滬科版九年級全冊第一節(jié) 物體的內(nèi)能授課ppt課件

這是一份滬科版九年級全冊第一節(jié) 物體的內(nèi)能授課ppt課件，共21頁。PPT課件主要包含了情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)目標(biāo)，課堂探究，物體的內(nèi)能，焦耳簡稱焦，影響內(nèi)能的大小的因素，分子無規(guī)則運動越劇烈，這個物體的內(nèi)能增大，分子動能越大，鐵鍋熱得燙手等內(nèi)容，歡迎下載使用。
你見過流星嗎？知道流星為什么會發(fā)光嗎？
玩具回力汽車運動，其動能是從彈性勢能轉(zhuǎn)化而來的，而真正的汽車開動時它的動能從何而來？
1.了解內(nèi)能的概念，知道內(nèi)能的單位焦耳。 2.能簡單描述溫度與內(nèi)能的關(guān)系。3.知道對于同一個物體，溫度越高，內(nèi)能越多，溫度越低，內(nèi)能越少。 4.知道做功和熱傳遞可以改變物體的內(nèi)能。
運動的物體具有動能，那么處于熱運動的分子是否具有動能呢？ 受到地球吸引的物體若被舉高，具有重力勢能；分子與分子之間有相互作用力，分子之間是否也具有勢能呢？
物體內(nèi)所有分子無規(guī)則運動的動能，以及分子勢能的總和叫做物體的內(nèi)能。
熾熱的鐵水有內(nèi)能，北極的冰山也有內(nèi)能。
任何物體在任何情況下都具有內(nèi)能。
組成這個物體的所有分子的動能總和增加
同一物體的溫度越高，內(nèi)能越大；溫度越低，內(nèi)能越小.
你有過這些體驗嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？
改變物體內(nèi)能的兩種途徑
如圖所示，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？
因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內(nèi)能增大，溫度升高，達(dá)到硝化棉的燃點，導(dǎo)致硝化棉燃燒。
將一根鐵絲快速反復(fù)彎折數(shù)十次，鐵絲彎折處會發(fā)熱。
鐵絲彎折處會發(fā)熱，表明鐵絲彎折處的溫度升高了，鐵絲的內(nèi)能增大了，鐵絲的內(nèi)能增大是由于人對鐵絲做了功。
小結(jié)：做功可改變內(nèi)能。
下面的鐵鍋、棉被的內(nèi)能改變了嗎？這是通過什么方式改變了物體的內(nèi)能？生活中還有哪些現(xiàn)象和這些類似？
發(fā)高燒的病人常用濕毛巾冷敷，冷敷時，熱從 傳給 。
人體和毛巾的內(nèi)能有改變嗎？
有，人體的溫度降低，內(nèi)能減少，毛巾的溫度升高，內(nèi)能增多。
想一想:生活中有哪些例子是利用熱傳遞來改變內(nèi)能的?
熱傳遞改變內(nèi)能的實質(zhì)是什么？
改變物體內(nèi)能的途徑是做功和熱傳遞。
在熱傳遞過程中，物體間內(nèi)能傳遞的多少稱為熱量。
一、物體的內(nèi)能1.定義2.相關(guān)因素：溫度、質(zhì)量、狀態(tài)、體積等二、改變物體內(nèi)能的兩種途徑1.熱傳遞 2.做功三、熱量
1.下列屬于通過做功途徑改變物體內(nèi)能的是( )A.在火爐上燒水，水溫升高B.感冒發(fā)燒，用冷毛巾敷額頭C.用氣筒給輪胎打氣，氣筒壁發(fā)熱 D.炎熱的夏天，柏油路面溫度升高
2.下列關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法正確的是（ ）A.0℃的冰可從0℃的水中吸熱 B.100℃水的內(nèi)能比0℃水的內(nèi)能大C.水的溫度越高，所含熱量越多D.物體的內(nèi)能不會為零