板書設(shè)計(jì)：
理解顏色在生活和自然環(huán)境中的重要性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和審美情趣。
授課名稱
人教版英語三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 The clurful wrld
Part A (Let's learn & Listen and chant)
語篇分析
What主題意義&主要內(nèi)容
單元主題:顏色
該主題屬于“人與自然”范疇，具體歸入“感知與表達(dá)”主題群，涵蓋“色彩認(rèn)知與情感表達(dá)”子主題內(nèi)容。
主題意義：本單元聚焦于“多彩的世界”，通過學(xué)習(xí)和探索各種顏色，幫助學(xué)生建立對(duì)顏色的認(rèn)知，并激發(fā)他們對(duì)色彩美感的感知能力。
主要內(nèi)容：Let's learn 部分介紹了幾個(gè)基本顏色單詞（brwn、 yellw、blue、green、purple等），并配有相應(yīng)的圖片或?qū)嵨?，幫助學(xué)生直觀理解；Listen and chant 部分則通過一首朗朗上口的歌曲或童謠，進(jìn)一步鞏固顏色詞匯，并讓學(xué)生在歡快的旋律中感受色彩的魅力。
Hw文體結(jié)構(gòu)&語言特點(diǎn)
文體結(jié)構(gòu)：Let's learn 采用詞匯列表配圖的形式，簡(jiǎn)潔明了；Listen and chant 則以歌曲或童謠的形式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)靈活，富有韻律感。
語言特點(diǎn)：使用簡(jiǎn)單易懂的語言，重點(diǎn)突出顏色詞匯，通過重復(fù)和押韻的方式加深學(xué)生的記憶。
Why 語篇意圖&語篇價(jià)值
語篇意圖：通過Let's learn 和 Listen and chant 兩個(gè)部分，幫助學(xué)生掌握基本顏色詞匯，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。
語篇價(jià)值：不僅有助于學(xué)生的詞匯積累，還能通過歌曲或童謠的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的審美能力和語言感知能力。
學(xué)情分析
在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)之前，三年級(jí)的學(xué)生通常已經(jīng)具備了一些基本的英文字母和簡(jiǎn)單單詞的識(shí)別能力。這些基礎(chǔ)知識(shí)為學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)顏色相關(guān)的詞匯和簡(jiǎn)單句型打下了一定的基礎(chǔ)。對(duì)于三年級(jí)的孩子來說，這個(gè)部分的難度不算太高，主要是詞匯的記憶和發(fā)音練習(xí)，以及對(duì)于基本句型的理解。本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于三年級(jí)孩子而言既有挑戰(zhàn)也有樂趣，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，采用互動(dòng)和實(shí)踐的教學(xué)方式，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中有效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。
Unit 1 Part A(Let's learn & Listen and chant)的學(xué)習(xí),學(xué)生將會(huì)學(xué)習(xí)如下內(nèi)容
1.詞匯：brwn棕色;棕色的 bear熊 yellw黃色;黃色的 duck鴨 sea海；海洋
2.表示物體顏色的短語：a yellw duck、a brwn bear、green grass...
3.能力：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述物體的顏色。
教學(xué)目標(biāo)
通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠:
學(xué)習(xí)理解
1.在看、聽、說、模仿的系列教學(xué)活動(dòng)中，通過圖片和實(shí)物，利用多媒體教學(xué)手段和游戲教學(xué)使學(xué)生掌握課文中用顏色描述物體的表達(dá)方法；理解Listen and chant 的大意，感受文章的韻律。
2.組織“顏色獵取”活動(dòng)，描述校園內(nèi)或自己生活中的物品顏色。
應(yīng)用實(shí)踐
3.運(yùn)用擬人的手法，將自己虛擬為動(dòng)植物，按照一定順序描述顏色變化。
知識(shí)遷移
4.讓學(xué)生繪制一幅包含多種顏色的畫，并用英語描述畫作。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
1.掌握Let's learn 中的基本顏色詞匯。
2.能夠跟唱Listen and chant，并理解其大意。
3.在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)顏色詞匯進(jìn)行交流。
教學(xué)過程
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)活動(dòng)
效果評(píng)價(jià)
1.在看、聽、說、模仿的系列教學(xué)活動(dòng)中，通過圖片和實(shí)物，利用多媒體教學(xué)手段和游戲教學(xué)使學(xué)生掌握課文中用顏色描述物體的表達(dá)方法。(學(xué)習(xí)理解)
1.通過展示多彩的圖片或?qū)嵨铮ㄈ绮屎纭⒉噬珰馇虻龋┮饘W(xué)生興趣，并進(jìn)行簡(jiǎn)單提問檢測(cè)學(xué)生對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2.學(xué)習(xí)Let's learn，逐一呈現(xiàn)Let's learn 中的顏色詞匯和圖片，教授發(fā)音和詞義，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。
3.進(jìn)行顏色詞匯的快速反應(yīng)游戲，如“我說你猜”、“顏色接龍”等。
4.呈現(xiàn)描述物體顏色的短語。教師利用PPT或視頻呈現(xiàn)課文中的短語，如：a brwn bear。
5.教師展示實(shí)物讓學(xué)生用顏色進(jìn)行描述。比如：教師出示一支白色的鋼筆，讓學(xué)生描述“a white pen”，借此鞏固短語。
