小學(xué)語文新部編版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《漢語拼音》教案（共4課+語文園地）（2024秋）

這是一份小學(xué)語文新部編版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《漢語拼音》教案（共4課+語文園地）（2024秋），共18頁。
第二單元 漢語拼音 1.ɑ　o　e 【預(yù)習(xí)】 同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語拼音第一課要求學(xué)會(huì)：(課件) 1.ɑ、o、e 3個(gè)單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào),認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出ɑ、o、e的四個(gè)音。 3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。 學(xué)習(xí)之旅開始了，相信自己,試一試吧！ 看圖認(rèn)韻母 1.觀察課文插圖,圖上畫了什么？他們?cè)诟墒裁?？（說給爸爸媽媽聽） 2.在圖中你發(fā)現(xiàn)了哪幾個(gè)漢語拼音字母？圈畫出來,并說出它們的名字。 幫你讀韻母(課件) 3.和爸爸媽媽一起讀一讀。 ɑ　圓圓臉蛋扎小辮,張大嘴巴 ɑ　 ɑ 　ɑ o　太陽出來紅彤彤,公雞一叫 o 　o 　o e　清清池塘一只鵝,水中倒影 e　 e 　e 一起學(xué)聲調(diào)(課件) 4.認(rèn)識(shí)聲調(diào)朋友。 第一聲，(陰平，或平調(diào)，“-”)　　第二聲，(陽平，或升調(diào)，“”) 第三聲，(上聲，或上音，“ˇ”)　　第四聲，(去聲，或去音，“ˋ”) 5.清清嗓子,大聲讀出來。 ā　ō　ē　　á　ó　é　　?！〃〃А　〃ぁ〃啊〃?跟我學(xué)書寫(課件) 6.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)ɑ、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形，正確書寫。 2.知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),能直接讀出ɑ、o、e的四個(gè)音。 3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 2.正確使用四線格。 3.正確讀出第二、三聲。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.情境掛圖。 2.字母卡片。 3.課件。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)單韻母ɑ、o、e,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，按筆順描紅。 2.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。 【教學(xué)過程】 一、觀察畫面,激發(fā)興趣。 1.老師給同學(xué)們讀一個(gè)小故事，喜歡嗎？ 教師出示(課件)：一個(gè)帶有注音的有趣的小故事。 讀完故事總結(jié)：學(xué)會(huì)漢語拼音,自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話都離不開漢語拼音。 2.教讀兒歌：(課件出示) 漢語拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它, 幫助學(xué)好普通話，我們決心學(xué)好它。 3.看圖講故事。 師:看到同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭兒這么足，老師給大家?guī)砹艘环嫛?課件) 這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一個(gè)小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌。大公雞聽到了歌聲，也跟著唱起來。他們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地也唱起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場(chǎng)清晨音樂會(huì)呢! 二、學(xué)韻母,認(rèn)形練音。 (一)學(xué)習(xí)單韻母ɑ。(課件) 1.看圖引出單韻母ɑ，板書ɑ。 2.教師示范發(fā)ɑ的音。 發(fā)音方法：嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中舌位、唇形不能變動(dòng)。 巧記口訣：張大嘴巴，ɑ ɑ ɑ。 口語運(yùn)用： ①?gòu)埓笞彀桶?ɑ)?！?②小女孩唱得真好啊(ɑ)！ ③阿姨的“阿”(ɑ)。 ④醫(yī)生檢查口腔的時(shí)候，要我發(fā)“啊” (ɑ)的音。 學(xué)生觀察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀。利用插圖，借助“啊”讀準(zhǔn)ɑ的音；編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴 ɑ　ɑ　ɑ”。 再引導(dǎo)學(xué)生看圖。 小女孩的頭部像ɑ的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是ɑ的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶ɑ的音和形。 學(xué)生反復(fù)練習(xí)ɑ的音。 教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)。(開小火車，指名讀) (二)學(xué)習(xí)單韻母o。(課件) 1.注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。 2.發(fā)音方法：嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌頭向后縮，舌面后部凹陷。 3.發(fā)音方法：把“喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。 4.巧記口訣：攏圓嘴巴o　o　o。 5.口語運(yùn)用： ①每天清晨，大公雞都會(huì)發(fā)出“喔（wō）喔（wō）”的叫聲，這是在催人們起床呢。 ②山坡（pō）上有一片桃園。 ③我(wǒ)是個(gè)活潑的孩子。 (三)學(xué)習(xí)單韻母e。(課件) 1.