2．非選擇題部分請按題號用0.5毫米黑色墨水簽字筆書寫，否則作答無效；
3．在草稿紙、試題卷上作答無效；
4．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；
5．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。
可能要用到的相對原子質(zhì)量：H-1 O-16
一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
勞動技術(shù)課上，同學們利用膠水、鐵絲、彩紙、蠟燭和竹片等材料，制作了融合其他學科知識的創(chuàng)意燈籠。完成下面小題。
（2024湖南）1. 下列制作燈籠的材料中，屬于金屬材料的是
A. 膠水B. 鐵絲C. 彩紙D. 蠟燭
（2024湖南）2. 下列過程中主要涉及化學變化的是
A. 竹片彎曲B. 彩紙裁剪C. 蠟燭燃燒D. 燈籠懸掛
（2024湖南）3. 下列創(chuàng)意燈籠上的元素名稱及符號截圖中，有書寫錯誤的是
A. 氦 HeB. 硅SiC. 銀 aGD. 鋁 Al
（2024湖南）4. 下列發(fā)生裝置中，可用于實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的是
A. B. C. D.
（2024湖南）5. 地殼中部分金屬元素的含量如下表，其中含量最多的是
A. 鎂B. 鉀C. 鈉D. 鈣
空氣、水是人類重要的自然資源，更是人類得以生存繁衍的物質(zhì)基礎(chǔ)。完成下面小題。
（2024湖南）6. 下列有關(guān)空氣的說法正確的是
A. 空氣是混合物B. 空氣是由空氣分子構(gòu)成
C. 空氣中氮氣極易溶于水D. 空氣中稀有氣體的體積分數(shù)最大
（2024湖南）7. 2024年5月1日，我國節(jié)約用水行政法規(guī)《節(jié)約用水條例》正式實施。下列行為不利于節(jié)約用水的是
A 工業(yè)用水重復使用B. 洗手后不隨手關(guān)水龍頭
C. 生活中用淘米水澆花D. 園林用水采用節(jié)水灌溉方式
（2024湖南）8. 湖南大力實施千村美麗示范建設(shè)工程。下列做法合理的是
A. 廢舊家俱隨意丟棄B. 生活垃圾沒有分類處理
C. 全面禁止使用農(nóng)藥和化肥D. 使用太陽能、風能等新能源
（2024湖南）9. 新切的藕片上滴加幾滴碘液后變藍，說明藕片中含有淀粉。從化學角度看，淀粉屬于
A. 水B. 油脂C. 糖類D. 無機鹽
（2024湖南）10. 質(zhì)量守恒定律探究實驗中，涉及到的部分實驗操作如下，其中安全、規(guī)范的是
A. 點燃酒精燈B. 傾倒液體
C. 加鐵釘D. 稱量
（2024湖南）11. 氯化鎂（）用作道路化冰融雪劑，化冰速率快且對道路腐蝕小。氯化鎂中鎂元素的化合價為，則氯元素的化合價為
A. B. C. D.
（2024湖南）12. 下列有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)或用途說法正確的是
A. 生石灰不能與水反應(yīng)B. 濃硫酸有揮發(fā)性
C. 催化劑不能加快化學反應(yīng)速率D. 熟石灰可用來改良酸性土壤
（2024湖南）13. 化學世界絢麗多彩。下列溶液中，有一種與其他三種顏色不同，這種溶液是
A. 硝酸鉀溶液B. 硫酸鈉溶液C. 稀硫酸D. 硫酸銅溶液
（2024湖南）14. 花鼓戲《補鍋》中唱到“于拉風箱呼呼響，火爐燒得紅旺旺”。下列說法最合理的是
A. 風箱拉動過程中增加了可燃物
B. 手拉風箱為煤的燃燒提供了充足氧氣
C. 火爐燒得旺是因為降低了煤的著火點
D. 氧氣能支持燃燒，說明氧氣具有可燃性
（2024湖南）15. “探究土壤酸堿性對植物生長的影響”實踐活動中，某同學取少量土壤加水，經(jīng)過多步操作得到溶液。下列有關(guān)說法正確的是
A. 土壤中的物質(zhì)都能溶于水B. 操作中一定要用到蒸餾
C. 溶液具有均一性和穩(wěn)定性D. 酚酞可測出溶液的pH為4.5
二、填空題：本題共5小題，每空2分，共30分。
（2024湖南）16. 圍爐煮茶和月下賞梅都是人們喜歡的休閑交友方式。
（1）“圍爐煮茶”時常用木炭作燃料，木炭主要成分碳的化學式是_______。
