物理觀念1. 知道光的色散現(xiàn)象；2. 了解白光是由七種單色光組成的，知道光的三原色是紅、綠、藍(lán)；3. 了解不同色光混合的現(xiàn)象?？茖W(xué)思維1. 通過三棱鏡對白光的分解認(rèn)識白光是復(fù)色光；2. 認(rèn)識光的三原色光可以混合成各種色光；3. 能根據(jù)物體本身顏色及照射到物體上的色光，判斷物體此時所呈現(xiàn)的顏色。
科學(xué)探究學(xué)會應(yīng)用身邊的器材進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)探究，形成探究問題的能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任1. 通過色光合成白光的探究，培養(yǎng)學(xué)生樹立尊重事實(shí)的科學(xué)意識；2. 由色光在生活和科技中的作用，感受物理知識在促進(jìn)人類生活和社會發(fā)展中的作用；3. 通過色光知識的學(xué)習(xí)，樹立應(yīng)用所學(xué)知識服務(wù)人類的社會責(zé)任使命感。
思考：這是一種怎樣的物理現(xiàn)象？
任務(wù)一、認(rèn)識光的色散現(xiàn)象
演示實(shí)驗(yàn)：用平面鏡將一束陽光引入教室內(nèi)并斜射到三棱鏡的一個斜邊上，用白色光屏承接，觀察現(xiàn)象。形成的彩帶順序：紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫
光的色散：指的是復(fù)色光分解成單色光的現(xiàn)象。
光發(fā)生色散的原因：光經(jīng)過三棱鏡發(fā)生兩次折射，折射光線向底邊偏轉(zhuǎn)，由此可以看出白光不是一種單純的色光，白光的不同組成成分在發(fā)生偏轉(zhuǎn)時偏轉(zhuǎn)的程度不同。
任務(wù)二、探究白光的組成
把白光分解成單色光的過程叫光的分解；光的色散就是光的分解。白光是由七種顏色的色光組成的，所以我們把白光叫復(fù)色光，其組成的各個成分叫單色光，不同的色光在發(fā)生折射時的偏轉(zhuǎn)情況不同，其中紅光偏轉(zhuǎn)最小，紫光偏轉(zhuǎn)最大。
閱讀教材，彩虹是由光的色散形成的，試試用語言解釋雨后彩虹的形成原因。
演示實(shí)驗(yàn)：白光可以分解成單色光，各種單色光也可以混合成白光。
自主學(xué)習(xí)教材“色光的混合”。
①什么叫色光的混合？②什么是色光的三原色？
紅、綠、藍(lán)三種色光可以混合產(chǎn)生各種顏色的光。紅、綠、藍(lán)三種色光叫做色光的三原色。由單色光混合得到復(fù)色光的過程叫色光的混合。
閱讀教材，了解彩色電視機(jī)顯示屏幕的“光的三原色混合原理”。并思考：三原色的光兩兩混合分別得到什么光？要得到白光，如何調(diào)制？
閱讀教材，觀察演示實(shí)驗(yàn)：讓太陽光照射紅、綠、藍(lán)三種透明玻璃片，用白屏承接。
分析：白屏上得到紅、綠、藍(lán)三種顏色，說明紅、綠、藍(lán)三種透明玻璃片的顏色之所以呈現(xiàn)出紅、綠、藍(lán)色，是因?yàn)檫@三種色光透過了它們，其他的色光被玻璃片吸收掉了。
總結(jié)：透明物體的顏色是由透過的色光決定的。
思考與討論：陽光下各種顏色的物體呈現(xiàn)出自身本來的顏色；但用紅光照射白色的物體，白色物體呈現(xiàn)出紅色；用綠光照射白色的物體，白色物體呈現(xiàn)出綠色；用藍(lán)光照射白色的物體，白色物體呈現(xiàn)出藍(lán)色。
分析并結(jié)論：白色的物體反射各種色光；不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的。
總結(jié)：色光的三原色：紅、綠、藍(lán)；透明物體的顏色由透過的色光決定；不透明物體的顏色由它反射的色光決定。
色散現(xiàn)象：白光通過三棱鏡后，被分解成各種顏色的光，這種現(xiàn)象叫做光的色散
光的三原色：紅、綠、藍(lán)
透明物體的顏色是由透過的色光決定的
不透明物體的顏色是由它反射的色光決定的
1. “赤橙黃綠青藍(lán)紫，誰持彩練當(dāng)空舞”，詩詞中所描述的物理現(xiàn)象是(　　)A．光的直線傳播 B．光的反射 C．光的色散2. 下列單色光中，不屬于三原色的是(　　)A．紅光 B．黃光 C．藍(lán)光 D．綠光

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第四節(jié) 光的色散

版本： 滬科版（2024）

年級： 八年級全冊（2024）

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