仿佛 狐貍 兇猛 模型
_________ _________ _________ ________
二、讀句子，看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
（1）他xùn sù( )地jiǎn chá( )了一遍試卷，què rèn( )無(wú)誤后交給了老師。
（2）春天來(lái)了，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)物sū x?nɡ( )，jiā yàn( )的花朵爭(zhēng)相開(kāi)放，fēn fānɡ( )迷人。
（3）在這場(chǎng)掃雷戰(zhàn)斗中，杜富國(guó)是當(dāng)之無(wú)愧的英雄，他用zhì huì
( )戰(zhàn)勝了nuò ruò( )。
三、區(qū)分形近字，分別組詞。
趕( )險(xiǎn)( )付( )柴( )
桿( )檢( )仗( )紫( )
四、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
差別（chà ch?。? 漲水（zhǎng zhàng）
鳥(niǎo)籠（lóng lǒng） 積累（léi lěi）
勻稱（chèn chèng） 閑散（sǎn sàn）
五、給句中加點(diǎn)字選擇正確解釋并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
串：①許多個(gè)連起來(lái)；②量詞；③由這里到那里走動(dòng)；④相互勾結(jié)。
（1）母親節(jié)，媽媽給奶奶送了一串珍珠項(xiàng)鏈。( )
（2）他倆串通一氣，干了不少壞事，終于受到法律的制裁。( )
（3）節(jié)假日，親朋好友都喜歡串門(mén)，聊聊天。( )
（4）我得把這些珠子串起來(lái)保存好。( )
六、括號(hào)中的哪個(gè)詞語(yǔ)用在句子里更合適，用“ ”劃出來(lái)。
（1）水面的小圓暈一圈圈地（蕩漾 飄蕩）開(kāi)去。
（2）他們走在回家的路，唱起了一首（輕快 輕松）的歌曲。
（3）竹簡(jiǎn)是一種十分笨重的書(shū)，非常不利于（保護(hù) 保存）。
七、先補(bǔ)充詞語(yǔ)，然后用上補(bǔ)充好的一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。
( )所當(dāng)( ) 勤( )好( )
( )思( )想 源源( )( )
選詞寫(xiě)句子：____________________________________
八、按要求完成句子練習(xí)。
（1）照樣子，把句子補(bǔ)充完整。
例：椰子撲通一聲掉進(jìn)水里。
話沒(méi)說(shuō)完，小麗____哭了起來(lái)。
（2）一棵棵榕樹(shù)就像一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘。（仿寫(xiě)比喻句）
_________________________________________________________
（3）媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思?。　保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
_________________________________________________________
（4）它的聲音小得幾乎聽(tīng)不見(jiàn)了。（照樣子寫(xiě)句子）
______________得_____________________________。
（5）我們必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣養(yǎng)成。（修改病句）
_________________________________________________________
九、根據(jù)課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。
（1）“這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒_________的，一會(huì)兒____________，一會(huì)兒____________。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。（《火燒云》）
（2）本學(xué)期我們學(xué)過(guò)有關(guān)“知錯(cuò)改過(guò)”的名言不少，如“_________，是謂過(guò)矣。”還有“_______？_______，善莫大焉?！?br>（3）老師經(jīng)常勸告我們，接近好人會(huì)讓自己變好，接近壞人會(huì)讓自己變壞。正如成語(yǔ)所說(shuō)“近朱者赤，_____________?！?br>（4）《惠崇春江晚景》是宋代詩(shī)人蘇軾為_(kāi)________（人名）的畫(huà)所作的題畫(huà)詩(shī)，再現(xiàn)了畫(huà)中的江南早春景色。詩(shī)中描寫(xiě)桃花和江水的詩(shī)句是：____________，_____________。
十、古文閱讀。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。
1．解釋下列加點(diǎn)字的意思。
①兔走觸株( ) ②冀復(fù)得兔( )
2．翻譯下面句子：“兔走觸株，折頸而死。”
_________________________________________________________
3．填空。
農(nóng)夫之所以放下農(nóng)活，不愿意勞動(dòng)，是因?yàn)樗耄骸癬____________
______”我想對(duì)一無(wú)所獲的農(nóng)夫說(shuō)：“___________________”。
十一、課外閱讀。
識(shí)鳥(niǎo)
①我住在山里，清早，將醒未醒的薄冥間，窗外林間的鳥(niǎo)語(yǔ)漸次進(jìn)入我的意識(shí)。憑著它們各不相同的叫聲，我識(shí)得了不同的鳥(niǎo)，有一只鳥(niǎo)居然會(huì)這樣叫：“滴地滴地嘟，滴地滴地嘟……”五字一拍，音韻奇特，既高深又單純，一只聰明歡快的鳥(niǎo)。我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)，它卻戛然而止。
②鳥(niǎo)的音符只有不多的幾種——滴、嘟、咯、咕、嘰、喳、啁、啾，拼起音來(lái)，卻婉轉(zhuǎn)曲折，變幻多姿，極是含情達(dá)意。情侶的喃喃，夫妻的依依，母子的切切，至伙伴的交談，合眾討論，都有足夠的語(yǔ)言。鳥(niǎo)之語(yǔ)，是它們那小腦袋里流瀉的靈光。
③誰(shuí)知道鳥(niǎo)兒有多聰明？它斜掠過(guò)你的頭頂，短暫駐足于你的窗前，對(duì)你的生活它心明眼亮?！读凝S》上說(shuō)，有縣官召懂鳥(niǎo)語(yǔ)的道士來(lái)解說(shuō)，道士解道：“蠟燭一百八，銀珠一千八?！笨h官臉紅，這正是他受賄的數(shù)目。道士接著翻譯：“丟官而去，丟官而去!”縣官大怒，將道士逐出，不久果丟官而去。
④人說(shuō)鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也正在說(shuō)人呢。
⑤馮驥才有幅畫(huà)，是淺灰的深冬，疏密有致的枯枝交錯(cuò)，枝間聚著數(shù)只鳥(niǎo)，都是背影，垂頸蕭瑟，不知望向何處。題為《春天還遙遠(yuǎn)》，妙極。
⑥要極有愛(ài)心的人才畫(huà)得出來(lái)吧。
1．作者“識(shí)鳥(niǎo)”，識(shí)的是鳥(niǎo)的 。
2.“我驚訝地怔住細(xì)聽(tīng)”，“我”為何驚訝？在短文中用“ ”畫(huà)出原因。
3．文中引用《聊齋》中的故事作用是（ ）。
A．說(shuō)明鳥(niǎo)有獨(dú)特的語(yǔ)言
B．說(shuō)明鳥(niǎo)非常聰明
C．說(shuō)明鳥(niǎo)對(duì)你的生活心明眼亮
4．文中的“妙極”是由于什么？

十二、習(xí)作。
如果老虎不吃肉光吃草，如果小羊不吃草改吃肉，如果大象的個(gè)頭比螞蟻還小，如果螞蟻?zhàn)兊帽却笙蟮牧膺€大，如果鯊魚(yú)能上岸爬行，如果……這些動(dòng)物一旦失去原來(lái)的主要特征，或者是變得與原來(lái)相反，它們的生活一定會(huì)發(fā)生變化，又會(huì)發(fā)生哪些奇異的事情呢？
從上面列舉的動(dòng)物中選擇其中一種動(dòng)物作為主角，大膽想象，編一個(gè)童話故事，題目自擬。書(shū)寫(xiě)要工整，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

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