初中物理探究類實(shí)驗(yàn)題?？嫉挠校禾骄科矫骁R成像的特點(diǎn)，探究凸透鏡成像規(guī)律、探究影響電阻大小的因素、探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系等。
對(duì)于“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”可能會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)平面鏡成像基本原理的理解和掌握程度。題目可能會(huì)要求描述平面鏡成像的基本規(guī)律，如像與物的位置關(guān)系、像與物的大小關(guān)系等，并可能通過實(shí)際情境讓學(xué)生應(yīng)用這些規(guī)律進(jìn)行問題解答。
對(duì)于“探究凸透鏡成像規(guī)律”，可能會(huì)側(cè)重于學(xué)生對(duì)凸透鏡成像條件、成像特點(diǎn)的理解。題目可能會(huì)包含給定不同物距、焦距條件下，讓學(xué)生判斷凸透鏡成像的性質(zhì)，或者通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄和分析，讓學(xué)生總結(jié)凸透鏡成像的規(guī)律。
在“探究影響電阻大小的因素”，可能會(huì)通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生探究電阻與導(dǎo)線長(zhǎng)度、橫截面積、材料等因素的關(guān)系。題目可能會(huì)要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，收集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并通過數(shù)據(jù)分析得出影響電阻大小的因素。
對(duì)于“探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律”，可能會(huì)要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的分布規(guī)律。題目可能會(huì)給出具體的電路連接情況，要求學(xué)生測(cè)量電流和電壓值，并據(jù)此分析串并聯(lián)電路中電流和電壓的關(guān)系。
在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”中，可能會(huì)要求學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證歐姆定律。題目可能會(huì)給出不同的電阻和電壓條件，要求學(xué)生測(cè)量電流值，并據(jù)此分析電流與電壓、電阻之間的關(guān)系。這些題目旨在考查學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用能力。
2024年中考物理的命題預(yù)測(cè)將注重學(xué)生對(duì)基本物理原理的理解和實(shí)驗(yàn)探究能力，通過實(shí)際情境和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來考查學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。
知識(shí)點(diǎn)1：探究平面鏡成像的特點(diǎn)
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄科矫骁R成像特點(diǎn)
【實(shí)驗(yàn)器材】?jī)芍耆粯拥南灎T、一塊玻璃板、一個(gè)光屏、火柴、刻度尺
【實(shí)驗(yàn)步驟】：
①將玻璃板垂直置于桌面，在玻璃板的一 側(cè)立一支點(diǎn)燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側(cè)面的蠟燭的像。
②將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像。
③將相同的未點(diǎn)燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關(guān)系。
④移到蠟燭的位置，觀察其像的大小有無變化。
⑤量出蠟燭和像到玻璃板的距離。

【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】：
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
平面鏡成像特點(diǎn)：
1.像和物大小___________相等___________ ；
2.像到鏡面的距離和物到鏡面的距離_相等___________；
3.像和物的連線與鏡面___________互相垂直_；
4.平面鏡所成像是_虛___________像。
【考點(diǎn)方向】：
1、平面鏡成像的原理是：光的反射。
2、鏡面的選擇與放置：用薄的 茶色 透明 玻璃代替平面鏡的目的是 便于確定像的位置_；由于玻璃板的前后表面均能反射成像，為了減小兩個(gè)像之間的干擾，玻璃板要_薄_一些較好。放置時(shí)玻璃板要和紙面_垂直_，否則玻璃板后的蠟燭無法與像完全重合 。
3、像的位置與大?。哼x取兩段完全相同的蠟燭的目的是 為了比較像與物的大小關(guān)系_，拿一支沒有點(diǎn)燃的相同蠟燭在玻璃板后尋找蠟燭像的位置時(shí)，眼睛應(yīng)在玻璃板前側(cè)從不同角度觀察，同時(shí)移動(dòng)玻璃板后面的蠟燭，直到跟前面那支蠟燭的像 完全重合，說明 ：像和物的大小相等_。
（1）鏡前蠟燭點(diǎn)燃，目的是成像清晰_；鏡后蠟燭不點(diǎn)燃，替代鏡前蠟燭的像，用到了“等效替代法”。
（2）平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象，在 鏡前 反射光線所在的區(qū)域可以觀察到物體的像，在鏡后無法觀察到物體的像，因?yàn)殓R后沒有反射光線進(jìn)入人眼。即“鏡前觀察，鏡后成像”。
4、多次測(cè)量探求規(guī)律：要分析像距和物距的關(guān)系，就要改變物距并用刻度尺多次測(cè)量記錄像距和物距，比較得出像距等于物距的結(jié)論，多次測(cè)量的目的是 得出普遍結(jié)論_。使用有刻度的方格紙，其目的是便于比較_像距與物距的關(guān)系_。
5、虛像的理解和應(yīng)用：人眼逆著反射光線看到鏡后的像點(diǎn)，是反射光線反向延長(zhǎng)線的交點(diǎn)，沒有實(shí)際光線的會(huì)聚，是虛像，光屏_不能_承接。
6、像的亮度：像的亮度取決于物體和環(huán)境的光線亮度關(guān)系?？梢栽?較暗 的環(huán)境中觀察蠟燭的像；若用棋子或圓斑小人代替蠟燭時(shí)，若像不清晰，可以用激光燈照亮棋子或小人 ，注意要照亮朝向鏡面的一側(cè)。
7、如果在實(shí)驗(yàn)過程中，垂直于桌面的玻璃板向蠟燭方向傾斜，那么看到玻璃板另一側(cè)的像會(huì)怎么變化：___________像的大小不變，像的位置會(huì)升高，與未點(diǎn)燃的蠟燭不在重合___________。
8、評(píng)估：
（1）像無法和蠟燭重合，可能是因?yàn)?平面鏡放置時(shí)與紙面_不垂直 。
（2）分析像距與物距關(guān)系時(shí)， 一組數(shù)據(jù)太少，結(jié)論沒有普遍性_。
9、結(jié)論：平面鏡成像時(shí)，像的大小取決于物的大小，像距取決于物距。
知識(shí)點(diǎn)2：探究凸透鏡成像規(guī)律
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹浚河^察凸透鏡成各種像的條件和規(guī)律
【實(shí)驗(yàn)器材】：凸透鏡、光具座、蠟燭、光屏、火柴
【實(shí)驗(yàn)步驟】：