發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，雙唇要自然展開，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。 2.巧記口訣：嘴巴扁小e　e　e。 3.口語運(yùn)用： ①我家有只大白鵝（é）。 ②放學(xué)回家我就餓（è）了。 ③我的胃里不舒服,一陣一陣地惡（ě）心。 ④一只飛蛾（é）飛過來了。 (四)練習(xí)鞏固發(fā)音。 師:順口溜能幫助我們記憶發(fā)音方法,一起讀一讀。 師生一起讀。 張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ，攏圓嘴巴 o o o，嘴巴扁小 e e e。 2.跟著老師讀兒歌。(課件) 圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ。 太陽出來紅彤彤，公雞一叫 o o o。 清清池塘一只鵝，水中倒影 e e e。 3.學(xué)生大聲朗讀，同桌互讀。 三、認(rèn)聲調(diào),練發(fā)音。 1.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)。 師：為了讓這些韻母讀起來更美妙，老師還專門給它們請(qǐng)來了聲調(diào)朋友。看，它們來了。(課件) “-”是第一聲，“”是第二聲，“ˇ”是第三聲，“ˋ”是第四聲。 2.練習(xí)發(fā)音。 ①師用手勢(shì)講解：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。(課件) ②看圖上小汽車的走勢(shì)。(課件) 汽車平走ā ā ā， 汽車上坡á á á， 汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ， 汽車下坡à à à”。 ③練習(xí)讀ɑ、o、e的四個(gè)聲調(diào)。 ④順序讀,變序讀。 ⑤第二、三聲對(duì)比讀。 á—?！〃〃Α?3.學(xué)習(xí)運(yùn)用,體會(huì)讀音。 師:我們來給這些韻母組個(gè)詞找些朋友吧！ ①師生一起組詞說句,及時(shí)肯定欣賞,激勵(lì)評(píng)價(jià)。 ②師引讀(課件): ā 阿姨好! á 啊!你說什么? ǎ 啊?怎么會(huì)有這種事? à 啊,偉大的祖國(guó)! ō 噢,我懂了。 ó 哦,是這樣嗎? ò 哦!我明白了。 阿膠（ē） 額頭（é） 惡心（ě） 兇惡（è） 四、做游戲,巧練習(xí)。 1.師:我們今天學(xué)了ɑ、o、e三個(gè)單韻母的讀音，認(rèn)清了字母的形，學(xué)習(xí)了四個(gè)聲調(diào)，大家掌握得怎樣呢？我們一起做個(gè)游戲。游戲規(guī)則：給三個(gè)學(xué)生分別起字母名字，一個(gè)叫ɑ，一個(gè)叫o，一個(gè)叫e，然后請(qǐng)他們上臺(tái)介紹自己。還可以給這3個(gè)字母分別加上4個(gè)聲調(diào)，再起12個(gè)名字。 2.教師示范說：“大家好!我是ɑ!你們?cè)敢夂臀易雠笥褑?？”下面的小朋友都大聲地說：“ɑ，你好!我們?cè)敢夂湍阕雠笥?”接下來就輪到o和e上臺(tái)介紹自己。讓每個(gè)小朋友給自己起個(gè)拼音字母名字，這樣每個(gè)小朋友既有中文名字,又都有自己的拼音字母名字，字母名字就一直跟隨他們，課下也可以叫他們的拼音字母名字。 3.學(xué)生練說。 五、布置作業(yè)。 1.請(qǐng)同學(xué)們回到家里讓家長(zhǎng)和你一起做拼音頭飾。頭飾上寫上老師給你起的拼音字母名字。 2.回家后當(dāng)小老師，把今天學(xué)的知識(shí)教給你的小伙伴。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)鞏固ɑ、o、e三個(gè)單韻母的讀音、字母的形及聲調(diào)。 2.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)書寫ɑ、o、e三個(gè)單韻母的正確筆順，認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫：左半圓，豎右彎。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、做游戲，快樂復(fù)習(xí)。 1.①學(xué)生自愿戴著拼音頭飾在課間玩耍，注意觀察所看到的字母之間有什么不同，并記住對(duì)方的拼音名字。上課時(shí)學(xué)生又戴著頭飾邊讀邊用手勢(shì)比畫聲調(diào)進(jìn)行復(fù)習(xí)。②自讀，同桌互讀，小組內(nèi)互讀，當(dāng)小老師指名讀。 2.捉迷藏：(貼出三張帶調(diào)的ɑ的卡片)哪一個(gè)帶調(diào)的ɑ藏起來了：找出來讀一讀。然后再貼出帶調(diào)的o、e的卡片，讓學(xué)生找藏起來的卡片，并讀一讀。(鞏固二、三聲) 二、認(rèn)識(shí)四線格,快樂書寫。 (一)認(rèn)識(shí)四線格：ɑ想家了，它的家在哪兒呢？要知道它的家，就得認(rèn)識(shí)漢語拼音的四線格。(出示課件) 看拼音格，老師說，學(xué)生找：第一線、第二線、第三線、第四線、上格、中格、下格。 (二)游戲:比賽誰最快找到ɑ的家。(看書上的拼音格,觀察ɑ占哪個(gè)位置,先找到的就站起來,到黑板前指出中格,告訴大家——這就是ɑ的家) (三)基本筆畫:拼音字母是由基本筆畫組成的,在四線格中,要按一定的規(guī)則書寫。在寫字母前,先學(xué)本課拼音字母的基本筆畫名稱:左半圓,豎右彎。 (四)練寫。 1.教寫ɑ。 ①觀察筆順:ɑ占中格，兩筆寫成，筆順是：先寫左半圓，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆豎右彎，從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫豎，與左半圓下方相接后向右彎。(課件) ②師范寫，生邊說筆畫邊書寫。 ③師展示坐姿、握姿。書寫姿勢(shì)要正確：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。這樣不僅能寫出漂亮的字體，還有利于身體健康，所以要時(shí)時(shí)提醒自己。(課件) ④生描紅、仿寫；師巡視、個(gè)別輔導(dǎo)。 ⑤作業(yè)展示、評(píng)議，再練寫。 2.教寫o(課件)。 ①這個(gè)單韻母念什么？ ②它的家在哪兒？ ③應(yīng)該怎樣寫？由幾筆組成？(教師在拼音格中范寫,由左上起筆寫在半圓碰二線、三線連接成圓一筆寫成,充滿中格) 3.教寫e。(課件) 教寫提問同o，筆順：從里邊起筆寫橫，再向左寫半圓。 4.學(xué)生模仿，跟著老師書空。 5.學(xué)生書寫練習(xí)，教師巡視，隨時(shí)提醒坐姿、握姿，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 6.評(píng)價(jià)、激勵(lì)，再練寫。(課件) 出示書寫歌謠： 拼音格,四條線, 拼音字母住里邊。 