題組一 聲音的產(chǎn)生條件
抓“一點二法”，解聲音的產(chǎn)生
1、“一點”：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
2、“二法”：
（1）轉(zhuǎn)換法：把不易直接測量或觀測的變量轉(zhuǎn)換成其他變量進(jìn)行間接測量和觀察的方法。在探究聲音產(chǎn)生條件的實驗中，通過觀察到一些輕小物體的振動推測得到發(fā)聲體在振動，就用到了轉(zhuǎn)換法。
（2）比較法：對兩個現(xiàn)象進(jìn)行比較，從中尋找它們的不同點和相同點，從而進(jìn)一步揭示事物本質(zhì)屬性的研究方法。例如，通過比較發(fā)聲體和未發(fā)聲體的區(qū)別，確定發(fā)聲體的特征，從而得出聲音的產(chǎn)生條件。
1．（2023上·山東泰安·八年級統(tǒng)考期中）如圖所示，在探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，下列相關(guān)說法正確的是（ ）
①這樣做用了實驗中常用的轉(zhuǎn)換法②這樣做用了實驗中常用的理想模型法
③這樣做延長了音叉的振動時間④這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察
A．只有①②B．只有②③C．只有①④D．只有③④
【答案】C
【解析】探究“聲音是由物體振動產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了把音叉的微小振動放大，便于觀察，用了轉(zhuǎn)換法。故①④正確，②③錯誤。
故選C。
2．（2023上·安徽蕪湖·八年級校聯(lián)考期中）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，幾位同學(xué)一起做了下面幾個實驗：小強把手放在喉嚨處， 大聲講話，感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過對上面的實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是 ；
（2）小華用手敲鼓面，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙屑，這里小華運用的實驗方法是 （選填“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”或“類比法”）；
（3）小明想利用生活中的物品來探究真空能否傳聲。如圖所示是暖水瓶的簡易剖面圖，它的瓶膽夾壁中是真空。小明把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中，根據(jù)聽到的聲音進(jìn)進(jìn)行判斷。在他設(shè)計的下列幾組比較方案中最合理的是( )
A．將同一個暖水瓶塞上瓶塞和不塞瓶塞進(jìn)行比較
B．將同一個暖水瓶放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較
C．用一個完好的和一個已經(jīng)漏氣的瓶膽進(jìn)行比較
D．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個瓶膽中進(jìn)行比較
【答案】 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 轉(zhuǎn)換法 C
【解析】（1）[1]講話時聲帶的振動，音叉發(fā)聲使水振動，都能證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
（2）[2]用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的振動發(fā)出的，鼓面是較大的物體，發(fā)聲振動不易觀察，可轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動，所以可在鼓子上放一些小紙屑，將鼓面的振動放大，用了轉(zhuǎn)換法。
（3）[3]探究真空能否傳聲，需要有相同的聲源，分別在真空和非真空條件下，使物體發(fā)出聲音，我們在同一位置是否能聽到。
A．不塞瓶塞時聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時聲音通過瓶塞向外傳播，這樣探究的是固體傳聲和氣體傳聲，故A不符合題意；
B．把瓶膽放在近處和遠(yuǎn)處進(jìn)行比較，沒有控制到聲源的距離相同，不符合控制變量法的思想，無法比較，故B不符合題意；
C．完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗證真空能否傳聲，故C符合題意。
D．將音量大小不同的電子發(fā)聲器先后放入同一個瓶膽中進(jìn)行比較，聲音在同樣的條件下，沒有真空和空氣兩種情況，無法比較。故D不符合題意。
故選C。
題組二 聲音的傳播
“介質(zhì)”一握，傳播已解
解答有關(guān)聲音的傳播問題時，緊握“聲音的傳播一定要有介質(zhì)”一點，然后結(jié)合題中所述情景，明確問題所涉及的介質(zhì)。特別注意的是真空不能傳聲。
1．（2023上·河北石家莊·八年級石家莊市第四十二中學(xué)?？茧A段練習(xí)）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法，正確的是（ ）
A．聲音可以在固體中傳播B．聲音在真空中傳播的速度最快
C．超聲波是傳播速度大于340m/s的聲波D．只要物體振動，我們就一定能聽到聲音
【答案】A
【解析】A．聲音可以在固體、液體、氣體中傳播，故A正確；
B．真空不能傳聲，聲音在真空中傳播速度為零。故B錯誤；
C．超聲波也是聲，在15℃的空氣中的傳播速度也是340m/s，故C錯誤；
D．聲音的傳播需要介質(zhì)，只要物體振動，能產(chǎn)生聲音，但不一定能聽到聲音，故D錯誤。
故選A。
2．（2023上·廣東茂名·八年級統(tǒng)考期中）吹奏笛子時，笛子發(fā)出的聲音是由 的振動引起的；聲音的傳播需要 。宇航員在太空中要用無線電交流，因為聲音不能在 中傳播。
【答案】 空氣柱 介質(zhì) 真空
【解析】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以笛子發(fā)出的聲音是由空氣柱的振動產(chǎn)生的。
[2]聲音要靠介質(zhì)傳播，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播。
[3宇航員在太空中只能靠無線電交流，因為聲音不能在真空中傳播。
3．（2023上·廣東惠州·八年級校考期中）水里的魚能被它們喜歡的聲音吸引，表明 能夠傳聲，“土電話”表明 也能傳聲（選填固體、液體、氣體）。
【答案】 液體 固體
【解析】聲音傳播需要介質(zhì)，液體、氣體和固體都可以作為傳播聲音的介質(zhì)。
[1]水里的魚能被它們喜歡的聲音吸引，聲音是通過水向魚類傳遞信息，說明液體可以傳聲。
[2]“土電話”是通過繩子傳播聲音的，說明固體可以傳聲。
4．（2023上·甘肅平?jīng)觥ぐ四昙壗y(tǒng)考期中）唐詩《楓橋夜泊》中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因為鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，鐘聲是通過 傳到人耳的。
【答案】 振動 空氣
【解析】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，所以鐘受到僧人的撞擊產(chǎn)生振動發(fā)出聲音。
[2]聲音的傳播需要介質(zhì)，鐘聲是通過空氣傳到人耳的。
題組三 聲速
物理學(xué)中，常用圖像比較直觀的描述兩個量之間的數(shù)量關(guān)系。解決這類問題的思路為：先弄清楚圖像中橫縱坐標(biāo)物理量的意義，再找準(zhǔn)兩物理量間的數(shù)量關(guān)系，最后求出相應(yīng)的物理量。
1．（2023上·廣東惠州·八年級?？茧A段練習(xí)）若人耳能區(qū)分兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1s。則人要想聽到回聲，應(yīng)至少要離障礙物 米以上。有一根足夠長的空心鋼管，甲同學(xué)在一端用力的敲打鋼管一下，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到 次聲音。在發(fā)生煤礦發(fā)生透水塌方事故時，被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號，這是因為 傳聲效果比氣體好。
【答案】 17 2 固體
【解析】[1]人要想聽到回聲，兩次聲音的時間間隔應(yīng)大于0.1s，人離障礙物的距離應(yīng)至少
[2]甲同學(xué)在一端用力的敲打鋼管一下，因為聲音在鋼管中的傳播速度大于在空氣中的傳播速度，乙同學(xué)在鋼管的另一端可以聽到鋼管和空氣分別傳來的2次聲音。
[3]一般的，聲音在固體中傳播速度最快，而且聲音分散少，傳聲效果更好，在發(fā)生煤礦發(fā)生透水塌方事故時，被困人員通過敲擊鉆桿，發(fā)出“當(dāng)當(dāng)”的求救信號，這是因為固體傳聲效果比氣體好。
2．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）一些介質(zhì)中的聲速
學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)表格中聲音在空氣介質(zhì)中有三個不同的傳播速度，而且三個空氣介質(zhì)的后面特別標(biāo)注了溫度，所以同學(xué)們提出了新的研究問題：“空氣中聲速與溫度有什么樣的關(guān)系？”確定了研究問題，小組同學(xué)們查閱資料，得到了以下數(shù)據(jù)。
（1）請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，歸納分析，寫出空氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式： ；
（2）由得出的新關(guān)系式，我們可以計算出時空氣中的聲速為 ；
（3）按此關(guān)系式進(jìn)行純理論考慮時，要使聲音在空氣中的傳播速度和在的海水中傳播速度相同，需要空氣溫度達(dá)到 。
【答案】 341.8 2000
【解析】（1）[1]分析表格中的數(shù)據(jù)可以得出：溫度每升高5攝氏度，聲音的速度增加，所以，空氣中聲速v與溫度t的關(guān)系式
（2）[2]由得出的新關(guān)系式，我們可以計算出18攝氏度時，空氣中的聲速為
（3）[3]25攝氏度的海水中傳播速度是，需要空氣溫度達(dá)到
題組四 聲速的計算及回聲測距
解決回聲測距問題的基本思路：
1、熟悉常見背景：
（1）利用聲吶測量海底深度；
（2）測量兩山間的距離；
（3）測量敵方潛艇的距離；
（4）測量障礙物（倒車?yán)走_(dá)）、飛機(jī)（探測雷達(dá)）的距離。
2、隱含條件：
聲音在空氣中的聲速一般應(yīng)用340m/s。
3、易錯點：
容易忽略聲音傳播的距離是所測量的距離的2倍，在分析計算兩車追擊和測速時應(yīng)著重注意每段距離對應(yīng)的時間。
4、計算公式：。
1．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）某海洋科考船在測量某處海洋深度時，從海面發(fā)出聲波4秒后接收到了回聲，請問此處海洋的深度是（ ）（聲波在海水中的聲速為）
A．6000米B．680米C．3000米D．1500米
【答案】C
【解析】從海面發(fā)出聲波4秒后接收到了回聲，聲波傳播的距離
處海洋的深度是
故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
2．（2023上·河北唐山·八年級統(tǒng)考期中）利用聲吶裝置可以探測魚群位置，測量海洋深度，說明聲音可以傳遞 ；聲吶系統(tǒng)發(fā)射的是 （填：“超聲波”或“次聲波”）；利用聲吶探測海洋深度時，從信號發(fā)出到接收一共用時4秒，其在海水中的速度是 1450m/s，海水深度為 m。
【答案】 信息 超聲波 2900
【解析】[1]探測魚群位置，測量海洋深度，獲取魚群的信息，海洋深度的相關(guān)信息，說明聲音可以傳遞信息。
[2]聲吶系統(tǒng)發(fā)射的是超聲波，高于20000Hz。
[3]海水深度為
3．（2023上·湖北孝感·八年級統(tǒng)考期中）有一座山，山下有一條長為的隧道。一列長為的火車在勻速行駛至隧道口前鳴笛，經(jīng)聽到正前方山的回聲。同時，測得火車完全通過隧道需要，求：
（1）火車的運行速度；
（2）火車全部在隧道內(nèi)運行的時間；
（3）火車鳴笛，經(jīng)聽到回聲后火車距山的距離？（）
【答案】（1）；（2）；（3）
【解析】解：（1）由題意可知，火車完全通過隧道行駛的路程為
火車完全通過隧道需要t1=108s，火車的運行速度為
（2）火車全部在隧道內(nèi)運行的路程
火車運行的速度v=20m/s，則火車全部在隧道內(nèi)運行的時間為
（3）根據(jù)速度的計算公式可得，3s內(nèi)火車行駛距離為
s車=v車t=20m/s×3s=60m
3s內(nèi)聲音傳播的路程為
s聲=v聲t=340m/s×3s=1020m
聽到回聲時火車距山的距離為
答：（1）火車的運行速度是；
（2）火車全部在隧道內(nèi)運行的時間是72s；
（3）火車鳴笛，經(jīng)聽到回聲后火車距山的距離是。
4．（2023上·云南昭通·八年級統(tǒng)考期中）為開辟新航道，某科學(xué)探測船裝有回聲探測儀器，探測水下有無暗礁，如圖所示為探測船停在某海面向海底發(fā)出的超聲波，已知探測船發(fā)出的聲音信號經(jīng)被探測器接收到。求：
（1）超聲波從發(fā)出到返回共走了多少米？暗礁到船的距離有多少米？（聲音在海水中的傳播速度?。?br>（2）若此探測船完成任務(wù)后，以的速度返航并開始鳴笛，后接收到對面山崖傳來的回聲，問此時探測船距山崖多少米？（聲音在空氣中的傳播速度?。?br>【答案】（1）600，300；（2）660
【解析】解：（1）由題意得，超聲波通過的路程
則暗礁到船的距離
（2）船行駛的路程
聲音走的路程
此時船距山崖
答：（1）超聲波從發(fā)出到返回共走了600米，暗礁到船的距離有300米；
（2）此時探測船距山崖660米。
