備考小升初語(yǔ)文的復(fù)習(xí)策略
1、分類歸納總結(jié)。語(yǔ)文的知識(shí)點(diǎn)多而雜，同學(xué)們可能在復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有頭緒，因此，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，會(huì)更有成效。小升初考試主要分三方面：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫(xiě)作。基礎(chǔ)知識(shí)包括漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、標(biāo)點(diǎn)符號(hào);閱讀考點(diǎn)包括寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、寓言、童話、科普文、古詩(shī)文閱讀;寫(xiě)作的考察和閱讀的`考察都是從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物去考察，只要多練習(xí)這幾種類型的作文，就會(huì)心中有數(shù)。2、總結(jié)做題方法。在分類的基礎(chǔ)上，對(duì)歷年小升初真題進(jìn)行總結(jié)，歸納做題方法。只要同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，就一定能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。例如：以古詩(shī)文閱讀為例來(lái)說(shuō)，品味詩(shī)中所流露的情感是同學(xué)們遇到比較多的一類題，詩(shī)人往往會(huì)寓情于景，因此同學(xué)們?cè)诨卮鸫祟愵}時(shí)注意剖析詩(shī)中所寫(xiě)之景，便很容易把握詩(shī)人在詩(shī)中所流露的情感了。3、多做模擬，熟能生巧。在熟悉知識(shí)點(diǎn)和做題方法后，要做的就是多做模擬題，把掌握的知識(shí)用在實(shí)踐中。俗話說(shuō)“熟能生巧”，只要在考試前，做10套左右的模擬題，一定會(huì)對(duì)小升初考試的題型熟記于心，臨場(chǎng)不亂，在考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
標(biāo)題是表明文章、作品等內(nèi)容的簡(jiǎn)短語(yǔ)句，常言道：看書(shū)先看皮，看報(bào)先看題，標(biāo)題可以使讀者了解到文章的主要內(nèi)容和主旨，一個(gè)好的標(biāo)題還能夠吸引讀者的閱讀興趣等。
文章的題目是為文章中心服務(wù)，因此文章題目一般和文章的內(nèi)容主旨有關(guān)聯(lián)，因此標(biāo)題在內(nèi)容方面的作用主要考慮以下幾點(diǎn)：
①概括文章主要內(nèi)容。如《草船借箭》《開(kāi)國(guó)大典》②體現(xiàn)人物××特點(diǎn)（事物××特點(diǎn)）。如《軍神》《清貧》③點(diǎn)明文章寫(xiě)作對(duì)象。如《我的戰(zhàn)友邱少云》《黃繼光》④交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、背景。如《那個(gè)星期天》《景陽(yáng)岡》《在柏林》
標(biāo)題的結(jié)構(gòu)作用，也就是表達(dá)效果往往會(huì)起到設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣等效果。
①標(biāo)題是文章的線索，貫穿全文。如：《燈光》《搭石》②標(biāo)題和文章的開(kāi)頭/結(jié)尾相呼應(yīng)。如：《盼》《十六年前的回憶》
標(biāo)題是為了文章主旨服務(wù)，會(huì)揭示文章中心主旨，還會(huì)透露作者的情感傾向，
①揭示/暗示文章××主旨。如：《月是故鄉(xiāng)明》《父愛(ài)之舟》②奠定全文××感情基調(diào)。如：《紅樓春趣》《“諾曼底號(hào)”遇難記》③表明作者的情感態(tài)度。如：《偉大的悲劇》
標(biāo)題的手法是指從語(yǔ)言特點(diǎn)和其效果上來(lái)分析，運(yùn)用修辭，或用疑問(wèn)句式、或化用詩(shī)句或成語(yǔ)，語(yǔ)言是否精巧，新穎，語(yǔ)義是否語(yǔ)帶雙關(guān)、引人思考等。不同的表現(xiàn)手法，就有不同的妙用。
