憶江南江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？
白居易（772－846），字樂天，號香山居士，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。
傍晚，太陽落山的時候。
詩人黃昏時分在江邊所作的詩。
右邊是“今”，不是“令”。
自由朗讀古詩，讀準字音。抓住描寫景物的詞語，邊朗讀邊想象畫面。
你能結(jié)合注釋理解詩意嗎？
快要落山的太陽的一縷光照射在江面上，江水一半呈現(xiàn)出青綠色，一半呈現(xiàn)出紅色。九月初三的夜晚，多么叫人喜愛呀，那露珠像珍珠一樣閃爍發(fā)光，一彎新月仿佛是一張精巧的弓。
詩人描寫了傍晚的殘陽和江水，江水的特點是半江瑟瑟半江紅。
一道/殘陽/鋪水中，半江瑟瑟/半江紅。
快落山的太陽的光，也指晚霞。
形容未受到殘陽照射的江水所呈現(xiàn)的青綠色。
你如何理解“殘陽”一詞？
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。
思考：把“鋪”換成“照”或“射”可不可以？
不可以?！颁仭睂懗鱿﹃栍鄷熓菫M江面的，更柔和、更動感、更宏大。如果換成“照”或“射”則不能體現(xiàn)這一特點。
作者為什么說“半江瑟瑟半江紅”？
因為太陽接近地平線，江面有一半已經(jīng)照不到陽光，所以半個江面是綠色的，半個江面是紅色的。
詩人描寫了夜晚的明月和露珠。
可憐/九月/初三夜，露似真珠/月似弓。
農(nóng)歷已進入深秋季節(jié)，點出了觀賞江景的季節(jié)是深秋。
詩人運用了比喻的修辭手法，把晶瑩透亮的露珠比作珍珠，把新月比作彎弓。
詩的前后兩句分別描繪了怎樣的畫面？
夕陽西沉、晚霞映江的絢麗景象
一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。
彎月初升、露珠晶瑩的朦朧夜色
第一句詩，邊讀邊做“鋪”的動作，拉長“鋪”的讀音，讀舒展。第二句“瑟瑟”讀得輕而短。后兩句讀得輕松愉悅，讀出夜的可愛。
暮江吟[唐]白居易一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。
邊看圖邊填空，相信你一定能很快背誦！
一道（ ）（ ）鋪水中，半江（ ）（ ）半江紅。 可憐九月初三夜，（ ）似（ ）（ ）似（ ）。
傍晚：夕陽西沉、晚霞映江
夜晚：彎月初升，露珠晶瑩
《暮江吟》通過描寫 、晚霞映江、彎月初升、露珠晶瑩幾幅景象，抒發(fā)了作者對自然美景的 之情。
一道（ ）鋪水中， 半江（ ）半江（ ）。 （ ）九月初三夜， 露似（ ）月似（ ）。
一、將古詩補充完整。
《暮江吟》的作者是（ ），詩中表現(xiàn)紅日西沉時景色的詩句是（ ），表現(xiàn)新月東升的詩句是（ ）。
背誦上節(jié)課學習的古詩《暮江吟》。
這節(jié)課，我們繼續(xù)學習后兩首詩——《題西林壁》《雪梅》。
蘇軾（1037-1101），字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人。北宋文學家、書法家、畫家。有《東坡七集》《東坡樂府》等傳世。
西林寺，在江西省廬山腳下。
寫在西林寺的墻壁上。
讀準字音，讀出節(jié)奏。抓住描寫景物的詞語，邊讀邊想象畫面。
右上角是“互”少一橫，注意寫好撇折與橫撇。
從正面看，山嶺連綿起伏；從側(cè)面看，山峰巍峨聳立；從遠處、近處、高處、低處看，廬山會呈現(xiàn)出各種不同的樣子。之所以認不清廬山真正的面貌，是因為我正身處廬山之中。
“嶺”和“峰”的區(qū)別是什么？
嶺：相連的山。特點：坡度和緩，連綿。峰：高而尖的山。特點：坡度大，細長高聳，孤立。
橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。
正面看廬山山嶺連綿起伏，從側(cè)面看廬山山峰聳立。
思考：橫看廬山和側(cè)看廬山，有什么不同呢？
站在不同的位置看廬山，樣子會有變化嗎？
從遠處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。
這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態(tài)的廬山風景。
同一事物，從不同的角度來看結(jié)果會怎樣呢？
同一事物，從不同的角度去看，結(jié)果也不相同。
這兩句要讀出連綿起伏的山嶺和高聳入云的山峰的不同：連綿起伏，語調(diào)有連綿之感；高聳入云，應有高亢之音。
橫看成嶺/側(cè)成峰，遠近高低/各不同。
作者從不同的位置角度觀察廬山，最后發(fā)出這樣的感嘆，朗讀后兩句。思考：廬山的真面目是什么呢？
不識廬山/真面目，只緣身在/此山中。
詩意：我之所以認不清廬山真正的面目，是因為我自身處在廬山之中。
即景說理，談游山的體會。
之所以不能辨認廬山的真實面目，是因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所局限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑，局部而已，這必然帶有片面性。
為何身在廬山，卻不識廬山真面目呢？
由于人們所處的位置不同，看問題的出發(fā)點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。
詩的后兩句蘊含哲理，它給人們帶來了什么啟發(fā)呢？
橫看—成嶺 側(cè)看—成峰
不識廬山面，身在此山中
《題西林壁》通過描寫從不同角度看到廬山不同的姿態(tài)來告訴我們，看問題的 得到的 。
登飛來峰[宋]王安石飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。
盧鉞出生年月不詳。字威節(jié)，一作威仲，閩縣（今福建福州）人，代表作品有《雪梅》，因此也被叫做盧梅坡。
梅和雪都認為自己占盡春色，誰也不肯服輸。這可愁壞了文人墨客，難以評議二者的高下。其實，梅在晶瑩潔白上應是比雪差三分的，而雪卻又輸給了梅所帶的一段清香。
讀完了《雪梅》這首詩，我們知道了梅和雪的長處分別是： 和 。
梅雪爭春/未肯降，騷人閣筆/費評章。
準確地說明二者難分高下
梅須遜雪/三分白，雪卻輸梅/一段香。
假如沒有梅花，就不能映襯出雪的潔白無瑕；沒有雪的寒冷，也就不能顯出梅花不畏風霜，吐露芬芳的高貴品格。
學完古詩，想一想：雪和梅爭春，為什么比不出高低？
從它們的比較中，你明白了什么？
每個人都有長處和短處，我們要取長補短，才能相得益彰。
前兩句梅雪爭春的景象，用輕快上揚的語調(diào)，讀得熱鬧點；后兩句把語調(diào)降下來，著重讀“遜”和“輸”，體會二者各有所長。
《雪梅》展現(xiàn)了一幅梅花傲雪迎春圖,寫出了梅和雪的各自特點， ， 。告訴我們在為人處世上要取長補短，才能相得益彰。
有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。日暮詩成天又雪，與梅并作十分春。
《題西林壁》的作者是_____代詩人 _____ 。前兩句寫了詩人從____、____不同的角度，處在____、____、____、____不同位置觀看的感覺。
二、《雪梅》這首詩告訴我們在學習和生活中我們要怎么做呢？
每個人都有長處和短處，我們要取長補短。
不識廬山真面目，只緣身在此山中。
三、俗話說：“當局者迷，旁觀者清?！痹娭杏芯湓娬f明這個道理，請?zhí)钤跈M線上。

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