住上格的不頂線, 住下格的不貼邊, 中格寫滿頂兩邊。 三、拓展活動(dòng)。 你們能用ɑ、o、e這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)好聽的故事嗎？老師相信你們一定能行。回家后把故事講給爸爸媽媽。 【教學(xué)后記】 2.i　u　ü 【預(yù)習(xí)】 同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課,我們要掌握:(課件) 1.學(xué)會(huì)i、u、ü三個(gè)單韻母。讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.掌握i、u、ü的四個(gè)聲調(diào),能直接讀出聲調(diào)。 3.學(xué)會(huì)使用四線格。 學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！ 看圖認(rèn)字母 1.觀察課文插圖,圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁? 2.在圖中你發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)漢語拼音字母?圈畫出來,并說出它們的名字。 幫你讀字母(課件) 3.和爸爸媽媽一起讀一讀。 i　 1加小點(diǎn)還念i u　嘴巴突突,u u u ü　口吹哨子,ü ü ü 教你學(xué)聲調(diào)(課件) 4.讀一讀: ī ū ǖ　 í ú ǘ　 ǐ ǔ ǚ　 ì ù ǜ　 小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。 跟我學(xué)書寫(課件) 5.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)i、u、ü 3個(gè)單韻母,學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。 2.繼續(xù)鞏固四個(gè)聲調(diào),會(huì)讀四個(gè)聲調(diào),體會(huì)每個(gè)字母的聲調(diào)。 3.會(huì)寫i、u、ü 3個(gè)單韻母，正確使用四線格。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.i、u、ü的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。 2.讀好帶調(diào)韻母的第二聲和第三聲。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.情境掛圖?！?2.字母卡片?！?.課件。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)i、u、ü 3個(gè)單韻母,學(xué)會(huì)它們的發(fā)音。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)ɑ、o、e,并導(dǎo)入新課。 上節(jié)課,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了三個(gè)拼音朋友,它們是ɑ、o、e,誰能帶上四個(gè)聲調(diào)來讀一讀它們？ 學(xué)生齊讀。 同學(xué)們,學(xué)好拼音是認(rèn)識(shí)漢字的基礎(chǔ),今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)韻母,希望同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞v,充分掌握這三個(gè)韻母的讀法。 二、學(xué)習(xí)i、u、ü的發(fā)音。 (一)看圖說話,引出字母。(出示課件) 1.師:同學(xué)們,我們的生活是多么美好,你看,清澈的小河里生活著小魚、小烏龜?shù)葎?dòng)物,它們快樂地在小河里嬉戲著。小朋友們?cè)诤舆吘劬珪?huì)神地看著小河。媽媽洗的衣服也快要曬干了!小朋友怎么還不把衣服拿走呢?噢,原來是在等我們呢! 2.同學(xué)們,其實(shí)這幅圖里面藏著我們今天要學(xué)習(xí)的3個(gè)新的單韻母朋友。看看哪個(gè)同學(xué)的眼睛最尖、最亮,能夠最快找出這3個(gè)韻母朋友。(課件) 跟老師來讀一遍:i、u、ü。 3.同學(xué)們是怎么找到i、u、ü的? (二)學(xué)習(xí)i的發(fā)音。 1.同學(xué)們看得真仔細(xì),很快就找到了i、u、ü。那就讓我們和i、u、ü來做朋友吧。同學(xué)們,“衣服”的“衣”就是單韻母i的讀音。跟老師來讀一讀:i i i，看老師的口形,聽老師的發(fā)音。念i的時(shí)候,嘴角要向兩邊拉開,笑瞇瞇的,牙齒要對(duì)齊。 2.老師編了句順口溜來記i(出示課件): 1上加點(diǎn)i i i,牙齒對(duì)齊i i i。 哪位同學(xué)也學(xué)著老師的樣子編一句順口溜記記i? 3.生齊讀、開火車讀。 (三)學(xué)習(xí)u的發(fā)音。 師:我們編順口溜記住了i，那么這個(gè)u又該怎么念呢？ 1.出示課件:“烏鴉”的“烏”就是u的發(fā)音，念u的時(shí)候嘴唇要收成一個(gè)圓形，中間留一個(gè)小孔，跟著老師念一念：u u u。 2.編順口溜記發(fā)音。 師:像口茶杯u u u，嘴巴突出u u u。 (四)學(xué)習(xí)ü的發(fā)音。 1.出示(課件): 師:認(rèn)識(shí)了u，再來讀讀ü吧?！靶◆~”的“魚”就是ü的讀音，念ü的時(shí)候就像在吹笛子，看老師的口形:ü ü ü，指讀。 師:孩子們發(fā)現(xiàn)了嗎？剛才這個(gè)ü和u有什么聯(lián)系？ (ü就是在u上面加上了兩點(diǎn)) 2.讀順口溜:u上加點(diǎn)ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü。 3.同學(xué)們,我們認(rèn)識(shí)了i、 u、 ü，還把它們編成了一首兒歌,你們想來學(xué)一學(xué)嗎？出示(課件) 5 3 1 3 | 5 5 | 5– 阿姨 你好　　i i　　 i 3 2 1 2 | 3 3 | 3– 烏鴉 唱歌　　u u　 u 5 6 5 6 | 5 3 | 1– 魚兒 吐泡　　ü ü　 ü 三、學(xué)習(xí)i、 u、 ü的四個(gè)聲調(diào)。 1.學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)。 (課件) ①學(xué)習(xí)i的四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音。 師:同學(xué)們,我們跟i、u、ü交上了朋友,它們心里可高興了,小i就想給大家表演一個(gè)魔術(shù)。小眼睛看仔細(xì)了,變,變,變,小i變完魔術(shù)后你還認(rèn)識(shí)它嗎?