【課標(biāo)要求】　知道判斷的基本特征；了解形成恰當(dāng)判斷的條件；學(xué)會正確運用判斷；結(jié)合具體的判斷活動，區(qū)分判斷的不同類型。
任務(wù)驅(qū)動1.什么是判斷？基本特征有哪些？類型有哪些？2．檢驗判斷正確與否的標(biāo)準(zhǔn)是什么？判斷如何表達？3．什么是性質(zhì)判斷？它的構(gòu)成是什么？種類有哪些？準(zhǔn)確地運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意哪些問題？4．什么是關(guān)系判斷？它的構(gòu)成是什么？分類有哪些？5．什么是復(fù)合判斷？它的組成及分類分別是什么？為什么要運用復(fù)合判斷？6．如何區(qū)分聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷？
核心考點一　正確運用簡單判斷1.判斷
提醒　判斷的劃分依據(jù)是依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷。
2．正確運用性質(zhì)判斷(1)含義：性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。(2)結(jié)構(gòu)：性質(zhì)判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。(3)種類
(4)準(zhǔn)確地運用性質(zhì)判斷
3.正確運用關(guān)系判斷(1)含義：斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。(2)關(guān)系判斷一般由關(guān)系者項、關(guān)系項和量項三部分組成。表示關(guān)系承擔(dān)者的叫作關(guān)系者項。表示關(guān)系者之間關(guān)系的叫作關(guān)系項。表示關(guān)系者項范圍的叫作量項。這種判斷的邏輯結(jié)構(gòu)圖示如下：
(3)關(guān)系的性質(zhì)：①對稱關(guān)系
提醒　使用關(guān)系判斷常見的邏輯錯誤：混淆關(guān)系的不同性質(zhì)，把非對稱關(guān)系當(dāng)作對稱關(guān)系，把非傳遞關(guān)系當(dāng)作傳遞關(guān)系。
易錯清零1.性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有某種性質(zhì)的簡單判斷。(　　)2．依據(jù)判斷本身的真假性質(zhì)，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。(　　)
答案與解析：×。性質(zhì)判斷就是斷定認(rèn)識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。
答案與解析：×。依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。
3．判斷分為性質(zhì)判斷、關(guān)系判斷和聯(lián)言判斷。(　　)4．?dāng)喽ㄕJ(rèn)識對象之間有無關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。(　　)
答案與解析：×。簡單判斷分為性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷，復(fù)合判斷分為聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷等。
答案與解析：×。斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。
命題探究考向1　性質(zhì)判斷例 1 以下判斷對應(yīng)正確的是(　　)A.①③　　B．①④　　C．②③　　D．②④
解析：“所有歷史人物都是受歷史規(guī)律制約的”是全稱肯定判斷，①正確；“美國不是‘民主樣板’”是單稱否定判斷，②錯誤；“劉老師對李老師說，這堂課要么我上，要么你上”屬于不相容選言判斷，③錯誤；“一室之不治，何以天下家國為”屬于必要條件假言判斷，④正確。
訓(xùn)練1　[2024·黑龍江雞西一模]凡到過福建泉州的人，都會去閩臺緣博物館參觀。下列對這一判斷分析正確的是(　　)A．缺少主項和謂項，判斷不完整B．沒有準(zhǔn)確地使用量項C．主項與謂項搭配不當(dāng)D．是一個關(guān)系判斷
解析：并不是每個到泉州的人都是去旅游的，也不是每個到泉州旅游的人都有興趣到閩臺緣博物館去參觀的。此句中的“凡”是表示全稱的量項，用得不妥，可將“凡”改成表示特稱量項的“許多”或“有些”，可見題中判斷沒有正確使用量項，B正確。題中判斷屬于性質(zhì)判斷，主項與謂項是完整的且搭配合理，可見A、C、D三項都是對題干判斷的錯誤解讀，A、C、D排除。故本題選B。