（1）運(yùn)用××修辭手法，生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。 如：《我的“長(zhǎng)生果”》《桂花雨》《丁香結(jié)》（2）問(wèn)句，引人深思，吸引讀者閱讀興趣。 如：《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》《什么比獵豹的速度更快》
（3）引用古詩(shī)詞（歌詞），富有文學(xué)色彩（音韻美），吸引讀者閱讀興趣。 如：《月是故鄉(xiāng)明》《杏花微雨時(shí)》（4）標(biāo)題富有詩(shī)意，營(yíng)造美好氛圍，吸引讀者閱讀興趣。 如：《又是一年風(fēng)起時(shí)》《追風(fēng)趕月，終見(jiàn)春山》（5）化用成語(yǔ)/用詞新穎別致，吸引讀者的閱讀興趣。 如：《望鞋興嘆》《春風(fēng)化雨》（6）語(yǔ)帶雙關(guān)，意蘊(yùn)豐富。如：《青山不老》《金色的魚(yú)鉤》《橋》（7）設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。 如：《宇宙生命之謎》《寶葫蘆的秘密》《我變成了一棵樹(shù)》
考點(diǎn)一：為什么要用這個(gè)標(biāo)題？考點(diǎn)二：換成另外一個(gè)標(biāo)題好不好？為什么？考點(diǎn)三：給文章取個(gè)合適的標(biāo)題。
這類考題考查標(biāo)題的含義和作用。（1）答文章的主要內(nèi)容，分析其與標(biāo)題的關(guān)系（一般是標(biāo)題的表層含義）；（2）答標(biāo)題的深層含義；（2）答標(biāo)題的作用。
（1）表明觀點(diǎn)（如：不好）。（2）說(shuō)出理由，即回答原標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)（原標(biāo)題的含義+作用）。（3）說(shuō)出改后的標(biāo)題的不足。
給文章取一個(gè)合適的標(biāo)題，要從標(biāo)題的作用入手。在擬題時(shí)一定要注意標(biāo)題的特點(diǎn)，要緊扣文本，要言簡(jiǎn)意賅。（1）以貫穿文章的線索為題；（2）以寫(xiě)作對(duì)象（即關(guān)鍵的人物）為題；（2）以主要情節(jié)或文章的主旨為題等。
本文以“窮人”為題，反映了桑娜與西蒙兩家的貧困——吃得差、住得差、勞動(dòng)條件差，還有疾病，這是沙皇統(tǒng)治下窮人生活的真實(shí)寫(xiě)照。在這樣貧窮的情況下，桑娜主動(dòng)收養(yǎng)了西蒙的孩子。作者通過(guò)這樣的事情，有力地揭示了文章的主旨——批判了沙皇的黑暗統(tǒng)治導(dǎo)致人民的悲慘生活，贊美了窮人寧可自己吃苦，也要幫助別人的高尚品質(zhì)。
點(diǎn)撥：先快速默讀課文，知道“窮人”指的是誰(shuí)；然后結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，理解以“窮人”為題的好處。
“金色的魚(yú)鉤”既是行文的重要線索，記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，同時(shí)又彰顯了課文的主旨：“魚(yú)鉤”閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)的革命精神永垂不朽。
點(diǎn)撥：先快速默讀課文，知道“金色的魚(yú)鉤”指的是什么；然后結(jié)合故事情節(jié)和人物形象，理解“金色的魚(yú)鉤”的深刻內(nèi)涵及作用。
文章從媽媽送“我”新雨衣寫(xiě)起，記敘了“我”有了雨衣，盼變天；下起了雨，盼外出；沒(méi)法出門，盼雨停；盼來(lái)雨天，快樂(lè)出門的過(guò)程。“盼”是文章的中心，寫(xiě)出了小作者盼望下雨穿上新雨衣的急切心情；同時(shí)“盼”是貫穿全文的線索，因此作者以“盼”為題目。
點(diǎn)撥：“盼”表達(dá)一種情感，即盼望、期盼。通讀課文，整體感知內(nèi)容，了解課文圍繞“盼”寫(xiě)了哪幾件事，你從中感受到了什么，由此找出課文與題目的聯(lián)系。
