教學(xué)設(shè)計
課題
2.1 認識自己
課時
第1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng):健全人格
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過案例分析,明白正確認識自己的重要性。
2.通過小組合作探究,客觀地認識自己的缺點和優(yōu)點,掌握認識自己的方法,學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。
3.通過生活實踐,不斷深入了解、認識自己。
教學(xué)環(huán)節(jié)(問題/任務(wù))
學(xué)習(xí)活動
評價要點
設(shè)計意圖
問題/任務(wù)一：
新知導(dǎo)入
小故事大道理：
森林中舉辦“大”比賽，老牛走上擂臺，動物們高呼“大”。大象登場表演，動物們也歡呼“大”。這時，臺下角落里的一只青蛙氣壞了，難道我不大嗎？青蛙“嗖”的跳上一塊巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飛揚地高喊：“我大嗎？”
“不大！”。青蛙不服氣，繼續(xù)鼓肚皮。
“嘭”的一聲，肚皮鼓破了?？蓱z的青蛙至死也不知道它到底有多大。
思考：青蛙為什么死了？
歸納：青蛙沒有正確認識自己，沒有認識的自己的稟賦。最終在“自大”中喪命。
教師根據(jù)學(xué)生對“青蛙之死”的理解程度，及時進行評價與鼓勵。
通過“小故事大道理”激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，成功引出本節(jié)課的話題。
問題/任務(wù)二人貴自知
活動一：名言賞析：
自知者明 ——老子
古希臘德爾斐城的阿波羅神廟
鐫刻著“認識你自己” 的箴言。
活動二：生活觀察
思考：（1）你對自己了解多少？你的自畫像被同學(xué)猜出來了嗎？
（2）為什么我們要正確認識自己？
小結(jié)： 人貴自知。正確認識自己，準(zhǔn)確把握自己的稟賦和特性，有助于我們增強自信，促進自我發(fā)展，促進與他人的交往，正確處理個人與社會的關(guān)系，從而更好地認識和改造外部世界。
教師根據(jù)學(xué)生對名言的理解準(zhǔn)確性，進行評價與點撥。
教師根據(jù)學(xué)生是否能夠正確認識自己，進行評價與鼓勵。
通過名言賞析活動，一方面使學(xué)生理解認識自己的重要性，另一方面，有利于學(xué)生進行名言積累。
通過“生活觀察”活動，調(diào)動學(xué)生以積極熱情的態(tài)度參與對正確認識自己重要性的理解。
問題/任務(wù)三多角度認識自己
活動一：活動：我為自己代言
布置任務(wù)：寫一篇自我介紹
要求：
1.模式為 愛……，也愛（不愛）……，是……，不是……，我是……
2.內(nèi)容可從外貌、性格、學(xué)習(xí)、愛好、特長、能力、優(yōu)點、缺點等方面入手。
思考：
1.分享你的代言詞。
2.說說你是從哪些方面介紹自己的？又是通過哪些途徑獲取的以上信息呢？
3.其他同學(xué)進行補充。
活動二：1.心語解讀
好友小芳認為：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！闭J識自己時，應(yīng)該以別人的意見為主。
小圓則認為：“走自己的路，讓別人去說吧！”認識自己時，要堅持自己的立場，無需重視別人的意見。
解讀：
小芳的觀點是片面的，完全以他人的意見為準(zhǔn)，是盲從的表現(xiàn)，不利于自身的成長。我們要重視他人的評價，但也要客觀分析，既不能盲從，也不能忽視。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
小圓的觀點是片面的，完全忽視他人的意見，不利于自身成長。我們要重視他人的評價，但也要客觀分析，既不能忽視，也不能盲從。用理性的心態(tài)面對他人的評價，是走向成熟的表現(xiàn)。
2.認清自己，做好擅長的事情堅持下去
1979年，周杰倫出生在臺北一個普通的教師家庭，后來父母離婚，單親家庭讓他性格慢慢變得有些孤僻靦腆，臉上也總是冷冷冰冰的。
周杰倫上學(xué)時學(xué)習(xí)不好，但幸好有音樂陪伴，他也清楚自己不是讀書的料，所以大部分精力都放在樂器上，也很少做與音樂無關(guān)的事，中考時因為擅長鋼琴而被淡江中學(xué)第一屆音樂班錄取。
思考：周杰倫從一個普普通通的人群中走出來的，認清自己，做好擅長的事情堅持下去告訴我們?nèi)绾握J識自己？
歸納小結(jié)：在生活實踐中認識自己。
教師通過觀察學(xué)生參與活動的情況和完成活動任務(wù)情況，進行評價與鼓勵。
教師通過觀察學(xué)生對“心語”解讀的準(zhǔn)確程度，做好點撥與評價。