6.播放Listen and Chant 的音頻，引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞大意，并跟唱。通過歌曲或童謠鞏固顏色詞匯，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感。
7.教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)童謠中的新單詞和句型，配合動(dòng)作或圖片輔助理解。通過動(dòng)作或手勢(shì)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生理解童謠含義，并讓學(xué)生分角色朗讀。
8.正音練習(xí)
教師播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，讓學(xué)生跟讀，教師逐一糾正發(fā)音錯(cuò)誤。確保學(xué)生能夠正確掌握單詞的發(fā)音，為后續(xù)的語言輸出打下基礎(chǔ)。
為學(xué)習(xí)新顏色詞匯做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過個(gè)別提問和集體朗讀，檢查學(xué)生的掌握情況。幫助學(xué)生掌握基本顏色詞匯。
教師留意學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和訓(xùn)練，能夠起到鞏固新知的作用。通過游戲鞏固所學(xué)顏色詞匯，提高學(xué)生的反應(yīng)能力和學(xué)習(xí)興趣。
教師要首先引導(dǎo)學(xué)生用漢語說出物品的顏色，然后鼓勵(lì)學(xué)生用英語表達(dá)出來，起到引發(fā)思考和調(diào)動(dòng)課堂參與的作用。
這一活動(dòng)中教師要注意所出示物品對(duì)應(yīng)的詞匯要為學(xué)生熟知，此外教師要注意出示物品盡量選用可以用可數(shù)名詞來表達(dá)的。
教師可以通過學(xué)生的跟唱情況和歌詞理解程度，評(píng)估學(xué)習(xí)效果。
教師要著意培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言、動(dòng)作、表情的表現(xiàn)力，通過小組表演的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)童謠及其中的單詞和句型的掌握情況。
該教學(xué)活動(dòng)教師可以引導(dǎo)學(xué)生自行糾錯(cuò)，然后再進(jìn)行教師糾錯(cuò)。這樣可以激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性。
設(shè)計(jì)意圖:旨在通過直觀教學(xué)和互動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)并記憶基礎(chǔ)顏色詞匯和學(xué)會(huì)用顏色描述物品，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力和口語表達(dá)能力。
2.教師組織“顏色獵取”活動(dòng)，描述校園內(nèi)或自己生活中的物品顏色。
(應(yīng)用實(shí)踐)
9.教師首先列出所學(xué)顏色詞匯，然后讓學(xué)生模仿“a brwn bear”結(jié)構(gòu)，描述自己生活中或者校園中的物品。
教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生詢問其他喜歡的顏色；鼓勵(lì)學(xué)生將描述的物品拓展到自然和社會(huì)其他領(lǐng)域，不斷拓展知識(shí)面。
設(shè)計(jì)意圖:該教學(xué)活動(dòng)目的是將課堂知識(shí)與真實(shí)世界相連接，增強(qiáng)學(xué)生觀察力和詞匯的實(shí)際應(yīng)用能力。
3.運(yùn)用比喻的手法，將自己虛擬為動(dòng)植物，按照一定順序描述顏色變化。(遷移創(chuàng)新)
10.學(xué)生在教師的啟發(fā)下，運(yùn)用比喻的手法，描述自己一年四季的成長(zhǎng)特征或生活習(xí)性。注意要用到顏色形容詞。
教師需要及時(shí)糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)表達(dá)有困難的學(xué)生；另外，要對(duì)學(xué)生的整體回答情況作出總結(jié)，列出優(yōu)秀的描述句子，供學(xué)生參考。
設(shè)計(jì)意圖：以上教學(xué)過程中都強(qiáng)調(diào)了從知識(shí)獲取到知識(shí)應(yīng)用的過渡，旨在使學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和使用英語，同時(shí)教師需要不斷觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。
4.讓學(xué)生繪制一幅包含多種顏色的畫，并用英語描述畫作。(遷移創(chuàng)新)
11.引導(dǎo)學(xué)生用英語描述他們最喜歡的顏色，然后用英語和一幅畫作描繪自己喜愛的一個(gè)場(chǎng)景，并進(jìn)行同伴互評(píng)。
12.學(xué)習(xí)小結(jié)。
教師需開展小組討論，最后分享作品，學(xué)習(xí)彼此的作品，觀察學(xué)生的交流能力和創(chuàng)造性表達(dá)。
設(shè)計(jì)意圖:以上教學(xué)過程結(jié)合了詞匯教學(xué)、綜合應(yīng)用，旨在使學(xué)生在多個(gè)層面上掌握并運(yùn)用顏色詞匯，提升英語學(xué)習(xí)的興趣和實(shí)際運(yùn)用能力。教師應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)步驟，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
家庭作業(yè)：完成一份關(guān)于“我最喜歡的顏色”的手抄報(bào)或一幅相應(yīng)的繪畫作品，要求介紹自己最喜歡的顏色及其原因。
教學(xué)反思：本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
在教學(xué)過程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生多開口說英語，通過實(shí)踐提升語言運(yùn)用能力。本節(jié)課實(shí)踐環(huán)節(jié)有一定難度，需要教師課前給學(xué)生做知識(shí)鋪墊。另外注意合理分配時(shí)間。
Unit 5 The clurful wrld
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版本： 人教版PEP（2024）

年級(jí)： 三年級(jí)上冊(cè)（2024）

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