①共軸調(diào)節(jié)，把蠟燭、凸透鏡、光屏依次擺放在光具座上。點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度。
②把蠟燭放在較遠(yuǎn)處，使，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察這個(gè)像是倒立的還是正立的，是放大的還是縮小。測(cè)量像距和物距。
③把蠟燭移向凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離等于，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測(cè)量像距和物距。
④把蠟燭再靠近凸透鏡，讓蠟燭到凸透鏡的距離在，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)明亮、清晰的燭焰的像。觀察像到凸透鏡的距離、像的倒正和大小。測(cè)量像距和物距。
⑤把蠟燭繼續(xù)靠近凸透鏡，讓蠟燭在凸透鏡的焦點(diǎn)上，移動(dòng)光屏，看是否能夠成像
⑥把蠟燭移動(dòng)到凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)，移動(dòng)光屏，在光屏上還能看到燭焰的像嗎？
⑦表格：透鏡焦距f=___________cm
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：
【考點(diǎn)方向】：
1、測(cè)量凸透鏡的焦距：利用平行光源或太陽(yáng)光粗測(cè)凸透鏡的焦距。（實(shí)驗(yàn)室提供的凸透鏡的焦距有5cm、10cm和30cm，我們所選的透鏡最好在10cm—20cm之間，太大或太小都不方便）。其中利用太陽(yáng)光來尋找焦點(diǎn)時(shí)一定要：___________讓太陽(yáng)光正對(duì)透鏡（使光線平行于透鏡主光軸）___________。
2、操作過程中，應(yīng)固定好蠟燭、凸透鏡，然后移動(dòng)光屏，直到在光屏上得到一個(gè)清晰的像為止，讀出物距與像距的大小。
3、當(dāng)物距小于焦距時(shí)，無論怎樣移動(dòng)光屏，在光屏上也找不到物體的像。此時(shí)應(yīng)去掉光屏，透過凸透鏡觀察火焰的成像情況。
4、光屏上沒有像原因：
①蠟燭放在一倍焦距內(nèi)；
②焦距太大，像成在光具座外。
③蠟燭放在一倍焦距處。
④三心沒有在同一高度。
5、若像成在光屏左上角，可將①蠟燭左上移；②透鏡右下移。
6、實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)時(shí)點(diǎn)燃蠟燭，使?fàn)T焰中心、凸透鏡光心、光屏的中心（即焰心、光心、光屏中心）大致在同一高度，目的是：使?fàn)T焰的像成在光屏中央。 實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)蠟燭的像呈在光屏的上半部分，要想使像呈在光屏的中心，該如何操作：①向上移動(dòng)光屏②向上移動(dòng)蠟燭③向下移動(dòng)凸透鏡。___________
7、燃燒的蠟燭不斷變短，光屏上的像向上移動(dòng)，為使像呈在光屏中央，應(yīng)該將光屏向上移動(dòng)或蠟燭向上移動(dòng)或凸透鏡向下移動(dòng)。
8、用不透明紙帶把透鏡上半部分遮擋住，光屏上的像仍是完整的，只是會(huì)變暗。
知識(shí)點(diǎn)3：探究影響電阻大小的因素
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄坑绊戨娮璐笮〉囊蛩赜心男?br>【猜想假設(shè)】影響導(dǎo)體電阻大小的因素可能是，導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積等。
【實(shí)驗(yàn)方法】控制變量法和轉(zhuǎn)換法
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）在幾個(gè)因素中，如何研究其中的一個(gè)因素是否影響電阻的大小，常用的方法是控制變量法。
①保持材料和橫截面積一定，研究電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系。
②保持材料和長(zhǎng)度一定，研究電阻與導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系。
③保持長(zhǎng)度和橫截面積一定，研究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系。
（2）已經(jīng)提供了如圖所示的幾種導(dǎo)體，還需要的器材有：電源、電流表、開關(guān)、導(dǎo)線