“月光曲”既是這首著名鋼琴曲的名字，又交代了這首曲子產(chǎn)生的特定環(huán)境——月光下。以“月光曲”為題，內(nèi)涵豐富，意境優(yōu)美，使人產(chǎn)生豐富的想象與聯(lián)想。
點(diǎn)撥：“為什么以××為題”類試題可以從以下幾個(gè)方面回答：①解釋題目中的關(guān)鍵詞；②題目表現(xiàn)了作者的態(tài)度或情感；③賞析題目使用的修辭手法。
①課文主要講述石猴出世及成為猴王的過(guò)程；②“猴王出世”與本課的結(jié)尾相呼應(yīng)；③“猴王出世”更能突出石猴的不凡。點(diǎn)撥：考查兩個(gè)標(biāo)題的好處分析，可以分析原標(biāo)題的含義和作用。
題目由兩個(gè)引號(hào)中的內(nèi)容組成，前者引用了母親的評(píng)價(jià)，后者引用了父親的評(píng)價(jià)，以此為標(biāo)題，點(diǎn)明課文的主題，前后兩種評(píng)價(jià)截然不同，強(qiáng)烈的對(duì)比，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
點(diǎn)撥：先觀察本文題目特別的地方，再分析題目的作用。文章題目的作用一般有：概括文章內(nèi)容或中心；交代寫(xiě)作對(duì)象；全文的線索；新穎或設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；具有象征意義等等。
“管賊么？”“不是。走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。要管的是豬，刺猬，猹。月亮地下，你聽(tīng)，啦啦的響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現(xiàn)在也沒(méi)有知道——只是無(wú)端的覺(jué)得狀如小狗而很兇猛?！八灰藛幔俊薄坝泻婺亍Ｗ叩搅?，看見(jiàn)猹了，你便刺。這畜生很伶俐，倒向你奔來(lái)，反從胯下竄了。他的皮毛是油一般的滑……”我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險(xiǎn)的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。
【答案】看瓜刺猹【解析】本題考查給選文擬小標(biāo)題的能力。擬小標(biāo)題一般可以從以下幾個(gè)方面入手：①根據(jù)段意概括出小標(biāo)題；②抓住每部分的中心句概括出小標(biāo)題；③抓住每一部分的亮點(diǎn)擬小標(biāo)題；④抓住每一部分最重要的情節(jié)擬小標(biāo)題。解答本題時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)真讀選文，看看選文講了一件什么事，再概括出段意。我們從段意中提煉出重點(diǎn)詞語(yǔ)“看瓜”“刺猹”，然后組合成小標(biāo)題就可以了。
①學(xué)校坐落在山腳下的大壩上，從學(xué)校大門出來(lái)走百多米就有一條小河，小河上的一座石橋年久失修，局部已經(jīng)開(kāi)始了垮塌，老葛每天都要到石橋上走走，看看，修一修，補(bǔ)一補(bǔ)。老葛以前是學(xué)校的老師，退休后和老伴一起把家搬到了石橋的旁邊。②由于前幾天連續(xù)的暴雨，山洪暴發(fā)，河水開(kāi)始猛漲。這天早晨，天剛亮，老葛一來(lái)到橋頭就被驚呆了。只見(jiàn)那洶涌的洪水，怒吼著從山上沖下來(lái)，抉帶著大量的泥沙、石塊、樹(shù)枝，咆哮如雷地奔騰著，沖到橋洞口，順著橋洞，吼一聲，沖出去，往下游狂奔。老葛站在橋頭，感到石橋仿佛在顫抖，在呻吟。老葛的心，也緊跟著抖動(dòng)了一下。這時(shí)，一棵大桃樹(shù)，如一只下山的猛虎，從上游沖了下來(lái)。沖到橋洞口，橫在那里，不走了。洪水轟轟隆隆地響著。大樹(shù)攔在那里，不一會(huì)兒上面就掛滿了各種漂浮物。老葛看著大
樹(shù)，心里轟的一聲大響，大叫一聲：“壞了！”說(shuō)完，就往石橋下沖。妻子聽(tīng)到喊聲，也從屋里沖了出來(lái)。③老葛沖到橋洞口，用手不停地拉扯著大桃樹(shù)。大桃樹(shù)卡在那里，死死地，動(dòng)都不動(dòng)。洪水咆哮著，不停地狂涌著往橋上撲。妻子忙上前幫著老葛。兩人拉扯了一會(huì)兒，大桃樹(shù)還是死死地卡著。樹(shù)上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。④老葛站在橋上，望著橋上洶涌而來(lái)的洪水，和驚馬般橫沖直撞的樹(shù)枝、竹木、亂草，雙腿開(kāi)始了顫抖，一種毛骨悚然、不寒而栗的感覺(jué)瞬間就貫遍了全身。老葛跺了幾下腳。看了一眼妻子，說(shuō)：“還站著干啥？快回家去拿鋸子。”
