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知識(shí)清單
噪聲及其來(lái)源
噪聲的定義及其來(lái)源
（1）噪聲的定義：
①物理學(xué)角度：噪聲是發(fā)聲體做________（有規(guī)則/無(wú)規(guī)則）振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
②環(huán)保角度：凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。
（2）噪聲的來(lái)源：
①日常生活噪聲：大聲說(shuō)話聲、各種電子娛樂(lè)聲；
②交通運(yùn)輸噪聲：各種車(chē)輛引擎聲和鳴笛聲，飛機(jī)高鐵疾行時(shí)的聲音；
③工業(yè)噪聲：工廠機(jī)器設(shè)備運(yùn)行時(shí)的聲音。
2、樂(lè)音與噪音的辨析
題型一 噪聲的辨別
例1
如圖所示是幾種聲音輸入到示波器上時(shí)顯示的波形，從物理學(xué)角度看，圖中屬于噪聲的波形圖是 ___________圖，響度相同的是 ___________圖。
變1
城市山林——鎮(zhèn)江，隨處可聞鳥(niǎo)鳴聲。鳥(niǎo)的發(fā)聲器官由于 ___________發(fā)出聲音，聲音通過(guò) ___________傳入人耳，對(duì)于想安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，鳥(niǎo)鳴聲是 ___________（選填“噪聲”或“樂(lè)音”）。
變2
下列情景中的聲音屬于噪聲的是（ ）
A．音樂(lè)廳中的演奏聲B．教室里的讀書(shū)聲
C．報(bào)告廳中的演講聲D．建筑工地上嘈雜的響聲
變3
人工智能是新一輪產(chǎn)業(yè)變革的核心驅(qū)動(dòng)力，圖展示的是智能機(jī)器人和主持人的互動(dòng)情況下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．能區(qū)分機(jī)器人和主持人的聲音主要是根據(jù)他們的音色不同
B．機(jī)器人是高科技產(chǎn)品，它發(fā)出的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
C．機(jī)器人的聲音在空氣中傳播速度一定是 340m/s
D．機(jī)器人的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，所以它發(fā)出的聲音永遠(yuǎn)不是噪音
噪聲的強(qiáng)弱等級(jí)和危害
1、噪聲的等級(jí)劃分：以分貝（dB）作單位來(lái)表示聲音的強(qiáng)弱等級(jí)
【注意】0dB只是人的聽(tīng)覺(jué)下限，并非沒(méi)有聲音。
2、噪聲的危害
（1）心理效應(yīng):使人情緒煩躁、注意力難以集中,妨礙睡眠和休息.
（2）生理效應(yīng):可導(dǎo)致耳聾、頭疼、血壓升高、視覺(jué)模糊、神經(jīng)衰弱、消化不良等癥狀,嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克甚至死亡.
（3）物理效應(yīng):高強(qiáng)度的噪聲會(huì)損壞建筑物.
噪聲的控制
1、在聲源處減弱噪聲：例如摩托車(chē)的排氣管中有消音結(jié)構(gòu)。
2、在噪聲傳播過(guò)程中減弱：例如工地附近的隔音屏障。
3、在人耳處減弱噪聲：例如工廠用的防噪聲耳罩。
題型二 噪聲的控制
例1
在與聲有關(guān)的四幅圖中，屬于在聲源處控制噪聲的是（ ）
居民區(qū)街道禁鳴喇叭B．飛機(jī)旁的工作人員佩戴有耳罩的頭盔
街頭設(shè)置的噪聲監(jiān)測(cè)儀 D．高架路某些路段兩側(cè)設(shè)有透明板墻
變1
“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。下列措施是在聲源處減弱噪聲的是（ ）
A．教室周?chē)矘?shù)
B．機(jī)場(chǎng)工作人員佩戴耳塞
C．公共場(chǎng)所禁止大聲喧嘩
D．高速公路兩旁安裝隔音板
變2
高速公路通過(guò)村莊密集區(qū)時(shí)，在高速公路兩側(cè)安裝玻璃隔聲板，能有效降低噪聲。下列減弱噪聲的途徑與之相同的是（ ）
A．禁止鳴笛B．機(jī)場(chǎng)跑道工作人員戴防噪聲耳罩
C．街道上安裝噪聲監(jiān)測(cè)儀D．學(xué)校周?chē)矘?shù)
變3
下列關(guān)于控制噪聲措施所起作用的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A．摩托車(chē)安裝消聲器是為了在人耳處減弱噪聲
B．城市中禁鳴汽車(chē)?yán)仁菫榱俗钄嘣肼暤膫鞑?br>C．電影院、劇院的內(nèi)墻要用吸音材料來(lái)裝飾是為了防止噪聲產(chǎn)生
D．在飛機(jī)旁工作的人員要佩帶耳罩是為了在人耳處弱噪聲
變4
