初中生物冀少版（2024）七年級上冊第一節(jié)?生物的分類多媒體教學課件ppt-課件下載-教習網(wǎng)

1．掌握生物分類的必要性、生物分類概念及依據(jù)。（重點）2．嘗試對植物和動物進行分類，通過探究生物分類方法、分類活動，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和解決實際問題的能力。（難點）3．通過嘗試對生物進行分類的活動，使學生進一步了解生物的多樣性，增強保護生物的多樣性、保護環(huán)境的意識，激發(fā)同學們保護大自然、珍愛生命的情懷。（素養(yǎng)）
星期天，同學們一起去參觀動物園，發(fā)現(xiàn)動物園里動物場館的分布并不是隨意安排的，經(jīng)過仔細觀察和比較，大家終于明白了，原來是將同一類的動物放在一起。那么，應該怎樣給生物分類呢？
1.仔細觀察圖5-1中的生物，找出各種生物的主要特征，指出它們的相同點和不同之處。2.請你根據(jù)圖5-1中各種生物的主要特征，按照下面的表格中的提示，把這些生物區(qū)分開（在空格中填入生物名稱）。
桃、家鴿、槐葉萍、虎、蚯蚓、油松、葫蘆蘚、蝗蟲、鯽魚
生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習性等方面的相似程度，把生物劃分為不同的類別。對生物進行分類時，看上去相似的生物，要側(cè)重比較它們的不同之處；看上去差別明顯的生物，要側(cè)重尋找它們的相同點。
對生物分類時，首先要找出不同生物之間的相同點和不同點，根據(jù)其中某一特征的不同，把生物分成兩大類，使具有相同特征的生物組成一類；然后，在每一大類中，再根據(jù)生物另一種特征的不同，把生物分成兩類。依此類推，逐級分類，直至將生物全部分開。
生物分類的等級（從大到?。航纭㈤T、綱、目、科、屬、種
生物分類單位越大，包含的生物種類越多，生物之間的差異越大，具有的共同特征越少，親緣關(guān)系越遠。分類單位越小，包含的生物種類越少，生物之間的差異越小，具有的共同特征越多，親緣關(guān)系越近。
1.生物科學研究上：多以生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能或生活習性上的特點，以及生物之間的親緣關(guān)系為依據(jù)進行分類。2.生活、生產(chǎn)實踐中：根據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行分類。
對生物進行分類，有利于識別生物，了解不同生物之間親緣關(guān)系的遠近，更好地保護物種的多樣性。
1578年，我國醫(yī)藥學家李時珍在《本草綱目》中，就運用生物分類法，把1195種植物分成草部、谷部、菜部、果部、木部5部，5部又分為30類，創(chuàng)新性地建立了先進的藥物分類方法。
1.生物分類的概念：生物分類是研究生物的一種基本方法，主要是根據(jù)生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能及生活習性等方面的相似程度，把生物劃分為不同的類別。2.生物分類的方法：首先要找出不同生物之間的相同點和不同點，根據(jù)其中某一特征的不同，把生物分成兩大類，使具有相同特征的生物組成一類；然后，在每一大類中，再根據(jù)生物的另一種特征的不同，把生物分成兩類。依此類推，逐級分類，直至將生物全部分開。