教師通過觀察學(xué)生對周杰倫事跡的理解和對問題回答的準(zhǔn)確程度，進行評價。
通過組織學(xué)生參與“我為自己代言”活動，一方面激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，另一方面，使學(xué)生在活動中了解認識自己的途徑。
通過組織學(xué)生參與“心語解讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。
通過組織學(xué)生研讀周杰倫的事跡材料，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，從而使學(xué)生理解在生活實踐中認識自己。
目標(biāo)檢測
檢測內(nèi)容：
1.“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這句話對我們個人的成長啟示是（ ）
①要看到梅與雪的差別
②要看到別人的優(yōu)點與長處
③要看到梅與雪的共性
④要正確的認識和評價自己
A ② ③ B ① ③ C ② ④ D ① ②
2. 小青在自己的成長記錄本上寫道：“本學(xué)期學(xué)習(xí)退步的主要原因是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)效率不高?！毙∏嗾J識自我的途徑是（ ）
A.他人的態(tài)度 B.考試的成績反饋
C.自我觀察和反省 D.集體綜合評價
3. “要想了解自己，最好問問別人”這句話啟示我們要通過（ ）
A、自我評價認識自己 B 、他人評價認識自己
C、興趣愛好認識自己 D、外在體征認識自己
4. 蘇格拉底說：“認識自己，方能認識人生?！边@句話告訴我們的道理是（ ）
A．只要正確認識自己，就能活得精彩
B．人生的真正價值在于正確認識自我
C．正確認識自己，才能創(chuàng)造精彩的人生
D．只有自己才能解讀人生，認識自己
5. 小輝在參加“經(jīng)典誦讀”比賽前，每天對著鏡子反復(fù)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。他是通過 的途徑認識自己。（ ）
A．他人評價 B．自我觀察
C．集體輿論 D．名師點評
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)性作業(yè)： 閱讀教材，加深理解。
拓展性作業(yè)：結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思自己的優(yōu)點和不足（各寫3條以上）。
教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計
課題
2.2 做更好的自己
課時
第1課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
核心素養(yǎng):健全人格
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.通過案例分析,明白正確認識自己的重要性。
2.通過小組合作探究,客觀地認識自己的缺點和優(yōu)點,掌握認識自己的方法,學(xué)會用理性的態(tài)度對待他人的評價。
3.通過生活實踐,不斷深入了解、認識自己。
教學(xué)環(huán)節(jié)(問題/任務(wù))
學(xué)習(xí)活動
評價要點
設(shè)計意圖
問題/任務(wù)一
溫故知新：怎樣全面的認識自己？
深入探究：你說我說：我們認識自己的最終目的是什么？
教師根據(jù)學(xué)生對上節(jié)內(nèi)容的掌握情況，進行評價。
有效復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容，引出本節(jié)話題。
問題/任務(wù)一認識不同
活動：伸出你的左右手
請同學(xué)們伸出你的左右手，對比看一下：
1.觀察自己的左右手和你同桌的是否一模一樣？
2.觀察自己的左手和右手是否一模一樣？
歸納小結(jié)：世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人。每個人在興趣、氣質(zhì)、性格、能力等方面都有不同。我們要尊重和接受個體的差異，并根據(jù)自身特點和社會需要發(fā)展自己，做更好的自己。
教師通過觀察學(xué)生參與活動的熱情和對問題的理解準(zhǔn)確程度，及時做出評價。
通過組織學(xué)生進生生動有趣的活動，調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，并在活動過程中理解接納和欣賞自己。
問題/任務(wù)二做更好的自己
活動一：探究與分享