5．（2023上·廣西崇左·八年級統(tǒng)考期中）高鐵在進(jìn)入隧道前一般都要鳴笛。一列高鐵在進(jìn)入某隧道前的運行速度保持在60m/s。在距隧道lkm處時司機(jī)鳴笛，鳴笛后5s聽到隧道口處山崖反射的回聲，求：
（1）從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離；
（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程；
（3）此時此地空氣中的聲速。
【答案】（1）300m；（2）1700m；（3）340m/s
【解析】解：（1）高鐵行駛的速度，由可知，從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離
（2）內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程
（3）此時此地空氣中的聲速
答：（1）從鳴笛到聽到回聲，高鐵行駛的距離300m；
（2）5s內(nèi)，聲音在空氣中傳播的路程1700m；
（3）此時此地空氣中的聲速340m/s。
題組五 聲音三大特性的辨別
音調(diào)、響度和音色的區(qū)別
1．（2023上·湖南常德·八年級統(tǒng)考期中）古時排簫（管樂器）又叫做“參差”，是由長短不一的竹管組成，所以人們都說“參差不齊”，如圖所示；其竹管參差不齊，目的是為了改變聲音的（ ）
A．音調(diào)B．音色C．傳播速度D．響度
【答案】A
【解析】排簫由參差不齊的竹管組成，是為了改變竹管內(nèi)空氣柱振動時的頻率，從而改變聲音的音調(diào)，故BCD不符合題意，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
2．（2023上·云南昭通·八年級統(tǒng)考期中）笛子是古老的民族樂器，分為南笛和北笛。二者相比，南笛的管身長且粗，北笛的管身短且細(xì)。南笛聲音渾厚柔和，北笛聲音清脆明亮。以上關(guān)于南笛和北笛聲音的描述，主要是指聲音的（ ）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．頻率
【答案】B
【解析】無論是南笛北笛，都可以通過控制空氣柱改變各自的音調(diào)，而二者之間由于結(jié)構(gòu)的不同導(dǎo)致聲音的音色不一樣，可以通過二者發(fā)出的聲音區(qū)別出是南笛還是北笛，這屬于通過音色區(qū)分發(fā)聲體的不同，故B符合題意，ACD不符合題意。
故選B。
3．（2023上·福建泉州·八年級統(tǒng)考期中）如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫（zhuó）琴圖》的部分情景——古代樂師調(diào)整琴弦的長度。調(diào)整琴弦的長度，主要是為了改變聲音的（ ）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．振幅
【答案】A
【解析】A．音調(diào)指聲音的高低，由振動頻率決定；調(diào)節(jié)琴弦的長度，就會改變琴弦的振動快慢，從而改變聲音的音調(diào)。故A符合題意；
B．音色反映聲音的品質(zhì)與特色，常用音色來分辨不同的發(fā)聲體，故B不符合題意；
CD．響度是指聲音的大小，與振幅有關(guān)，振幅越大，響度越大，故CD不符合題意。
故選A。
4．（2023上·廣東深圳·八年級深圳外國語學(xué)校?？计谥校┮魳窌?，女低音歌唱家放聲高歌，男高音歌唱家輕聲為女低音歌唱家伴唱。下列說法正確的是（ ）
A．女聲音調(diào)高、響度大B．男聲音調(diào)低、響度大
C．女聲音調(diào)低、響度小D．男聲音調(diào)高、響度小
【答案】D
【解析】男高音聲帶的振動頻率快，但振動幅度小，所以其聲音的響度小但音調(diào)高；女低音聲帶的振動頻率慢，但振動幅度大，所以其聲音的音調(diào)低但響度大，故D正確，ABC錯誤。
故選D。
題組六 關(guān)于聲音特性的實驗探究
分析題意，理清思路
1、探究音調(diào)的影響因素：
（1）材料：控制松緊、粗細(xì)、長短不變，改變材料，觀察音調(diào)是否變化；
（2）松緊：控制材料、粗細(xì)、長短不變，改變松緊，觀察音調(diào)怎樣變化；
（3）粗細(xì)：控制材料、松緊、長短不變，改變粗細(xì)，觀察音調(diào)怎樣變化；
（4）長短：控制材料、松緊、粗細(xì)不變，改變長短，觀察音調(diào)怎樣變化。
（5）科學(xué)方法：控制變量法。
（6）影響音調(diào)的因素是聲源振動的頻率。聲源振動的頻率越高，其音調(diào)越高。這類題注意音調(diào)和音色的區(qū)別，音調(diào)與聲源的振動頻率有關(guān)，而音色與聲源的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)。
2、探究響度的影響因素
找準(zhǔn)題眼，抓住根本
（1）探究響度與振幅的關(guān)系：控制距離不變，改變振幅，觀察響度的變化；
（2）探究響度與距離的關(guān)系：控制振幅不變，改變距離，觀察響度的變化。
1．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）請同學(xué)們回顧課堂上做過的“探究影響音調(diào)高低的因素”實驗，完成下列問題。
（1）將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓，松手后，觀察鋼尺振動的 聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低；
（2）接下來正確的操作是： ，松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低；
A．改變鍋尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓
B．保持鋼尺伸出桌面長度不變，將伸出桌面的一端下壓
C．改變鋼尺伸出桌面長度，將伸出桌面的一端下壓
（3）實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越 ，鋼尺振動越 ，發(fā)出的音調(diào)越高。
【答案】 快慢 C 短 快
【解析】（1）[1]將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面。將伸出桌面的一端下壓2cm，松手后，觀察鋼尺振動的快慢，即頻率，聽鋼尺發(fā)出聲音音調(diào)的高低。
（2）[2]接下來正確的操作是：.改變鋼尺伸出桌面長度，必須控制振幅不變，因而將伸出桌面的一端下壓2cm,松手后觀察鋼尺振動并聽鋼尺發(fā)出音調(diào)的高低，故C符合題意，AB不符合題意。
故選C。
（3）[3][4]音調(diào)指聲音的高低，是由發(fā)聲體振動的頻率決定，物體振動越快，音調(diào)就越高，物體振動越慢，音調(diào)就越低。實驗中同學(xué)們發(fā)現(xiàn)：鋼尺伸出桌面長度越短，鋼尺振動越快，發(fā)出的音調(diào)越高。
2．（2023上·江蘇常州·八年級統(tǒng)考期中）在學(xué)習(xí)二胡演奏的過程中，小明發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低受多種因素的影響，他決定對此進(jìn)行探究，經(jīng)過和同學(xué)們的討論，他提出了以下幾種猜想。
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)。
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
為了驗證上述猜想是否正確，他和同學(xué)們找到了下表所列的四種規(guī)格的琴弦，進(jìn)行實驗。
（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選編號為 、 的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗。
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選編號為 、 的兩種規(guī)格的琴弦進(jìn)行實驗。
（3）在驗證猜想三時，小明發(fā)現(xiàn)粗心的同學(xué)沒有把表中的數(shù)據(jù)填全，表中的位置所缺數(shù)據(jù)是 。
（4）小明在這個探究實驗中，采用的探究方法是 。
【答案】 A B A C 55 控制變量法
【解析】（1）[1][2]猜想一中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)，所以應(yīng)控制琴弦的材料與長度相同，而琴弦的橫截面積不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是A和B。
（2）[3][4]猜想二中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長度有關(guān)，所以應(yīng)控制琴弦的橫截面積與材料相同，而長度不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是A和C。
（3）[5]猜想三中，琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，所以應(yīng)控制琴弦的橫截面積與長度相同，而材料不同，由表中實驗數(shù)據(jù)可知，符合要求的實驗編號是B和D，且編號D中琴弦的長度應(yīng)和編號B相同，所以表中的位置所缺數(shù)據(jù)是55cm。
（4）[6]由上述分析可知，當(dāng)探究某一種因素對琴弦音調(diào)高低的影響時，需要控制其他因素不變，這樣的探究方法稱為控制變量法。
3．（2023上·福建福州·八年級統(tǒng)考期中）在學(xué)習(xí)聲音的相關(guān)知識時，小明同學(xué)做了如下的實驗。
（1）如圖甲所示，用力敲響音叉，并用懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股，我們看到乒乓球被彈開，此現(xiàn)象說明發(fā)聲體在 ，這種物理研究方法是 ；
A．控制變量法B．轉(zhuǎn)換法C．等效替代法
（2）如圖乙所示，敲響右邊的音叉，左邊相同的音叉也會發(fā)聲，并且把乒乓球彈開，這表明 ；
（3）在圖丙實驗中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，人耳聽到鬧鐘的聲音越來越小，由此推斷聲音在真空中 ；
（4）如圖丁所示，將鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，幾次用不同的力撥動鋼尺，這是為了探究鋼尺發(fā)聲響度與 的關(guān)系。若要使探究鋼尺的實驗結(jié)論更具普遍性，應(yīng)改變鋼尺 。
【答案】 振動 B 空氣可以傳聲 不能傳播 振幅 伸出桌邊的長度
【解析】（1）[1][2]用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球被彈開，這說明聲音是由物體振動產(chǎn)生的；音叉的振動不能直接觀察，乒乓球起的作用是將音叉的振動放大，更容易直觀觀察。乒乓球被彈起，說明發(fā)聲的音叉在振動，采用的是轉(zhuǎn)換法。
故選B。
（2）[3]敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把乒乓球彈起，這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音。
（3）[4]在圖丙實驗中，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，人耳聽到鬧鐘的聲音越來越小，由此可以推理出真空不能傳聲的結(jié)論，這叫做理想實驗法。
（4）[5][6]用不同的力撥動鋼尺，改變了鋼尺的振幅，探究的是響度與振幅的關(guān)系；要使結(jié)論具有普遍性，可以改變鋼尺伸出桌邊的長度，繼續(xù)用不同的力撥動鋼尺。
4．（2023上·云南昆明·八年級昆明市第三中學(xué)?？计谥校┢溥M(jìn)從業(yè)物小組做了幾個上聲立右關(guān)的實驗，如圖所示：
（1）如圖甲所示，用橡皮錘敲擊音叉時，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開，這一現(xiàn)象說明 ；
（2）如圖乙所示，敲響右邊音叉時，與左邊的音叉接觸的乒乓球會彈起來，這一現(xiàn)象說明聲音可以在 中傳播；
（3）如圖丙所示，用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，硬卡紙撥動梳齒的速度越快，聽到音調(diào)越 （選填“高”或“低”），這說明音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動的 有關(guān)；
（4）如圖丁所示，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動時，用力越大，聽到的聲音響度越 （選填“大”或“小”），說明響度的大小與發(fā)聲體的振幅有關(guān)；
（5）如圖丁所示，小華撥動鋼尺刻度尺，看到了鋼尺伸出桌面的部分在振動，同時聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音，小華的實驗操作存在的問題是 。
A．伸出桌面的鋼尺太長 B．伸出桌面的鋼尺太短 C．手沒有壓緊鋼尺
【答案】 發(fā)聲的物體在振動 空氣 高 頻率 大 C
【解析】（1）[1]圖甲中，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉時，乒乓球被彈起，把音叉微小的振動轉(zhuǎn)換為乒乓球彈起，便于觀察，這個現(xiàn)象說明發(fā)聲的物體在振動。
（2）[2]圖乙中，敲響右邊音叉時，右邊音叉振動產(chǎn)生聲波，通過空氣傳遞給左邊音叉，使左邊音叉振動發(fā)聲，與左邊音叉接觸的小球會彈起來，這一現(xiàn)象既可以說明發(fā)聲的物體在振動，也能說明聲音可以在空氣中傳播。
（3）[3][4]用硬卡紙撥動塑料梳的梳齒，加快撥動梳齒的速度，硬卡紙振動的頻率增大，聽到聲音的音調(diào)升高，降低撥動梳齒的速度越慢，硬卡紙振動的頻率降低，聽到的音調(diào)降低，說明音調(diào)與發(fā)聲體振動快慢有關(guān)。