（3）電路圖：
【實(shí)驗(yàn)過程】
①探究電阻大小跟導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系應(yīng)選擇A、B兩根電阻絲。
表1
結(jié)論：導(dǎo)體的材料和橫截面積一定時(shí)，導(dǎo)體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，導(dǎo)體的電阻越大。
②探究電阻的大小跟導(dǎo)體橫截面積的關(guān)系應(yīng)選擇A、C兩根電阻絲。
表2
結(jié)論：導(dǎo)體的長(zhǎng)度、材料一定時(shí)，導(dǎo)體的橫截面積越小，導(dǎo)體的電阻越大。
③探究電阻的大小跟導(dǎo)體材料的關(guān)系應(yīng)選擇A、D兩根電阻絲。
結(jié)論：導(dǎo)體的電阻與材料有關(guān)。
【實(shí)驗(yàn)補(bǔ)充】
導(dǎo)體的電阻受溫度的影響：
（1）導(dǎo)體的電阻與它的溫度的高低有關(guān)，金屬導(dǎo)體的電阻通常隨溫度的升高而增大。而有些導(dǎo)體的電阻，如鉛筆芯（石墨），其電阻是隨著溫度的升高而減小。在溫度變化不大時(shí)，一般不考慮溫度對(duì)電阻的影響。
（2）在超低溫的情況下電阻突然減小為零。
【考點(diǎn)方向】：
1、結(jié)論可總結(jié)成公式 ，其中ρ叫電阻率，與導(dǎo)體的材料有關(guān)。假如架設(shè)一條輸電線路，一般選鋁導(dǎo)線，因?yàn)樵谙嗤瑮l件下，鋁的電阻小，減小了輸電線的電能損失；而且鋁導(dǎo)線相對(duì)來說價(jià)格便宜。
2、研究電阻與導(dǎo)體材料關(guān)系時(shí)”控制長(zhǎng)度和橫截面積不變，只改變材料，看電流表示數(shù)的變化，從而得出電阻與材料有關(guān)的結(jié)論。
3、該實(shí)驗(yàn)用到了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究方法：控制變量法和轉(zhuǎn)換法。
4、該實(shí)驗(yàn)中 “轉(zhuǎn)換法”的使用體現(xiàn)把電流表示數(shù)的變化情況來表示電阻的大小。
5、實(shí)驗(yàn)中用其中一個(gè)規(guī)格的材料實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)剛閉合開關(guān)電流表的讀數(shù)和過一段時(shí)間后第二次電流表的讀數(shù)有明顯的不同，說明電阻的大小還受溫度的影響。
6如果實(shí)驗(yàn)過程中，電流表發(fā)生故障而不能使用，可以使用小燈泡來完成實(shí)驗(yàn)，
7、實(shí)驗(yàn)中選用電流表時(shí)，選擇小量程（“大量程”或“小量程”）的電流表，理由是：為了提高測(cè)量的精度，應(yīng)該使用更靈敏的電流表。
8、小燈泡的電阻會(huì)隨溫度的升高而___________增大___________。
知識(shí)點(diǎn)4：探究串并聯(lián)電路中電流和電壓的規(guī)律
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)器材】若干節(jié)干電池、開關(guān)、電壓表、電流表、兩個(gè)不同導(dǎo)體、若干導(dǎo)線等。
【實(shí)驗(yàn)電路】
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連好電路，注意連接時(shí)開關(guān)要斷開，開關(guān)閉合之前要把滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處，實(shí)物圖如下所示。
②保持電阻R1=5Ω不變，檢查電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為1V、2V、3V，并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。
R1=5Ω
③改變電阻，使R2=10Ω不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為1V、2V、3V，并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。
R2=10Ω
④根據(jù)數(shù)據(jù)畫出I-U圖像。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
1.同一導(dǎo)體，電流與電壓成正比。
2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值。
3.不同導(dǎo)體，電壓和電流的比值不同。
【考點(diǎn)方向】
1、該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系；
2、電路在連接過程中，開關(guān)要_斷開_，
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
4、電路連接注意事項(xiàng)：開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處。
5、在移動(dòng)滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)始終沒有任何變化，
其原因是：___________在連接滑動(dòng)變阻器時(shí)沒有按照一上一下的原則連接___________。
6、檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表位置互換了，電流表幾乎無示數(shù)，電壓表接近電源電壓。
7、電表異常偏轉(zhuǎn)原因：①指針反向偏轉(zhuǎn)，原因是正負(fù)接線柱接反；②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小，原因是量程選擇過大；③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大超過最大刻度，原因是量程選擇過小。
8、滑動(dòng)變阻器的作用：①保護(hù)電路；②改變電阻兩端電壓。
9、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器不能使電壓達(dá)到指定示數(shù)的原因是：滑動(dòng)變阻器的最大阻值過小。
10、換不同規(guī)格的電阻多次測(cè)量的目的是：得出普遍規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。
11、此實(shí)驗(yàn)不能用燈泡代替電阻進(jìn)行探究的原因：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。
12、若使用燈泡代替電阻，那么在畫出的I-U圖像中，其圖像是一條___________曲_線。
13、考慮到電壓表的電阻對(duì)電路的影響，每次電流表的示數(shù)比測(cè)量時(shí)通過待測(cè)電阻的實(shí)際電流_偏大_（選填“偏大”或“偏小”）。
知識(shí)點(diǎn)5：探究電流與電壓、電阻的關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄繉?dǎo)體電流與電壓的關(guān)系
【實(shí)驗(yàn)器材】若干節(jié)干電池、開關(guān)、電壓表、電流表、兩個(gè)不同導(dǎo)體、若干導(dǎo)線等。
【實(shí)驗(yàn)電路】
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①按圖連好電路，注意連接時(shí)開關(guān)要斷開，開關(guān)閉合之前要把滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處，實(shí)物圖如下所示。
②保持電阻R1=5Ω不變，檢查電路后閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為1V、2V、3V，并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。
R1=5Ω
③改變電阻，使R2=10Ω不變，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電壓表的示數(shù)分別為1V、2V、3V，并讀出電流表相應(yīng)的數(shù)值、填表。