誰來讀讀它?指讀,齊讀。(課件) ②學(xué)習(xí)標(biāo)調(diào)。 同學(xué)們,剛才你們發(fā)現(xiàn)了嗎?小i戴上四個(gè)聲調(diào)帽子時(shí)跟ɑ、o、e戴帽子時(shí)有什么不一樣的地方?(課件) ③讀順口溜:小i有禮貌,標(biāo)調(diào)就摘帽。一起念。(課件) ④分組練習(xí)讀四個(gè)聲調(diào)。 教師范讀: （ī）這只小雞真可愛! （í）樹上梨子大又甜! （ǐ）拿把椅子您請(qǐng)坐。 （ì）地球是我們的家。(課件) 2.學(xué)習(xí)u的四個(gè)聲調(diào)。 學(xué)習(xí)u的發(fā)音。 師:小u看見小i變出了四頂漂亮的帽子,它也開始變魔術(shù)了。 指讀,齊讀,開火車讀。(課件) 3.學(xué)習(xí)ü的四聲。 師:小i和小u都戴上了帽子,小ü看見它們都有了漂亮的帽子,也學(xué)著變起了魔術(shù),于是小ü也戴上了帽子。同學(xué)們一起讀一讀:ǖ、ǘ、ǚ、ǜ。男同學(xué)來讀一遍,女同學(xué)來讀一遍,同學(xué)們仔細(xì)看一看,小ü變魔術(shù)時(shí)要不要去掉小圓點(diǎn)?(課件) 老師把ü的四個(gè)聲調(diào)也編成了順口溜,跟老師念一念。(課件) ǖ ǖ ǖ　　　河里有淤泥。 ǘ ǘ ǘ　　　小明在喂魚。 ǚ ǚ ǚ　　　天要下大雨。 ǜ ǜ ǜ　　　田里長(zhǎng)玉米。 四、鞏固練習(xí)。 1.自由讀i、u、ü的四個(gè)聲調(diào)。 2.開火車讀。 3.比賽讀。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)鞏固i、u、ü 三個(gè)單韻母的讀音、字形及聲調(diào)。 2.學(xué)習(xí)書寫i、u、ü 三個(gè)單韻母的正確筆順,認(rèn)識(shí)拼音字母的基本筆畫:豎,豎右彎，點(diǎn)。 3.激發(fā)學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。 師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?出示卡片,讓學(xué)生復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü。 復(fù)習(xí)i、u、ü三個(gè)單韻母的4個(gè)聲調(diào)。 摘果子游戲： ①（出示帶聲調(diào)的字母卡片）老師讀出字母讀音，請(qǐng)學(xué)生摘下對(duì)應(yīng)的卡片。 ②學(xué)生摘下卡片進(jìn)行領(lǐng)讀。 ③出示i、u、ü三個(gè)韻母的四個(gè)聲調(diào)，學(xué)生用多種形式朗讀。 二、學(xué)習(xí)i、u、ü的書寫。 1.回顧四線格。 師：同學(xué)們，你們還認(rèn)識(shí)它嗎？它是我們學(xué)習(xí)漢語拼音的好朋友——四線格。 ①請(qǐng)學(xué)生指認(rèn)四線格每條線的名字。 ②回顧ɑ、o、e的書寫占格位置。 ③出示i、u、ü的占格位置，學(xué)生觀察。 2.學(xué)寫韻母i。 ①出示韻母i,大家一起讀一讀。 ②觀察i的占格位置，它寫在上格和中格里。 ③師范寫i，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。i寫在四線格的上格和中格里，先在中格寫直直的短豎，從第二線起筆，寫到第三線停筆，再在上格內(nèi)與豎對(duì)齊寫點(diǎn)。 ④學(xué)生描紅，練寫i。 3.學(xué)寫韻母u。 ①出示韻母u,大家一起讀一讀。 ②觀察u的占格位置，它寫在中格里。 ③師范寫u，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。u寫在四線格的中格里，它由兩筆組成，第一筆先從第二線起筆，在中格向第三線寫豎，臨近第三線向右彎，第二筆再?gòu)牡诙€起筆，在中格向第三線寫豎，與第一筆收筆重合，臨近第三線向右彎。 ④學(xué)生描紅，練寫u。 4.學(xué)寫韻母ü。 ①出示韻母ü,大家一起讀一讀。 ②觀察ü的占格位置，它寫在上格和中格里。 ③師范寫ü，學(xué)生觀察，并在老師的指導(dǎo)下書寫。ü寫在四線格的上格和中格里，它由四筆組成，先寫一個(gè)u，再在u的頭頂上，上格內(nèi)與豎右彎對(duì)齊的地方點(diǎn)兩個(gè)小點(diǎn)。 ④學(xué)生描紅，練寫ü。 展示、評(píng)價(jià)。 ①展示學(xué)生完成的書寫內(nèi)容。 ②師生評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)。 三、拓展活動(dòng)。 你們能用i、u、ü這三個(gè)單韻母的讀音和課本的插圖編一個(gè)好聽的故事嗎?老師相信你們一定能行?；丶液蟀压适轮v給爸爸媽媽。 【教學(xué)后記】 3.b　p　m　f 【預(yù)習(xí)】 同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件) 1.學(xué)習(xí)b、 p、 m、 f四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的方法。 3.學(xué)會(huì)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！ 幫你讀聲母(課件) 1.和爸爸媽媽一起讀一讀。 聽廣播b b b, 爬山坡p p p, 兩個(gè)門洞m m m, 一根拐杖f f f。 教你拼音節(jié)(課件) 2.讀一讀,反復(fù)練習(xí)。 bā　bō　bī　bū　pā　pō　pī　pū　mā　mō　mū　fā　fō　fū bá　bó　bí　bú　pá　pó　pí　pú　má　mó　mú　fá　fó　fú bǎ　bǒ　bǐ　bǔ　p?！ǒ　pǐ　pǔ　m?！ǒ　mǔ　fǎ　fǒ　fǔ bà　bò　bì　bù　pà　pò　pì　pù　mà　mò　mù　fà　fò　fù 跟我學(xué)書寫(課件) 3.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。 看圖識(shí)生字 4.觀察課文插圖,圖上畫的是誰?他們?cè)诟墒裁? 5.讀一讀。 爸（bà）爸（bɑ）　　媽（m?。專╩ɑ） 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)習(xí) b、p、m、f 四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.學(xué)會(huì)聲母和單韻母拼成音節(jié)的拼音方法。 3.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1.區(qū)別b、p 兩個(gè)聲母的認(rèn)讀和書寫。 2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.