（4）[5]實驗時控制鋼尺伸出桌面的長度不變，撥動尺子的力度越大尺子振動幅度越大，發(fā)出聲音的響度越大；撥動尺子的力度越小尺子振動幅度越小，發(fā)出聲音的響度越小，由此可知，響度與發(fā)聲體振動的振幅有關(guān)。
（5）[6]此實驗要探究影響音調(diào)的因素，撥動鋼尺刻度尺，應(yīng)觀察鋼尺伸出桌面的部分在振動情況聽發(fā)出的聲音的音調(diào)高低，聽到鋼尺另一端拍打桌面發(fā)出的聲音會干擾實驗結(jié)果，應(yīng)用手在桌邊壓緊鋼尺，使鋼尺緊貼桌面，這樣另一端就不會振動了，故C符合題意，AB不符合題意，故選C。
5．（2023上·廣西來賓·八年級統(tǒng)考期中）小明想通過彈吉他探究“聲音的音調(diào)與什么因素有關(guān)”。如圖所示，細(xì)心的他觀察到吉他上端還有六個旋鈕，琴弦有粗有細(xì)，彈奏時左手指按壓琴弦，右手指撥動琴弦，奏出悅耳的聲音。于是他大膽提出猜想：音調(diào)高低可能與弦的粗細(xì)、長短、松緊程度有關(guān)。請你幫他設(shè)計實驗驗證猜想：
（1）彈奏吉他時，琴弦發(fā)出的聲音越尖細(xì)，說明音調(diào)越 （選填“高”或“低”），琴弦的振動頻率越 （選填“快”或“慢”）；
（2）探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系時，應(yīng)保證弦的長短和松緊程度 ，用同樣的力度分別彈奏 粗細(xì)的琴弦，判斷音調(diào)的高低是否相同；（均選填“相同”或“不同”）
（3）探究音調(diào)與弦的長短的關(guān)系時，應(yīng)通過按壓 （選填“相同”或“不同”）位置來改變弦的長度；
（4）小明通過調(diào)節(jié)旋鈕來改變琴弦的松緊，發(fā)現(xiàn)同一根琴弦，同樣的彈奏方式，弦越 ，發(fā)出的音調(diào)越高。
【答案】 高 快 相同 不同 不同 緊
【解析】（1）[1][2]音調(diào)表示聲音的高低，聲音的音調(diào)與振動頻率有關(guān)，彈奏吉他時，琴弦發(fā)出的聲音越尖細(xì)，說明音調(diào)越高，琴弦的振動頻率越快。
（2）[3][4]由控制變量法可知，探究音調(diào)與弦的粗細(xì)的關(guān)系時，應(yīng)改變弦的粗細(xì)，保證其他因素不變，即應(yīng)保證弦的長短和松緊程度相同，用同樣的力度分別彈奏不同粗細(xì)的琴弦，判斷音調(diào)的高低是否相同。
（3）[5]探究音調(diào)與弦的長短的關(guān)系時，應(yīng)改變弦的長度，保證其他因素均相同，所以應(yīng)通過按壓不同位置來改變弦的長度。
（4）[6]調(diào)節(jié)旋鈕來改變琴弦的松緊，同一根琴弦，同樣的彈奏方式，弦越緊，弦振動的越快，頻率越大，發(fā)出的音調(diào)越高。
6．（2023上·廣東佛山·八年級統(tǒng)考階段練習(xí)）小明在觀察如圖甲所示的二胡時猜想：弦發(fā)聲的音調(diào)可能與弦的長度、粗細(xì)和松緊有關(guān)。于是他找來兩根粗細(xì)不同的鋼絲，設(shè)計了如圖乙所示的裝置，撥動枕木AB間的鋼絲，四次實驗的部分信息如下表所示：
（1）實驗中，在鋼絲末端懸掛不同數(shù)目的鉤碼是為了改變鋼絲的 ；
（2）第1、2兩次實驗是為了探究音調(diào)與弦的 關(guān)系，撥動后發(fā)現(xiàn)第1次實驗發(fā)聲音調(diào)低，則小明可得出結(jié)論：當(dāng) 相同時，弦越 音調(diào)越高；
（3）為了探究其余猜想，關(guān)于第4次鋼絲的粗細(xì)選擇，要選擇 （填序號）；
A．細(xì)
B．粗
C．粗細(xì)均可
（4）二胡演奏時可通過手指按壓、松開、滑動等指法配合產(chǎn)生優(yōu)美旋律，圖丙中小明兩手指按壓的是音符“3”、“4”位置，為發(fā)出“3”音符，他此時最簡單合理的操作是：松開 （選填“中指”或“食指”），理由是 。
【答案】 松緊 粗細(xì) 長度和松緊 細(xì) C 中指 當(dāng)粗細(xì)和松緊相同時，弦越長音調(diào)越低
【解析】（1）[1]實驗中，鋼絲末端懸掛鉤碼，鋼絲受到拉力的作用，鉤碼個數(shù)不同，鋼絲受到的拉力也不同，則鋼絲的松緊程度也不同。所以掛個數(shù)不同的鉤碼是為了改變鋼絲的松緊程度。
（2）[2]由表格數(shù)據(jù)知，1、2兩次實驗中，鋼絲在AB間的長度相同，所掛鉤碼個數(shù)相同，即鋼絲的松緊程度相同，但粗細(xì)不同，所以是為了探究音調(diào)與弦的粗線的關(guān)系。
[3][4]當(dāng)鋼絲長度和松緊程度相同，粗細(xì)不同，撥動時，粗鋼絲發(fā)音音調(diào)低，這說明：長度、松緊程度相同時，弦越粗，音調(diào)越低。
（3）[5]第3次實驗中，所掛鉤碼個數(shù)與1、2兩次不同，即松緊程度不同，而AB間距離相同，即長度相同，通過1和3或2和3可探究音調(diào)與松緊程度的關(guān)系，則3的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2的相同，細(xì)鋼絲。第4次實驗中，所掛鉤碼個數(shù)相同，即松緊程度相同，AB間距不同，即長度不同，通過1和4或2和4可探究音調(diào)與長度的關(guān)系，則4的粗細(xì)可與1的相同，粗鋼絲，或與2的相同，細(xì)鋼絲。所以3、4次鋼絲的粗細(xì)可為粗鋼絲，也可為細(xì)鋼絲。故C符合題意，AB不符合題意。
故選C。
（4）[6][7]圖示中，按壓食指時，弦線長度較長，撥動弦振動較慢，發(fā)出的聲音音調(diào)較低，按壓中指時，弦線較短，撥動弦振動較快，發(fā)出聲音的音調(diào)較高。而音符3的音調(diào)比4的低，所以最簡單合理的操作是松開中指，因為當(dāng)粗細(xì)和松緊相同時，弦越長音調(diào)越低。
題組七 據(jù)波形圖的特點辨析音調(diào)、響度和音色
看波形，辨聲音

（1）波的振幅表示響度，對比甲和乙，乙的響度大
（2）波的疏密表示音調(diào)，對比甲和乙，乙的音調(diào)高
（3）波的形狀表示音色，對比甲和乙，音色相同
1．（2023上·遼寧大連·八年級統(tǒng)考期中）（多選）如圖所示聲波的波形圖，下列說法不正確的是（ ）
A．乙、丁的音調(diào)和音色相同B．甲、丙的音調(diào)和音色相同
C．甲、乙的音調(diào)和響度相同D．丙、丁的音色和響度相同
【答案】ABD
【解析】由圖示知，甲、丙和丁的波形形狀相同，音色相同，乙的音色不同；甲、乙和丙的振幅相同，響度相同；甲、乙和丁振動的快慢相同，音調(diào)相同，所以音調(diào)和音色相同的是甲和丁，音調(diào)和響度相同的是甲和乙，音色和響度相同的是甲和乙，故C正確，不符合題意；ABD不正確，符合題意。
故選ABD。
2．（2023上·新疆阿克蘇·八年級統(tǒng)考期中）有一種美叫“有規(guī)律”的美，如美女的臉就很有規(guī)律——左右完全對稱，這叫“ 對稱美”。學(xué)習(xí)了聲音的相關(guān)知識后，阿里木同學(xué)想探尋一下聲音的美，他做了以下小結(jié)，請你在橫線上為阿里木填上空缺。
（1） 如圖所示，（a）、（b）是兩種聲音的波形圖，由圖形可知：圖 是噪聲的波形；噪聲發(fā)聲體的振動是 （選填“規(guī)則的”“無規(guī)則的”）；
（2） 在阿克蘇繁華鬧市區(qū)設(shè)立的噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的 （選填“音調(diào)”“響度”“音色”或“頻率”）。某時刻該設(shè)備的顯示屏上顯示58.60的數(shù)字，這個數(shù)字的單位是 ；噪聲監(jiān)測設(shè)備 （選填“能”或“不能”）減弱噪聲的強度；
（3）阿克蘇某小區(qū)一群大媽常跳廣場舞，優(yōu)美的舞曲聲對于正在探索物理樂趣的你來說是 。（選填“樂音”或“噪聲”）。
【答案】 （b） 無規(guī)則的 響度 分貝（dB） 不能 噪聲
【解析】（1）[1][2]噪聲是由發(fā)聲體的無規(guī)則振動產(chǎn)生的，圖a中的波形是有規(guī)律的，是樂音，圖b中的波形無規(guī)則、雜亂無章，是噪音。
（2）[3] [4] [5]音色是由發(fā)聲體本身決定的，響度與振幅有關(guān)，響度表示聲音的大小，音調(diào)與頻率有關(guān)，表示聲音的高低，所以，噪聲監(jiān)測器測定的是聲音的響度。響度的單位是分貝，符號dB。噪聲監(jiān)測器只能監(jiān)測聲音的大小，不能減弱噪聲的強度。
（3）[6]凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作以及對人們所要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都稱為噪聲。優(yōu)美的舞曲聲對于正在探索物理樂趣的人來說就是噪聲。
3．（2023上·廣東茂名·八年級統(tǒng)考期中）我們知道，聲音是由于物體 產(chǎn)生的。聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘?，可以用示波? （選填“能”或“不能”）直觀地顯示出聲波的波形。如圖所示，先后在話筒前敲響兩個音叉，示波器顯示出波形，可判斷甲音叉發(fā)出聲音的 （填聲音的特性）更 （選填“高”或“低”）。
示波器還能探測出超聲波的信號，超聲波 （選填“能”或“不能”）在真空中傳播。超聲波的頻率高于 Hz。利用超聲波清洗眼鏡是利用聲音傳播 。
【答案】 振動 能 音調(diào) 低 不能 20000 能量
【解析】[1]發(fā)聲時，物體在振動，聲音是由物體振動產(chǎn)生的。
[2]聲音是以聲波的形式傳播的，聲音傳入話筒中，能變?yōu)殡娦盘?，可以用示波器能直觀地顯示出聲波的波形。
[3][4]由甲、乙兩音叉發(fā)出的波形可以看出，甲音叉發(fā)出聲音的波形疏，說明振動頻率低，音調(diào)低。
[5]聲音的傳播需要借助，無論是可聽聲、超聲還是次聲都不能在真空中傳播。
[6]頻率大于20000Hz的聲音是超聲，故超聲波的頻率高于20000Hz。
[7]超聲波能傳播信息，也能傳播能量，利用超聲波清洗眼鏡是利用聲音可以傳播能量。
題組八 聲的利用
掌握常見聲的利用的具體實例，熟練辨析聲對信息、能量的傳遞。
一般來說，能為人們識別自然界和社會中不同事物而提供的“消息”，就是信息。如果某種事物需要通過一定的“力量”來完成，這種“力量”一般指能量。
1．（2022上·遼寧葫蘆島·八年級統(tǒng)考期中）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，請你選出正確的選項（ ）
A．倒車?yán)走_(dá)是利用了次聲波來識別障礙
B．地震海嘯火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會伴隨超聲波的產(chǎn)生
C．蝙蝠利用超聲波導(dǎo)航
D．“B超”診斷病情是利用聲波傳遞能量
【答案】C
【解析】A．倒車?yán)走_(dá)是利用超聲波來區(qū)分障礙物的距離，利用了超聲波傳遞信息，故A錯誤；
B．地震、海嘯、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害往往會伴隨次聲波的產(chǎn)生，故B錯誤；
C．蝙蝠在飛行時能夠發(fā)出超聲波，超聲波碰到蛾子、蚊子等昆蟲或其它的障礙物反射回來，蝙蝠根據(jù)反射回來的超聲波就可以對前方的物體做出判斷，故C正確；
D．聲波既可以傳遞信息又可以傳遞能量?！癇超”診斷病情是利用聲波傳遞信息，故D錯誤。
故選C。
2．（2023上·江蘇南京·八年級?？茧A段練習(xí)）下列說法錯誤的是（ ）
A．我們把高于20000赫茲的聲音叫做超聲波，高于20赫茲的聲音叫做次聲波
B．醫(yī)生可用超聲波檢查胎兒的發(fā)育情況，超聲波還可以用來清洗牙齒等
C．蝙蝠利用超聲波捕食， 大象利用次聲波交流
D．人們可以利用監(jiān)測次聲波來預(yù)報地震、臺風(fēng)和海嘯
【答案】A
【解析】A．我們把頻率高于20000赫茲的聲音叫做超聲波，頻率低于20赫茲的聲音叫做次聲波，故A錯誤，符合題意；
B．超聲波可以傳遞信息和能量，例如：醫(yī)生可用超聲波檢查胎兒的發(fā)育情況，超聲波還可以用來清洗牙齒等，故B正確。不符合題意；
C．蝙蝠利用超聲波利用回聲定位的原理進(jìn)行捕食， 大象之間利用次聲波交流，故C正確，不符合題意；
D．地震、臺風(fēng)等大型自然災(zāi)害中往往伴隨著次聲波的產(chǎn)生，因此人們可以利用監(jiān)測次聲波來預(yù)報地震、臺風(fēng)和海嘯，故D正確，不符合題意。
故選A。
3．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）人能感受到的聲音頻率有一定范圍，頻率范圍外的聲人耳一般聽不到，但是這部分聲對我們的生活也有很多的幫助。下列事例中，聲的頻率低于的是（ ）
A．B超查體B．聲波清洗儀清洗眼鏡
C．聲吶探測地形D．通過聲波判斷地震
【答案】D
【解析】ABC．B超查體、聲波清洗儀清洗眼鏡、聲吶探測地形都是利用超聲波，聲波的振動頻率高于20000Hz，故ABC不符合題意；
D．通過聲波判斷地震，地震波是次聲波，聲波振動頻率低于20Hz，故D符合題意。
故選D。
題組九 聲現(xiàn)象的綜合辨析
掌握聲的相關(guān)知識點，熟練解答聲現(xiàn)象綜合問題
1.常用規(guī)律：“聲音是由物體的振動產(chǎn)生的”“聲音能夠傳遞信息和能量”“聲音不能在真空中傳播”“人耳聽不到超聲波和超聲波”等。
2.辨析原則：凡是與這些規(guī)律相違背的都是錯誤的，相一致的都是正確的。
1．（2023上·河北唐山·八年級統(tǒng)考期中）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（ ）
A．一切正在發(fā)聲的物體都在振動
B．醫(yī)院的B超檢查病情是利用聲可以傳遞信息
C．二胡演奏時，手指不斷變化按壓琴弦的位置來改變響度
D．聲音在鐵管中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快
【答案】C
【解析】A．聲音都是由物體的振動產(chǎn)生的，一切發(fā)聲的物體都在振動，故A正確，不符合題意；
B．醫(yī)院的B超檢查病情是利用聲波可以傳遞信息，從而知道身體內(nèi)部是否有疾病產(chǎn)生，故B正確，不符合題意；
C．二胡演奏時，用手指按住琴弦不同的長度，琴弦振動的頻率會不同，所以聲音的音調(diào)就會發(fā)生變化，故C錯誤，符合題意；
