第四單元 （教案） 教材分析 一、單元主題 本單元以“愛國情懷”為主題，編排了精讀課文《古詩三首》《少年中國說》（節(jié)選）《圓明園的毀滅》和略讀課文《小島》?！豆旁娙住钒懹蔚摹妒緝骸?，林升的《題臨安邸》，龔自珍的《己亥雜詩》?！妒緝骸穼懙氖窃娙嗽趪翜S喪、內(nèi)憂外患之際的悲憤之情和對(duì)收復(fù)失地、重振國威的強(qiáng)烈渴望；《題臨安邸》寫的是詩人憂國憂民的心境，表達(dá)了對(duì)統(tǒng)治者安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的強(qiáng)烈不滿；《己亥雜詩》深刻地表現(xiàn)了龔自珍對(duì)清朝末年死氣沉沉的社會(huì)局面的不滿，以及對(duì)社會(huì)變革的熱情呼喚?！渡倌曛袊f》（節(jié)選）一文淋漓盡致地表達(dá)了梁?jiǎn)⒊膹?qiáng)國夢(mèng)想和樂觀精神。《圓明園的毀滅》既表達(dá)了對(duì)圓明園被毀滅的無比痛惜，又控訴了侵略者的野蠻行徑?！缎u》寫了一位將軍到一座小島視察，親眼見證了島上的戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的條件下，把對(duì)祖國的摯愛融進(jìn)日常守島生活中，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們和將軍強(qiáng)烈的愛國情懷。四篇課文所涉及的年代、人物、事件各異，貫穿其中的是中國人代代相傳的愛國情懷，表現(xiàn)了中國人“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感和使命感。 二、語文要素 1. 本單元的語文要素是“結(jié)合資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情”。學(xué)生在中年級(jí)已經(jīng)學(xué)過了查找、整理資料的基本方法，本單元的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料，更深入地理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文的思想感情。本單元四篇課文都有著各自的時(shí)代背景，查閱背景資料有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文的理解和體會(huì)，在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生查找資料的能力，尤其是應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目的地查找資料。在教學(xué)中，教師也應(yīng)注意資料使用的針對(duì)性，應(yīng)起到點(diǎn)撥作用，而不能喧賓奪主代替課文。 2. 學(xué)習(xí)書面表達(dá)，體會(huì)習(xí)作的樂趣。本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)列提綱，分段敘述”，習(xí)作話題是“二十年后的家鄉(xiāng)”，這是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)用列提綱的方式，先進(jìn)行整體構(gòu)思再習(xí)作。列提綱有助于學(xué)生梳理習(xí)作內(nèi)容，理清習(xí)作思路，使表達(dá)更加有條理。 要素分解 教法建議 1. 要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)的需要有目的地查找資料，運(yùn)用資料要講究時(shí)機(jī)，使用資料要有針對(duì)性，用在學(xué)生學(xué)習(xí)需要的地方。如，理解有困惑需要解決處、課文簡(jiǎn)略需要擴(kuò)充處、情感體驗(yàn)需要加深處。 2. 本單元的課文都富有思想教育意義，要把思想教育滲透在語言文字的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容談體會(huì)、說感受，避免空洞的道德說教，避免脫離文本空談情感體驗(yàn)。 3. 本單元的課文感情充沛，適合學(xué)生朗讀。通過有感情地朗讀，體會(huì)課文蘊(yùn)含的思想感情，也是本單元一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容、感受課文鮮明的主題思想、把握課文感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，不要過分關(guān)注朗讀的技巧。 4. 列提綱是本次習(xí)作的一個(gè)新要求。學(xué)習(xí)列提綱，要引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行整體規(guī)劃。如，習(xí)作要表達(dá)的中心是什么，內(nèi)容由哪幾個(gè)部分組成，各部分的順序怎樣安排，開頭和結(jié)尾寫什么。列出提綱后，還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步修改。列提綱是一項(xiàng)重要的語文能力，要引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成列提綱的習(xí)慣。 分類內(nèi)容/ 人文主題語文要素課文12 古詩三首（愛國情感） 借助題目、注釋和作者資料，理解古詩的意思，體會(huì)詩人表達(dá)的思想感情13 少年中國說（節(jié)選）（愛國情感） 結(jié)合注釋、相關(guān)背景資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情14 圓明園的毀滅（痛惜之情） 借助關(guān)鍵詞句，結(jié)合歷史、文化背景資料，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情15* 小島（愛國情懷） 結(jié)合資料，了解我國守島部隊(duì)的生活， 體會(huì)課文表達(dá)的思想感情習(xí)作二十年后的家鄉(xiāng)大膽想象，列習(xí)作提綱，分段敘述語文園地交流平臺(tái)　　詞句段運(yùn)用 書寫提示　　日積月累總結(jié)使用資料對(duì)理解內(nèi)容和體會(huì)情感的作用

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