情境掛圖?！?.字母卡片。　3.課件。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 學(xué)習(xí)b、p、m、f 四個(gè)聲母,會(huì)讀會(huì)寫。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)檢查。 卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。 二、導(dǎo)入新課。 今天,讓我們繼續(xù)走進(jìn)聲母樂園,去認(rèn)識(shí)更多的聲母寶寶。 三、學(xué)習(xí)聲母b、 p 、m 、f。 (一)學(xué)習(xí)聲母b。 1.觀察課本插圖:圖上都有誰?他們?cè)诟墒裁? 2.老師教導(dǎo)發(fā)音方法:先將雙唇閉合,擋住氣流,然后將雙唇突然打開,讓氣流爆發(fā)出來,極輕極短,氣流較弱,聲帶不顫動(dòng),也不送氣。 巧記口訣:聽廣播b b b。 口語運(yùn)用: ①爸爸很喜歡吃蘿卜（bo）。 ②房間的玻（bō）璃擦得很干凈。 ③爺爺每天都會(huì)聽廣播（bō）。 ④白毛浮綠水,紅掌撥（bō）清波（bō）。 3.教師范讀,學(xué)生跟讀。 4.啟發(fā)學(xué)生記憶b的形。 提問:怎樣記住b的形?或b與圖中的哪一部分很像?你們能編一個(gè)記憶b的小兒歌嗎?教讀順口溜:拉開天線聽廣播,右下半圓b b b。 (課件) (二)學(xué)習(xí)聲母p。 1.這個(gè)小男孩在干什么?他在和大人一起爬坡呢! 2.教給學(xué)生發(fā)音方法及運(yùn)用。 發(fā)音方法:發(fā)音部位與方法跟b基本相同,只是氣流較強(qiáng),是送氣音。 巧記口訣:爬山坡p p p。 口語運(yùn)用: ①傣族的潑（pō）水節(jié)真有趣?！?②山坡（pō）上有一片桃園。 ③她是個(gè)活潑（pō）的女孩。 ④這座山的坡（pō）度很大。 3.教師示范讀,學(xué)生跟讀。 4.區(qū)別b與p的發(fā)音。 ①指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音:b不送氣,p送氣?？梢园岩豁摷埛旁谧烨?看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。 ②學(xué)生先自己練習(xí)b和p的音，然后教師指名讀。 5.啟發(fā)學(xué)生記憶p的形。 ①引導(dǎo)學(xué)生觀察:字母p與圖的哪一部分很像呢? ②誰愿意編兒歌記憶p的形呢?學(xué)生回答后結(jié)合順口溜記憶: 我們一起爬山坡,右上半圓p p p。(課件) (三)學(xué)習(xí)聲母m。 1.圖上的小妹妹和小弟弟在玩什么呢?他們?cè)趦蓚€(gè)洞里捉迷藏呢。 2.出示聲母卡片m,問:這個(gè)字母怎么讀? 發(fā)音方法:雙唇閉合,把氣堵住,發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔透出成聲,聲帶顫動(dòng)。 巧記口訣:兩個(gè)門洞m m m。 口語運(yùn)用: ①我們摸(mō)索著前進(jìn)。 ②六年級(jí)的同學(xué)今天進(jìn)行摸(mō)底測(cè)驗(yàn)。 ③爸爸常常帶我去河里摸(mō)魚。 ④奶奶最愛撫摸(mō)我的臉。 3.師范讀,生跟讀。男生讀,女生讀。 4.啟發(fā)記憶m的形:看圖說說怎樣記住m的形?編記憶小兒歌:兩個(gè)門洞m m m。(課件) (四)學(xué)習(xí)聲母f。 1.從圖上你還看到了什么? 2.借助“佛”的音讀f。教師范讀,講發(fā)音要領(lǐng)。 發(fā)音方法:上齒接觸下唇,形成一條狹縫,讓氣流從狹縫中摩擦而出。巧記口訣:一根拐棍f f f。 口語運(yùn)用: ①千佛(fó)山是濟(jì)南著名的景點(diǎn)。 ②樂山大佛(fó)世界聞名。 ③媽媽喜歡吃佛(fó)手瓜。 ④佛(fó)教是世界主要宗教之一。 學(xué)生體會(huì)讀、開火車讀。 3.啟發(fā)記憶f的形。 ①怎么記憶f的形呢?你們見過拐杖嗎?看,圖上老爺爺正拄拐杖，聽廣播呢。 ②巧記口訣:一根拐杖f f f。 (課件) (五)指導(dǎo)書寫。 1.指導(dǎo)書寫b。(課件) ①出示聲母b,讓學(xué)生觀察它在四線格中的位置。 ②學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)b的第一筆在上格的三分之一處起筆,到第三條線停筆,右半圓寫在中格,要寫得飽滿,即觸著第二、三條線。 ③學(xué)生書空筆順,描紅。 2.指導(dǎo)書寫p。(課件) ①出示聲母b和p,讓學(xué)生比較它們?cè)谒木€格里的異同點(diǎn)。 ②指導(dǎo)寫聲母p。 p先寫豎,后寫半圓,兩筆寫成。豎要從第二條線起筆,寫到第三格的中間,右半圓寫在中格,也要寫得飽滿。 ③師范寫。 ④學(xué)生先描紅,再獨(dú)立書寫一個(gè)。 ⑤教師選擇一個(gè)書寫規(guī)范的字母在投影儀上進(jìn)行展示。 ⑥學(xué)生結(jié)合書中的范例,進(jìn)行比較、修改。 ⑦學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 3.指導(dǎo)書寫m。(課件) ①認(rèn)清m的形。 ②學(xué)生書空。 ③請(qǐng)同學(xué)觀察書中字母m的筆順:先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成,占什么格? ④教師范寫,強(qiáng)調(diào)m占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。 ⑤學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。 ⑥展示書寫好的、有進(jìn)步的同學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 4.指導(dǎo)書寫f。(課件) ①認(rèn)識(shí)基本筆畫。 ②觀察書中f的筆順:先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成,占什么格?同桌互相說一說。 ③教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆,第一筆是左彎豎，在上格的三分之一處起筆,最上端與第一條線有空距，不緊貼，寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。 ④學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和握姿。 四、總結(jié)。 今天我們又認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友,它們分別是 b、 p、 m、 f,課下請(qǐng)同學(xué)們編寫兒歌記住它們。