D．聲音在鐵中傳播的速度5200m/s，聲音在空氣中(15℃)傳播的速度為340m/s，所以聲音在鐵管中的傳播速度比在空氣中的傳播速度快，故D正確，不符合題意。
故選C。
2．（2023上·山西晉城·八年級統(tǒng)考期中）“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽?！边@兩句千古傳誦的名句被譽為“文外獨絕”。下列說法正確的是（ ）
A．蟬叫聲和鳥鳴聲都是由振動產(chǎn)生的
B．蟬叫聲和鳥鳴聲在真空中的傳播速度為340m/s
C．人們根據(jù)音調(diào)來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲
D．人們聽到蟬叫聲就知道夏天來了，說明聲音可以傳遞能量
【答案】A
【解析】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的。蟬叫聲和鳥鳴聲都是由振動產(chǎn)生的，故A正確；
B．聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。蟬叫聲和鳥鳴聲在真空不能傳播，故B錯誤；
C．不同的動物的音色不同。人們根據(jù)音色來辨別蟬叫聲和鳥鳴聲，故C錯誤；
D．聲既可以傳遞信息，也可以傳遞能量。人們聽到蟬叫聲就知道夏天來了，說明聲音可以傳遞信息，故D錯誤。
故選A。
3．（2023上·廣東佛山·八年級?？茧A段練習(xí)）下列關(guān)于圖中各圖的說法錯誤的是（ ）
A．圖甲中紙盒內(nèi)的音箱發(fā)聲時，小“人”翩翩起舞說明聲音是由物體振動產(chǎn)生
B．圖乙相同玻璃瓶裝不同高度的水，從左到右敲擊它們時發(fā)出聲音的音調(diào)從低到高
C．圖丙中用大小不同的力敲鼓目的是探究響度與振幅的關(guān)系
D．圖丁中蝙蝠回聲定位利用了聲可以傳遞能量
【答案】D
【解析】A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，至紙盒內(nèi)的音箱發(fā)聲時，音響振動，聲音通過空氣傳遞到紙盒，使紙盒上的小人翩翩起舞，故A正確，不符合題意；
B．音調(diào)與振動頻率有關(guān)，物體質(zhì)量越大，越難振動，瓶子和水的質(zhì)量從左到右逐漸減小，因此從左到右敲擊瓶子，振動頻率逐漸增大，音調(diào)是從低到高，故B正確，不符合題意；
C．響度指聲音的大小，與物體的振動幅度有關(guān)。圖丙中用大小不同的力敲鼓，鼓的振幅不同，可以探究響度與振幅的關(guān)系，故C正確，不符合題意；
D．聲音可以傳遞信息和能量，蝙蝠回聲定位利用了聲可以傳遞信息，故D錯誤，符合題意。
故選D。
4．（2023上·北京西城·八年級北京十五中?？计谥校ǘ噙x）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法中正確的是（ ）
A．蝙蝠飛行時會發(fā)出超聲波
B．“男低音”中的“低”是指聲音的響度
C．工業(yè)上用超聲波切割堅硬物品利用了聲音可以傳遞信息
D．天壇的圜丘是利用聲音的反射，回聲和原聲混在一起，使聲音加強
【答案】AD
【解析】A．蝙蝠飛行時會發(fā)出超聲波，蝙蝠用超聲波探測飛行中的障礙，利用了聲音能夠傳遞信息，故A正確；
B．物理學(xué)中把人耳能感覺到的聲音的強弱稱為響度，把聲音的高低稱為音調(diào)?！澳械鸵簟敝械摹暗汀笔侵嘎曇舻囊粽{(diào)低，故B錯誤；
C．聲音可以傳播信息，也可以傳播能量。工業(yè)上用超聲波切割堅硬物品利用了聲音可以傳遞能量，故C錯誤；
D．人站在天壇的圜丘中央臺上說話，會感到聲音特別洪亮的原因是：回聲跟原來的聲音混在一起，人會感到聲音特別洪亮，故D正確。
故選AD。
題組十 樂音和噪聲的辨析
概念辨析法
從噪聲的定義我們可以看出，凡是從物理學(xué)角度出發(fā)聲源做不規(guī)則振動發(fā)出的聲音是噪聲，從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)也都是噪聲；但從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)屬于噪聲的，從物理學(xué)角度出發(fā)不一定是噪聲。所以我們判斷噪聲的時候，只要沒有特殊說明，都是從環(huán)境保護(hù)的角度去判斷的。
從物理學(xué)角度，噪聲是聲源做無規(guī)則振動產(chǎn)生的；樂音是聲源做規(guī)則振動產(chǎn)生的。
1．（2023上·八年級校聯(lián)考課時練習(xí)）（多選）從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度判斷，下列屬于噪聲的是（ ）
A．工程車的轟鳴聲B． 老師講課的聲音
C． 飛機(jī)起飛的聲音D． 同事們談工作的聲音
【答案】AC
【解析】工程車的轟鳴聲、飛機(jī)起飛時的聲音都會干擾人的休息、工作、學(xué)習(xí)，屬于噪聲。故AC符合題意，BD不符合題意。
故選AC。
2．（2023上·江西南昌·八年級南昌市實驗中學(xué)校聯(lián)考期中）如圖是2023年國慶節(jié)小明跟父母去天安門觀看升旗儀式的場景，在儀仗隊進(jìn)入廣場之際，小明聽到儀仗隊的官兵們喊出鏗鏘有力的聲音，小明聽見這個聲音是通過 傳入耳的，這個聲音此時 噪聲。（選填“是”或“不是”）
【答案】 空氣 不是
【解析】[1][2]小明聽到儀仗隊的官兵們喊出鏗鏘有力的聲音，小明和儀仗隊的官兵們之間有空氣，小明聽見這個聲音是通過空氣傳入耳的；這個聲音沒有影響人們正常的生活、休息和學(xué)習(xí)，是人要聽到的聲音，此時不是噪聲。
3．（2023上·陜西·八年級陜西師大附中?？茧A段練習(xí)）小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過無線電波傳到收音機(jī)，小明接收到聲音，說明聲音可以傳遞 ；這歌聲對正在專心做作業(yè)的小亮來說是 （選填“樂音”或“噪聲”）。
【答案】 信息 噪聲
【解析】[1]聲音可以傳遞信息，聲音可以傳遞能量，廣播電臺播出的歌唱家的歌聲是通過電磁波來傳到收音機(jī)中，小明接收到聲音，說明聲音可以傳遞信息。
[2]歌聲干擾了小亮的學(xué)習(xí)，所以是噪聲。
題組十一 減弱噪聲的傳播路徑
熟悉減弱噪聲的途徑及具體實例
1、在聲源處減弱（防止噪聲的產(chǎn)生）：安裝消聲器，設(shè)置禁鳴標(biāo)志等。
2、在傳播過程中減弱（阻斷噪聲的傳播）：安裝隔聲墻（板），植樹造林等。
3、在人耳處減弱（防止噪聲進(jìn)入人耳）：戴耳罩、耳塞、頭盔等。
1．（2023上·廣西來賓·八年級統(tǒng)考期中）2023年5月28日，我國C919大型客機(jī)于10∶32從上海虹橋機(jī)場起飛，12∶32順利抵達(dá)北京首都機(jī)場，首次商業(yè)載客飛行成功。上海虹橋機(jī)場到北京首都機(jī)場的航程為1178km，則C919大型客機(jī)此次飛行的平均速度為 km/h。機(jī)場大廳中“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)志語是在 （選填“聲源處”、“傳播過程中”或“人耳處”）減弱噪聲。
【答案】 589 聲源處
【解析】[1]C919大型客機(jī)此次飛行的時間為
C919大型客機(jī)此次飛行的平均速度為
[2]機(jī)場大廳中“禁止大聲喧嘩”的標(biāo)志語是指要求聲音的響度不要太大，是在聲源處減弱噪聲。
2．（2023上·廣東中山·八年級校聯(lián)考期中）傍晚，小明在家做作業(yè)，聽到樓下傳來廣場舞的聲音，這聲音是由物體的 產(chǎn)生的；小明關(guān)緊了窗戶，從物理學(xué)的角度來看，這是在 減弱噪聲；小明媽媽去樓下和跳舞的阿姨們溝通，將聲音調(diào)小，這是在 減弱噪聲。
【答案】 振動 傳播過程中 聲源處
【解析】[1]聲音是由物體振動產(chǎn)生的，廣場舞的聲音是由音響振動產(chǎn)生的。
[2][3]控制噪聲的途徑有：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處；關(guān)閉窗戶是在傳播過程中減弱噪聲。將聲音調(diào)小，是在聲源處減弱噪聲。
3．（2023上·河北唐山·八年級統(tǒng)考期中）悠揚的二胡伴奏聲是由琴弦 產(chǎn)生的，用手按壓琴弦的不同位置是為了改變聲音的 。悠揚婉轉(zhuǎn)的樂器聲也可能會對他人造成干擾，我們在家演奏時應(yīng)關(guān)閉門窗，這是在 減弱噪聲。
【答案】 振動 音調(diào) 傳播過程中
【解析】[1]聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，悠揚的二胡伴奏聲是由琴弦振動產(chǎn)生。
[2]用手去按壓琴弦的不同位置，琴弦振動的頻率不同，所以是改變了聲音的音調(diào)。
[3]在家演奏時關(guān)閉門窗，阻斷了噪聲的傳播，是在傳播過程中減弱噪聲。
4．（2023上·福建廈門·八年級廈門外國語學(xué)校?？计谥校?023年5月28日，如圖所示的國產(chǎn)大飛機(jī)C919首次執(zhí)飛，此次航班從上海起飛，在首都機(jī)場平穩(wěn)降落。中國大飛機(jī)飛出安全、更飛出志氣和希望。有的乘客乘坐飛機(jī)時會戴上耳罩，這是在 減弱噪聲。周圍觀看飛機(jī)起飛的人們聽到飛機(jī)的聲音是由 傳過來的。
【答案】 人耳處 空氣
【解析】[1]減弱噪聲的三個途徑是：在聲源處、在傳播過程中、在人耳處減弱噪聲；乘客乘坐飛機(jī)時會戴上耳罩，這是在人耳處減弱噪聲。
[2]聲音的傳播需要介質(zhì)；人與飛機(jī)之間隔著空氣，人們聽到飛機(jī)的聲音是由空氣傳過來的。
題組十二 溫度的估測
解決溫度估測應(yīng)采用如下策略：
1.準(zhǔn)備：多觀察和記憶，掌握常見特殊溫度值。如人體感覺最舒適的溫度：20-26℃；洗澡時的溫度：40℃；標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度：0℃等。
2.解答：利用已知的、常見的溫度值，結(jié)合生活實際得出答案。
1．（2023上·河南洛陽·八年級統(tǒng)考期中）以下與溫度有關(guān)的生活數(shù)據(jù)，最符合實際的是（ ）
A．人體的正常體溫為34℃B．冰箱冷凍室的溫度約為2℃
C．洗澡水的溫度大約為42℃D．伊川最低氣溫可達(dá)零下30℃
【答案】C
【解析】A．人體的正常體溫約是36.3~37℃，故A不符合題意；
B．冰箱冷凍室溫度低于0℃，冷藏室溫度在0℃以上，7℃以下，故B不符合題意；
C．人的正常體溫約為37℃，洗澡水的溫度略高于人的正常體溫，大約為42℃，故C符合題意；
D．泰州最低氣溫約為-4℃，不會達(dá)到零下30℃，故D不符合題意。
故選C。
2．（2023上·江蘇無錫·八年級統(tǒng)考期中）以下是小明估計的常見溫度值，其中合理的是（ ）
A．考場的室溫約為50℃B．冰箱保鮮室中礦泉水的溫度約為-5℃
C．洗澡時淋浴水溫約為70℃D．人感覺舒適的溫度約為25℃
【答案】D
【解析】AD．人體感覺舒適的溫度在23攝氏度左右，考場內(nèi)的氣溫感覺舒適，在23攝氏度左右，故A不符合題意，故D符合題意。
B．水的凝固點在0攝氏度左右，冰箱內(nèi)保鮮室中礦泉水的溫度應(yīng)該高于0攝氏度，在4攝氏度左右，故B不符合題意；
C．人的體溫在37攝氏度左右，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，約為40攝氏度，不可能達(dá)到70℃，故C不符合題意。
故選D。
3．（2023上·福建龍巖·九年級校考階段練習(xí)）以下的溫度值符合事實的是（ ）
A．洗澡水的溫度約為55℃B．人感覺到溫暖而又舒適的房間溫度是25℃
C．人的正常體溫是40℃D．冬天，龍巖的室外溫度約為﹣30℃
【答案】B
【解析】A．人的體溫在37℃左右，洗澡水的溫度應(yīng)該略高于體溫，不可能達(dá)到55℃．故A不符合題意；
B．人體正常體溫在37℃左右，感覺舒適的溫度在25℃左右。故B符合題意；
C．正常情況下，人的體溫在37℃左右，變化幅度很小。故C不符合題意；
D．冬季，龍巖的室外溫度約為0℃左右，故D不符合題意。
故選B。
題組十三 溫度計的使用和讀數(shù)
液泡浸液體，不碰底和壁；插入不即讀，穩(wěn)定要牢記；讀數(shù)留液內(nèi)，視線液面齊；用法有不同，那是體溫計。
1．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）液體溫度計是我們在本學(xué)期詳細(xì)學(xué)習(xí)的一種測量工具，對液體溫度計描述不正確的是（ ）
A．液體溫度計的工作原理是液體的熱脹冷縮
B．液體溫度計使用前要觀察量程和分度值
C．液體溫度計讀數(shù)時視線應(yīng)與溫度計液柱上表面相平
D．液體溫度計都可以從被測物體中取出讀數(shù)
【答案】D
【解析】A．液體溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，故A正確，不符合題意；
B．在使用溫度計測量液體溫度之前，要明確溫度計的量程、分度值和零刻度線的位置，故B正確；
C．使用溫度計讀數(shù)時，視線應(yīng)與溫度計液柱上表面相平，故C正確；
D．使用液體溫度計讀數(shù)時，溫度計的玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中，故D錯誤。
故選D。
2．（2023上·北京·八年級?？计谥校┤鐖D所示為某些同學(xué)用溫度計測量燒杯中液體溫度的情景，其中操作方法正確的是（ ）
A．B．C．D．
【答案】C
【解析】A．溫度計在使用時，溫度計的玻璃泡不能接觸燒杯底部，而圖中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯底部，故A錯誤；
B．溫度計在使用時，應(yīng)該溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中，而圖中溫度計的玻璃泡未完全浸沒在被測液體中，故B錯誤；
C．圖中溫度計的玻璃泡完全浸沒在被測液體中，且未接觸燒杯底和燒杯壁，故C正確；
D．溫度計在使用時，溫度計的玻璃泡不能接觸燒杯壁，圖中溫度計的玻璃泡接觸了燒杯壁，故D錯誤。
故選C。
3．（2022上·貴州畢節(jié)·八年級統(tǒng)考期末）如圖所示為體溫計和寒暑表的一部分，它們都是根據(jù)液體 的規(guī)律制成的。其中體溫計的讀數(shù)是 ℃，寒暑表的讀數(shù)是 ℃。體溫度計 （填“可以”或“不可以”）離開人體讀數(shù)。