R2=10Ω
④根據(jù)數(shù)據(jù)畫出I-U圖像。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
1.同一導(dǎo)體，電流與電壓成正比。
2.同一導(dǎo)體，電壓和電流的比值為定值。
3.不同導(dǎo)體，電壓和電流的比值不同。
【考點(diǎn)方向】
1、該實(shí)驗(yàn)采用的研究方法是：控制變量法。即：保持電阻不變，改變電壓研究電流隨電壓的變化關(guān)系；
2、電路在連接過程中，開關(guān)要_斷開_，
3、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比；
4、電路連接注意事項(xiàng)：開關(guān)斷開，滑動(dòng)變阻器滑片移至阻值最大處。
5、在移動(dòng)滑片時(shí)，發(fā)現(xiàn)電壓表和電流表的示數(shù)始終沒有任何變化，
其原因是：___________在連接滑動(dòng)變阻器時(shí)沒有按照一上一下的原則連接___________。
6、檢查電路時(shí)發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表位置互換了，電流表幾乎無示數(shù)，電壓表接近電源電壓。
7、電表異常偏轉(zhuǎn)原因：①指針反向偏轉(zhuǎn)，原因是正負(fù)接線柱接反；②正向偏轉(zhuǎn)幅度過小，原因是量程選擇過大；③正向偏轉(zhuǎn)幅度過大超過最大刻度，原因是量程選擇過小。
8、滑動(dòng)變阻器的作用：①保護(hù)電路；②改變電阻兩端電壓。
9、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器不能使電壓達(dá)到指定示數(shù)的原因是：滑動(dòng)變阻器的最大阻值過小。
10、換不同規(guī)格的電阻多次測(cè)量的目的是：得出普遍規(guī)律，避免實(shí)驗(yàn)的偶然性。
11、此實(shí)驗(yàn)不能用燈泡代替電阻進(jìn)行探究的原因：燈絲的電阻隨溫度的升高而增大。
12、若使用燈泡代替電阻，那么在畫出的I-U圖像中，其圖像是一條___________曲_線。
13、考慮到電壓表的電阻對(duì)電路的影響，每次電流表的示數(shù)比測(cè)量時(shí)通過待測(cè)電阻的實(shí)際電流_偏大_（選填“偏大”或“偏小”）。
（2024·湖南株洲·一模）
1．小明設(shè)計(jì)了如圖1的實(shí)驗(yàn)裝置探究平面鏡成像特點(diǎn)。
（1）用玻璃板代替平面鏡的目的是 ；旋轉(zhuǎn)右側(cè)底板，發(fā)現(xiàn)底板無法承接到像，說明平面鏡成的是 像；
（2）比較像與物的大小，在像B的位置放置一個(gè)與A大小相同的蠟燭C，且 （填“需要”或“不需要”）點(diǎn)燃。發(fā)現(xiàn)B、C完全重合，說明 ；
（3）測(cè)得A、C 到O點(diǎn)距離相等，與鏡面所成的夾角也相等。得出結(jié)論：像與物關(guān)于鏡面 ；
（4）如圖2所示，是電視臺(tái)直播時(shí)使用的提詞裝置，水平放置的提詞板通過一塊與水平成 （填角度）的鍍膜玻璃，將提詞板上顯示的臺(tái)詞成像到豎直方向，使演講者在看臺(tái)詞的同時(shí)也能面對(duì)攝像機(jī)。
（2024·陜西·二模）
2．小明觀察發(fā)現(xiàn)，在玻璃窗中可看到室內(nèi)物體的影像，在將玻璃窗外推的過程中，可看到窗里影像的位置在發(fā)生變化，如圖甲。為了搞清楚原因，他進(jìn)行了如下探究：
（1）如圖乙，將白紙放在水平桌面上，再將茶色玻璃板豎直放置在白紙上。用玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是為了便于確定 ；
（2）如圖丙：①在豎立的玻璃板前點(diǎn)燃蠟燭A，拿未點(diǎn)燃的蠟燭B（與蠟燭A大小完全相同）豎立在玻璃板后面移動(dòng)，按照眼睛 （選填“①”、“②”或“③”）的位置觀察光屏，直至蠟燭B與蠟燭A的像完全重合，這說明像與物等大；
②移去蠟燭B，在其原來位置上放置一塊不透明的光屏，按照眼睛 （選填“①”、“②”或“③”）的位置觀察光屏，光屏上不能出現(xiàn)蠟燭的像，說明物體通過平面鏡所成的像是 （選填“虛”或“實(shí)”）像；
（3）如圖丁所示，小明在實(shí)驗(yàn)中采用的是厚玻璃板，他觀察到蠟燭A通過玻璃板成了兩個(gè)清晰的像k1和k2，則像k1的像距為 （選填“v1或“v2”）。若在圖丙中k1和k2兩個(gè)像中間放置一塊不透明的薄擋板，則小明在蠟燭A這一側(cè)透過玻璃板能看到 ；（選填“只有k1、“只有k2”或“k1和k2”）；
（4）如圖戊所示，保持蠟燭A不動(dòng)，將圖乙中玻璃板繞豎直邊CD垂直紙面逆時(shí)針（俯視）轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)小角度至虛線處，如圖戊所示，則蠟燭∧的像應(yīng)是在圖中的 （選填“A1”、“A2”或A3）位置；
（5）小明又將一枚硬幣放在豎直的玻璃板前，硬幣的像在a處，將平面鏡平移至如圖己所示的位置時(shí)，硬幣的成像情況是 （選填字母代號(hào)）。
A.硬幣成像在a處
B.硬幣成像在b處
C.硬幣成像在c處
D.硬幣無法通過平面鏡成像
（2024九年級(jí)·山東·專題練習(xí)）
3．某興趣實(shí)驗(yàn)小組用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他完成下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)中用薄玻璃板替代平面鏡的目的是 。
（2）實(shí)驗(yàn)中將蠟燭向玻璃板靠近，則像的大小 。
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，將物理課本放在像與薄玻璃板之間，還 （選填“能”或“不能”）觀察到像。
（4）完成實(shí)驗(yàn)后，該小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)平面鏡所成的像與物體關(guān)于平面鏡 。
（2024·廣東深圳·一模）
4．小南利用一個(gè)紙筒、凸透鏡和半透明薄膜自制如圖甲所示的模型照相機(jī)。在使用時(shí)發(fā)現(xiàn)，被拍攝物體和照相機(jī)的距離有變化時(shí)，像會(huì)變得不清晰。老師告訴小華，當(dāng)物距改變時(shí)，照相機(jī)可通過伸縮鏡頭或調(diào)節(jié)鏡頭焦距兩種方式再次得到清晰的像。為了驗(yàn)證老師的說法，小華選取蠟燭、多個(gè)不同焦距的凸透鏡、光具座等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
（1）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)將燭焰中心、凸透鏡光心、光屏中心調(diào)至 ；
（2）當(dāng)蠟燭、光屏、凸透鏡在如圖乙所示位置時(shí)，光屏上成清晰的像。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時(shí)，凸透鏡向 （填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，光屏上再次成清晰倒立縮小的像。得出： ；
（3）小南將蠟燭、光屏、凸透鏡調(diào)回如圖乙所示位置。將蠟燭向左調(diào)節(jié)到某一位置時(shí)，換用焦距 （填“更大”或“更小”）的凸透鏡，光屏上再次成清晰的像。得出： ；
（4）蠟燭燃燒一段時(shí)間后，光屏上的像位置偏高，為了使像回到光屏中央，如果只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏 調(diào)（填“向上”或“向下”）。
（2024·陜西西安·一模）
5．小明利用一只未知焦距的凸透鏡、蠟燭、光屏等探究透鏡的成像規(guī)律，進(jìn)行了如下操作并得到了相關(guān)結(jié)論，請(qǐng)你將空缺部分補(bǔ)充完整。
（1）如圖，將一束平行光 著凸透鏡，在透鏡的另一側(cè)放一張白紙，改變白紙到透鏡的距離，直到上面得到一個(gè) 的光斑，如圖所示，則該透鏡的焦距為 cm；
（2）在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡和光屏，使它們的中心位于 ，這樣做的目的是 ；
（3）光屏上得到清晰的像時(shí)，同組同學(xué)不小心用手指尖摸到凸透鏡，使其凸透鏡上有一黑點(diǎn)，此時(shí)光屏上有 （選填序號(hào)）；