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.復(fù)習(xí)鞏固聲母b、p、m、f。 2.練習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,正確讀詞。 【教學(xué)過程】 一、談話導(dǎo)入。 同學(xué)們,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了韻母家族的6個(gè)老朋友ɑ 、o 、e、 i 、u、 ü,今天我們又認(rèn)識(shí)了聲母家族的4個(gè)新朋友b、 p 、m、 f。如果把一個(gè)聲母和一個(gè)韻母放在一起,讓它們做朋友,我們就可以寫出一個(gè)完整的音節(jié),拼出一個(gè)漢字的讀音?，F(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)拼讀的方法。 二、學(xué)習(xí)拼讀方法。 1.學(xué)習(xí)b和ɑ組成的音節(jié)。 ①先出示聲母b,再出示ɑ,接著出示小女孩推卡片圖,問:小女孩在干什么? 告訴學(xué)生:小女孩在推卡片b,表示b和ɑ要快速連讀。 ②教師范讀bɑ,學(xué)生仿讀。強(qiáng)調(diào)聲韻連讀的要領(lǐng):聲母輕短韻母重,兩音相連猛一碰。(課件) ③同桌互讀,相互糾正,體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。 ④開火車讀。 2.看圖拼讀音節(jié)。 ①出示(課件)拼讀練習(xí):告訴學(xué)生b和u用線連起來表示b和u組成音節(jié)。 ②給學(xué)生充分的拼讀時(shí)間,引導(dǎo)學(xué)生在拼讀中摸索規(guī)律。 有的音節(jié)不太好拼讀,可以加上聲調(diào)練習(xí)。如:bù　pú　mǔ　fù　bó。 ③指名讀、小老師帶讀、男女生比賽讀、齊讀,多種朗讀方式拼讀音節(jié)。(課件) 三、識(shí)字教學(xué)。 1.看圖拼讀音節(jié)。(同桌互相檢查) 2.看圖說話。課本第25頁插圖上畫了哪些人?他們?cè)谑裁吹胤?干什么? 3.指名個(gè)別說,教師隨機(jī)出示生字卡片。 4.認(rèn)讀生字。 5.指導(dǎo)讀詞。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀好疊詞的第二個(gè)字音——讀輕聲) 四、小結(jié)。 今天我們除了能認(rèn)識(shí)4個(gè)聲母朋友,還學(xué)習(xí)了拼讀音節(jié)的方法,老師希望你們課后多練習(xí),比比誰拼得又快又準(zhǔn)。 【教學(xué)后記】 4.d　t　n　l 【預(yù)習(xí)】 同學(xué)們,學(xué)習(xí)這一課要掌握:(課件) 1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。 2.學(xué)會(huì)拼讀d、t、n、l與單韻母組成的音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3.培養(yǎng)學(xué)生看圖和讀書的能力。 學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧! 幫你讀聲母(課件) 1.和爸爸媽媽一起讀一讀。 d　馬蹄聲響d d d, t　雨傘把兒t t t, n　一個(gè)門洞 n n n, l　一根小棒 l l l。 教你拼音節(jié)(課件) 2.讀一讀,反復(fù)練習(xí)。 跟我學(xué)書寫(課件) 3.相信你會(huì)寫得既正確又漂亮。 看圖識(shí)生字 4.觀察課文插圖,圖上畫的是什么?(說給爸爸媽媽聽) 5.讀一讀。 大（dà）地（dì） 馬（mǎ）路（lù）　　泥（ní）土（tǔ） 讀兒歌 6.和大人一起讀兒歌《小白兔》。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,記清形,正確書寫。 2.學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。 3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。 4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 【教學(xué)重點(diǎn)】 聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.情境掛圖。　2.字母卡片。　3.課件。 【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.學(xué)會(huì)d、t、n、l四個(gè)聲母,能讀準(zhǔn)音,記清形。 2.學(xué)會(huì)d、t、n、l與單韻母的拼讀。 3.能夠看圖說一句完整的話。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.復(fù)習(xí)聲母:出示(課件)b、p、m、f,師問:這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(聲母)聲母一般都站在音節(jié)的最前面。 2.復(fù)習(xí)韻母,師問:這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?(單韻母) 3.復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bā、pā、mā、fā等。提示:聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。 二、學(xué)聲母 ,認(rèn)形練音。 (一)學(xué)習(xí)聲母d。(課件) 1.看圖引出聲母d。 圖上畫了什么?它會(huì)發(fā)出什么聲音?師引出:馬蹄聲響就是聲母d。板書:d。 2.教學(xué)d的發(fā)音,記清形。 ①聽:教師示范發(fā)音,舌尖頂住上顎,堵住氣流,然后舌尖突然離開,讓氣流沖出來。 ②看:教師范讀時(shí)的口形、發(fā)音部位。 ③讀:領(lǐng)讀,齊讀,正音。 ④記:馬蹄聲響d d d。(課件) 3.教學(xué)d的書寫。(課件) ①范寫:兩筆寫成,半圓也在中格。 ②書寫:在作業(yè)本上寫三遍。 4.教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(課件) ①板書d,聲母是d。板書í,韻母是í。聲音不中斷,由d緊接著帶出í,直呼dí。板書:dí。 ②火車?guó)Q笛的“笛”讀二聲dí。 (二)教學(xué)聲母t。 1.看圖引出t:請(qǐng)看這個(gè)小姑娘打著傘,這傘把兒的形狀就是我們學(xué)的t。板書:t。 2.教學(xué)t的發(fā)音,記清形。 ①看、聽:發(fā)音部位、方法和d基本相同,用薄紙放在嘴前,示范d、t的區(qū)別。