【課時建議】 本單元建議5課時
Sectin A（1a~2d）…………………………………………………………………………………………1課時
Sectin A（3a～4c）…………………………………………………………………………………………1課時
Sectin B（1a～1e）…………………………………………………………………………………………1課時
Sectin B（2a~2f）……………………………………………………………………………………………1課時
Sectin B（3a～Self Check）…………………………………………………………………………………1課時
詞匯短語：主要采用在實際操作中運用的方法。
基本句子：采用多媒體展示和交際法。
語法：used t的用法——采用歸納法和舉例法。
Sectin A 第1課時（1a~2d）
布置作業(yè)：教師引導學生課后完成本課時對應練習，并預習下一課時內(nèi)容。
教學說明：
由向?qū)W生問天氣，到問長相，到描述個性，逐步地導入新課，讓學生輕松接觸be like,lk like,used t等知識點。Sectin A
單詞
humrus adj.有幽默感的；滑稽有趣的 silent adj.不說話的；沉默的
helpful adj.有用的；有幫助的 scre n.& v.得分；進球
backgrund n.背景 interview v.采訪；面試 n.面試；訪談
Asian adj.亞洲（人）的 n.亞洲人 deal v.對付；對待
dare v.敢于；膽敢 tn n.噸；(pl.) 大量；許多
private adj.私人的；私密的 guard n.警衛(wèi)；看守v.守衛(wèi)；保衛(wèi)
require v.需要；要求 Eurpean adj.歐洲（人）的n.歐洲人
African adj.非洲（人）的 n.非洲人 British adj.英國（人）的
speech n.講話；發(fā)言 public n.民眾adj.公開的；公眾的
crwd n.人群；觀眾 shyness n.靦腆；害羞
短語
used t 過去常常 frm time t time 時常；有時
take up 學著做；開始做 dare t d敢做
deal with 應對；處理 hang ut 閑逛
give up 放棄 tns f 許多
in public公開地；在別人面前
句型
1.I didn’t use t be ppular in schl，but nw I get tns f attentin everywhere I g.我以前在學校并不受歡迎,但現(xiàn)在不管我到哪里都會受到許多關(guān)注。
2.Paula used t be really quiet.葆拉過去非常文靜。
3.Emily didn’t use t eat a lt f vegetables,but nw she lves carrts and tmates.埃米莉以前不常吃許多蔬菜，但是現(xiàn)在她喜歡吃胡蘿卜和西紅柿。
4.My partner used t be afraid f giving a speech in public.
我的同伴過去常常害怕當眾作演講。
Sectin B
單詞
ant n.螞蟻 seldm adv.不常；很少
influence v.& n.影響 absent adj.缺席;不在
fail v.不及格；失?。晃茨埽ㄗ龅剑? examinatin n.考試；審查
exactly adv.精確地；確切地 pride n.自豪；驕傲
prud adj.自豪的；驕傲的 general adj.總的；常規(guī)的；普遍的 n.將軍
intrductin n.介紹 insect n.昆蟲
barding n.寄宿學校
短語
be prud f=take pride in 為……驕傲；感到自豪 in persn 親自；親身
n lnger 不再；已不 be absent frm 缺席……
feel gd abut對……感到愉快 take care f 照顧
barding schl 寄宿學校
句型
1.Smetimes he was absent frm classes and failed his examinatins.
有時他會缺課，并且考試不合格。
2.She advised them t talk with their sn in persn.
她建議他們親自和自己的兒子談談。
3.Nw I understand that even thugh they are busy,they are always thinking f me.現(xiàn)在我明白了，盡管他們很忙，但他們總是在想著我。
語法
used t 的用法
掌握used t的用法。
聽懂Did yu use t…?等含有used t的對話，完成聽力任務；學會運用used t句型談論自己與他人過去的習慣。
每個人都是變化發(fā)展的，自身的優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光經(jīng)常進行自我檢查，改進不足，不斷完善自我。
類別
學習重點
重點單詞
humrus, silent, helpful, scre
重點短語
used t, be interested in, frm time t time, in class
重點句式
1.Mari used t be shrt.