A.指尖的像
B.指尖的影子
C.燭焰完整的像
D.燭焰不完整的像
（4）小明把自己的近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置，結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊了，若不改變蠟燭和凸透鏡的位置，應(yīng)將光屏向 （遠(yuǎn)離/靠近）凸透鏡的方向移動(dòng)，才能使蠟燭的像變得清晰。此實(shí)驗(yàn)說明近視眼配戴合適的近視眼鏡能矯正視力的原因是能把成在視網(wǎng)膜 （前/后）的像移到視網(wǎng)膜上。
（2024·陜西西安·三模）
6．老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一盒火柴，凸透鏡、凹透鏡、光具座、蠟燭和光屏等，讓大家一起探究“凸透鏡成像的規(guī)律”。
（1） 小明在挑選透鏡時(shí)，把兩個(gè)透鏡甲、乙分別正對(duì)太陽(yáng)光，在光屏上出現(xiàn)了如圖-1所示的光斑，你認(rèn)為他應(yīng)該選擇 （選填“甲”或“乙”）透鏡來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（2） 如圖-2，為了使?fàn)T焰的像呈現(xiàn)在光屏的中央，應(yīng)向 （選填“上”或“下”） 調(diào)整燭焰；
（3） 如圖-3 所示是小華通過實(shí)驗(yàn)得到的凸透鏡的像距v和物距u關(guān)系的圖像。由圖像可知凸透鏡的焦距是 cm；
（4）當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí)，移動(dòng)光屏，可在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、 （選填“放大” “縮小”或“等大”）的實(shí)像，生活中的 （選填“放大鏡” “投影儀”或“照相機(jī)”）就是利用這種成像規(guī)律工作的；
（5） 小紅用該透鏡和平面鏡、長(zhǎng)方形不透明紙盒等制作了一個(gè)投影儀，其剖面圖如圖-4所示，平面鏡與底面夾角為45°，平面鏡的中心位于透鏡的主光軸上，盒上方開一方形孔，將“F”光源平放在方形孔上，中心與平面鏡中心在一條豎直線上。若盒子高度 h 為10cm，為保證在正對(duì)透鏡前方的屏幕上能看到一個(gè)放大的投影，則盒子長(zhǎng)度l的范圍為 cm。
（2024·陜西西安·三模）
7．用如圖所示的裝置做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實(shí)驗(yàn)。圖甲中一束平行光射向凸透鏡，光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑（未畫出）。
（1）凸透鏡的焦距是 cm；
（2）圖乙中燭焰在光屏上恰好成一清晰的像（未畫出），則該像是倒立、 （選填“放大”或“縮小”）的像，圖丙是商場(chǎng)利用該原理將不同方向投影在地上的指路裝置，要達(dá)到路引裝置的效果，為了使地面的路標(biāo)更大一些，應(yīng)將設(shè)備中的鏡頭向 （選填“上”或“下”）移動(dòng)；
（3）若在圖乙中燭焰和凸透鏡之間放一近視眼鏡的鏡片，則將光屏向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次看到清晰的像；
（4）若在圖乙中用塑料吸管對(duì)準(zhǔn)A點(diǎn)沿垂直于紙面方向持續(xù)用力吹氣，發(fā)現(xiàn)光屏上“燭焰尖部”變模糊，則將光屏向 （選填“左”或“右”）移動(dòng)，“燭焰尖部”又會(huì)變清晰。
（2024·陜西西安·三模）
8．某興趣小組用如圖所示的液體電阻演示器來探究影響電阻大小的因素。裝置中的儲(chǔ)存容器內(nèi)裝有同種導(dǎo)電液體，通過調(diào)節(jié)可移動(dòng)電極板可以改變注射器內(nèi)導(dǎo)電液的長(zhǎng)度。電源電壓恒定不變，R 為未知阻值的定值電阻。
（1） 該裝置中電阻R的作用是 。
（2） 該小組通過實(shí)驗(yàn)得到左邊注射器中的電流與導(dǎo)電液體長(zhǎng)度的關(guān)系如表格所示； 分析可知，液體的電阻和液體長(zhǎng)度的關(guān)系為：在材料和橫截面積相同時(shí)，液體的長(zhǎng)度越長(zhǎng)，液體的電阻越 。
（3） 實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)兩個(gè)注射器中的液柱長(zhǎng)度相同時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表 A?示數(shù) （選填“大于” “小于”或“等于”） A?示數(shù)，由此得到的結(jié)論是：在材料和長(zhǎng)度相同時(shí)，液體的橫截面積越大，電阻越小。
（4） 斷開開關(guān)，更換左邊注射器中的導(dǎo)電液，當(dāng)液柱長(zhǎng)度與表中某次長(zhǎng)度相同時(shí)，比較更換前后電流表的示數(shù)，可探究液體的電阻和 的關(guān)系。
（5）利用此裝置可以繼續(xù)探究液體電阻與液體的 是否有關(guān)。
（2024·遼寧沈陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）
9．小明學(xué)習(xí)了電阻的知識(shí)后開展對(duì)“液體電阻大小與哪些因素有關(guān)”的探究，他提出了以下猜想：
A．液體的濃度越大，液體電阻越小
B．液體的溫度越高，液體電阻越大
小明在實(shí)驗(yàn)室中找到的實(shí)驗(yàn)器材有：兩端接有金屬接線柱的塑料管、電源、開關(guān)、小燈泡、導(dǎo)線，食鹽。小明將上述器材組裝成如圖所示的電路，并利用鹽水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究猜想A。
（1）請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①組裝好器材，往塑料管中注入 （填“高溫”“低溫”或“室溫”）的低濃度鹽水，閉合開關(guān)，記錄此時(shí)燈泡亮度；
②斷開開關(guān)，往塑料管中加入一定量的食鹽，攪拌溶解，閉合開關(guān)，記錄此時(shí)燈泡亮度；
（2）請(qǐng)寫出判斷猜想A是否正確的論證過程：
（3）小明發(fā)現(xiàn)燈泡亮度變化不明顯，小亮提出了一個(gè)建議，可以在電路中串聯(lián)一個(gè) 。
（2024·山西晉中·一模）
10．實(shí)驗(yàn)小組在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將燈泡的玻璃外殼碰碎。他們驚奇地發(fā)現(xiàn)幾乎不發(fā)光，與其串聯(lián)的燈泡不僅沒有熄滅，反而更亮。開關(guān)斷開后的電路如圖甲，和都標(biāo)有“2.5V，0.3A”字樣。針對(duì)上述現(xiàn)象，探究下列問題：玻璃破碎后，的燈絲電阻發(fā)生了什么變化？玻璃外殼究竟起什么作用？
（1）玻璃外殼破碎前，的電壓和電流分別為1.20V和0.20A；玻璃外殼破碎后，兩端的電壓變?yōu)?.40V，通過的電流變?yōu)槿鐖D乙所示，則電流為 A、初步分析可知：玻璃破碎后，電阻 （選填“變大”或“變小”）；
（2）為進(jìn)一步探究玻璃外殼破碎后電阻變化特點(diǎn)，對(duì)、的電流和電壓進(jìn)行測(cè)量，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表。分析發(fā)現(xiàn)，的電阻 （選填“大于”或“小于”）玻璃外殼破碎后的電阻；
（3）實(shí)驗(yàn)中，對(duì)著吹氣，發(fā)現(xiàn)兩端電壓突然變小、電流突然變大，說明吹氣加快燈絲表面空氣流速，加快其散熱速度，從而使燈絲電阻變小。由此推斷，燈絲的電阻大小與 有關(guān)，玻璃外殼可能起到 的作用。
（2024·湖南·一模）
11．某同學(xué)在做“測(cè)量小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路，已知標(biāo)有“3.8V”字樣的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻約為10Ω，電源電壓為6V，可供選用的滑動(dòng)變阻器有R1（20Ω1A）和R2（50Ω0.2A）。

