課時(shí)： 1課時(shí)
一、教材分析
《外婆的澎湖灣》這首經(jīng)典的臺(tái)灣校園歌曲，猶如一陣清新的海風(fēng)，吹拂著我們的心靈。它旋律優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，歌詞樸實(shí)真摯，洋溢著濃濃的鄉(xiāng)愁和對(duì)親人的思念之情。這首歌曲就像一幅溫暖的畫(huà)卷，描繪著家鄉(xiāng)的美麗景色和親人之間的深厚感情，令人心生感動(dòng)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們對(duì)歌曲演唱已有了一定的基礎(chǔ)，也對(duì)童年和親情有著深刻的體會(huì)。然而，他們對(duì)臺(tái)灣校園歌曲的了解可能還比較有限。因此，本節(jié)課將以這首經(jīng)典的歌曲為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受臺(tái)灣校園歌曲的獨(dú)特魅力，并培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
聆聽(tīng)感受： 感受《外婆的澎湖灣》歌曲的優(yōu)美旋律和溫馨歌詞，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思念和溫暖。
演唱表達(dá)： 學(xué)習(xí)歌曲的演唱方法，并嘗試用不同的方式進(jìn)行演唱，例如輕聲哼唱、合唱等，表達(dá)對(duì)歌曲的理解和感受。
創(chuàng)意無(wú)限： 鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自身感受進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，例如編排動(dòng)作、設(shè)計(jì)伴奏等，將自己的想法融入歌曲表達(dá)。
文化之窗： 初步了解臺(tái)灣校園歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并感受其獨(dú)特的文化魅力，開(kāi)拓學(xué)生的視野。
四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)： 感受歌曲的情感，并用自然、真摯的聲音演唱歌曲，將歌曲中的思念和溫暖傳遞給聽(tīng)眾。
難點(diǎn)： 理解歌曲的文化背景，并嘗試進(jìn)行歌曲改編和創(chuàng)作，將歌曲融入自己的理解和情感，并嘗試用不同的形式表達(dá)。
五、教學(xué)方法
講授法： 通過(guò)清晰的講解，幫助學(xué)生理解歌曲的背景、旋律、歌詞和演唱技巧。
演示法： 通過(guò)老師的示范演唱，為學(xué)生提供參考和引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的演唱方法。
體驗(yàn)法： 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與歌曲演唱和創(chuàng)作，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受音樂(lè)的魅力，并激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。
合作探究法： 通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)、互相幫助，共同探索音樂(lè)的奧秘。
六、教具準(zhǔn)備
鋼琴或電子琴
歌譜
多媒體設(shè)備（播放歌曲）
七、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一: 導(dǎo)入新課 (5分鐘)
播放歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年，并分享相關(guān)故事。
老師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首特別的歌曲，它會(huì)帶我們回到童年的回憶，也會(huì)讓我們感受到濃濃的親情。你們準(zhǔn)備好感受了嗎？
學(xué)生：準(zhǔn)備好了！
老師：現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)這首歌曲。
播放歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)光。
老師：這首歌叫什么名字呢？它帶給了你怎樣的感受？
學(xué)生：…
老師：你們能和老師說(shuō)說(shuō)你們童年發(fā)生的趣事嗎？
學(xué)生：…
老師：小時(shí)候，我們總會(huì)聽(tīng)到這樣一句童謠：搖啊搖，搖啊搖，搖到外婆橋。聽(tīng)過(guò)嗎？
老師：今天，老師要教大家一首跟外婆有關(guān)的歌曲，名字叫《外婆的澎湖灣》。這是一首來(lái)自臺(tái)灣的校園歌曲，它就像一首溫暖的詩(shī)，訴說(shuō)著對(duì)家鄉(xiāng)和親人的思念之情。讓我們一起感受這首歌曲的魅力吧！
環(huán)節(jié)二: 講授新課 (20分鐘)
（一）感知 (5分鐘)
播放歌曲《外婆的澎湖灣》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和意境。
老師：這首歌帶給你怎樣的感受？
學(xué)生：…
老師：歌詞中描述了哪些畫(huà)面？
學(xué)生：…
老師：你認(rèn)為歌曲中表達(dá)了怎樣的感情？
學(xué)生：…
（二）探究 (5分鐘)
老師：這首歌的旋律有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：…
老師：歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：…
老師：這首歌曲的演唱方式有什么特點(diǎn)？
學(xué)生：…
（三）示范 (10分鐘)
老師示范演唱歌曲，并講解演唱技巧。
老師：這首歌曲的演唱要注意哪些地方？
學(xué)生：…
老師：我們一起試著唱一唱。
學(xué)生跟著老師一起演唱。
老師：同學(xué)們唱得真好！
環(huán)節(jié)三: 鞏固延伸 (10分鐘)
分組練習(xí)演唱歌曲。
學(xué)生分組練習(xí)，并互相評(píng)價(jià)。
老師：誰(shuí)愿意來(lái)給大家演唱一下？
學(xué)生自愿演唱，并接受老師和同學(xué)的評(píng)價(jià)。
老師：同學(xué)們，你們真棒！
環(huán)節(jié)四: 拓展延伸 (5分鐘)
老師：這首歌曲還有很多不同的演唱版本，你們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎？
播放不同版本的《外婆的澎湖灣》，并引導(dǎo)學(xué)生比較不同版本的演唱風(fēng)格。
老師：你們覺(jué)得哪種版本最好聽(tīng)？為什么？
學(xué)生：…
八、小結(jié)拓展、布置作業(yè)
小結(jié)：
老師：今天我們學(xué)習(xí)了《外婆的澎湖灣》，感受了這首歌曲的優(yōu)美旋律和溫馨歌詞，也了解了臺(tái)灣校園歌曲的特點(diǎn)。這首歌曲就像一扇窗戶，讓我們看到了臺(tái)灣的美麗風(fēng)光和人們淳樸善良的民風(fēng)。
作業(yè)：
嘗試用不同的方式演唱歌曲，例如輕聲哼唱、合唱、編排動(dòng)作等，表達(dá)你對(duì)這首歌曲的理解和感受。
收集一些臺(tái)灣校園歌曲，并嘗試演唱，感受臺(tái)灣校園歌曲的獨(dú)特魅力。
九、設(shè)計(jì)意圖
初步感知環(huán)節(jié): 通過(guò)播放歌曲和提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的情感和意境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
探究音樂(lè)環(huán)節(jié): 引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和演唱方式，加深對(duì)歌曲的理解。
鞏固延伸環(huán)節(jié): 通過(guò)分組練習(xí)和演唱，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高演唱能力。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的演唱方式，并進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
十、板書(shū)設(shè)計(jì)
外婆的澎湖灣
旋律優(yōu)美
歌詞樸實(shí)
思念和溫暖
演唱技巧
文化背景
十一、教學(xué)反思
本節(jié)課以學(xué)生為主體，通過(guò)多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解能力。在課堂中，學(xué)生們能夠積極參與互動(dòng)，并表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這說(shuō)明本節(jié)課的設(shè)計(jì)是成功的。
在今后的教學(xué)中，可以嘗試更多的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌曲創(chuàng)作，例如讓學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)作相應(yīng)的繪畫(huà)作品、舞蹈動(dòng)作等，進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

