小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)優(yōu)秀作業(yè)ppt課件

這是一份小學(xué)數(shù)學(xué)蘇教版四年級上冊二 兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)優(yōu)秀作業(yè)ppt課件，文件包含蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第7課時《商不變的規(guī)律》課件pptx、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第7課時《商不變的規(guī)律》教案docx、蘇教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元第7課時《商不變的規(guī)律》分層作業(yè)docx等3份課件配套教學(xué)資源，其中PPT共18頁， 歡迎下載使用。
利用商不變的規(guī)律解決生活中的實際問題。
理解和掌握商不變的規(guī)律。
在解決問題的過程中培養(yǎng)分析、比較和靈活運用知識的能力。
理解并歸納出商不變的規(guī)律。
會初步運用商不變的規(guī)律進(jìn)行一些簡便計算。
培養(yǎng)學(xué)生觀察、概括以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
花果山風(fēng)景秀麗，氣候宜人，那里住著一群猴子。有一天，猴王讓一只小猴分桃子。猴王說：“給你4個桃子，平均分給2只猴吧。”小猴聽了，連連搖頭說：“太少了，太少了?！焙锿跤终f：“好吧，給你40個桃子，平均分給20只猴，怎么樣？”小猴得寸進(jìn)尺，撓撓頭皮，試探地說：“大王，再多給點行不行啊？”猴王一拍桌子，顯示出慷慨大度的樣子說：“那好吧，給你400個桃子，平均分給200只小猴，你總該滿意了吧？” 小猴子連忙說：“好了、好了”！猴王聽了哈哈大笑。
90÷30= 450÷50= 480÷40=
9÷3= 45÷5= 48÷4=
3 9 12
按要求算一算、填一填。
被除數(shù)和除數(shù)是怎樣變化的？
100 ÷ 20 ＝ 5
200 ÷ 40 ＝ 5
400 ÷ 80 ＝ 5
被除數(shù)和除數(shù)同時乘2或乘4，商不變。
50 ÷ 10 ＝ 5
25 ÷ 5 ＝ 5
被除數(shù)和除數(shù)同時除以2或除以4，商不變。
被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以同一個數(shù)，商不變。
自己再找一些例子， 算一算， 比一比，看商有沒有變化？
被除數(shù)和除數(shù)能同時乘或除以0嗎？
當(dāng)被除數(shù)和除數(shù)同時乘0時，除數(shù)變成了0，這與0不能作除數(shù)相矛盾；因為0不能作除數(shù)，所以被除數(shù)和除數(shù)不能除以0。
因此，我們在探究以上規(guī)律時，要把0除去。
商不變的規(guī)律：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)（0除外），商不變。
(1)如果被除數(shù)除以5，除數(shù)也除以5，商( )。(2)如果被除數(shù)乘7，要使商不變，除數(shù)應(yīng)( )。(3)如果除數(shù)除以8，要使商不變，被除數(shù)應(yīng)( )。
當(dāng)商一定時，被除數(shù)和除數(shù)要同時變化，一個數(shù)乘幾或除以幾，另一個數(shù)也要隨著乘幾或除以幾。
420÷20=21840÷40=42÷2=
2. 根據(jù)每組第1題的商，直接寫出下面兩題的商。
42÷3=1484÷6=420÷30=
250÷50=550÷10=25÷5=
(1)在一道除法算式中，被除數(shù)和除數(shù)同時乘3，商(　　)。A.不變 B.擴大到原來的3倍 C.縮小到原來的1/3(2)120÷20＝6，120÷(20×2)的商(　　)。A.不變 B.變大 C.變小
(1)被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以一個相同的數(shù)，商不變。(　　)(2)810÷90＝(810÷10)÷(90×10)(　　)(4)如果被除數(shù)和除數(shù)同時擴大8倍，商不變。(　 )
5. 在 里填“>”“