（1）為了能完成實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該選用的滑動(dòng)變阻器是 （選填“R1”或“R2”）；
（2）閉合開關(guān)后，某次測(cè)量時(shí)電壓表的示數(shù)為2.6V，為使小燈泡正常發(fā)光，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向 （選填“A”或“B”）端滑動(dòng)。小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻為 Ω；
（3）小明還測(cè)量了小燈泡在不同電壓下的電流，并根據(jù)所測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制了小燈泡的電流與電壓的關(guān)系圖像，如圖丙所示。在這個(gè)圖像中，橫軸應(yīng)該表示的是 （選填“電壓”或“電流”）；
（4）該同學(xué)又取來R=10Ω的定值電阻，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路圖，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為 A時(shí)，小燈泡正常發(fā)光。
（2024·江蘇鹽城·一模）
12．如圖所示，小南在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，選用的實(shí)驗(yàn)器材是：電壓可調(diào)的學(xué)生電源、電流表、電壓表，定值電阻R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω，滑動(dòng)變阻器（40Ω 2A）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。

（1）用筆畫線代替導(dǎo)線將圖甲實(shí)物電路連接完整（要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng)時(shí)，滑動(dòng)變阻器阻值變小）；
（2）連接完電路后，同組的小余發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表的位置放反了，如果閉合開關(guān)，則 （電壓/電流）表的指針可能有明顯偏轉(zhuǎn)；
（3）小南認(rèn)為要探究電流與電壓的關(guān)系，應(yīng)控制電阻不變。正確連接電路后小南測(cè)得數(shù)據(jù)如下表，其中①的電流表示數(shù)如圖乙所示，為 A，分析表格中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)導(dǎo)體的電阻一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成 ；
（4）在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小南首先用5Ω定值電阻完成實(shí)驗(yàn)，此時(shí)電壓表示數(shù)為2V。斷開開關(guān)，再換上10Ω的電阻后，后續(xù)操作有以下四步：①閉合開關(guān)；②將滑動(dòng)變阻器的滑片移到阻值最大位置；③記錄電流表示數(shù)；④將滑動(dòng)變阻器的滑片移到適當(dāng)位置。從安全和規(guī)范角度考慮，正確的順序是 ；
（5）當(dāng)接20Ω定值電阻時(shí)，小南發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片P，電壓表的示數(shù)都無法達(dá)到2V，為完成實(shí)驗(yàn)，學(xué)生電源電壓可調(diào)節(jié)的范圍應(yīng)該是 ；
（6）若電源電壓固定為7V不變，他可以將現(xiàn)有器材 （R1/R2）與滑動(dòng)變阻器 （串聯(lián)/并聯(lián)），也可以完成實(shí)驗(yàn)。
（2024·廣東深圳·一模）
13．在“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，部分器材選用如下：電壓為6V的電源，標(biāo)有“50Ω； 1A”的滑動(dòng)變阻器，阻值不同的定值電阻若干，其他器材。
（1）甲圖是小明同學(xué)連接的實(shí)驗(yàn)電路，檢查發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線接錯(cuò)，請(qǐng)你把接錯(cuò)的那一根導(dǎo)線找出來，打上“×”，再用筆畫線代替導(dǎo)線，把它改到正確的位置上 ；
（2）閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù)，電壓表指針超過量程，則故障可能是定值電阻 （選填“短路”或“斷路”）；
（3）排除故障后，小明同學(xué)首先“探究電流與電壓的關(guān)系”，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，并得到如表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論： ；
（4）接著，小明又進(jìn)行了“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，先將5Ω定值電阻接入電路，在移動(dòng)滑片的過程中，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制成圖乙所示圖像，根據(jù)圖像可知，實(shí)驗(yàn)中控制電阻兩端的電壓為 V不變；
（5）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)將20Ω定值電阻換成30Ω電阻時(shí)，無論怎樣移動(dòng)滑片，電阻兩端電壓都不能達(dá)到預(yù)設(shè)值。為了完成本實(shí)驗(yàn)，接入的定值電阻最大應(yīng)不超過 Ω。
（2024·山東日照·模擬預(yù)測(cè)）
14．小飛在做“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，準(zhǔn)備了以下器材：兩節(jié)新的干電池，電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、定值電阻（5Ω，10Ω，15Ω，20Ω）、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
（1）在按電路圖連接實(shí)物時(shí)，開關(guān)必須處于 狀態(tài)；
（2）如圖甲是小飛連接好的實(shí)驗(yàn)電路，閉合開關(guān)后，他發(fā)現(xiàn)移動(dòng)滑片的過程中，電流表的示數(shù) ，電壓表的示數(shù) （均選填“變大”、“變小”或“不變”）；
（3）小沖在一旁觀察后指出小飛沒有按照電路圖正確連接實(shí)物，請(qǐng)你在實(shí)物圖上對(duì)連接錯(cuò)誤的一根導(dǎo)線打“×”，并用筆補(bǔ)畫一根線代替導(dǎo)線將電路連接正確 ；
（4）小李在探究電流與電壓的關(guān)系時(shí)，要控制 不變。通過實(shí)驗(yàn)探究，得到以下數(shù)據(jù)。在進(jìn)行數(shù)據(jù)分析時(shí)，小李發(fā)現(xiàn)表格中有一組錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)，請(qǐng)你找出第 組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的；
（5）接下來他們分別接入其他電阻再次對(duì)電流與電阻關(guān)系進(jìn)行探究，并作出了如圖乙所示圖像，請(qǐng)你通過圖像中所給信息計(jì)算出實(shí)驗(yàn)過程中滑動(dòng)變阻器兩端的電壓U= V；
（6）小亮同學(xué)將定值電阻換成小燈泡來探究電流與電壓的關(guān)系，小夢(mèng)認(rèn)為他的做法不正確，請(qǐng)你說明理由： 。
（2024·江西贛州·一模）
15．如圖甲是小琪實(shí)驗(yàn)小組在探究“電流與電阻的關(guān)系”時(shí)的電路圖，電源電壓6V恒定不變電壓表（量程為0-3V）、電流表（量程為0-0.6A）無損壞，阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個(gè)。
（1）請(qǐng)根據(jù)圖甲，用筆畫線代替導(dǎo)線連接完成圖乙的實(shí)物圖；（要求：滑片向右滑電流表示數(shù)變?。?
（2） 連接好電路，閉合開關(guān)后，電壓表指針迅速偏轉(zhuǎn)到最右端， 電流表無示數(shù)，其原因可能是 ；
（3）接著將5Ω的電阻換為10Ω，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器， 使電壓表示數(shù)仍為 V， 讀出對(duì)應(yīng)電流表的示數(shù)并記錄， 此過程滑片 P向 （選填“A”或“B”） 端滑；
（4） 為完成5次實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器的最大電阻應(yīng)不小于 Ω；