相關(guān)教案

小學(xué)音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè)第2課 悠揚(yáng)民歌媽媽格桑拉教案：

這是一份小學(xué)音樂(lè)人音版六年級(jí)上冊(cè)第2課 悠揚(yáng)民歌媽媽格桑拉教案，共8頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，小結(jié)拓展，設(shè)計(jì)意圖，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人音版五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份人音版五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，四拍子指揮圖示為歌曲劃拍，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，小結(jié)拓展，設(shè)計(jì)意圖，板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，歡迎下載使用。

小學(xué)音樂(lè)故鄉(xiāng)的小路教案設(shè)計(jì)：

這是一份小學(xué)音樂(lè)故鄉(xiāng)的小路教案設(shè)計(jì)，共6頁(yè)。教案主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，小結(jié)拓展，設(shè)計(jì)意圖，板書(shū)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思等內(nèi)容，歡迎下載使用。

英語(yǔ)朗讀寶

相關(guān)教案 更多

小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)的小路教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)外婆的澎湖灣教學(xué)設(shè)計(jì)
人音版五年級(jí)上冊(cè)外婆的澎湖灣教案及反思

人音版五年級(jí)上冊(cè)外婆的澎湖灣教案及反思
小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)雨花石優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)雨花石優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
小學(xué)音樂(lè)人音版五年級(jí)上冊(cè)電子課本

外婆的澎湖灣

版本： 人音版

年級(jí)： 五年級(jí)上冊(cè)

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來(lái)到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬(wàn)優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬(wàn)優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬(wàn)教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過(guò)期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部