人教部編版三年級(jí)上冊(cè)4 說說我們的學(xué)校優(yōu)質(zhì)課課件ppt-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

政治認(rèn)同：體會(huì)學(xué)校生活的快樂，以及學(xué)校與自身生長的關(guān)系，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵。道德修養(yǎng)：通過交流，感受校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的親切感、自豪感及對(duì)學(xué)校的熱愛之情。法治觀念：深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。健全人格：引導(dǎo)學(xué)生用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園。責(zé)任意識(shí)：了解學(xué)校，熟悉校園環(huán)境，分享自己喜愛的校園一角。
課間休息時(shí)，一名同學(xué)手指不小心劃破了，這時(shí)你會(huì)怎么做？
我會(huì)帶他去學(xué)校的醫(yī)務(wù)室。
醫(yī)務(wù)室里有醫(yī)務(wù)老師，他們可以幫助我們處理傷口。
醫(yī)務(wù)室的老師有著專業(yè)的醫(yī)療知識(shí)，能幫我們處理身體遇到的問題，及時(shí)保護(hù)我們的健康。
醫(yī)務(wù)室的校醫(yī)還組織我們體檢。
醫(yī)務(wù)室還保存著我們的健康檔案。
校醫(yī)定期通過廣播宣傳健康知識(shí)。
在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，還會(huì)遇到哪些問題呢？
我想借幾本書。
早上來到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)班級(jí)門打不開了。
我發(fā)現(xiàn)走廊里有一盞燈不亮了。
我對(duì)午餐有好的建議。
教室門鎖壞了，找誰來維修呢？
教室門鎖壞了，可以找后勤部門的負(fù)責(zé)老師來維修。
對(duì)于學(xué)校午飯有些建議，我該找哪個(gè)部門呢？
我們可以找到后勤部，跟后勤老師進(jìn)行反饋。
假期里后勤部還會(huì)翻修校園。
后勤部為我們合理安排每天的午餐，讓我們能吃到營養(yǎng)均衡的飯菜。
我想借幾本書看，去哪里借？
圖書館是負(fù)責(zé)圖書借閱的地方，不過要帶好圖書證或?qū)W生證。
我剛當(dāng)上班級(jí)小記者，寫完的廣播稿送到哪里去呢？
應(yīng)該交給廣播站的老師，這樣才能廣播給全校同學(xué)聽。
如果你不知道廣播稿怎么寫，也可以到廣播室咨詢一下老師。老師會(huì)耐心地告訴你如何撰寫一篇優(yōu)秀的廣播稿。
我知道校長室，那里是我們學(xué)校的校長工作的地方。
教導(dǎo)處是處理同學(xué)們一些教育問題的地方。
我記得有一次開元旦聯(lián)歡會(huì)時(shí)，我在多功能廳里表演過節(jié)目。
辦公室是老師辦公的地方。
1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去________。2.我的成長手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去________。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去________。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去______。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去_____借跳繩。
1.我發(fā)現(xiàn)飲水處的水龍頭壞了，我應(yīng)該去后勤辦公室。2.我的成長手冊(cè)丟了想要補(bǔ)一本，我應(yīng)該去學(xué)生處。3.我們教室的窗簾掛鉤掉了，我應(yīng)該去后勤辦公室。4.我想?yún)⒓訉W(xué)校的合唱團(tuán)，我應(yīng)該去教師辦公室。5.我們班同學(xué)要練習(xí)跳繩，我應(yīng)該去體育器材室借跳繩。
我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校各個(gè)部門的名稱和老師剛剛說的不一樣。
學(xué)校的特色不同，各個(gè)部門的命名也可能有所不同，但很多部門的功能和剛剛所提到的部門大致一樣。
我們不知道自己校園中這些部門的具體職能該怎么辦呢？
通過名字我們可以分析出這個(gè)部門大概的職能。
我是通過向老師咨詢的方式來了解這些部門的。
你可以通過哪些途徑找到各個(gè)部門呢？
每間教室、辦公室都會(huì)有相應(yīng)的門牌掛在門上，可以通過門牌進(jìn)行尋找。
找到校園中的各個(gè)部門，完成表格。
我找到醫(yī)務(wù)室在學(xué)校的一層。
我覺得她說的不夠具體，校園里有很多建筑，而且一層的面積也很大，這樣描述別的同學(xué)不能準(zhǔn)確地知道醫(yī)務(wù)室的位置。
我們還可以向老師或者高年級(jí)同學(xué)詢問。
我們還可以通過觀察校園平面示意圖或者指示牌的方式找到對(duì)應(yīng)的部門。
校園的指示牌和平面示意圖也能幫助我們尋找不同的部門。
我找到了醫(yī)務(wù)室，一般醫(yī)務(wù)室會(huì)有紅十字的標(biāo)志。
我找到了后勤辦公室，在圖中使用扳手的圖案表示的。
我還看到了小喇叭的圖案，這里應(yīng)該是我們的廣播室。

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