識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.讀圖分析我國(guó)土地資源的概況。
2.了解土地資源的類(lèi)型。
三、課時(shí)安排
1課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
新課導(dǎo)入
遼闊的錫林郭勒大草原，一望無(wú)垠的長(zhǎng)白山林區(qū)，這些是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)土地資源，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征及土地資源的類(lèi)型。

（錫林郭勒大草原） （長(zhǎng)白山林區(qū)）
講授新課
1.我國(guó)土地資源的基本特征
我國(guó)土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開(kāi)發(fā)的后備土地資源少。
①絕對(duì)數(shù)量較大，人均占有量小。我國(guó)內(nèi)陸土地總面積約960萬(wàn)平方公里，占世界土地面積的7.1%，排在俄羅斯和加拿大之后，居世界第三位，但我國(guó)人均土地面積僅相當(dāng)于世界人均土地占有量的1/3，人均耕地面積（1.4畝）僅相當(dāng)于世界人均耕地占有量的40%。
②各類(lèi)土地資源分布不平衡，土地生產(chǎn)力水平低。我國(guó)地形錯(cuò)綜復(fù)雜，地貌類(lèi)型多，土地分布是山地多，平地少，海拔小于500米的土地面積只占土地總面積的27.1%。特別是水資源充沛、熱量充足的優(yōu)質(zhì)耕地僅占全國(guó)耕地面積的三分之一，而且90%以上分布在濕潤(rùn)、半濕潤(rùn)的東南部地區(qū)。在全部的耕地中，高產(chǎn)田只占總耕地面積的20%，中產(chǎn)田占40%，低產(chǎn)占32%。
③宜開(kāi)發(fā)為耕地的后備土地資源嚴(yán)重不足。我國(guó)耕地后備資源潛力約為2億畝，真正可以開(kāi)發(fā)為耕地的只有1億畝左右。
（土地資源總量豐富）
（土地資源人均占有量少）
（土地利用類(lèi)型多樣）
（土地利用類(lèi)型分布圖）
2.耕地
我國(guó)各類(lèi)土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類(lèi)型。耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。北方的耕地類(lèi)型以旱地為主，南方的耕地類(lèi)型以水田為主。
我國(guó)的耕地主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原和盆地地區(qū)。目前水土流失、土地荒漠化和沙漠化、亂占耕地等使得耕地減少，人口的增加使我國(guó)人均耕地面積持續(xù)下降的勢(shì)頭難以逆轉(zhuǎn)。
（北方的旱田）
（南方的水田）
3.林地
林地，是指成片的天然林、次生林和人工林覆蓋的土地；包括用材林、經(jīng)濟(jì)林、薪炭林和防護(hù)林等各種林木的成林、幼林和苗圃等所占用的土地。
林地存在的問(wèn)題：
①流轉(zhuǎn)程序不規(guī)范，遺留問(wèn)題處理難。
②流轉(zhuǎn)的價(jià)格或費(fèi)用偏低，農(nóng)民缺乏積極性。
③造成林地資源閑置現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
④交易平臺(tái)運(yùn)作不規(guī)范，流轉(zhuǎn)缺失公平性。
解決林地問(wèn)題的對(duì)策：
①?lài)?yán)格依法辦事，加強(qiáng)對(duì)林地流轉(zhuǎn)工作的指導(dǎo)。
②規(guī)范林地流轉(zhuǎn)程序。
③加強(qiáng)法治建設(shè)。
（成片的林地）
4.草地
草地是生長(zhǎng)草本和灌木植物為主并適宜發(fā)展畜牧業(yè)生產(chǎn)的土地。它具有特有的生態(tài)系統(tǒng)，是一種可更新的自然資源。世界草地面積約占陸地總面積的1/2，是發(fā)展草地畜牧業(yè)的最基本的生產(chǎn)資料和基地。
草地利用過(guò)程中的問(wèn)題是：過(guò)度放牧。
解決過(guò)度放牧的主要措施是：合理放牧，規(guī)定合理的載畜量；退耕還林；建設(shè)人工草場(chǎng)，培育優(yōu)良牧草。
（云南大草原）
5.土地資源面臨的問(wèn)題
①水土流失 我國(guó)是世界上最早開(kāi)始農(nóng)業(yè)耕種的國(guó)家，水土流失已經(jīng)使一部分地區(qū)幾乎變成不毛之地。據(jù)估計(jì)，我國(guó)水土流失面積達(dá)150萬(wàn)平方千米，每年流失土壤約50億噸。
②土地荒漠化 目前，我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地面積已達(dá)149.6萬(wàn)平方千米，占我國(guó)國(guó)土面積的15.5%。也就是說(shuō)我國(guó)的土地沙化已經(jīng)超過(guò)1/7。另外，尚有15.8萬(wàn)平方千米的土地正在沙化，其中包括393萬(wàn)公頃農(nóng)田和493萬(wàn)公頃草場(chǎng)。
③草場(chǎng)退化 我國(guó)的草場(chǎng)過(guò)度放牧問(wèn)題十分嚴(yán)重，草場(chǎng)的退化也因而十分嚴(yán)重。據(jù)我國(guó)北方和青藏高原等10個(gè)牧業(yè)省區(qū)統(tǒng)計(jì)，建國(guó)后，牧場(chǎng)放養(yǎng)牧畜頭數(shù)增加了2~3倍，而草場(chǎng)面積卻在減少 。
④砍伐森林 我國(guó)的森林資源日益減少，從1952年到1985年人口由5.7億增加到了10.59億，幾乎增加了一倍，而同期我國(guó)森林實(shí)際消耗量大約為60~80億立方米，相當(dāng)于現(xiàn)有森林都已采伐了一遍。例如，新中國(guó)成立初期，東北地區(qū)有成熟的原始森林資源約3.1億立方米，目前已減少2/3，有些地區(qū)已到了無(wú)林開(kāi)采的地步。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
1.我國(guó)土地資源的特點(diǎn)可以概括為“一多三少”，即總量多，人均耕地少，高質(zhì)量的耕地少，可開(kāi)發(fā)的后備土地資源少。
2.我國(guó)各類(lèi)土地資源齊全，形成了耕地、林地、草地等多種土地類(lèi)型。
3.我國(guó)北方的耕地類(lèi)型以旱地為主，南方的耕地類(lèi)型以水田為主。
4.草地利用過(guò)程中的問(wèn)題是過(guò)度放牧。
六、作業(yè)布置
1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。
2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。
七、教學(xué)反思
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理、學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解耕地和建筑用地出發(fā)，利用已有的知識(shí)和能力，通過(guò)探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對(duì)土地資源的特征進(jìn)行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，發(fā)現(xiàn)地理問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。