親愛的同學(xué)們，大家好！我是欒山山，是實驗小學(xué)三年級(1)班的同學(xué)。期末到了，讓我們回顧本學(xué)期所學(xué)，認真審題，細心答題，仔細檢查，給自己交一份滿意的答卷吧。
一、識字寫字。(11分)
1.抄寫下面的句子。筆畫較少的字，把筆畫寫開一些；筆畫較多的字，把筆畫寫得短小些。(2分)
兵來將擋，水來土掩。
2.讀語段，根據(jù)拼音寫詞語。(9分)
大自然中，處處有宜人的景色，處處有可愛的生靈。小xī邊，一株株 chuí liǔ zī tài不- , h? pō的小燕子óu ěr lüè過水面；森林里，芬芳的野花相繼盛開，小mó gu鉆出泥土像戴著一頂斗笠。梅花鹿xīn shǎng著自己 yún chèn的 dà yǐng小兔子在草叢中快樂地跳來跳去，多么美好的畫面呀！
二、積累運用。(37分)
3.選擇正確的答案的序號填在括號里。(10分)
(1)結(jié)合語境，選擇加點字的正確讀音，用“?”畫出。(4分)
A.佳佳散(sàn sǎn)步時感到累了，就站在小路旁欣賞角落里那些鮮( xiān xiǎn)為人知的花朵。
B.老師生病了,咳嗽(su su)得很厲害。
C.這只小貓靠著自己的四只爪(zhuǎ zhǎ)子,爬到了旗桿(gǎn gān)的頂端。
D.他折(zhē zhé)騰了半天，終于把那個摔壞的飛機模(mó mú)型修好了。
(2)下列加點詞的解釋有誤的一項是( )(2分)
A.冀復(fù)得兔(希望)
B.泥融飛燕子(指泥土變濕軟)
C.綠陰不減來時路(樹蔭)
D.千門萬戶曈曈日(太陽下山后天色漸暗的樣子)
(3)下列加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検? )(2分)
A.他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。
B.老師讓我們背誦課文，總有些同學(xué)濫竽充數(shù)。
C.這幅畫還不是很完美，你可以再畫蛇添足。
D.在學(xué)習(xí)中不可有守株待兔的心理，沒有什么是可以不勞而獲的。
(4)下列句子中沒有語病的一項是( )(2分)
A.當(dāng)我遇到困難時，同學(xué)們總是虛心地幫助我。
B.黃山是我國的四大名山。
C.運動員們在賽場上奮力拼搏，終于取得了好成績。
D.他雖然已經(jīng)超越了別人，那么今后的任務(wù)就是超越自我。
4.按要求完成句子練習(xí)。(10分)
(1)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語合并成一句話。(2分)
音樂能給人美的享受，音樂能陶冶人的性情。

(2)早上五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。(仿寫擬人句)(2分)
(3)照樣子，用自己的話轉(zhuǎn)述別人的話。(2分)
(例)顧客說：“我不做襯衫了?！鳖櫩驼f她不做襯衫了。
山山對老師說：“我今天沒舉手就在下面說話，影響了課堂秩序，請您原諒?！?br>5.用修改符號修改下面一段話。(4分)(共四處錯誤)
在瑟瑟秋風(fēng)中，落葉一片片漂到地上。當(dāng)它們還在枝頭高掛的時候，最后一場秋雨為它們洗去了身上的細塵，夕陽輕輕地為它們抹上金黃一層的色彩。最終，它們從樹上重重地落在了地上……。
6.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(9分)
中國古代文化書籍蘊含了中華民族五千年的文明。從書中，我們知道中國有文房四寶： 、 、 、硯。中國有許多傳統(tǒng)節(jié)日：“千門萬戶瞳曈日， ”這描寫的是傳統(tǒng)節(jié)日 。中國成語不僅有四字成語，還有八字成語，比如：“眼見為實， ”。中國古代還有許多蘊含人生哲理的寓言故事，比如：《 》讓我們明白能心存僥幸，想要不勞而獲是不會有好結(jié)果的。更有那流傳了幾千年的名言，教會我們一些正確處事的做法。比如：當(dāng)我們犯了錯，“ ? ，善莫大焉”告訴我們知錯要改。
7.語文實踐。(4分)
6月5日，三年級(1)班山山同學(xué)把一本字典落在了學(xué)校的圖書館。
(1)讀山山說的話，想想他的心情，填上表示動作或神態(tài)的詞語。(1分)
山山 說：“我把字典落在圖書館了，大家快幫我找找吧。”
(2)為了盡快找回字典，山山?jīng)Q定寫一則尋物啟事，請你來幫幫他。(3分)