考向2　關(guān)系判斷例 2 [2024·浙江模擬預(yù)測]斷定認(rèn)識對象之間關(guān)系的判斷叫作關(guān)系判斷。下列關(guān)系判斷正確的有(　　)①甲是乙的鄰居——對稱關(guān)系②甲信任乙——非傳遞關(guān)系③甲認(rèn)識乙——非對稱關(guān)系④甲是乙的父親，乙是丙的父親——傳遞關(guān)系A(chǔ)．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析：鄰居關(guān)系是對稱關(guān)系，甲是乙的鄰居，乙也是甲的鄰居，①正確。信任關(guān)系是非對稱關(guān)系，甲信任乙，乙可能信任甲也可能不信任甲，②錯誤。認(rèn)識關(guān)系是非對稱關(guān)系，甲認(rèn)識乙，乙可能認(rèn)識甲也可能不認(rèn)識甲，③正確。甲是乙的父親，乙是丙的父親，這是反傳遞關(guān)系，因為甲肯定不是丙的父親，④錯誤。故本題選A。
訓(xùn)練2　在某?；@球?qū)官愔?，高一年級?zhàn)勝了高二年級，高二年級又戰(zhàn)勝了高三年級。小明高興地說：“高一年級必然會戰(zhàn)勝高三年級?！毙⌒?lián)u搖頭說：“不一定。”下列對兩人的對話分析正確的是(　　)A．小明說的對，因為這里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是傳遞關(guān)系B．小明說的不對，因為這里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是反傳遞關(guān)系C．小新說的對，因為這里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是非傳遞關(guān)系D．小新說的不對，因為這里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是傳遞關(guān)系
解析：非傳遞關(guān)系是指a與b有某種關(guān)系且b與c也有這種關(guān)系時，a與c可能有也可能沒有這種關(guān)系，因此這里的“戰(zhàn)勝”關(guān)系是非傳遞關(guān)系，小新說的對，C正確。
核心考點二　正確運用復(fù)合判斷考點精析1.復(fù)合判斷及其種類
2.正確運用聯(lián)言判斷(1)含義：聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。(2)構(gòu)成：組成聯(lián)言判斷的支判斷叫作聯(lián)言支。用來聯(lián)結(jié)聯(lián)言支的詞項，叫作聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項。一個聯(lián)言判斷至少包含兩個聯(lián)言支。(3)真假：在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。提醒　聯(lián)言判斷的聯(lián)結(jié)項主要有“并且”“既……又……”“不但……而且……”“雖然……但是……”等。
3．正確運用選言判斷(1)含義：選言判斷是斷定對象的可能情況的判斷。(2)構(gòu)成：由選言支和聯(lián)結(jié)項組成。聯(lián)結(jié)項主要有“或者……或者……”“要么……要么……”“不是……就是……”等。
4.正確運用假言判斷(1)含義：假言判斷是斷定事物某情況的存在(或不存在)是另一情況存在(或不存在)的條件的判斷。假言判斷又叫條件判斷。(2)結(jié)構(gòu)：前件、后件、聯(lián)結(jié)項。
提醒　三種復(fù)合判斷的側(cè)重點不同：聯(lián)言判斷強調(diào)幾種情況同時存在，選言判斷強調(diào)不確定的幾種可能的情況，假言判斷強調(diào)事物情況之間的條件關(guān)系。
易錯清零1．選言判斷是斷定對象幾種情況同時存在的判斷。(　　)2．聯(lián)言判斷中多數(shù)聯(lián)言支是真，聯(lián)言判斷就一定真。(　　)
答案與解析：×。聯(lián)言判斷是斷定對象幾種情況同時存在的判斷。
答案與解析：×。聯(lián)言判斷是斷定對象的幾種情況同時存在的判斷。在聯(lián)言判斷中，當(dāng)且僅當(dāng)，組成它的各個聯(lián)言支都是真的，這個聯(lián)言判斷才是真的。也就是說，它要求各個聯(lián)言支的斷定都要與實際相符合。如果有一個聯(lián)言支是假的，這個聯(lián)言判斷就是假的。
3．前件和后件都是假的，這樣的判斷就是假的。(　　)
答案與解析：×。前件和后件都是假的，但事物情況之間確實存在著某種條件關(guān)系，這樣的判斷仍然可以是真的。
命題探究考向　正確運用復(fù)合判斷例 [2022·海南卷]當(dāng)“如果沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績肯定會下降”為真，則下列邏輯判斷必為假的是(　　)A．沒有沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績卻下降了B．沒有沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績就不會下降C．沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績卻沒下降D．不是只有沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績才會下降