”天生我材必有用“，每個人都有值得贊賞的方面。你最欣賞自己的哪些方面？請選擇其一寫一封自薦信。
小結(jié)：欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而是欣賞自己的長處和優(yōu)勢。欣賞自己認真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵自己在成長的道路上不斷奮勇前進。
活動二：1.探究與分享：
你能幫助他們解決困惑嗎？
小結(jié)：接納自己，需要接納自己的全部。
2.材料分析：
19世紀(jì)俄國作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評。一位朋友問他為什么要這么做，它回應(yīng)道：“正因為他不喜歡我的作品，所以我才要拿給他看。他可能會提出一些嚴(yán)厲的批評，但是這些總比贊美的話要有益多了”。
思考：果戈里為什么要去聽取別人嚴(yán)厲的批評？
小結(jié)：不斷完善自己
3.思考交流：
他們的一生，是否做了“更好的自己”？你是如何認識他們的？
小結(jié)：不斷發(fā)掘自己的潛能。
教師通過觀察學(xué)生參與探究的情況，做出評價。
教師結(jié)合學(xué)生匯報的解決困惑的方法，做出評價。
教師觀察學(xué)生對材料的理解程度，做出評價。
教師觀察學(xué)生思考交流的情況，做出評價。
通過組織學(xué)生進行探究與分享活動，使學(xué)生在寫“自薦信”的過程中更深刻的理解如何欣賞自己。
通過引導(dǎo)學(xué)生對果戈里事跡材料的分析歸納，使學(xué)生更加理解做更好的自己，要不斷完善自己。
目標(biāo)檢測
檢測內(nèi)容：
1. 開學(xué)的第一天，同學(xué)們分別介紹自己。小明說：“我性格外向，喜歡交朋友?！毙←悇t說：“我性格內(nèi)向，喜歡讀書，最崇拜作家?！毙〖t說：“我愛好廣泛，喜歡唱歌，也喜歡美術(shù)?！薄ㄟ^這一次自我介紹，我們明白了( )
①人的生命是獨特的
②人類的生命最具有智慧
③人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式與途徑是多樣的
④生命屬于我們只有一次，我們應(yīng)當(dāng)珍愛生命
A.①④ B.①②③ C.③④ D.①③
2. 人無完人，每個人都有不完美的地方，我們要接受自己的不完美，給自己一個燦爛的笑臉。這屬于的表現(xiàn)。
（ ）
A.欣賞他人 B.欣賞自己
C.做更好的自己 D.正確認識自己
3.李明是一個聰明、可愛的學(xué)生，可他學(xué)習(xí)不肯用功，總是抱著“到時候，我下工夫，成績馬上會上去”的態(tài)度。老師提醒他應(yīng)該更努力些，他卻說：“我現(xiàn)在如果太刻苦了，將來不就沒有‘潛能’可供發(fā)掘了嗎？”他的這種說法是（ ）
①錯誤的，因為人的潛能是巨大的
②錯誤的，只有在實踐中才能發(fā)掘人的潛能
③正確的，因為人的潛能是有限的
④錯誤的，養(yǎng)成了懶惰的習(xí)慣就難以開發(fā)自己的潛能
A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④
4.“在這個世界上，再也沒有第二個我，我和某些人可能有相似之處，但沒有一個人和我完全相同。我的一切都真真實實地屬于我……我就是我，自得其樂?！边@段話告訴我們（ ）
A.每個人都是獨特的，要張揚個性
B.做更好的自己，要不斷激發(fā)自己的潛能
C.做更好的自己，要揚長避短
D.要學(xué)會接納和欣賞自己
5. 生活中總有人這樣想：有人當(dāng)了科學(xué)家，有人成了文學(xué)家，有人獲得了奧運金牌，那么我呢？其實，你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不是最強壯的，但你可以最樂觀。這告訴我們（ ）
①要學(xué)會接納自己的優(yōu)點和不完美
②要揚長避短，做更好的自己
③要學(xué)會欣賞自己的獨特和努力
④要認識到自己才是最完美的
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
板書設(shè)計
作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)性作業(yè)： 閱讀教材，加深理解。
拓展性作業(yè)：制作書簽。要求：形式不限，寫上激勵自己的話！
教學(xué)反思

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第二課 正確認識自我

版本： 人教版（2024）

年級： 七年級上冊（2024）

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