昨天上午，我把一本字典落在了學(xué)校圖書館。如有同學(xué)撿到，麻煩與我聯(lián)系，非常感謝！


三、閱讀理解。(22分)
(一)火燒云(節(jié)選)(9分)
一會兒，天空出現(xiàn)一匹馬，馬頭向南，馬尾向西。馬是跪著的，像等人騎上它的背，它才站起來似的。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴卻不見了?？吹娜苏趯ふ荫R尾巴，那匹馬變模糊了。
忽然又來了一條大狗。那條狗 ，在向前跑，后邊似乎還跟
著好幾條小狗。跑著跑著， ，大狗也不見了。接著又來了一頭大獅子，跟廟門前的石頭獅子一模一樣，也那么大，也那樣蹲著，很威武很鎮(zhèn)靜地蹲著。可是一轉(zhuǎn)眼就變了，再也找不著了。
1.按照課文內(nèi)容填空。(2分)
2.作者運用豐富的想象，向我們描繪出了三幅動態(tài)的畫面：跪著的 、兇猛的 、威武的 ，而且傳神地寫出了短時間內(nèi)火燒云的形態(tài)由清楚到模糊，最后不見的變化過程，表現(xiàn)了火燒云 的特點。(4分)
3.請你展開想象，天空中還可能出現(xiàn)什么形狀的云?想象畫面，仿照原文寫一寫云的變化。(3分)
一會兒，天空又出現(xiàn)了 ，那樣子 ，好像 。
(二)四塊糖果(13 分)
佚名
這是陶行知在育才小學(xué)當(dāng)校長時發(fā)生的一件事。
一次，一個叫王友的男生用泥土砸另一個男生。陶行知發(fā)現(xiàn)后立即制止了他，要他放學(xué)后到校長室去。
放學(xué)以后，王友來到校長室，一會兒工夫，陶行知也來了。一見面，他掏出一塊糖果送給王友，說：“這是獎給你的，因為你按時來到了這里，我卻遲到了?！蓖跤岩苫蟮亟舆^糖果。
隨即，陶行知又掏出一塊糖果放到他手上，說：“這也是獎給你的。因為你很尊重我，我不讓你砸同學(xué)時，你立即就住手了?！蓖跤迅@異了，眼睛睜得大大的。
隨即，陶行知拿出第三塊糖果，塞到王友手里，說：“我調(diào)查過了，那位男生欺負了女生。你砸他，說明你很正直，很善良，我應(yīng)該獎勵你?！蓖跤迅袆訕O了，他流著淚，后悔地說：“陶……陶校長，你打我兩下吧！我砸的不是壞人，而是自己的同學(xué)呀……”
陶行知滿意地笑了。他隨即掏出第四塊糖果，塞到王友手中，說：“你能認識到自己的錯誤，再獎給你一塊。”說完，陶行知拍拍王友的肩膀，把他送出了校長室。
(選自《師德養(yǎng)成讀本》，有刪改)
1.根據(jù)短文內(nèi)容，判斷下列說法是否正確，正確的畫“?”，錯誤的畫“×”。(3分)
(1)王友用泥土砸一個男生，陶行知發(fā)現(xiàn)后批評了他。 ( )
(2)陶行知前后一共獎勵了王友四塊糖果。 ( )
(3)聯(lián)系上下文可知，文中加點詞“驚異”是“驚訝”的意思。( )
2.根據(jù)故事內(nèi)容，摘錄關(guān)鍵詞句，填寫思維導(dǎo)圖。(5分)
3.文中有兩處省略號，這兩處省略號的作用分別是：(1) ；(2) 。(2分)
A.用于列舉的省略。 B.表示說話吞吞吐吐，時斷時續(xù)。
C.用于引文的省略。 D.表示話還沒有說完，語意未盡。
4.同學(xué)們看了這則故事后，對陶行知的做法眾說紛紜。如果你是山山，你會怎么說?請聯(lián)系實際，談?wù)勀愕目捶ā?3分)
小剛：王友做錯了事，就應(yīng)受罰。干嗎還要獎勵他?
小青：王友認識到自己的錯誤，應(yīng)該獎勵他。
山山:
四、表達與交流(30分)
題目：我變成了
提示：如果你擁有了一次可以變身的機會，你想變成什么呢?變了以后會發(fā)生什么奇妙的事?請你大膽想象，編一個有趣的故事吧。注意把題目補充完整，把語句寫通順，把故事寫清楚。
題 號
一
二
三
四
總 分
得 分





評卷人





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