【答案】 熱脹冷縮 36.9 -4 可以
【解析】[1]液體具有遇熱體積膨脹，遇冷體積收縮的性質(zhì)，所以液體溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的特性制成的。
[2]由圖可知，體溫計的分度值是0.1℃，液柱液面在超過36℃的第9個小格處，故體溫計的示數(shù)是36.9℃。
[3]寒暑表的分度值是1℃，示數(shù)在0℃以下，故寒暑表的讀數(shù)是-4℃。
[4]體溫計的下端有一個極細(xì)的彎管，體溫計離開人體后，水銀遇冷收縮，使上方的水銀不能夠回到玻璃泡內(nèi)，因此體溫計可以離開被測人體來讀數(shù)。
題組十四 體溫計的使用
每次使用體溫計之前都要把縮口上方的水銀甩回玻璃泡，這樣測出來的溫度才準(zhǔn)確。使用未甩過的體溫計測體溫時的讀數(shù)特點，可以簡記為“未甩就測溫，高升低不降”。
1．（2023上·廣東深圳·八年級深圳外國語學(xué)校?？计谥校┫旅骊P(guān)于溫度計和體溫計用法中，正確的是（ ）
A．用沒有甩過的體溫計測量某同學(xué)的體溫，體溫計示數(shù)為38℃，該同學(xué)的體溫一定低于38℃
B．如果沒有酒精來給體溫計消毒，也可以把體溫計放在沸水中消毒
C．用常用的溫度計測液體溫度時，溫度計的玻璃泡不要離開被測液體
D．用常用溫度計和體溫計都能直接測出冰水混合物的溫度
【答案】C
【解析】A．體溫計有一個縮口，水銀不能通過熱脹冷縮回到玻璃泡，用沒有甩過的體溫計測量某同學(xué)的體溫，體溫計示數(shù)為38℃，則該同學(xué)的體溫可能低于38℃，也可能等于38℃，故A錯誤；
B．體溫計的量程為
放在沸水中會損壞體溫計，故B錯誤；
C．根據(jù)溫度計的使用規(guī)則可知，溫度計使用時玻璃泡不能離開待測液體讀數(shù)，故C正確；
D．體溫計的量程為
冰水混合物的溫度低于體溫計能夠測量的最低溫度，故D錯誤。
故選C。
2．（2023上·廣東佛山·八年級?？茧A段練習(xí)）一位護(hù)士實習(xí)生取一支消毒的體溫計（剛給一個病人測量過體溫為38℃），直接用它去測量甲、乙兩個病人的體溫，體溫計的示數(shù)分別是38℃和39℃，則下列說法正確的是（ ）
A．甲的體溫是38℃，乙的體溫是39℃
B．甲的體溫一定低于38℃，乙的體溫是39℃
C．甲的體溫可能是38℃，乙的體溫是39℃
D．因為體溫計使用前沒有向下甩，所以甲、乙兩個病人的體溫?zé)o法確定
【答案】C
【解析】體溫計使用前沒有向下甩，液柱不能自己回到液泡內(nèi)，會停在原處即38℃，如果測得結(jié)果為38℃，實際體溫肯定不超過38℃，即可能剛好是38℃，也可能低于38℃，如果結(jié)果為39℃，表明液柱又向上升了一段距離，此時溫度為39℃是準(zhǔn)確的，故ABD錯誤，C正確。
故選C。
3．（2023上·福建福州·九年級統(tǒng)考期中）如圖所示，圖中 （選填“甲”或“乙”）是體溫計，它可以離開人體讀數(shù)，圖中的示數(shù)為 ℃。
【答案】 乙 36.8
【解析】[1][2]體溫計的下方有一個細(xì)小的縮口，當(dāng)它離開人體后，上方的水銀柱不能自動回到玻璃泡內(nèi)，因此可以離開人體讀數(shù)，故乙為體溫計；圖中溫度計的分度值是0.1℃，則此溫度計的示數(shù)是36.8℃。
題組十五 對溫度計標(biāo)度原理的理解與應(yīng)用
溫度計內(nèi)液柱上升的高度與相應(yīng)環(huán)境升高的溫度成正比溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的規(guī)律制成的。溫度計內(nèi)裝有質(zhì)量一定的液體，當(dāng)溫度變化時，液體體積發(fā)生變化(膨脹或收縮)，一般情況下，溫度的變化與液體體積的變化成正比，由于溫度計的玻璃管內(nèi)徑粗細(xì)均勻，所以溫度的變化與液面高度的變化成正比。玻璃管內(nèi)徑越細(xì)，相同的溫度變化引起的液面高度的變化越大，溫度計測量的結(jié)果越準(zhǔn)確。
1．（2023上·廣東深圳·八年級統(tǒng)考期中）有一只自制溫度計只有75根均勻刻線，若把它插入正在熔化的冰水混合物中，水銀柱下降到第15根刻線，當(dāng)把它插入在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的沸水中時，水銀柱升高到第65根刻線?，F(xiàn)選用攝氏凝標(biāo)，這個溫度計的測量范圍是（ ）
A．B．C．D．
【答案】A
【解析】依題意得，溫度計的第15根刻線為0℃位置，第65根刻線為100℃位置，則溫度計的分度值為
因此溫度計的起始示數(shù)為
最大示數(shù)為
故這個溫度計的測量范圍是-28~120℃，故A符合題意，BCD不符合題意。
故選A。
2．（2023上·河南洛陽·八年級統(tǒng)考期中）一支刻度均勻但是示數(shù)不準(zhǔn)確的溫度計所標(biāo)量程為： ，將這支溫度計放在冰水混合物中，讀數(shù)為-4℃，放在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水中讀數(shù)為80℃，則此溫度計每一格的實際溫度是 ℃（用分?jǐn)?shù)表示），若此溫度計放在溫水中讀數(shù)為38℃，則此溫水的實際溫度是 。
【答案】 50℃
【解析】[1]由題意可知，當(dāng)實際溫度為0℃時，溫度計的示數(shù)為-4℃，當(dāng)實際溫度為100℃時，溫度計的示數(shù)為80℃，則此溫度計每一格的實際溫度為
[2]若此溫度計放在溫水中讀數(shù)為38℃，相當(dāng)于比0℃高出
個小格，則實際的溫度為
3．（2023上·湖北黃石·八年級黃石八中校聯(lián)考期中）小明有一支溫度計，雖然它的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都是均勻的，標(biāo)度卻不準(zhǔn)確．它在冰水混合物中的讀數(shù)是-0.7℃，在沸水中的讀數(shù)是102.3℃．當(dāng)它指示的氣溫是-6℃時，實際的溫度是 ℃。
【答案】-5.1
【解析】溫度計上一個小格表示的實際溫度為
溫度計測量水的溫度為-6℃時，水的實際溫度為
4．（2023上·湖北鄂州·八年級期末）小明有一支次品溫度計，玻璃管的內(nèi)徑和刻度都很均勻，標(biāo)度（最小標(biāo)度1℃）卻不準(zhǔn)確。用此溫度計測量冰水混合物，示數(shù)是5℃；放在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中，溫度示數(shù)是95℃。據(jù)此推算：
（1）此溫度計的實際分度值是多少；
（2）測得的溫度是32℃時，實際溫度是多少；
（3）將該溫度放在50℃的水中，其讀數(shù)為多少？
【答案】（1）1.1℃；（2）30℃；（3）50℃
【解析】解：（1）由題意知，不準(zhǔn)確的溫度計上的
95-5=90
份，對應(yīng)著準(zhǔn)確的溫度計上的100份，即不準(zhǔn)確的1份刻度代表準(zhǔn)確的溫度是
（2）用不準(zhǔn)確的溫度計測得某液體的溫度是32℃，則其真實溫度
（3）根據(jù)題意，此溫度計的玻璃管的內(nèi)徑和刻度都很均勻，標(biāo)度（最小標(biāo)度1℃），測量50℃的水溫時，它的讀數(shù)是
答：（1）此溫度計的實際分度值是1.1℃；
（2）實際溫度是30℃；
（3）其讀數(shù)是50℃。
題組十六 熔化和凝固的特點及應(yīng)用
解決這類問題的思路：
（1）仔細(xì)讀題，弄清楚題中物質(zhì)變化前后的狀態(tài)；
（2）聯(lián)系熔化和凝固的概念，與題干結(jié)合分析得出答案。
1．（2023上·河北唐山·八年級統(tǒng)考期中）據(jù)表中所列的幾種物質(zhì)的熔點，以下判斷和分析不正確的是（ ）
A．電燈泡的燈絲用鎢制成，熔點高，不易熔化B．純金塊掉入銅水中不會熔化
C．水銀溫度計在 -時已失效，不能使用D．銅在 時，可能是液固共存態(tài)
【答案】B
【解析】A．鎢的熔點是3410℃，其熔點很高，所以電燈泡的燈絲用鎢制成，不易熔化，故A正確，不符合題意；
B．銅的熔點是1083℃，高于金的熔點，所以純金掉入銅水中會熔化，故B錯誤，符合題意；
C．液體溫度計的原理是液體熱脹冷縮的性質(zhì)，水銀的熔點是-39℃，所以水銀溫度計在-40℃時其中的水銀已經(jīng)凝固，不能使用，故C正確，不符合題意；
D．銅是晶體，熔點為1083℃，在1083℃時，可能是液態(tài)，也可能是固態(tài)，還可能是液固共存態(tài)，故D正確，不符合題意。
故選B。
2．（2023上·陜西西安·八年級高新一中?？计谥校┐笱﹪?yán)重影響了民航、鐵路和高速公路等交通，如圖所示，在遇到這種天氣時，為了盡快清除積雪，常用的辦法是撒“融雪鹽”，這是因為（ ）
A．“融雪鹽”產(chǎn)生的熱量使周圍的冰雪熔化
B．“融雪鹽”產(chǎn)生“保暖層”，使冰雪吸收足夠的“地?zé)帷倍刍?br>C．“融雪鹽”使雪形成“含融雪鹽的雪”，“含融雪鹽的雪”熔點低于當(dāng)?shù)販囟?，使雪熔?br>D．“融雪鹽”有利于冰雪對陽光的吸收，從而加快冰雪的熔化
【答案】C
【解析】其他條件相同時，積雪上撒“融雪鹽”，積雪就含有雜質(zhì)，會使雪的熔點降低，熔點低于當(dāng)?shù)販囟榷鼰?，使雪熔化，故C符合題意，ABD不符合題意。
故選C。
3．（2023上·山東青島·八年級山東省青島第五十九中學(xué)校考期中）1978年，湖北省隨縣曾侯乙楚墓出土了一件“銅冰鑒”，是迄今為止世界上發(fā)現(xiàn)的最早的冰箱。它是一件雙層器，方鑒內(nèi)套有一方壺。夏季，鑒、壺壁之間可以裝冰，壺內(nèi)裝酒，冰在 （填物態(tài)變化的名稱）過程中，吸收大量的熱，使壺內(nèi)酒的溫度 ，變涼后的酒飲用口感更佳。
【答案】 熔化 降低
【解析】[1][2]冰熔化時，由固態(tài)變成液體，是熔化現(xiàn)象，熔化會吸收熱量，從而使壺內(nèi)酒的溫度降低。
4．（2023上·江西宜春·八年級統(tǒng)考期中）金庸在武俠小說中曾描述一種叫“寒冰掌”武功，發(fā)功時伸出手掌，罩在杯口，杯中水即可結(jié)成寒冰。此時發(fā)生的物態(tài)變化是 ，水在此過程中需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量。
【答案】 凝固 放出
【解析】[1][2]發(fā)功時，杯中水即可結(jié)成寒冰，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，這是凝固現(xiàn)象，水在此過程中需要放出熱量。
5．（2023上·湖南長沙·八年級長沙市長郡雙語實驗中學(xué)校聯(lián)考期中）《志愿軍》以三部電影的規(guī)模，銘記浴血奮戰(zhàn)的中國人民志愿軍將士，緬懷英勇犧牲的英雄兒女，志愿軍們冰面行軍、野林伏擊、雪原轟炸……在新中國一歲之際，跨過鴨綠江入朝作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國。戰(zhàn)士們行軍的冰面是水 形成的（填物態(tài)變化名稱），家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體 的原理制成的。
【答案】 凝固 熱脹冷縮
【解析】[1]物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫做凝固，冰是由水凝固形成的。
[2]家庭和實驗室里常用的溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的，溫度升高時，液泡中的液體膨脹，細(xì)管中的液面上升；冷縮則降低。
6．（2023上·四川眉山·八年級統(tǒng)考期中）諺語說“瑞雪兆豐年”，依據(jù)主要來源于：來年春天，氣候干旱，冰雪 （填一種物態(tài)變化名稱）后可以給農(nóng)作物帶來充足的水分；當(dāng)春天陽光普照大地，地表升溫很快，農(nóng)作物不能很好地適應(yīng)，而前一空的物態(tài)變化要 （選填“吸熱”或“放熱”），且溫度保持不變，對農(nóng)作物起到了保護(hù)作用。
【答案】 熔化 吸熱
【解析】[1][2]冰雪變成水給農(nóng)作物帶來充足的水分，冰雪變成水是固態(tài)變成液態(tài)的過程，是熔化現(xiàn)象，熔化過程要吸熱。
題組十七 熔化和凝固的圖像分析
認(rèn)清圖像的特點，巧辨解題：
（1）判斷熔化、凝固過程：圖像上升是熔化過程；下降是凝固過程。
（2）判斷晶體、非晶體：圖像有一段水平線段的是晶體，沒有水平線段的是非晶體。
（3）判斷熔點（凝固點）：圖像中間有一段水平直線對應(yīng)的溫度即為熔點（凝固點）。
1．（2023上·廣東·八年級廣東廣雅中學(xué)?？计谥校┤鐖D為某物質(zhì)發(fā)生凝固過程的圖像。下列說法中正確的是（ ）
A．該物質(zhì)屬于非晶體B．該物質(zhì)的熔點為
C．該物質(zhì)的凝固過程用時18minD．該物質(zhì)的凝固過程需要吸熱
【答案】B
【解析】A．該物質(zhì)在凝固過程中，從8min到18min時，溫度沒有變化，說明處于固液共存態(tài)，由此判斷該物質(zhì)屬于晶體，故A錯誤；
B．由圖像可知，處于固液共存態(tài)時溫度是80℃，即該物質(zhì)的熔點為80℃，故B正確；
C．該物質(zhì)在凝固過程是從8min到18min，共用時10min，故C錯誤；
D．物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固，凝固過程向外放熱，故D錯誤。
故選B。
2．（2023上·四川眉山·八年級統(tǒng)考期中）如圖是“探究某物質(zhì)熔化和凝固規(guī)律”的實驗圖像，下列說法正確的是（ ）
A．在t=16min時，該物質(zhì)處于固態(tài)
B．在45℃，該物質(zhì)一定處于固液共存狀態(tài)
C．該物質(zhì)熔化過程持續(xù)了6min
D．在DE段，該物質(zhì)為固態(tài)，是降溫放熱過程
【答案】A
【解析】ABC．圖中有一段時間吸熱但溫度不變，所以該物質(zhì)是晶體，從3min開始熔化，到6min結(jié)束，熔化時間為3min；從12 min到 l5 min，放熱但溫度不變，所以，EF段為凝固過程，由圖像可知C、E點物質(zhì)為液態(tài)，B、F點物質(zhì)為固態(tài)，BC、EF段為固液共存態(tài)，在 16 min 時，該物處于固態(tài)，在45℃，該物質(zhì)可能處于固態(tài)、固液共存態(tài)、液態(tài)，故 A正確，BC錯誤；
