1、知道什么是大氣壓強(qiáng)能說出幾個(gè)證明大氣壓強(qiáng)存在例子。
2、理解大氣壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象。
3、知道大氣壓強(qiáng)的值最早是由托里拆利實(shí)驗(yàn)而測定。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：大氣壓強(qiáng)的存在及產(chǎn)生的原因。
難點(diǎn)：解釋生活中大氣壓產(chǎn)生的現(xiàn)象。
實(shí)驗(yàn)器材
演示用：杯、硬紙片、試管、水槽、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)儀
學(xué)生用：每人兩個(gè)掛東西的小吸盤
教學(xué)方法
討論法、分析法、講授法、練習(xí)法、讀書自學(xué)法等、
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問、引入新課
提問：1、固體壓強(qiáng)計(jì)算公式？ 2、液體壓強(qiáng)計(jì)算公式？
做幾個(gè)趣味大氣壓小實(shí)驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生求知欲，以解釋產(chǎn)生的原因?yàn)榍锌谝胄抡n。
二、投放學(xué)案、展示疑點(diǎn)
教師投放學(xué)案，學(xué)生依據(jù)學(xué)案看書自學(xué)，自學(xué)完成后請(qǐng)同學(xué)根據(jù)自己的理解補(bǔ)充完整學(xué)案第一部分空白內(nèi)容從而明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并且提出自己不明白的問題。
并出示下列問題引發(fā)學(xué)生思考：
1、我們生活在大氣層的最底部，為什么空氣會(huì)對(duì)浸在它里面的物體產(chǎn)生壓強(qiáng)？并且空氣內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)？
2、能解釋課本中所示的實(shí)驗(yàn)嗎？試一試看。
3、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)證明了什么？你能計(jì)算出壓在每個(gè)半球上的大氣壓力嗎？
4、請(qǐng)回答圖1所提出的問題。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么？
圖1
5、如果托拆利實(shí)驗(yàn)中，倒置在水銀槽中的玻璃管傾斜，會(huì)出現(xiàn)什么情況？1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓等于多少帕斯卡？如果托里拆利實(shí)驗(yàn)用水來完成的話，玻璃管至少需要多長？
三、合作探究、解決疑難
(一)大氣壓強(qiáng)：
1、請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本 “馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”與同學(xué)討論,從中能得到的哪些信息？(學(xué)生回答：證明大氣壓強(qiáng)是存在的大氣壓強(qiáng)很大)。
2、講授地的周圍讓厚的空氣層包圍著，包圍著的地的空氣層又叫大氣層，我們就生活在大氣海洋的底層。
大氣層的厚度大約有幾百千米，由氮?dú)?、氧氣等多種氣體組成，其中，大部分氣體分布在距離地球表面幾十千米厚度的范圍內(nèi)。
空氣，也像液體那樣能夠流動(dòng)，同樣，空氣內(nèi)部向各個(gè)方向也都有壓強(qiáng)。大氣對(duì)當(dāng)在它里的物體的壓強(qiáng)叫大氣壓強(qiáng)，簡稱大氣壓或氣壓。
3、能夠證明大氣壓存在的實(shí)驗(yàn)有很多，如覆杯實(shí)驗(yàn)：
(1)先讓硬紙平放在平口玻璃杯口，用手按住了硬紙片并倒置過來，注意觀察，放手后看到什么現(xiàn)象？(學(xué)生回答：現(xiàn)象是硬紙片沒有掉下來)
(2)如圖1所示的實(shí)驗(yàn)中，玻璃杯內(nèi)裝滿水，排出杯內(nèi)的空氣，蓋上硬紙片，把杯子倒置過來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？(學(xué)生回答：硬紙片沒有掉下來杯中有水不會(huì)灑出)。
那么請(qǐng)同學(xué)們思考是什么原因呢？(學(xué)生回答：硬紙片沒有掉下是因?yàn)?玻璃杯內(nèi)裝滿水排出了空氣杯內(nèi)水對(duì)硬紙片的壓強(qiáng)小于大氣壓強(qiáng)，由于大氣壓強(qiáng)的作用抵得住了硬紙片，所以硬紙片不會(huì)掉下來。)
(二)大氣壓強(qiáng)的測量：
馬德堡半球?qū)嶒?yàn)人們對(duì)大氣壓的大小獲得了深刻印象，但是大氣壓到底有多大呢？這個(gè)問題在奧托·格里克做的著名的馬德堡半球?qū)嶒?yàn)之前的11年，早已經(jīng)由伽利略的學(xué)生托里拆利解決了，他用課本所示的實(shí)驗(yàn)裝置測出了大氣壓的值，由于條件所限請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下此實(shí)驗(yàn)，然后總結(jié)所學(xué)知識(shí)。
1、大氣壓強(qiáng)的大小
①講述：托里拆利實(shí)驗(yàn)，大氣壓可以維持760 mm水銀柱。
②計(jì)算760 mm水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)
解：
③大氣壓強(qiáng)值約為1.01×105 Pa
④學(xué)生討論：大氣壓強(qiáng)能支持多高的水柱？
計(jì)算：
大氣壓強(qiáng)能支持約10.3 m高的水柱。
2、測定大氣壓
演示氣壓計(jì)：
汞氣壓計(jì)，托里拆利實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn)（直玻璃管變成U型管）。
空盒氣壓計(jì)，介紹構(gòu)造及原理。
四、知能應(yīng)用、規(guī)律總結(jié)
圖2
例題、小明想用如圖2的方法測量大氣壓強(qiáng)：將一個(gè)面積為1×10－3 m2的吸盤按在光滑的水平桌面上，擠出里面的空氣，用最大刻度值為5N的彈簧測力計(jì)測量大氣的壓力，然后計(jì)算大氣壓強(qiáng)。若大氣壓強(qiáng)為1、01×105 Pa，則吸盤受到大氣壓力為_________N。小明發(fā)現(xiàn)不能用這個(gè)測力計(jì)完成測量，原因是______________________。
解析：本題考查的是大氣壓的測定及與其它力學(xué)知識(shí)的聯(lián)系。由于大氣壓值是變化的，與液體不同，所以不能用液體壓強(qiáng)公式計(jì)算，只能用公式p=F/S來計(jì)算，再根據(jù)公式變形得出結(jié)果，由力的平衡知識(shí)得出受到向上向下的力不等從而得出本題結(jié)論。
答案：101，所需測量的力大于測力計(jì)的測量范圍。
點(diǎn)撥：這是一道實(shí)驗(yàn)探究題， 此類題目多以根據(jù)圖回答問題的形式出現(xiàn)，生活中，有許多物品就是根據(jù)初中物理知識(shí)設(shè)計(jì)，道理雖簡單，使用效果卻很好。多注意這類問題，有助于提高分析應(yīng)用的能力。
診斷評(píng)價(jià)、查漏補(bǔ)缺
完成學(xué)案達(dá)標(biāo)測試題。完成后展示答案，教師釋疑并適當(dāng)變形引起學(xué)生多方位思考。
課堂小結(jié)、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)
讓學(xué)生討論本節(jié)所學(xué)，并要學(xué)生學(xué)會(huì)以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式寫出本節(jié)所學(xué)內(nèi)容。
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第三節(jié) 空氣的“力量”

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