解析：“如果沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績肯定會下降”為真，這是充分條件假言判斷，其有效式是肯定前件式和否定后件式?？隙ㄇ凹郊辞凹?，則后件必真，有前必有后。否定后件式即后件假，則前件必假，無后必?zé)o前。沉迷于手機，是學(xué)習(xí)成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，無前未必?zé)o后。因此，“沒有沉迷于手機”，“學(xué)習(xí)成績可能下降了，也可能不會下降”。因此這兩個選項的判斷可能為真，不能判斷必為假，A、B排除。根據(jù)充分條件假言判斷的真值表，如果前件真，后件假，則判斷一定為假。沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績卻沒下降，該選項前件真，后件假，因此該判斷一定為假，C符合題意。沉迷于手機，是學(xué)習(xí)成績肯定會下降的充分條件，不是必要條件，所以不是只有沉迷于手機，學(xué)習(xí)成績才會下降，該選項可以為真，D排除。故本題選C。
訓(xùn)練1　[2024·九省聯(lián)考江西卷]某學(xué)校組織學(xué)生分批前往敬老院開展義務(wù)勞動，需要選派學(xué)生干部擔(dān)任領(lǐng)隊。在符合條件的多名學(xué)生干部中，小張和小李兩位同學(xué)受到大家關(guān)注。甲、乙、丙三位老師提出了各自的意見。同時滿足甲、乙、丙三人意見的方案是(　　)A．選小李，不選小張 B．選小張，不選小李C．兩人都不選 D．兩人都選
解析：同時滿足甲、乙、丙三人意見的方案，那么甲、乙、丙三人的話同時是真的。 老師甲：如果選派小張，就要選派小李。這是一個充分條件假言判斷，前件真，后件必真，有了“選派小張”這個情況，就會出現(xiàn)“選派小李”這個情況?！斑x派小張”卻“不選派小李”是不可能的； 老師乙：或者選派小張，或者不選派小李。一個相容選言判斷是真的，要求他的選言支中至少有一個是真的，也可以都是真的。 老師丙：只有選派小李，才不選派小張?！斑x派小李”是“不選派小張”的必要條件。必要條件假言判斷。無前必?zé)o后，但有前卻未必有后，因此可以肯定前件而否定后件，肯定前件“選派小李”，否定后件“不選派小張”，即選派小張，綜上分析，兩人都選才是正確的，D符合題意。老師甲：如果選派小張，就要選派小李。這是一個充分條件假言判斷，前件真，后件必真；后件真，前件必真，有了“選派小李”這個情況，就會出現(xiàn)“選派小張”這個情況。有了“選派小張”這個情況，就會出現(xiàn)“選派小李”這個情況，選小李，不選小張和選小張，不選小李都是錯誤的，AB錯誤。老師丙：只有選派小李，才不選派小張?！斑x派小李”是“不選派小張”的必要條件。必要條件假言判斷，無前必?zé)o后，不選派小李，一定要選派小張，不能兩個人都不選，C錯誤。
訓(xùn)練2　[2024·九省聯(lián)考貴州卷]自1446年建成之日起，廣濟橋一直是湖南、廣東、廣西經(jīng)貴州往云南、四川的交通要道?！半m然經(jīng)受無數(shù)次洪水沖擊，但廣濟橋至今依舊堅固如初，從未坍塌?！币砸闹械呐袛酁榍疤?，可必然推出的結(jié)論是(　　)A．廣濟橋不但從未坍塌，而且依舊堅固如初B．廣濟橋要么經(jīng)受洪水沖擊，要么堅固如初C．只有經(jīng)受多次洪水沖擊，廣濟橋才會出現(xiàn)坍塌D．只要廣濟橋出現(xiàn)坍塌，就說明其受到洪水沖擊
解析：“雖然經(jīng)受無數(shù)次洪水沖擊，但廣濟橋至今依舊堅固如初，從未坍塌”，這是一個聯(lián)言判斷，其推理規(guī)則為：同真為真，一假為假，以這個判斷為前提，意味著該判斷的聯(lián)言支都是真的，“廣濟橋不但從未坍塌，而且依舊堅固如初”是其中的一個聯(lián)言支，必然為真，A正確。廣濟橋要么經(jīng)受洪水沖擊，要么堅固如初，這是一個選言判斷，由題干聯(lián)言判斷不能必然推出，B與題意不符。只有經(jīng)受多次洪水沖擊，廣濟橋才會出現(xiàn)坍塌，這是一個假言判斷，由題干聯(lián)言判斷不能必然推出，C與題意不符。題干判斷是一個聯(lián)言判斷，其推理規(guī)則為：同真為真，一假為假，以這個判斷為前提，意味著該判斷的聯(lián)言支都是真的，而“只要廣濟橋出現(xiàn)坍塌，就說明其受到洪水沖擊”對前提判斷中的聯(lián)言支一個肯定，一個否定，是錯誤的，D排除。
訓(xùn)練3　[2024·九省聯(lián)考黑龍江、吉林卷]“如果不改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌，就不能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性?！被谏鲜雠袛?，可以必然推出的結(jié)論是(　　)①只有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，才能改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌?、谥挥懈淖冐毨У貐^(qū)長期貧困的面貌，才能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性?、廴绻淖兞素毨У貐^(qū)長期貧困的面貌，就能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性?、苋绻w現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，就要改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