（5）接下來小宇在“探究電流與電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，運(yùn)用了控制變量的科學(xué)方法。他和實(shí)驗(yàn)小組成員經(jīng)過相互討論，完成了該實(shí)驗(yàn)方案的三次設(shè)計(jì)如圖1： 從A、B、C三幅電路圖可以看出他們對(duì)實(shí)驗(yàn)不斷改進(jìn)的設(shè)計(jì)過程。
①由圖 1A到圖1B，改進(jìn)的主要理由是 ；
②由圖1B到圖 1C， 改進(jìn)的主要理由是 。
（2024·安徽合肥·一模）
16．小夢(mèng)學(xué)習(xí)小組利用兩節(jié)干電池，規(guī)格為“50Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器，阻值為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻探究“電流與電阻的關(guān)系”。
（1）圖甲是小組同學(xué)連接的部分電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將圖中的實(shí)物電路連接完整。
（2）用5Ω的定值電阻做實(shí)驗(yàn)時(shí)，將滑動(dòng)變阻器的滑片移至合適的位置，電壓表的示數(shù)如圖乙所示。記錄數(shù)據(jù)后，將5Ω的電阻換成10Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，應(yīng)使電壓表的示數(shù)為 V。
（3）將測(cè)得的數(shù)據(jù)描成圖像，如圖丙所示，則實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 。
（2024·湖南長(zhǎng)沙·一模）
17．在“探究電流與電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，部分器材選用如下：電壓恒為3V的電源，阻值為0~20Ω的滑動(dòng)變阻器，10Ω、20Ω、30Ω、50Ω的定值電阻各一個(gè)，其他器材，回答下列問題．
（1）為了保護(hù)電路，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移動(dòng)到 端（填字母）；
（2）小華將10Ω的電阻更換為20Ω的電阻接入電路，拆下10Ω電阻后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖乙所示，則不規(guī)范的操作可能是 ；
（3）記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并繪制成圖丙，分析圖像可知：當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓一定時(shí)，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成 ；
（4）當(dāng)將30Ω電阻換成50Ω電阻時(shí)，無論怎樣移動(dòng)滑片，都無法保持原來的電壓不變。為了完成以上所有探究，可以更換電源，則更換的電源電壓范圍是 V。
（2024·遼寧沈陽(yáng)·模擬預(yù)測(cè)）
18．用圖甲電路探究“電流與電壓和電阻的關(guān)系”。器材有：兩節(jié)新干電池，開關(guān)，滑動(dòng)變阻器，阻值分別為、、、和的定值電阻各一個(gè)，電壓表和電流表各一個(gè)，導(dǎo)線若干。
實(shí)驗(yàn)一：探究“電流與電壓的關(guān)系”
（1）圖甲中，電表1應(yīng)為 表（選填“電壓”或“電流”）；
（2）閉合開關(guān)前，圖甲中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移動(dòng)到最 端；
（3）小明將的電阻接入電路，檢查電路無誤后并正確操作，依次得到A到E點(diǎn)的數(shù)據(jù)，并繪制圖像如圖乙，根據(jù)圖像可得出結(jié)論： ；
（4）為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性，小明依次換用和的電阻重復(fù)前面操作，得到多組數(shù)據(jù)，并得出相同的結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)二：探究“電流與電阻的關(guān)系”
（5）小明將的電阻更換為的電阻接入電路，拆下電阻后，發(fā)現(xiàn)電壓表、電流表指針偏轉(zhuǎn)如圖丙所示，小明不規(guī)范的操作是 ；
（6）小明將五個(gè)電阻分別連入電路完成測(cè)量。用測(cè)量數(shù)據(jù)繪制圖像如圖丁，每次實(shí)驗(yàn)電壓表保持 V不變。為了確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，選取的滑動(dòng)變阻器最大阻值至少為 。
（2024·遼寧鞍山·一模）
19．小明利用如圖甲所示的電路，探究“導(dǎo)體的電流跟電阻的關(guān)系”。實(shí)驗(yàn)器材：電源（電壓恒為4.5V），電流表、電壓表各一只，一個(gè)開關(guān)，三個(gè)定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω），兩只滑動(dòng)變阻器（“10Ω 2A”、“20Ω 1A”），導(dǎo)線若干。
（1）用筆畫線代替導(dǎo)線完成圖甲電路的連接。
（2）實(shí)驗(yàn)中小明發(fā)現(xiàn)，閉合開關(guān)后，兩電表的指針處于圖乙所示的狀態(tài)，則電路故障可能是 。
（3）改正錯(cuò)誤后，小明先用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，斷開開關(guān)，將10Ω的電阻接入電路，閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)變 。
（4）當(dāng)小明改用15Ω的電阻繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，都無法使電壓表的示數(shù)達(dá)到實(shí)驗(yàn)要求的值，則小明選用的滑動(dòng)變阻器的規(guī)格是 。
（5）除了更換滑動(dòng)變阻器的方案以外，小明想到原有器材不變，調(diào)整定值電阻兩端的電壓也可以完成實(shí)驗(yàn)，他應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓范圍是 。
（6）為了測(cè)量額定電流為I額的小燈泡正常發(fā)光時(shí)的電阻。設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，電源電壓未知、定值電阻的阻值為R0.請(qǐng)你將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整。
①只閉合開關(guān) ，將滑動(dòng)變阻器的滑片移至最左端，讀出電壓表V1的示數(shù)為U1；
②只閉合開關(guān) ，再次調(diào)節(jié)滑片，直到電壓表V2的示數(shù)為 ，此時(shí)小燈泡正常發(fā)光，電壓表V1的示數(shù)為U2；
③小燈泡正常發(fā)光時(shí)電阻的表達(dá)式是 。
（2024·遼寧大連·一模）
20．某物理實(shí)踐小組設(shè)計(jì)了一種質(zhì)量測(cè)量裝置（電子秤），開展了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，下面是該小組同學(xué)交流的實(shí)踐過程，請(qǐng)幫助他們完成下列內(nèi)容。
[項(xiàng)目分解]
（1）制作質(zhì)量測(cè)量裝置；
（2）應(yīng)用質(zhì)量測(cè)量裝置。
[項(xiàng)目實(shí)施]
（1）制作質(zhì)量測(cè)量裝置：經(jīng)過課堂學(xué)習(xí)，某物理實(shí)踐小組設(shè)計(jì)了一種質(zhì)量測(cè)量裝置，其原理如圖甲所示，電源電壓恒為6V，電阻R0為120Ω，電壓表量程為0～3V（可顯示質(zhì)量大小），R1是力敏電阻，其阻值隨壓力變化圖象如圖乙所示。O點(diǎn)是杠桿ABO的支點(diǎn)，托盤固定在A點(diǎn)，AO：BO=5：1。托盤及杠桿組件的質(zhì)量忽略不計(jì)，g取10N/kg。請(qǐng)回答下列問題：
①托盤中加入物體時(shí)產(chǎn)生的力作為動(dòng)力，該杠桿OBA屬于 杠桿（選填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”）；
②由圖像乙可知，力敏電阻R1的阻值隨著壓力的減小而 （選填“增大”“減小”或“不變”）；
③當(dāng)托盤所受壓力增大時(shí)，電壓表的示數(shù) （選填“增大”“減小”或“不變”）。
（2）應(yīng)用質(zhì)量測(cè)量裝置：
①檢托盤不受壓力時(shí)，電壓表的示數(shù)為 V；（保留一位小數(shù)）
②在保證電路安全的前提下，力敏電阻可承受的最大壓力為 N，電子秤能稱量的最大質(zhì)量是 kg；
③托盤中放2kg物體時(shí)，電路消耗總功率是 W。
[項(xiàng)目?jī)?yōu)化]
（3）優(yōu)化：為了提高質(zhì)量測(cè)量精確度，再次設(shè)計(jì)測(cè)量裝置時(shí)，可以通過 方法實(shí)現(xiàn)。（寫一種方法即可）