D．在DE段，該物質(zhì)處于液態(tài)，不斷放熱，溫度降低，故D錯誤。
故選A。
3．（2023上·江蘇南通·八年級校考階段練習(xí)）某同學(xué)在做萘的熔解[熔化]實驗時，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，畫出了如圖所示的曲線。如果記錄和作圖沒有錯誤，則以下判斷中錯誤的是（ ）
A．在t1時刻剛停止加熱，t2時刻又開始加熱
B．在t=0的時刻顯示的溫度就是萘的熔點
C．在0~t1的時間內(nèi)含有萘的放熱過程
D．在t1~t2的時間內(nèi)萘在不斷地放出熱量
【答案】A
【解析】A．這個圖顯示的應(yīng)該是萘從固液混合態(tài)慢慢冷卻之后又加熱的過程，所以t1時刻一定不是停止加熱，應(yīng)在之前停止加熱，熱量散失后，在t1時完全凝固，溫度開始降低，在故A錯誤，A符合題意；
B．0到t1是萘正在結(jié)晶的過程，這個過程中液態(tài)的萘不斷變成固態(tài)的萘，溫度為凝固點溫度，晶體的凝固點和熔點相同，故B正確，B不符合題意；
C．在0~t1萘正在結(jié)晶的過程，凝固放熱，故C正確，C不符合題意；
D．t1到t2的時間段里，萘已經(jīng)全部是固體了，溫度在降低，所以在放熱冷卻，故D正確，D不符合題意。
故選A。
4．（2023上·甘肅白銀·八年級統(tǒng)考期中）如圖是海波和蠟燭熔化時溫度隨時間變化的圖像， （選填“甲”或“乙”）表示的是蠟燭的熔化曲線，甲在第6min時處于 （選填“固”“液”或“固液共存”）態(tài)，甲在熔化過程中溫度 。
【答案】 乙 固液共存 不變
【解析】[1]海波是晶體，有固定的熔點，熔化時溫度隨時間變化的圖線是甲；蠟燭是非晶體，沒有固定的熔點，熔化時溫度隨時間變化的圖線是乙。
[2][3]甲是海波熔化的圖線，在4min~8min的過程中，海波溫度保持不變，吸收熱量，由此可知在第6min時處于固液共存態(tài)。
題組十八 熔化和凝固的實驗探究
固體熔化規(guī)律實驗考查的三個角度：
(1)對實驗操作的理解，比如實驗裝置的安裝順序、加熱方式及其原因、溫度計的放置要求及讀數(shù)等；
(2)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)作出圖象、根據(jù)實驗數(shù)據(jù)(或圖象)分析得出結(jié)論或判斷物質(zhì)是否是晶體等；
(3)對實驗過程或?qū)嶒炘O(shè)計進(jìn)行評估及改進(jìn)等。
1．（2023上·江蘇無錫·八年級無錫市南長實驗中學(xué)?？计谥校攒幫瑢W(xué)利用圖甲所示的實驗裝置“探究蠟和冰熔化時溫度隨時間的變化規(guī)律”。
（1）要完成該實驗，除了圖甲所示的實驗儀器外，還需要一種測量工具是 ；
（2）實驗中利用燒杯中的水給試管中的物質(zhì)加熱的目的是 ；
（3）曉軒先探究蠟熔化時溫度變化的規(guī)律。在實驗過程中，他每隔記一次溫度計的示數(shù)，同時觀察蠟的狀態(tài)。他記錄的數(shù)據(jù)如下表所示，時間時，溫度計的示數(shù)如圖乙所示，該溫度計的分度值是 ℃；
（4）曉軒向另一個試管中放入碎冰，繼續(xù)探究冰熔化時溫度變化的規(guī)律。在實驗過程中，他仍每隔記一次溫度計的示數(shù)，同時觀察冰的狀態(tài)。他利用記錄的數(shù)據(jù)畫出如圖丙所示的溫度一時間圖像，由圖像可知：冰屬于 （選填“晶體”或“非晶體”），因為 ；他還觀察到：當(dāng)時間時，該物質(zhì)處于 態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）。
【答案】 秒表 受熱均勻 1 晶體 見解析 固液共存
【解析】（1）[1]探究蠟和冰熔化時溫度隨時間的變化規(guī)律的實驗，需要相隔一定的時間測量物質(zhì)的溫度，故需要的測量工具除了圖中的溫度計，還需要測量時間的停表。
（2）[2]實驗中利用燒杯中的水給試管中的物質(zhì)加熱的目的是使物質(zhì)受熱均勻，測的溫度準(zhǔn)確；此外水溫升高的較慢，便于觀察和記錄數(shù)據(jù)。
（3）[3]由圖乙知，40~50℃之間有10小格，則該溫度計的分度值為1℃。
（4）[4][5]由圖丙知，冰在熔化過程中，溫度保持0℃不變，所以冰是晶體。
[6]當(dāng)時間t =4min時，冰正處在熔化過程中，所以此時該物質(zhì)處于固液共存態(tài)。
2．（2023上·廣東深圳·八年級統(tǒng)考期中）某實驗小組設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩種方案來探究“冰和松香熔化時溫度的變化規(guī)律”：
（1）經(jīng)過小組討論后，一致認(rèn)為選擇圖乙方案更合理，理由是 。實驗前，應(yīng)在試管內(nèi)裝入適量 （選填“顆粒較大”或“顆粒較小”）的冰塊和松香；
（2）圖丙是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制出的冰和松香的溫度隨時間變化的圖像，其中 （選填“A”或“B”）是松香的熔化圖像，第時冰處于 （選填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存態(tài)”）。
【答案】 乙方案受熱更均勻 顆粒較小 B 固液共存態(tài)
【解析】（1）[1]乙方案采用水浴加熱，可以使物體受熱均勻。
[2]為了使冰塊和松香受熱均勻，應(yīng)該選用顆粒小的冰塊和松香。
（2）[3]冰時晶體，熔化過程中溫度不變；松香是非晶體，熔化過程中，溫度改變，因此B是松香的熔化圖像。
[4]由圖可知，第4min時冰處于熔化過程，是固液共存態(tài)。
3．（2023上·江西宜春·八年級統(tǒng)考期中）如圖甲是探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗裝置圖。
（1）實驗過程中，安裝實驗裝備時，應(yīng)該 （選填“自上而下”或“自下而上”），某時刻溫度寸示數(shù)如圖乙所示，溫度為 ℃；
（2）將冰熔化過程繪制成如圖丙所示溫度隨時間變化圖像。根據(jù)描繪的圖線可知，BC段的物質(zhì)處于 態(tài)（選填“固”、“液”或“固液共存”）。小明設(shè)計了一個記錄實驗過程的表格（如圖所示）。表格中（a）的內(nèi)容是：（a） ；
（3）仔細(xì)觀察圖象發(fā)現(xiàn)，冰熔化前（AB段）升溫比熔化后（CD段）升溫 （選填“快”或“慢”）。在冰熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，冰會停止熔化；將試管放回?zé)?，冰又繼續(xù)熔化。說明固體熔化時需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量；
（4）如果將一個裝有冰水混合物的試管放入正在熔化的鹽冰水混合物，已知鹽冰水混合物溫度低于0℃。如圖丁所示，試管中冰水混合物中的水會 （選填“變多”、“變少”或“不變”）。
【答案】 自下而上 -4 固液共存 時間/min 快 吸收 變少
【解析】（1）[1]實驗過程中使用酒精燈的外焰加熱，需要先放置酒精燈，后固定鐵圈；使用溫度計測量溫度時，液泡不能接觸容器底和容器壁，所以最后固定溫度計；故安裝順序為自下而上。
[2] 由圖乙可知，該溫度計的分度值為1℃，液柱的上表面與0刻度線下的第4條刻度線對齊，所以讀數(shù)為-4℃。
（2）[3]由圖丙可知，圖像中的BC段是熔化過程，則冰處于固液共存態(tài)。
[4]探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗，需要間隔 相同時間，觀察溫度計的示數(shù)，故表格中應(yīng)補充時間/min。
（3）[5]該物的熔化前，溫度升高10℃用了t1min，而熔化后升高10℃用了2t1min，所以該物質(zhì)熔化前升溫比熔化后升溫快。
[6] 在該物質(zhì)熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質(zhì)會停止熔化，將試管放回?zé)?，該物質(zhì)又繼續(xù)熔化，故得出固體熔化時需要吸收熱量。
（4）[7]冰水混合物的溫度是0℃，而鹽冰水混合物的溫度是低于0℃；所以冰水混合物會向鹽冰水混合物放熱；所冰水混合物中的水會達(dá)到凝固結(jié)冰的條件，所以冰水混合物中的水會變少。
題組十九 汽化和液化現(xiàn)象
“兩看”辨析汽化和液化現(xiàn)象：先看物質(zhì)的初始狀態(tài)，再看物質(zhì)的末狀態(tài)。若初始狀態(tài)為液態(tài)，末狀態(tài)為氣態(tài)，則為汽化；若初始狀態(tài)為氣態(tài)，末狀態(tài)為液態(tài)，則為液化。
1．（2023上·內(nèi)蒙古呼和浩特·八年級呼和浩特市實驗中學(xué)校考期中）“元宵節(jié)”吃湯圓是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。在煮湯圓的過程中涉及了許多熱學(xué)知識，下列說法正確的是（ ）
A．鍋中的水沸騰后繼續(xù)加熱，水溫不變B．鍋邊沿冒出的“白氣”實質(zhì)是水蒸氣
C．鍋中的水沸騰后的溫度一定是D．“白氣”的形成過程需要吸收熱量
【答案】A
【解析】A．根據(jù)液體的沸騰特點可知，液體沸騰過程中持續(xù)吸熱，溫度不變，故A正確；
B．鍋邊沿冒出的“白氣”實質(zhì)是液態(tài)小水珠，故B錯誤；
C．液體的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越高沸點越高，因此鍋中的水沸騰后的溫度不一定是100℃，故C錯誤；
D．“白氣”實質(zhì)為液態(tài)的小水珠，是由水蒸氣液化形成，該過程需要放出熱量，故D錯誤。
故選A。
2．（2023上·河南洛陽·八年級統(tǒng)考期中）初冬時節(jié)，剛進(jìn)小汽車?yán)锩鏁r，前擋風(fēng)玻璃容易出現(xiàn)一層霧氣，看不清前面道路。關(guān)于這個現(xiàn)象下列說法正確的是（ ）
A．霧氣的形成是汽化現(xiàn)象
B．打開外面的雨刮器可以很快把霧氣擦掉
C．這層霧氣是由人呼出的空氣在玻璃內(nèi)表面遇冷液化形成的
D．這層霧氣是由空氣中的水蒸氣在玻璃內(nèi)表面遇冷液化形成的
【答案】D
【解析】初冬時節(jié)，汽車玻璃溫度較低，車內(nèi)溫度比車外高，車內(nèi)空氣中的水蒸氣遇到溫度較低的車玻璃，放出熱量發(fā)生液化，出現(xiàn)霧氣，附著在車玻璃內(nèi)側(cè)，因此打開外面的雨刮器不能把霧氣擦掉。故ABC錯誤，D正確。
故選D。
3．（2023上·福建泉州·九年級統(tǒng)考期中）小明吃雪糕時，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此他聯(lián)想到了燒開水時從壺嘴冒“熱氣”的情景。下列說法正確的是（ ）
A．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)相同，它們都是水蒸氣
B．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)不同，前者是小水珠，后者是水蒸氣
C．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)相同，都是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠
D．“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)不同，前者是液化形成的，后者是汽化形成的
【答案】C
【解析】看到雪糕周圍冒“冷氣”是空氣中的水蒸氣遇到冰冷的雪糕液化成的小水珠。
泡方便面時碗里冒“熱氣”是壺里蒸發(fā)出的水蒸氣，在上升過程中，遇到溫度較低的空氣液化成的小水珠，所以它們的本質(zhì)是相同的，都屬于液化現(xiàn)象，都是小水珠。故C正確，ABD錯誤。
故選C。
4．（2023上·北京·八年級?？计谥校ǘ噙x）下列說法中正確的是（ ）
A．物體吸收熱量，溫度一定升高
B．居民生活用液化石油氣，是采用壓縮體積的方法，使它變?yōu)橐簯B(tài)儲存在鋼罐里的
C．蒸發(fā)是在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象
D．盛夏，從冰箱里取出的冰棍周圍出現(xiàn)“白氣”是液化現(xiàn)象，液化需要放熱
【答案】BD
【解析】A．物體吸收熱量，溫度不一定升高，如：晶體在吸熱熔化的過程中，雖然從外部吸收了熱量，但是溫度保持不變，故A錯誤；
B．使得氣體液化的方式有兩種，即降低溫度和壓縮體積；日常生活中用的液化石油氣，因為是在常溫下使用的，不可能采用降低溫度的方法使其液化，所以采用的是壓縮體積的方法，使它液化之后儲存在鋼罐中的，故B正確；
C．蒸發(fā)是只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象，沸騰是指液體受熱至沸點且持續(xù)吸熱時，在液體內(nèi)部和表面同時發(fā)生劇烈汽化的現(xiàn)象，故C錯誤；
D．夏天將冰棍從冰箱取出，空氣中的水蒸氣遇到冰棍會液化成小水珠，形成肉眼可見的“白氣”，空氣中的水蒸氣遇冷會放熱，放熱到一定程度就會液化成小水珠，故D正確。
故選BD。
5．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）生活中有許多物態(tài)變化的現(xiàn)象，下列屬于液化現(xiàn)象的是（ ）
A．用久的燈泡，燈絲會變細(xì)B．酒精抹到皮膚上，過一會兒感覺有點涼
C．鋼廠中用鐵水鑄造模具D．夏天打開冰箱門，看到有“白氣”冒出
【答案】D
【分析】在一定條件下，物體的三種狀態(tài)——固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間會發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，這就是物態(tài)變化；物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華，物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)叫升華；由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫液化，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫汽化；由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化，由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。