⑤此時(shí)，洪水越來(lái)越大，眼看就要漫到橋面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想辦法，這橋肯定是不保了。橋垮了，孩子們上學(xué)咋辦？老葛扒掉上衣，脫掉長(zhǎng)褲，裸著身子站在橋上，用手撕扯著掛在大樹(shù)上的一些樹(shù)枝、亂草。⑥妻子拿來(lái)鋸子、繩子。老葛把繩子一頭拴在身上，另一頭緊緊地拴在了橋頭的一棵大樹(shù)上。老葛拿著鋸子，毫不猶豫地跳到河里。妻子用手拉著繩子。老葛一手拿鋸子，一手抓住大樹(shù)，往樹(shù)上爬。爬上大樹(shù)，老葛抹了一把臉上的泥水，橫坐在上面，開(kāi)始鋸樹(shù)。妻子站在橋上，雙手緊緊地抓住繩子，滿臉的擔(dān)心，說(shuō)：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，不要慌！千萬(wàn)不要讓洪水把你沖下去了?！崩细饹](méi)回答，坐在樹(shù)上，雙腿死死地夾住樹(shù)干，用力地鋸著那根最長(zhǎng)的最粗的樹(shù)枝。
⑦不一會(huì)兒，有學(xué)生來(lái)上課了，走到橋頭，嚇傻了，站在那里不知所措。老葛忙讓他們站在橋頭，不要上橋。學(xué)生們乖乖站在那里，看著老葛。學(xué)校的老師也趕過(guò)來(lái)了。村長(zhǎng)也來(lái)了。跟在村長(zhǎng)身后的，還有幾位年輕人，村長(zhǎng)一看，太危險(xiǎn)了，忙跑上前讓人把老葛拉了上來(lái)。村長(zhǎng)把繩子拴在樹(shù)枝上，然后讓幾位年輕人奮力地往旁邊拉。經(jīng)過(guò)幾番折騰，樹(shù)枝終于被拉開(kāi)了。漂浮物隨著洪水，轟的一聲沖出橋洞，往下游狂奔而去。⑧水位下去了。橋面完全露了出來(lái)。老葛站在橋上，看著滾滾而去的洪水，再看看正慢慢過(guò)橋的幾位學(xué)生，眉頭深深地皺了一下。
⑨幾天后，老葛被評(píng)為了鄉(xiāng)里的抗洪搶險(xiǎn)先進(jìn)個(gè)人，得了一本榮譽(yù)證書(shū)，還有兩千塊錢獎(jiǎng)金。拿到獎(jiǎng)金后，老葛和妻子又從自家的存折里取出了僅有的一萬(wàn)元，買了水泥、河沙、石子，叫上幾位年輕人幫著把石橋徹底地加固了一下。修橋的時(shí)候，學(xué)校的校長(zhǎng)和村長(zhǎng)都來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。村長(zhǎng)問(wèn)老葛還有啥要求，差錢啥的村里可以幫著解決。老葛朝他們看了看，笑了笑，說(shuō)：“我還真有個(gè)要求，不知你們答不答應(yīng)？”村長(zhǎng)說(shuō)：“答應(yīng)答應(yīng)，肯定答應(yīng)，您說(shuō)就是。”老葛轉(zhuǎn)頭看了看不遠(yuǎn)處的學(xué)校，說(shuō)：“我想給孩子們?cè)偕咸谜n。"校長(zhǎng)一聽(tīng)，愣了一下，走上前，緊緊地拉住老葛的手，啥話都沒(méi)說(shuō)，眼里慢慢地就開(kāi)始濕潤(rùn)了。
【答案】①“守橋”是主人公老葛退休后義務(wù)承擔(dān)起來(lái)的“工作”，“守橋”概括了文章中老葛在洪水中奮力守橋這一主要情節(jié)。②題目表層含義是主人公老葛守住了學(xué)校門前河上的小橋，守住了孩子們上學(xué)的路，深層含義是守住了內(nèi)心這座“教書(shū)育人”的“橋”，表現(xiàn)出他對(duì)教師這一職業(yè)的無(wú)限尊重與熱愛(ài)。