（2）“月下賞梅”時聞到了梅花清香，說明分子具有的性質(zhì)是_______。
（2024湖南）17. 《天工開物·作咸》記載“候潮一過，明日天晴，半日曬出鹽霜，疾趨掃起煎煉?！薄胞}霜”的主要成分是氯化鈉固體，結(jié)合氯化鈉溶解度曲線，回答下列問題：
（1）20℃時，氯化鈉的溶解度是______g。
（2）氯化鈉的溶解度隨溫度升高而______。
（3）“半日曬出鹽霜”中的“曬”說明，從氯化鈉溶液中得到晶體的方法是______結(jié)晶。
（2024湖南）18. 醬油是我國傳統(tǒng)調(diào)味品之一，已有3000多年歷史。天然曬露法是傳統(tǒng)的老法醬油的生產(chǎn)方法。以初夏開始制作為例，主要流程如下：
回答下列問題：
（1）“發(fā)酵”過程中，所取缸內(nèi)樣品呈______（填“酸”“中”或“堿”）性。
（2）“壓榨”與化學基本實驗操作中的______（填操作名稱）有相似之處。
（3）下列有關(guān)說法正確的是______（多選，填字母）。
a“浸泡”目的是泡脹大豆，并除去雜物
b．鐵強化醬油中“鐵”可以預(yù)防佝僂病
c．天然曬露法得到成品的時間會受天氣影響
（2024湖南）19. 閱讀下列材料。
陶瓷基復合材料是以陶瓷材料為基體，以高強度纖維、晶須、晶片和顆粒為增強體通過適當?shù)膹秃瞎に囁瞥傻膹秃喜牧稀?br>陶瓷材料可分為氧化物陶瓷（如氧化鋁陶瓷）和非氧化物陶瓷（如碳化物陶瓷、氫化物陶瓷等），具有硬度大、相對密度較小、抗氧化、高溫磨損性能好和耐化學侵蝕性好等優(yōu)點，但也存在斷裂韌性低、斷裂應(yīng)變小、抗冷熱交變和沖擊載荷性能差的固有缺點。向陶瓷基體中加入增強體能夠改善陶瓷材料固有的脆性，提高其韌性和抗脆性斷裂能力。
陶瓷基復合材料優(yōu)異的高溫性能可顯著降低發(fā)動機燃油消耗，提高運行效率，具有良好的應(yīng)用前景。在航天航空領(lǐng)域，陶瓷基復合材料主要應(yīng)用于液體推進火箭發(fā)動機的熱結(jié)構(gòu)件、噴氣發(fā)動機等的高溫部件。
依據(jù)材料內(nèi)容，回答下列問題：
（1）材料中提到的氧化物是______。
（2）寫出陶瓷材料的一條物理性質(zhì)______。
（3）在航天航空領(lǐng)域，陶瓷基復合材料主要應(yīng)用于______（寫一條即可）。
（2024湖南）20. 航天員在太空生活需要氧氣和水。氧氣和水的相互轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)了“合”與“分”的思想。
（1）“合”的思想
液氫和液氧反應(yīng)產(chǎn)生的能量可為返回艙返回提供動力，該反應(yīng)的微觀示意圖如下：
①該化學反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)。
②返回艙返回的動力采用液氫作為能源的優(yōu)點是______（寫一條即可）。
（2）“分”的思想
航天員在空間站生活所需氧氣主要通過電解水獲得，該反應(yīng)的化學方程式是______
（3）“合”與“分”的思想
通過以上事實，證明了水是由______組成。
三、實驗與探究題：本題共2小題，每空2分，共20分。
（2024湖南）21. 鐵制品經(jīng)常有銹蝕現(xiàn)象，于是某興趣小組圍繞“銹”進行一系列研究。
（1）探銹
現(xiàn)有潔凈無銹的鐵釘、經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水、植物油、棉花和干燥劑氯化鈣，還可以選用其他物品。為探究鐵制品銹蝕的條件，設(shè)計如下實驗：
①A中玻璃儀器的名稱是______。
②一周后，觀察A、B、C中的鐵釘，只有A中的鐵釘出現(xiàn)了明顯銹蝕現(xiàn)象，由此得出鐵釘銹蝕需要與______接觸的結(jié)論。
（2）除銹
取出生銹的鐵釘，將其放置在稀鹽酸中，一段時間后發(fā)現(xiàn)溶液變黃，鐵釘表面有少量氣泡產(chǎn)生。產(chǎn)生氣泡的原因是______（用化學方程式表示）。稀鹽酸可用于除銹，但鐵制品不可長時間浸泡其中。
（3）防銹