【解析】A．燈泡用久了，燈絲會變細(xì)，是升華現(xiàn)象，故A不符合題意；
B．酒精抹到皮膚上，過一會兒感覺有點涼，是因為酒精汽化吸熱，屬于汽化現(xiàn)象，故B不符合題意；
C．鋼廠中用鐵水鑄造模具，是由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)，屬于凝固現(xiàn)象，故C不符合題意；
D．夏天打開冰箱門，看到有“白氣”冒出，是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的小水滴，屬于液化現(xiàn)象，故D符合題意。
故選D。
【點睛】本題考查了物質(zhì)的物態(tài)變化，是一道基礎(chǔ)題，掌握各物態(tài)變化的概念，知道物質(zhì)變化前后的物態(tài)是本題的關(guān)鍵。
6．（2023上·山東青島·八年級統(tǒng)考期中）熱水上方“白氣”的形成，是 現(xiàn)象。一段時間后，“白氣”慢慢消失，這是發(fā)生了 現(xiàn)象，此過程需要 熱量。在熱水和“白氣”之間有一小層透明的氣體，這些氣體主要是水 （填物態(tài)變化名稱）后形成的 （填物體名稱）。
【答案】 液化 汽化 吸收 汽化 水蒸氣
【解析】[1]“白氣”是水蒸氣遇冷液化形成的小水珠，是液化現(xiàn)象。
[2][3]“白氣”慢慢消失，白氣是小水滴為液態(tài)，消失是變?yōu)闅鈶B(tài)，所以是發(fā)生了汽化現(xiàn)象，此過程吸收熱量。
[4][5]在熱水和“白氣”之間有一小層透明的氣體，這些是氣態(tài)的水蒸氣，這些氣體主要是水汽化后形成的水蒸氣。
題組二十 沸騰
1.液體要沸騰必須具備（1）溫度達(dá)到沸點；（2）繼續(xù)吸熱。這兩個條件缺一不可。在解題過程中容易忽視“繼續(xù)吸熱”這個條件。
2.氣壓越高，沸點越高；氣壓越低，沸點越低?？梢酝ㄟ^減小液體上方氣壓的方法降低水的沸點。
3.抓六點解決水沸騰實驗題：
（1）實驗裝置安裝順序自下而上；
（2）溫度計讀數(shù)：看量程和分度值；
（3）沸點非100℃時，氣壓不是標(biāo)準(zhǔn)大氣壓；
（4）縮短加熱時間的方法：①減少水量；②提高初溫；③在杯口處加蓋等；
（5）沸騰前后氣泡的變化：沸騰前氣泡越往上越?。环序v時氣泡越往上越大。
（6）實驗結(jié)論：分析表中數(shù)據(jù)或圖像得出結(jié)論。
1．（2023上·湖北恩施·八年級校考階段練習(xí)）如圖所示，對燒杯加熱一段時間至水沸騰，然后再將盛有水的試管插入沸水中，試管中的水將會（ ）
A．試管中的水能達(dá)到沸點，能沸騰B．試管中的水不能達(dá)到沸點，不能沸騰
C．試管中的水能達(dá)到沸點，不能沸騰D．無法判斷
【答案】C
【解析】大燒杯中的水吸收火的熱量，能達(dá)到沸點，達(dá)到沸點后，水繼續(xù)吸收熱量，所以燒杯中的水能沸騰；開始時試管中的水低于燒杯中的水的溫度，能在燒杯中吸收熱量，當(dāng)試管中的水溫度達(dá)到沸點后，與燒杯內(nèi)水的溫度相同，不能再吸收熱量，不能沸騰。故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
2．（2023上·遼寧鐵嶺·八年級統(tǒng)考期中）（多選）在一標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，酒精和水的沸點分別是和，把它們分別裝在兩支試管里，懸放在正在加熱的標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的沸水中，則判斷錯誤的是（ ）
A．試管中的水和酒精都會沸騰B．試管中的水不會沸騰，酒精會沸騰
C．試管中的水會沸騰，酒精不會沸騰D．水和酒精都不會沸騰
【答案】ACD
【解析】將酒精和水分別裝入試管，懸放在正在加熱的沸水中，由于水的沸點是100攝氏度，水沸騰后，溫度不再升高，保持水的沸點溫度不變；①試管中的水從沸水中吸熱，溫度達(dá)到水的沸點后，就和沸水的溫度一樣，就不能從沸水繼續(xù)吸熱，這時雖然達(dá)到了沸點，但不能吸收熱量，所以水不會沸騰；②當(dāng)試管中裝有酒精時，水沸騰后溫度保持不變，但由于酒精的沸點是78攝氏度，低于水的沸點，當(dāng)水沸騰時，酒精仍能從燒杯中吸熱，達(dá)到酒精的沸點，所以酒精會沸騰，故B正確，不符合題意，ACD錯誤，符合題意。
故選ACD。
3．（2023上·安徽宿州·九年級統(tǒng)考期中）在探究“水的沸騰”的實驗中，水在沸騰時需要 （選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度 （選填“升高”、“不變”或“降低”）。液體的沸點與氣壓有關(guān)，氣壓越大，沸點越 （選填“高”或“低”）。
【答案】 吸收 不變 高
【解析】[1][2]在探究“水的沸騰”的實驗中，需要持續(xù)對水加熱，當(dāng)溫度達(dá)到一定溫度后，繼續(xù)吸熱開始沸騰，但溫度保持不變，故水在沸騰時需要吸收熱量，溫度不變。
[3]液體的沸點與液體上方氣壓有關(guān)，氣壓越低，沸點越低，氣壓越高，沸點越高。
4．（2023上·江蘇無錫·八年級無錫市江南中學(xué)校考期中）小明做“觀察水的沸騰”實驗：
（1）安裝該實驗裝置時，應(yīng)該先固定圖甲中A、B兩鐵圈中的 鐵圈；在固定該鐵圈前，需要先進(jìn)行的實驗操作是 ；
（2）小明在實驗中發(fā)現(xiàn)：溫度計示數(shù)升高特別快，他的實驗裝置及讀溫度的方法如圖甲所示，則導(dǎo)致溫度計示數(shù)升高過快的原因是： ；
（3）小明改正所有錯誤后，根據(jù)圖乙可知，某一時刻燒杯中水的溫度是 ℃；
（4）下表是本實驗過程中不同時刻的溫度記錄，小明由于粗心大意記錯了一個實驗數(shù)據(jù)，你認(rèn)為錯誤的數(shù)據(jù)是 ℃。由實驗數(shù)據(jù)可知，水沸騰時的溫度是 ℃。
（5）如圖丙中的四個圖表示的是水在沸騰前后連續(xù)加熱過程中出現(xiàn)的四個現(xiàn)象，請按它們出現(xiàn)的先后順序排列起來： （只要寫字母）；
（6）小明發(fā)現(xiàn)：家中燒水用的是不透明的電熱水壺，但本實驗中卻使用了透明的玻璃燒杯。使用透明燒杯的目的是 ；
（7）小明用圖甲所示的裝置給水加熱直至水沸騰，并所作“溫度一時間”圖象如圖丁所示。由圖象可知，水沸騰時溫度 ，原因是 。
【答案】 B 點燃酒精燈 見解析 94 95 98 BDAC 見解析 不變 見解析
【解析】（1）[1][2]要用酒精燈的外焰加熱，所以在安裝儀器時，按照自下而上的順序安裝，先固定下面的鐵圈B，固定鐵圈前應(yīng)先點燃酒精燈，根據(jù)外焰位置確定鐵圈位置。
（2）[3]由圖甲可知，溫度計的玻璃泡接觸燒杯底，所以溫度計示數(shù)升高得快。
（3）[4]由圖知，讀數(shù)時視線應(yīng)與液柱的上表面相平，此時溫度計的示數(shù)是94℃。
（4）[5]水在沸騰過程中，溫度是逐漸升高的，所以記錯的數(shù)據(jù)是第12min時的數(shù)據(jù)。
[6]根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知，溫度保持98℃不變，所以水沸騰時的溫度是98℃。
（5）[7]沸騰前的現(xiàn)象：產(chǎn)生少量的氣泡，上升，變小。水在沸騰過程中有大量氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積逐漸增大，到最后破裂。所以丙圖中先后順序為BDAC。
（6）[8]不透明的電熱燒水壺不能觀察水在沸騰前后的現(xiàn)象，透明燒杯可以觀察水沸騰前后的現(xiàn)象，所以應(yīng)該使用透明的燒杯。
（7）[9]由圖像可知，水沸騰時溫度保持不變。水沸騰的條件是達(dá)到沸點，持續(xù)吸熱，所以水沸騰時溫度不變。
題組二十一 影響蒸發(fā)快慢因素的探究
應(yīng)用控制變量法探究影響蒸發(fā)快慢因素：
1.探究蒸發(fā)快慢與溫度的關(guān)系：
（1）控制的變量：液體的表面積和液體表面上空的空氣流速
（2）改變的變量：溫度
（3）現(xiàn)象：加熱——蒸發(fā)快；不加熱——蒸發(fā)慢
（4）結(jié)論：溫度越高，蒸發(fā)越快
2.探究蒸發(fā)快慢與液體表面的關(guān)系：
（1）控制的變量：液體的溫度和液體表面上空的空氣流速
（2）改變的變量：液體表面積
（3）現(xiàn)象：攤開（增大表面積）——蒸發(fā)快；堆積（減小表面積）——蒸發(fā)慢
（4）結(jié)論：表面積越大，蒸發(fā)越快
3.探究蒸發(fā)快慢與液體表面上空的空氣流速的關(guān)系：
（1）控制的變量：液體的表面積和液體的溫度
（2）改變的變量：液體表面上空的空氣流速
（3）現(xiàn)象：吹風(fēng)（增大體表面上空的空氣流速）——蒸發(fā)快；不吹風(fēng)（減小體表面上空的空氣流速）——蒸發(fā)慢
（4）結(jié)論：體表面上空的空氣流速越快，蒸發(fā)越快
1．（2023上·遼寧錦州·八年級統(tǒng)考期中）下列是小李同學(xué)在學(xué)習(xí)、勞動與生活中的一些做法，其中為了減緩蒸發(fā)的是（ ）
A．使用酒精燈加熱，不使用時蓋上燈帽B．把洗過的衣服晾曬在通風(fēng)處
C．使用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)D．將收割的小麥攤開晾曬
【答案】A
【解析】A．酒精燈用過后，及時蓋上燈帽，燈芯表面的空氣就不流動，從而減慢蒸發(fā)，故A符合題意；
B．把濕衣服放在通風(fēng)處下，加快了液體表面空氣的流動速度，加快了液體的蒸發(fā)，故B不符合題意；
C．電吹風(fēng)吹出的是熱風(fēng)，可以提高濕頭發(fā)上水分的溫度，可以加快濕頭發(fā)上方的空氣流動速度，會加快蒸發(fā)，故C不符合題意；
D．在晾曬小麥時將小麥攤開，增大了小麥的表面積，會加快蒸發(fā)，故D不符合題意。
故選A。
2．（2023上·內(nèi)蒙古呼和浩特·八年級呼和浩特市實驗中學(xué)?？计谥校┫铝写胧┲校苁拐舭l(fā)加快的是（ ）
A．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜B．用吹風(fēng)機(jī)吹剛洗過的頭發(fā)
C．把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱D．給盛有酒精的瓶子蓋上瓶蓋
【答案】B
【解析】A．給播種后的農(nóng)田覆蓋地膜，通過減少液體上方的空氣流速減慢蒸發(fā)，故A不符合題意；
B．用吹風(fēng)機(jī)吹剛洗過的頭發(fā)，通過增加液體上方的空氣流速和溫度加快蒸發(fā)，故B符合題意；
C．把蔬菜用保鮮膜包好放入冰箱，通過減少液體上方的空氣流速減慢蒸發(fā)，故C不符合題意；
D．給盛有酒精的瓶子蓋上瓶蓋，通過減少液體上方的空氣流速減慢蒸發(fā)，故D不符合題意。
故選B。
3．（2023上·廣東中山·八年級校聯(lián)考期中）小明同學(xué)在家發(fā)現(xiàn)媽媽洗完衣服后總是將衣服充分展開放在陽光下或通風(fēng)處晾曬，結(jié)合物理課上學(xué)過的知識，提出了“液體蒸發(fā)快慢與哪些因素有關(guān)？”的問題，并作出如下猜想：①液體蒸發(fā)快慢與液體溫度有關(guān)；②液體蒸發(fā)快慢與液體表面積有關(guān)；③液體蒸發(fā)快慢與液體表面上方空氣流動快慢有關(guān)。
為了驗證自己的猜想，小明設(shè)計了如下的實驗，在4塊相同的玻璃板上各滴一滴體積相同的水，進(jìn)行如圖所示的實驗探究：
（1）通過AB兩圖的對比，可以驗證猜想 ；
（2）通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)；通過 兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動快慢有關(guān)；
（3）實驗結(jié)束后，小明又設(shè)計了一個實驗并及時觀察到了現(xiàn)象：在玻璃板上，同時用酒精和水分別涂一個大小相同的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了，從而說明了其它因素一定時，液體蒸發(fā)的快慢與 有關(guān)。若室內(nèi)溫度為20℃，此時用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下溫度計的玻璃泡，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，如圖中能大致反映溫度計示數(shù)隨時間變化的是 。
A． B． C． D．
【答案】 ② AC AD 液體的種類 B
【解析】（1）[1]通過A、B兩圖的對比，將一滴水?dāng)偲?，使水的表面積增大，水的溫度和水上方的空氣流動速度一定，是探究蒸發(fā)快慢和液體表面積的關(guān)系，可以驗證猜想②。
（2）[2] AC圖中，將圖C中一滴水加熱，改變了水的溫度，而水的表面積和水上方的空氣流速一定，是探究蒸發(fā)快慢和液體溫度的關(guān)系；
[3] AD兩圖改變表面空氣流動速度，溫度和表面積大小相同，可以得出水蒸發(fā)快慢與水面上方空氣流動快慢有關(guān)。
（3）[4]在玻璃板上，同時用酒精和水分別涂一個大小相同的圓斑，觀察發(fā)現(xiàn)酒精圓斑先干了，從而說明了其它因素一定時，改變了物質(zhì)的種類，因而探究的是液體蒸發(fā)的快慢與液體種類是否有關(guān)。
[5]若室內(nèi)溫度為20℃，此時用蘸有少量酒精的棉花涂抹一下溫度計的玻璃泡，隨著酒精的迅速蒸發(fā)吸熱，使得玻璃泡內(nèi)的溫度降低，示數(shù)減小，當(dāng)蒸發(fā)完成后，繼續(xù)吸收空氣的熱，恢復(fù)到20℃；能大致反映溫度計示數(shù)隨時間變化的是圖B。
題組二十二 升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象
無論是升華現(xiàn)象還是凝華現(xiàn)象，都是固態(tài)和氣態(tài)之間的直接轉(zhuǎn)化，都不存在中間狀態(tài)——液態(tài)，因此可以緊扣“直接”來辨析升華和凝華。