解析：由于充分條件假言判斷并沒有斷定后件真時前件會怎樣，因此，在充分條件假言推理中，由肯定假言判斷的后件而在結(jié)論中肯定假言判斷的前件，是錯誤的推理結(jié)構(gòu)。只有體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，才能改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌錯誤，①錯誤。“如果不改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌，就不能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性?！睂儆诔浞謼l件假言判斷。充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：前件真，后件就一定真。如果肯定了假言判斷的前件，結(jié)論就可以肯定假言判斷的后件。只有改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌，才能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，②正確。由于充分條件假言判斷并沒有斷定后件真時前件會怎樣，因此，在充分條件假言推理中，由否定假言判斷的前件而在結(jié)論中否定假言判斷的后件，是錯誤的推理結(jié)構(gòu)。如果改變了貧困地區(qū)長期貧困的面貌，就能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性錯誤，③排除?！叭绻桓淖冐毨У貐^(qū)長期貧困的面貌，就不能體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性?！睂儆诔浞謼l件假言判斷。充分條件假言判斷所斷定的前件和后件的關(guān)系是：后件假，前件就一定假。如果否定了假言判斷的后件，結(jié)論就可以否定假言判斷的前件。如果要體現(xiàn)我國社會主義制度的優(yōu)越性，就要改變貧困地區(qū)長期貧困的面貌，④正確。
最高法明確“碰瓷式維權(quán)”不受保護情境探究情境?、?“只要我受到傷害，就該有人對我負責(zé)”（ 把必要條件當(dāng)成充分條件），在法院審理的民事侵權(quán)案件中，有這種想法的原告并不少見，甚至因此催生了一種“碰瓷式”維權(quán)現(xiàn)象。曾被處罰過的“號販子”韓某進到醫(yī)院即被監(jiān)控發(fā)現(xiàn)，保安楊某得到醫(yī)院中控室的指令前去查看，誰知韓某見到保安后掉頭就跑，逃跑過程中跌跌撞撞，自行摔倒兩次，導(dǎo)致受傷。經(jīng)鑒定，傷情構(gòu)成十級傷殘。事后，韓某將保安楊某、醫(yī)院和保安公司告上法庭，認(rèn)為自己受傷是楊某追擊導(dǎo)致，受傷即能獲賠，要求被告賠償其護理費、殘疾賠償金等各項損失合計38萬余元?！?br/>法院審理后認(rèn)為，②雖然韓某受傷嚴(yán)重，但導(dǎo)致其受傷的根本原因是抗拒保安人員依職權(quán)對其盤查（ 不構(gòu)成侵權(quán)）；保安楊某對可疑人員韓某進行查證和控制，處置得當(dāng)；如果保安因采取合理措施仍需承擔(dān)賠償責(zé)任，則會讓執(zhí)勤人員在工作時無所適從，對妨害醫(yī)療環(huán)境的行為不敢管、不愿管。③韓某要求被告承擔(dān)賠償責(zé)任的訴訟請求，于法無據(jù)，不予支持（ 以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩）。
探究：結(jié)合本案，運用《法律與生活》和《邏輯與思維》的知識，談?wù)剬Α芭龃墒健本S權(quán)的認(rèn)識。
提示：侵權(quán)責(zé)任構(gòu)成要件包括合法權(quán)益受到損害、主觀存在過錯、行為與損害存在因果關(guān)系三個方面。本案中保安人員合理的執(zhí)勤措施不存在過錯，與韓某受傷不存在法律上的因果關(guān)系，因此不構(gòu)成侵權(quán)，無需承擔(dān)責(zé)任。“碰瓷式”維權(quán)認(rèn)為“只要受到傷害，就該有人對我負責(zé)”，誤把必要條件當(dāng)成充分條件，犯了邏輯錯誤。法院不支持韓某的訴求，堅持了以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，維護了社會公共秩序，強化了權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一原則，培育和弘揚了公正法治的社會主義核心價值觀。
素養(yǎng)達成1.“碰瓷式維權(quán)”屬于濫用訴權(quán)“只要我受傷害，就該有人負責(zé)，就能獲得賠償。”這是在民事侵權(quán)案件中，部分原告存在的一種思想?！芭龃墒骄S權(quán)”，不僅是一種濫用訴權(quán)的行為，更耗費了寶貴的司法資源，不斷試探著法律裁判的底線。對待此類情況，法院必須以事實為依據(jù)、以法律為準(zhǔn)繩，公正司法、依法裁判，堅決同“和稀泥”做法說“不”，才能杜絕“誰受傷誰有理”“誰鬧誰有理”等行為。

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