2.What’s he like nw?
3.This party is such a great idea.
4.It’s been three years since we last saw ur primary schl classmates.
課前預習
寫一寫
1.有幽默感的humrus 2.沉默的silent
3.有用的helpful 4.得分；進球scre
譯一譯
1.時常frm time t time
2.過去常常used t
3.對……感興趣be interested in
背一背
1.他過去很矮，對嗎？
He used t be shrt,didn’t he?
2.她過去在課堂上總是很安靜。
She was always silent in class.
新課導入
T:What’s the weather like tday?
S1:It’s a little cludy and cld.
T:What d I lk like?
S2:Yu are…
T:What did I use t be like?
…
新課展示
【完成教材1a~2d的教學任務】
1.1a學生完成表格，然后練習對話。
典例參考
—What did the by use t be like?
—He used t be shrt.
—What is he like nw?
—He is tall nw.
2.1b聽1b錄音，并完成1b的句子。
3.1c小組練習，讓學生借助1a、1b中的信息練習對話，并找?guī)捉M學生展示他們的對話。
4.2a聽2a的錄音，在聽到的單詞前面做記號。
5.2b再聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容填空。
6.2c小組練習，學生就2b有關(guān)Paula過去和現(xiàn)在的信息練習對話。
7.2d處理學生預習后的重難點，讓學生兩人一組讀對話，然后請2-3對學生表演對話。
【語法提要】
1.used t
（1）used t d…過去常?！?。如：
He used t get up at six in the mrning,but nw he gets up at seven.他過去早晨六點起床，現(xiàn)在七點起床。
(2)get/be used t ding習慣于做……。如：
I get/am used t getting up at six.我習慣于六點起床。
(3) be used t d 被用來做……。如：
The pens are used t write.鋼筆是用來寫字的。
2.such和s
s 和such 的運用，一般s后用形容詞或副詞，such后用含形容詞的名詞詞組。
如：
Tday is s nice that I can g fishing.=Tday is such a nice day that I can g fishing.
今天天氣這么好我可以去釣魚了。
3.since
since用作連詞時，意為“自從；自……以來”。主句常用完成時，且動詞需用延續(xù)性動詞。since后面接從句，從句要用一般過去時態(tài)。相當于“fr+一段時間”，對應的主句是相應持續(xù)性動詞的完成時態(tài)。
I have had the pen fr tw years.=It’s been tw years since I bught the pen.=I bught the pen tw years ag.這支鋼筆我買了兩年了。
They have been away fr half an hur.
=It’s been half an hur since they left.
=They left half an hur ag.他們離開了半個小時。
【問題探究】
1.We used t B in the evening,but nw we get used t _______ early in the mrning.
A.exercise; exercise
B.exercise; exercising
C.exercised; exercising
2.根據(jù)上下文在橫線上填恰當?shù)膯卧~。
—What is he like nw?
—He is very tall and utging.
活學活練
(B)1.He gets used t _______ English alud every mrning.
A.read
B.reading
C.reads
(B)2.—What d yu think f the bk?
—It is ______ that I can’t wait t read it.
A.s gd bk
B.such a gd bk
C.such gd bk
(B)3.The mvie ______ fr tw hurs.
A.has begun
B.has been n
C.began
教學反思
本單元的功能話題是用“used t”談論你的或某人的朋友過去是什么樣子的或過去常常做什么，所以在第一節(jié)課時，有必要讓學生通過大腦風暴大量接觸“what yu used t be like”的用語。本節(jié)課通過大量聽和說的練習讓學生正確掌握used t的用法。在教學過程中，我采用小組合作的方式，通過一個個的聽說任務的完成，結(jié)束了這節(jié)課的教學，效果很好。
教學過程中老師的疑問：
教師點評和總結(jié)：

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