1．（2023上·山東青島·八年級山東省青島第五十九中學(xué)?？计谥校┤鐖D所示是兩套探究碘的升華和凝華的實驗裝置。（標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水的沸點是100℃，碘的熔點是113.7℃、沸點是184.4℃；酒精燈火焰溫度約為400~500℃）以下分析正確的是（ ）
A．甲比乙好，因為水中碘的溫度不會達(dá)到其熔點B．乙比甲好，因為用酒精燈加熱快，現(xiàn)象明顯
C．甲、乙都好，因為兩種方法都可以使碘升華D．兩種方案均不好，因為無法實現(xiàn)碘的升華
【答案】A
【解析】甲的方案中，沸水的溫度保持100℃不變，達(dá)不到碘的熔點，故碘不會發(fā)生熔化現(xiàn)象，直接發(fā)生升華。乙方案中，火焰的溫度高于碘的熔點和沸點，碘會發(fā)生熔化和汽化現(xiàn)象，不利干探究碘的升華現(xiàn)象，故甲的方案好，故BCD錯誤，A正確。
故選A。
2．（2023上·江蘇無錫·八年級校聯(lián)考期中）目前，全球氣候逐漸變暖，這是 效應(yīng)不斷加劇帶來的后果；人工降雨時利用干冰 吸熱使云層中水蒸氣 成小冰晶或 成小水珠，使云中的小水滴逐漸增大，從而形成降雨（后三空選填物態(tài)變化的種類）。
【答案】 溫室 升華 凝華 液化
【解析】[1]根據(jù)溫室效應(yīng)的定義可知，溫室效應(yīng)就是全球氣候逐漸變暖。
[2][3][4]人工降雨的過程：噴灑在云層中的干冰（固體二氧化碳）會升華迅速吸熱，導(dǎo)致云層中水蒸氣凝華吸熱成固態(tài)小冰晶或液化放熱成液態(tài)小水珠，最后使云中的小水滴逐漸增大，從而形成降雨。
3．（2023上·福建福州·九年級統(tǒng)考期中）如圖是人工降雨過程：用發(fā)射裝置把干冰噴灑在空中，干冰迅速吸熱升華變成二氧化碳?xì)怏w，空氣中部分水蒸氣遇冷 變成小冰晶，部分水蒸氣遇冷液化成小水滴。當(dāng)小冰晶和小水滴積聚過多時，就一起下落，其中的小冰晶又遇熱 成水滴，便形成雨。（以上各空填物態(tài)變化名稱）
【答案】 凝華 熔化
【解析】[1][2]升華是指物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，它需要吸熱；凝華是指物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程，它需要放熱；液化是指物質(zhì)從氣態(tài)變成液態(tài)的過程，它需要放熱；熔化是指物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程，它需要吸熱。干冰是一種非常容易升華的物質(zhì)。當(dāng)它升華時，會從周圍空氣吸收大量的熱，導(dǎo)致空氣溫度急劇下降，使周圍水蒸氣直接凝華形成固態(tài)的小冰粒，同時有部分水蒸氣遇冷液化成小水珠；當(dāng)小冰晶和小水滴積累過多時，就一起下落，下落過程中小冰晶熔化成小水滴，便形成雨。
4．（2023上·山東青島·八年級山東省青島第五十九中學(xué)校考期中）（1）如圖所示是大自然中水循環(huán)現(xiàn)象的示意圖。在水循環(huán)的過程中，江河湖海、土壤、植物中的水，通過汽化變成水蒸氣，升入天空，水蒸氣在高空遇冷時有的 成小水珠，有的 成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴凝結(jié)到一定程度后，降落到地面，這就是雨，云中的小冰晶聚集到一定程度后，降落到地面，這就是雪。冰山上的積雪有的直接 變成水蒸氣，升入天空。積雪熔化后變成水，匯入江河，流入大海。（填寫物態(tài)變化名稱）
（2）我國屬于缺水國家，節(jié)約用水應(yīng)從我做起。請你寫出日常生活中的兩項節(jié)水措施：① ；
② 。
【答案】 液化 凝華 升華 洗衣服的水用來沖廁所 安裝節(jié)水型的器具
【解析】（1）[1][2]物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫汽化，物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程叫液化，物質(zhì)由氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程叫凝華。在水循環(huán)的過程中，江河湖海、土壤、植物中的水，通過汽化變成水蒸氣，升入天空，水蒸氣在高空遇冷時有的液化成小水珠，有的凝華成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云。云中的小水滴凝結(jié)到一定程度后，降落到地面，這就是雨，云中的小冰晶聚集到一定程度后，降落到地面，這就是雪。
[3]物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程叫升華，物質(zhì)由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化。冰山上的積雪升華直接變成水蒸氣，升入天空。積雪熔化后變成水，匯入江河，流入大海。
（2）[4][5]節(jié)約用水可以一水多用，使用節(jié)水器等，例如：①洗衣服的水用來沖廁所；②安裝節(jié)水型的器具。
題組二十三 升華吸熱與凝華放熱
1.升華吸熱：吸熱的物態(tài)變化還有熔化和汽化。
2.凝華放熱：放熱的物態(tài)變化還有凝固和液化。
3.升華吸熱的應(yīng)用：①人工降雨；②儲藏食物；③醫(yī)學(xué)手術(shù)；④舞臺云霧效果
4.凝華放熱實例：下雪不冷化雪冷——雪是水蒸氣凝華而成，凝華要放熱；化雪是熔化過程，熔化要吸熱。
1．（2023上·山西晉中·八年級統(tǒng)考期中）冰雪霧露總能給夏日的人們一種清涼的感覺。下列現(xiàn)象形成過程中需要吸收熱量的是（ ）
A．晶瑩的露珠B．林立的冰川
C．變小的干冰D．潔白的霧凇
【答案】C
【解析】A．露珠是小水滴的集合體，是水蒸氣遇冷液化形成的，液化放熱，故A不符合題意；
B．冰川是固態(tài)的，是水由液態(tài)變成固態(tài)形成，屬于凝固現(xiàn)象，凝固放熱，故B不符合題意；
C．干冰變小是固態(tài)的二氧化碳變成了二氧化碳?xì)怏w，屬于升華現(xiàn)象，升華吸熱，故C符合題意；
D．霧凇是固態(tài)的小冰晶，是空氣中的水蒸氣凝華形成的，凝華放熱，故D不符合題意。
故選C。
2．（2023上·江蘇無錫·八年級校聯(lián)考期中）夏天天氣炎熱，為了防止食物腐爛，以下說法正確的是（ ）
A．在運輸車輛上放干冰，利用干冰汽化吸熱給食品降溫
B．給放食材的盒子上蓋上濕毛巾，利用水的升華吸熱給食材降溫
C．把食物放入冰箱內(nèi)，利用冷凝劑液化吸熱，使冰箱內(nèi)部溫度降低
D．把食材放在冰塊上，利用冰塊熔化吸熱給食材降溫
【答案】D
【解析】A．干冰在常溫常壓下很容易由固態(tài)直接升華為氣態(tài)的二氧化碳，同時吸收大量的熱．所以在運輸車上放干冰，利用干冰升華吸熱給食品降溫，故A錯誤；
B．物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)叫汽化，給放食材的盒子上蓋上濕毛巾，利用水的汽化吸熱給食材降溫，故C錯誤；
C．汽化吸熱，液化放熱．把食物放入冰箱內(nèi)，利用的是冷凝劑汽化吸熱，使冰箱內(nèi)部溫度降低，故D錯誤；
D．冰塊熔化過程要吸收熱量．所以把食材放在冰塊上，是利用冰塊熔化吸熱給食材降溫，故D正確。
故選B。
3．（2023上·山東棗莊·八年級統(tǒng)考期中）下列說法正確的是（ ）
A．冰凌的形成過程是凝固，需要吸熱B．霧凇的形成過程是升華，需要吸熱
C．濕衣服變干過程是汽化，需要放熱D．露珠的形成過程是液化，需要放熱
【答案】D
【解析】A．冰凌的形成過程是液態(tài)的水變成固態(tài)冰，是凝固，需要放熱，故A錯誤；
B．霧凇的形成過程是水蒸氣遇冷直接變成小冰晶，是凝華，需要放熱，故B錯誤；
C．濕衣服變干過程是液態(tài)的水變成水蒸氣，是汽化，需要吸熱，故C錯誤；
D．露珠是空氣中的水蒸氣遇冷液化形成的，此過程需要放熱，故D正確。
故選D。
4．（2023上·重慶·九年級重慶南開中學(xué)?？计谥校┫铝凶匀滑F(xiàn)象對應(yīng)的物態(tài)變化需要吸熱的是（ ）
A．春季冰雪消融B．夏季霧起山巒
C．秋季氣凝成霜D．冬季滴水成冰
【答案】A
【解析】A．冰雪消融，冰化成水，是熔化現(xiàn)象，需要吸熱，故A符合題意；
B．霧是空氣中的水蒸氣液化形成的小水珠，液化放熱，故B不符合題意；
C．霜是空氣中水蒸氣變成小冰晶的過程，是凝華現(xiàn)象，需要放熱，故C不符合題意；
D．滴水結(jié)冰，物質(zhì)由液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)是凝固現(xiàn)象，需要放熱，故D不符合題意。
故選A。
5．（2023上·河南南陽·九年級?？茧A段練習(xí)）冰箱內(nèi)壁的霜是水蒸氣 成小冰晶，此過程要 熱量，市面上銷售的“無霜”冰箱是通過加熱系統(tǒng)短時升溫，將霜 （填一種物態(tài)變化的名稱）成水后馬上恢復(fù)制冷因此“無霜”，此過程要 熱量。
【答案】 凝華 放出 熔化 吸收
【解析】（1）[1][2]冰箱內(nèi)壁的霜是水蒸氣遇冷凝結(jié)成的小冰晶，是凝華過程，此過程中放出熱量。
（2）[3][4]市面上銷售的“無霜”冰箱是通過加熱系統(tǒng)短時升溫，將霜由固態(tài)變成液態(tài)，這是熔化現(xiàn)象，此過程需要吸收熱量。
6．（2023上·云南昆明·九年級昆明市官渡區(qū)第二中學(xué)校考期中）閱讀下列短文，回答問題。
海浩與海霧
據(jù)報道，1月7日，受強冷空氣的影響，青島市區(qū)和沿海地區(qū)的最低氣溫在-15℃左右。受冷空氣的影響，島城前海云霧升騰，宛若仙境。大海突然“開了鍋”，出現(xiàn)“海浩”。
“海浩”是在極寒天氣中，比海水溫度低得多的寒冷空氣流經(jīng)溫暖的海面，引起海水強烈蒸發(fā)，水蒸氣遇到強冷空氣后迅速凝結(jié)為冰晶，呈現(xiàn)出“白茫茫云霧”的現(xiàn)象。
中國海洋大學(xué)氣象學(xué)系海霧研究團(tuán)隊認(rèn)為有關(guān)青島“海浩”現(xiàn)象是冰晶組成的說法，缺乏觀測依據(jù)。此次出現(xiàn)的大氣現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)是海面的水蒸氣遇到冷空氣后迅速凝結(jié)為微小液滴，漂浮于海面附近而形成務(wù)。此次現(xiàn)象規(guī)范的名稱應(yīng)該是“平流蒸發(fā)霧”。
（1）真正的“海浩”現(xiàn)象是水蒸氣遇冷發(fā)生的 （填寫物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，這一過程要 （選填“吸熱”或“放熱”）。
（2）“平流蒸發(fā)霧”是水蒸氣遇冷發(fā)生的 （填寫物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，這一過程要 （選填“吸熱”或“放熱”）。
【答案】 凝華 放熱 液化 放熱
【解析】（1）[1][2]由短文第2段可知，“海浩”是在極寒天氣中，水蒸氣遇到強冷空氣后迅速凝結(jié)為冰晶，是氣態(tài)變固態(tài)的過程，屬于凝華過程，這一過程要放熱。
（2）[3][4]由短文第3段可知，“平流蒸發(fā)霧”是海面的水蒸氣遇到冷空氣后迅速凝結(jié)為微小液滴，是氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的過程，屬于液化過程，這一過程要放熱。
題組猜想
內(nèi)容
題組一
聲音的產(chǎn)生條件
題組二
聲音的傳播
題組三
聲速
題組四
聲速的計算及回聲測距
題組五
聲音三大特性的辨別
題組六
關(guān)于聲音特性實驗的探究
題組七
據(jù)波形圖的特點辨析音調(diào)、響度和音色
題組八
聲的利用
題組九
聲現(xiàn)象的綜合辨析
題組十
樂音和噪聲的辨析
題組十一
減弱噪聲的傳播路徑
題組十二
溫度的估測
題組十三
溫度計的使用和讀數(shù)
題組十四
體溫計的使用
題組十五
對溫度計標(biāo)度原理的理解與應(yīng)用
題組十六
熔化和凝固的特點及應(yīng)用
題組十七
熔化和凝固的圖像分析
題組十八
熔化和凝固的實驗探究
題組十九
汽化和液化現(xiàn)象
題組二十
沸騰
題組二十一
影響蒸發(fā)快慢因素的探究
題組二十二
升華現(xiàn)象和凝華現(xiàn)象
題組二十三
升華吸熱與凝華放熱
空氣溫度/℃
-20
-10
0
10
20
30
聲音速度/m·s-1
318
324
330
336
342
348
介質(zhì)
聲速/
介質(zhì)
聲速/
空氣（）
331
海水（）
1531
空氣（）
340
冰
3230
空氣（）
346
銅（棒）
3750
軟木
500
大理石
3810
煤油（）
1324
鋁（棒）
5000
水（常溫）
1500
鐵（棒）
5200
溫度/
0
5
15
25
30
聲速/
331
334
340
346
349
聲音的特性
音調(diào)
響度
音色
概念
聲音的高低
聲音的強弱
聲音特有的品質(zhì)
決定因素
發(fā)聲體振動的頻率
發(fā)聲體的振幅、距發(fā)聲體的遠(yuǎn)近及聲音的分散程度。
發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)、材料和發(fā)聲方式
日常用語表述
（1）聲音的“粗細(xì)”、“高低”；
（2）“女高音”、“男高音”，唱歌時“這一句太高”等。
（1）聲音的大小；
（2）“震耳欲聾”“輕聲細(xì)語”“引吭高歌”等
“聞其聲而知其人”、區(qū)分樂器等
編號
規(guī)格
材料
長度/cm
橫截面積
A
尼龍
55
1
B
尼龍
55
0.5
C
尼龍
80
1
D
鎳合金
▲
0.5
實驗次數(shù)
1
2
3
4
鋼絲
粗
細(xì)
細(xì)
AB間距/cm
50
50
50
30
鉤碼個數(shù)
3
3
4
4
物質(zhì)名稱
固態(tài)水銀
金
銅
鋼
鎢
熔點（℃）
-39
1064
1083
1300
3410
時間/min
0
1
2
3
4
5
6
7
蠟的溫度/℃
42
44
46
49
50
51
52
（a）
…
溫度/℃
…
時間/min
…
8
9
10
11
12
13
14
…
溫度/℃
…
96
97
98
98
95
98
98
…

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