黃昏時(shí)，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員跳進(jìn)了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋(píng)果：“連長(zhǎng)，給您!”要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我驚訝地問(wèn)：“哪兒來(lái)的蘋(píng)果？”“半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧!”說(shuō)實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水了。我說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安?，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的?！敖o誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋(píng)果翻來(lái)覆去地想，這時(shí)候，我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，“小李，這個(gè)蘋(píng)果你吃了吧，好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨?！蔽野烟O(píng)果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人，又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋(píng)果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。
小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃，嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋(píng)果，張開(kāi)嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋(píng)果?！斑B長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{(lán)把蘋(píng)果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒(méi)有號(hào)聲可不成啊!我把蘋(píng)果遞給了司令員。司令員說(shuō)什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍(lán)。蘋(píng)果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。
再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋(píng)果嗎？來(lái)，一人吃一口!”說(shuō)完，我先咬了一口。把蘋(píng)果傳給步話機(jī)員小李。小李放到．嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，蘋(píng)果還剩下大半個(gè)?！罢l(shuí)沒(méi)有吃？”我問(wèn)，可是誰(shuí)也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋(píng)果吃掉，忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。
【答案】一個(gè)蘋(píng)果【解析】本題考查擬標(biāo)題。通過(guò)讀短文可知，這篇文章記敘了在抗美援朝的一次戰(zhàn)斗中，在上甘嶺的艱苦戰(zhàn)役中，戰(zhàn)士們頂著饑餓和口渴進(jìn)行了一次又一次的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。八名志愿軍戰(zhàn)士在防炮洞里，整整七天沒(méi)有喝到一口水。唯一的一個(gè)蘋(píng)果，互相推讓，每個(gè)人都考慮到別人的辛苦，誰(shuí)也不肯吃。這個(gè)故事反映了偉大的、激烈的上甘嶺戰(zhàn)斗，真實(shí)而又生動(dòng)地描寫(xiě)了戰(zhàn)士們處在危難關(guān)頭仍為他人著想、關(guān)愛(ài)他人勝于關(guān)愛(ài)自己的優(yōu)秀思想品質(zhì)，歌頌了戰(zhàn)友間真摯的階級(jí)友愛(ài)情。志愿者們傳遞的不僅是一個(gè)蘋(píng)果，更是一種情誼，一種關(guān)心別，人勝于自己的精神。由此可知，可以給文章擬題目為：一個(gè)蘋(píng)果。

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