防止鐵制品銹蝕，可以破壞其銹蝕的條件．常用的防銹方法有______（寫一種即可）。興趣小組繼續(xù)通過文獻研究、調(diào)研訪談，發(fā)現(xiàn)如何防止金屬銹蝕已成為科學研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重要科研課題。
（2024湖南）22. 2024年5月1日，我國利用船舶加裝的碳捕捉系統(tǒng)回收首罐液態(tài)二氧化碳的卸船，標志著遠洋航行船舶從燃油消耗到二氧化碳回收利用形成閉環(huán)。同學們對“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”非常感興趣，開展有關(guān)二氧化碳的項目式學習。
任務(wù)一：調(diào)查空氣中二氧化碳含量增加的原因
（1）同學們調(diào)查到空氣中二氧化碳含量增加的原因有很多，你認為有______（寫一種即可）。
任務(wù)二：討論空氣中二氧化碳含量減少的方法
（2）同學們討論了空氣中二氧化碳含量減少的方法，知道低碳生活方式可以減少二氧化碳排放，你的一種低碳生活方式是______。有同學想到二氧化碳能使澄清石灰水______（填實驗現(xiàn)象），補充了可以利用有堿溶液或水吸收二氧化碳。
任務(wù)三：探究實驗室中不同試劑吸收二氧化碳效果
實驗室提供4種試劑：水、飽和石灰水、質(zhì)量分數(shù)為0.165%的NaOH溶液、質(zhì)量分數(shù)為40%的NaOH溶液。
【提出問題】上述4種試劑吸收二氧化碳的效果如何？
【查閱資料】
①室溫下，飽和石灰水中氫氧化鈣的質(zhì)量分數(shù)約為0.165%
②利用壓強傳感器及信息處理終端可將實驗數(shù)據(jù)進行記錄、呈現(xiàn)和分析
【進行實驗】
步驟1：各裝置氣密性良好（夾持裝置已省略），同學們用4只250mL燒瓶集滿純凈的二氧化碳氣體。
步驟2：用4支注射器分別取60mL上述提供的4種試劑，將燒瓶分別連接壓強傳感器和注射器（如圖1所示）。
步驟3：待燒瓶內(nèi)氣壓平穩(wěn)后，迅速將4支注射器內(nèi)試劑分別全部注入相對應(yīng)的燒瓶中，關(guān)閉止水夾，觀察壓強變化。一段時間后，振蕩燒瓶，繼續(xù)觀察壓強變化。小組合作完成實驗，并展示燒瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖（如圖2所示）
【分析討論】
（3）根據(jù)40%NaOH溶液對應(yīng)的曲線，分析時間段曲線變化的原因是______。
【得出結(jié)論】
（4）結(jié)合圖2數(shù)據(jù)，從壓強和吸收效果兩個角度對比分析，得到的結(jié)論是______。
任務(wù)四：形成二氧化碳閉環(huán)意識
（5）在老師指導下，知道上述實驗中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后，氫氧化鈉有剩余。為了達到零碳排放和對環(huán)境無污染，形成二氧化碳閉環(huán)的意識?，F(xiàn)處理上述實驗中40%NaOH溶液吸收二氧化碳后的液體，你設(shè)計的實驗方案是______。
師生對其他燒瓶中的物質(zhì)也進行了科學處理。
【拓展思維】我國已經(jīng)實現(xiàn)了利用二氧化碳合成淀粉、甲醇和負碳纖維等，“二氧化碳回收利用形成閉環(huán)”是未來碳科學和技術(shù)發(fā)展探索方向。
四、計算題：本題共1小題，共5分。
（2024湖南）23. 老師和同學們在開展“基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧器”的跨學科實踐活動中，選取過氧化氫溶液和二氧化猛，利用供氧器制取氧氣。解答下列問題：
（1）根據(jù)反應(yīng)的化學方程式分析，過氧化氫的質(zhì)量反應(yīng)后比反應(yīng)前______。
（2）現(xiàn)需要制得3.2g氧氣，至少需要多少g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%得過氧化氫溶液（請寫出計算過程）金屬元素
鎂
鉀
鈉
鈣
含量（質(zhì)量分數(shù)）
2.00%
2.47%
2.74%
3.45%

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