(發(fā)t時(shí),口腔送出的氣流比較強(qiáng)) ②讀、記:領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記:雨傘把兒t t t。(課件) 3.指導(dǎo)t的書寫。(課件) 4.拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(課件) ①誰會(huì)讀t—í—tí，t—ú—tú ？ ②拼讀tɑ　te　ti　tu及四個(gè)聲調(diào)連讀。 (三)教學(xué)聲母n。 1.猜謎引入:兩個(gè)門洞是什么字母?齊復(fù)習(xí),兩個(gè)門洞m m m。 今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n,板書n。 2.教學(xué)n的發(fā)音,認(rèn)清形。 ①誰能看圖,自己編一個(gè)順口溜?(課件)(一個(gè)門洞n n n,一扇小門n n n,像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。) ②教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。 3.教學(xué)n和á的拼讀。 板書:n—á—ná,請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n,韻母á,直呼ná。進(jìn)行nɑ的四個(gè)聲調(diào)練習(xí)。(課件) 4.指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察n在格中的占位,然后書寫,師提醒要占滿格。 (四)教學(xué)聲母l。(課件) 1.看圖,說話引出l:圖上的小男孩在干什么?(拿著小棒在敲鼓)“樂”的聲母就是l。板書:l。 2.讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。 ①范讀,講解讀n時(shí),鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng),而發(fā)l時(shí),沒有這種感覺。(開火車練習(xí)) ②記憶字形:一根小棒l l l。(課件) ③教學(xué)l和í的拼讀。 板書:l—í—lí。(指名拼讀,集體拼讀,開火車練習(xí)四個(gè)聲調(diào)的拼讀) ④指導(dǎo)書寫:在四線格的第一行的四分之一處起筆,往下寫到第三條線為止。 三、讀順口溜,復(fù)習(xí)鞏固。(課件) 馬蹄聲響d d d, 雨傘把兒t t t, 一個(gè)門洞n n n, 一根小棒l l l。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.鞏固學(xué)過的聲母,使學(xué)生能牢固掌握。 2.繼續(xù)練習(xí)拼讀音節(jié)。 3.初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句,懂得詞語連讀,能有感情地朗讀兒歌。 4.認(rèn)識(shí)“大、馬、路、土”4個(gè)生字,并能在一定的語境中使用。 【教學(xué)過程】 一、做游戲 ,快樂復(fù)習(xí)。 1.猜聲母游戲:馬蹄聲響是什么聲母?雨傘把兒是什么聲母?一個(gè)門洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母? 2.找朋友游戲。 教師:我請(qǐng)大家找朋友。(全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手) 學(xué)生:我來找個(gè)好朋友。(邊說邊上臺(tái)) 教師:聲母d,d d d。 一學(xué)生:d是我的好朋友。(取出d的卡片) 眾學(xué)生:對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好朋友。(如果錯(cuò)了,就說:錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。) 3.鞏固d、t、n、l的形。 比較區(qū)分:b—d、f—t、m—n、b—p。 ①請(qǐng)同學(xué)們看看b和d有什么不同。 ②編故事猜謎語區(qū)分。(傘柄朝下t t t,傘柄朝上f f f) ③區(qū)別m—n,想想這兩個(gè)聲母的兒歌,n和m有什么不同?(兩個(gè)門洞m m m,一個(gè)門洞n n n) 二、看圖拼音節(jié),認(rèn)生字。(課件) 1.看圖說話,課本第27頁插圖上畫了什么?你能看圖說幾句話嗎? 2.出示帶拼音的詞語，根據(jù)拼音讀一讀。 大地dà dì 馬路mǎ lù 泥土ní tǔ 3.這些生字你認(rèn)識(shí)嗎?你是怎么知道的?如果不認(rèn)識(shí),你有什么好辦法來認(rèn)識(shí)它們? 4.擴(kuò)詞練習(xí),誰能給這些生字找朋友? 5.誰能用上這些詞語來說一句話? 三、拼讀兒歌。 1.出示(課件)兒歌《小白兔》,請(qǐng)學(xué)生自己拼讀。師:你讀懂了什么? 2.你會(huì)拼讀哪些音節(jié)?做做小老師帶著大家讀一讀。 3.教師帶讀紅色的音節(jié)。(范讀、指名讀、開小火車、齊讀) 4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌,說說兒歌講了什么。 四、鞏固練習(xí)。 1.拼讀音節(jié)。 2.跟錄音讀兒歌。 五、總結(jié)。 這兩節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了聲母d、t、n、l,并能拼讀詞語和兒歌,還認(rèn)識(shí)了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后,小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母和單韻母的拼讀。 【教學(xué)后記】 語文園地二 【預(yù)習(xí)】 同學(xué)們,通過復(fù)習(xí)掌握:(課件) 1.認(rèn)識(shí)拼音本的封面，認(rèn)讀本子上的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。 2.記住單韻母的順序;拼讀音節(jié),區(qū)分音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 3.認(rèn)識(shí)韻母相同的字;能結(jié)合生活實(shí)際說一說韻母相同的字。 4.朗讀、背誦古詩。 學(xué)習(xí)之旅開始了,相信自己,試一試吧！ 識(shí)字加油站(課件) 1.能說出拼音本封面上的內(nèi)容。 2.再試著說出自己的拼音本封面內(nèi)容。 3.學(xué)寫“九”“王”兩個(gè)字。 用拼音(課件) 4.拼讀音節(jié)，感受相同音節(jié)的不同聲調(diào)。 5.比一比,讀一讀。 