小明家樓下的廣場(chǎng)中，在無(wú)其它聲音干擾下，有人用揚(yáng)聲器持續(xù)發(fā)出很響的一個(gè)音“嗚——”（此音量保持不變），給小明帶來(lái)困擾，在開(kāi)窗的狀態(tài)，小明利用分貝儀測(cè)量噪聲，如圖甲所示，不改變揚(yáng)聲器的音量及分貝儀、揚(yáng)聲器的位置，在關(guān)上窗之后，分貝儀示數(shù)如圖乙所示。
（1）關(guān)窗前后，分貝儀接收到的聲音的______發(fā)生變化（選填“音調(diào)”或“響度”或“音色”）；
（2）小明用關(guān)窗的方法減小噪聲干擾，采用的方式是______（選填對(duì)應(yīng)的字母）。
A．防止噪聲產(chǎn)生
B．阻斷噪聲傳播
C．防止噪聲進(jìn)入耳朵
變5
下列一些的減弱噪聲的方法中，其中是在人耳處減弱噪聲的是（ ）
A．甲圖：射擊運(yùn)動(dòng)員在射擊比賽時(shí)都戴上耳罩
B．乙圖：在公路的兩旁修建隔音墻和種植高大的各種樹(shù)木
C．丙圖：為了減弱外面爆竹聲的干擾關(guān)上窗戶
D．丁圖：中高考期間，在各考點(diǎn)臨時(shí)設(shè)立的禁止鳴笛的標(biāo)志
課后強(qiáng)化
1、下列有關(guān)噪聲的知識(shí)，說(shuō)法正確的是（ ）
A．優(yōu)美的音樂(lè)人人愛(ài)聽(tīng)，它不可能是噪聲
B．0分貝是指周?chē)h(huán)境沒(méi)有聲音
C．從物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
D．考試期間關(guān)閉門(mén)窗是在聲源處減弱噪聲
2、關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．圖甲中，聲音以波的形式傳播著，聲波的傳播速度是340m/s
B．圖乙中，波形圖顯示的是噪聲的波形
C．圖丙中，利用鋼尺可以探究頻率和音調(diào)的關(guān)系
D．圖丁中，開(kāi)啟倒車(chē)?yán)走_(dá)，是利用超聲波回聲定位的原理
3、在醫(yī)院、學(xué)校附近，常常有禁止鳴笛的標(biāo)志，如圖所示。這種控制噪聲的措施屬于（ ）
A．防止噪聲產(chǎn)生B．阻斷噪聲傳播
C．減小噪聲傳播速度D．通過(guò)監(jiān)測(cè)減弱噪聲
4、在2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，一名小男孩用銅管樂(lè)器（小號(hào)）深情演奏《我和我的祖國(guó)》（如圖），小號(hào)內(nèi)空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的聲音通過(guò) _____傳入現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵中；小男孩吹奏時(shí)用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的 _____（選填聲音的特性），開(kāi)幕式現(xiàn)場(chǎng)附近，禁止車(chē)輛鳴笛，是為了從 _____處控制噪聲。
5、在藝術(shù)素質(zhì)測(cè)試的考場(chǎng)中，從揚(yáng)聲器傳出優(yōu)美的樂(lè)曲是通過(guò)___________傳到同學(xué)們耳中的，考場(chǎng)關(guān)閉門(mén)窗是為了減少外界的干擾，這是在________減弱噪聲的，監(jiān)考老師盡量減少走動(dòng)，這是在___________減弱噪聲的。
【思考】樂(lè)音讓人舒適，噪聲讓人煩躁，那我們應(yīng)該如何控制噪聲呢？
樂(lè)音
噪音
區(qū)別
環(huán)保角度
悅耳動(dòng)聽(tīng)且不影響他人的聲音
妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音
物理學(xué)角度
物體做有規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音
物體做無(wú)規(guī)律振動(dòng)發(fā)出的聲音
波形圖
聯(lián)系
兩者無(wú)嚴(yán)格界限，例如廣場(chǎng)舞上的音樂(lè)在物理上屬于規(guī)則振動(dòng)的樂(lè)音，但對(duì)于想睡覺(jué)的人來(lái)說(shuō)，它妨礙了正常入眠，此時(shí)就屬于噪聲。人的吼叫聲在物理上屬于噪聲，但在足球場(chǎng)上，當(dāng)球進(jìn)了的時(shí)候，上萬(wàn)人的歡呼聲就不是噪聲。
聲音的強(qiáng)弱等級(jí)（dB）
人的感覺(jué)和危害
0
人剛能聽(tīng)到的最微弱的聲音——聽(tīng)覺(jué)下限
30-40
較為理想的安靜環(huán)境
超過(guò)50
影響睡眠和休息
超過(guò)70
干擾談話、影響工作
超過(guò)90
聽(tīng)力受到嚴(yán)重影響,并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭痛、高血壓等疾病
超過(guò)150
可能使鼓膜破裂出血,雙耳完全失去聽(tīng)力

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