
同學們,動物運動的時候需不需要能量呢?
那么動物的能量從哪里來的呢?
動物需要的能量是從食物中來的,不同種類的動物需要的食物一樣嗎?
下面幾種動物的食物是什么呢?
我們應該如何給這些動物分類呢?
有些動物只以植物為食物,叫植食性動物;有些動物以其他動物為食物,稱為肉食性動物;而有些動物既吃植物也吃動物,我們稱它們?yōu)殡s食性動物。
我們都知道,動物需要的能量是從食物中來的。讓我們來分析下列各種動物是怎樣通過捕食獲取能量的。
這幾種動物身上存在著什么關系呢?
我們把這種關系稱為什么呢?
動物與植物之間、動物與動物之間存在著“吃”與被“吃”的食物關系。根據食物關系,可以把一些動植物緊密地聯(lián)系在一起,就像一條由很多鏈環(huán)組成的鎖鏈一樣,人們把動植物之間的這種食物關系叫做食 物鏈。在食物鏈中,物質和能量在不斷地流動著。
1.由植物開始,到肉食性動物或雜食性動物結束。2.由最少三種生物組成。
你知道食物鏈的每一部分被稱為什么嗎?
讓我們來做個小游戲吧!
1.每十個人組成一組,進行分工,分別扮演一種生物。 2.按照圖中的方式,用繩子或橡皮筋將各種生物按照“吃”與被“吃”的關系連接起來,結成食物鏈(至少可以形成三條不同的食物鏈)。分析每條食物鏈中物質和能量是怎樣流動的,并記錄下來。
3.用繩子或橡皮筋將不同食物鏈中的“成員”彼此之間按照“吃”與被 “吃”的關系連接在一起。觀察用繩子或橡皮筋連成的食物鏈是否交織成各種 生物的食物關系網(可稱為食物網)。分析食物網中物質和能量是怎樣流動的。
4.當自然界中某種生物的數量減少時,該種生物的扮演者拉動與自己相連 的繩子或橡皮筋,讓與自己有關聯(lián)的“生物”感受到繩子被拉動,并讓后者說出自己會受到的影響,同時也拽動連接自己的繩子或橡皮筋。這樣一直拽下去, 有什么發(fā)現?
參與游戲的生物有以下幾種。
如果食物鏈中的某種生物由于外界因素影響而造成數量減少或增多,對其他生物的生存有影響嗎?
判斷題1. 沒有植物,肉食動物也不能生存。( )2. 大多數食物鏈從植物開始。( )
這是一份科學六年級上冊生物與環(huán)境16 角馬的遷移精品教學課件ppt,文件包含核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊16角馬的遷移同步課件pptx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊16角馬的遷移教學設計docx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊16角馬的遷移同步練習docx等3份課件配套教學資源,其中PPT共25頁, 歡迎下載使用。
這是一份科學六年級上冊生物與環(huán)境15 瓶子中的科學評優(yōu)課教學課件ppt,文件包含核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊15瓶子中的科學同步課件pptx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊15瓶子中的科學教學設計docx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊15瓶子中的科學同步練習docx等3份課件配套教學資源,其中PPT共23頁, 歡迎下載使用。
這是一份冀人版 (2017)六年級上冊12 植物的養(yǎng)分教學ppt課件,文件包含核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊12植物的能量同步課件pptx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊12植物的能量教學設計docx、核心素養(yǎng)冀人版科學六年級上冊12植物的能量同步練習docx等3份課件配套教學資源,其中PPT共24頁, 歡迎下載使用。
注冊成功