形近聲母的區(qū)別:b—d　f—t 字詞句運(yùn)用(課件) 6.讀漢字，發(fā)現(xiàn)每組漢字讀音上的共同特點(diǎn)。 7.在所認(rèn)識(shí)的字的基礎(chǔ)上,找出每個(gè)字的韻母,它們的韻母是相同的,然后連一連。 8.結(jié)合自己的生活實(shí)際，再說一說韻母相同的字。 日積月累（課件） 9.對(duì)照插圖，讀古詩。 10.背誦古詩。 和大人一起讀(課件) 11.先聽老師讀《小白兔和小灰兔》,然后自己試著讀一讀。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)讀拼音本封皮的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。 2.拼讀音節(jié),區(qū)分音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 3.認(rèn)識(shí)韻母相同的字;結(jié)合自己的生活實(shí)際，再說一說韻母相同的字。 4.朗讀、背誦古詩。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1.課件?！?【課時(shí)安排】 2課時(shí) 第一課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】　 認(rèn)讀拼音本封皮的內(nèi)容，會(huì)寫簡(jiǎn)單的漢字。拼讀音節(jié),區(qū)分音、形相近的聲母,進(jìn)一步練習(xí)拼音。 【教學(xué)過程】　 一、學(xué)習(xí)趣味識(shí)字。 1.導(dǎo)入:同學(xué)們,我們已經(jīng)在學(xué)校里度過了一段快樂的時(shí)光,感受到學(xué)習(xí)是一件美好的事情,學(xué)習(xí)漢語拼音可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字，拼音本是我們學(xué)習(xí)的好朋友。同學(xué)們,今天這節(jié)課,我們先來認(rèn)識(shí)一下我們的拼音本吧。 2.課件出示拼音本,然后認(rèn)讀封面信息。 ①采取齊讀、指名讀的方式檢查學(xué)生對(duì)拼音本上漢字的認(rèn)識(shí)。 ②老師出示問題: 如,這是哪位同學(xué)的拼音本?他在哪所學(xué)校?哪個(gè)班級(jí)? ③將這樣的問題分配到學(xué)習(xí)小組中去,在小組中交流。 ④延伸:指名學(xué)生說一說自己或同學(xué)的拼音本封面上的內(nèi)容。 3.結(jié)合課件學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)的8個(gè)生字。 ①指名讀這8個(gè)生字。 ②試著用這8個(gè)生字各組一個(gè)詞語,再說一句話。 ③指導(dǎo)書寫“九”“王”兩個(gè)字。 ④認(rèn)識(shí)筆畫“橫折彎鉤”，用數(shù)筆畫的方法學(xué)習(xí)兩個(gè)生字并指導(dǎo)書寫。 二、學(xué)習(xí)用拼音。 1.拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào)。 ①結(jié)合課件讓學(xué)生拼讀每組音節(jié)?？梢圆扇↓R讀、指名讀的方式進(jìn)行。 ②發(fā)現(xiàn)每組兩個(gè)音節(jié)的異同。 ③讓學(xué)生舉例說一說像這樣的音節(jié)還有哪些。 2.比一比，讀一讀。 ①對(duì)比兩組聲母并讀一讀：b—d　f—t。 ②看看每組聲母有什么不同。(課件) ③組成音節(jié)你還會(huì)讀嗎? 出示音節(jié)。(課件) là bǐ dà mǐ fú tī dì tú ④學(xué)生練讀,指名讀。 學(xué)習(xí)字詞句運(yùn)用。 1.讀一讀，練一練。 ①認(rèn)讀單韻母：u、a、i。學(xué)生讀準(zhǔn)單韻母的讀音。 ②出示生字，學(xué)生讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有什么共同點(diǎn)。 ③把單韻母相同的一組用線連起來。 2.說一說。 ①在我們的生活中，很多字音都會(huì)用到這些單韻母，例如：畫、花，它們的韻母都是a。同學(xué)們看，單韻母的用處大吧。 ②請(qǐng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說一說，韻母是u、a、i的漢字有哪些。 ③拓展：學(xué)生試著說一說韻母是單韻母a、o、e、i、u、ü 的音節(jié)有哪些。 ④老師相機(jī)板書，學(xué)生讀單韻母音節(jié)及對(duì)應(yīng)的漢字。 布置作業(yè):練讀音節(jié)。 第二課時(shí) 【課時(shí)目標(biāo)】 1.正確、流利地朗讀古詩，背誦古詩。 2.正確、流利地朗讀《小白兔和小灰兔》。 【教學(xué)過程】　 導(dǎo)入:上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了一些漢字,并懂得了拼音的奇妙用處。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“日積月累”的內(nèi)容，并一起讀一讀小故事《小白兔和小灰兔》。 一、猜謎語，學(xué)古詩。(課件) 師:老師今天給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，大家猜一猜它是什么？“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。”(課件) 1.學(xué)生自由猜謎語，揭曉謎底。 2.聽老師范讀古詩，學(xué)生看圖，說一說畫中有什么。 3.學(xué)生讀古詩。 ①要讀好古詩，同學(xué)們要先過生字關(guān)，嘗試讀詩，不認(rèn)識(shí)的字拼讀拼音。 ②拼讀遇到困難的同學(xué)可尋求老師或同學(xué)的幫助。 ③指名讀古詩，相機(jī)指導(dǎo)字音。 ④多種形式匯報(bào)朗讀。  = 5 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑤小組討論，說一說你是怎樣猜出謎底的。  = 6 \* GB3 \* MERGEFORMAT ⑥朗讀古詩，嘗試背誦古詩。 4.小結(jié):同學(xué)們真聰明,不僅掌握了拼音,而且猜出了謎語里的奧秘，讓我們一起進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)吧。 二、朗讀《小白兔和小灰兔》。(課件) 1.課前你和大人一起讀了嗎?你自己讀了幾遍? 2.誰能把成果展示給大家?讓學(xué)生分段朗讀。師生評(píng)價(jià)。 3.從這個(gè)故事中，你懂得了什么道理？請(qǐng)學(xué)生說一說。 4.小結(jié):多讀書不但能夠認(rèn)識(shí)很多的字寶寶,還能明白很多的道理。 【教學(xué)后記】