像與物的大小關(guān)系
物體與玻璃的距離（cm）
像與玻璃的距離（cm）
物像連線與鏡面的關(guān)系
實(shí)像或虛像
位置1
位置2
位置3
物距與焦距的關(guān)系
物距u/cm
像的性質(zhì)
像距v/cm
實(shí)虛
大小
正倒




























物距
像的性質(zhì)
像距
應(yīng)用
倒、正
放、縮
虛、實(shí)
u>2f
倒立
縮小
實(shí)像
f

相關(guān)試卷

專題06 科技閱讀題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）：

這是一份專題06 科技閱讀題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用），文件包含專題06科技閱讀題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用原卷版docx、專題06科技閱讀題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共47頁(yè)， 歡迎下載使用。

專題04 綜合能力題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）：

這是一份專題04 綜合能力題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用），文件包含專題04綜合能力題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用原卷版docx、專題04綜合能力題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共48頁(yè)， 歡迎下載使用。

專題03 探究類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）：

這是一份專題03 探究類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用），文件包含專題03探究類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用原卷版docx、專題03探究類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理?yè)尫置丶珖?guó)通用解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共69頁(yè)， 歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

專題02 測(cè)量類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）

專題02 測(cè)量類實(shí)驗(yàn)題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）
專題01 作圖題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）

專題01 作圖題-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍試題（全國(guó)通用）
秘籍03 中考物理易錯(cuò)點(diǎn)清單-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍（全國(guó)通用）

秘籍03 中考物理易錯(cuò)點(diǎn)清單-備戰(zhàn)2024年中考物理二輪復(fù)習(xí)搶分秘籍（全國(guó)通用）
備戰(zhàn)2023年中考物理?yè)尫置丶?全國(guó)通用)專題08 力學(xué) 綜合題（解析版）

備戰(zhàn)2023年中考物理?yè)尫置丶?全國(guó)通用)專題08 力學(xué) 綜合題（解析版）
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
中考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部