1、知識(shí)與技能
掌握太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型及對(duì)地球產(chǎn)生的影響。
2、過(guò)程與方法
①通過(guò)讀圖畫(huà)圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)準(zhǔn)確讀取圖表信息,培養(yǎng)學(xué)生洞察能力和分析能力。
②通過(guò)觀(guān)看太陽(yáng)黑子、史上最強(qiáng)的太陽(yáng)風(fēng)(1859年,卡林頓事件)和太陽(yáng)內(nèi)部核聚變視頻,使抽象內(nèi)容直觀(guān)化和具體化,降低教學(xué)難度,提升學(xué)習(xí)熱情。
③通過(guò)小組合作,探究太陽(yáng)活動(dòng)的本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神,提高學(xué)生知識(shí)整合的能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
①通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀(guān)察太陽(yáng)活動(dòng),提升學(xué)生的地理實(shí)踐力。
②通過(guò)辯證看待太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的利弊影響,培養(yǎng)學(xué)生辯證思維和綜合分析能力。
③通過(guò)對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)活動(dòng)的不斷進(jìn)步,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)探究的科學(xué)精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型對(duì)及對(duì)地球產(chǎn)生的影響。
教學(xué)難點(diǎn):太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響。
教學(xué)過(guò)程
板書(shū)設(shè)計(jì)
主要內(nèi)容

教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
1859年,地球經(jīng)歷了史上最強(qiáng)的太陽(yáng)風(fēng),給我們帶來(lái)了什么?一起看視頻感受下。
【播放視頻】史上最強(qiáng)太陽(yáng)風(fēng)(卡林頓事件)
【師問(wèn)】視頻中我們看到了什么現(xiàn)象?
【生答】極光、電力中斷。

通過(guò)史上最強(qiáng)的太陽(yáng)風(fēng)(1859年,卡林頓事件)對(duì)地球造成的影響此視頻導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生探究太陽(yáng)活動(dòng)的熱情。
信息技術(shù):史上最強(qiáng)的太陽(yáng)風(fēng)視頻。
【過(guò)渡】史上最強(qiáng)太陽(yáng)風(fēng)對(duì)地球影響巨大,什么是太陽(yáng)風(fēng)?太陽(yáng)風(fēng)是太陽(yáng)活動(dòng)中的一種現(xiàn)象。那太陽(yáng)活動(dòng)又是什么?接下來(lái)我們共同探索。


















初步了解太陽(yáng)活動(dòng)
【師】首先認(rèn)識(shí)一個(gè)概念:太陽(yáng)活動(dòng)。
一、太陽(yáng)活動(dòng)
定義:太陽(yáng)活動(dòng)是太陽(yáng)釋放能量的不穩(wěn)定性所導(dǎo)致的明顯現(xiàn)象,這些現(xiàn)象都發(fā)生在太陽(yáng)外部大氣層。
【師】 太陽(yáng)活動(dòng)類(lèi)似我們發(fā)脾氣,你發(fā)脾氣有何表現(xiàn)?
【生答】怒發(fā)沖冠、面紅耳赤、暴跳如雷等。
【師問(wèn)】 那太陽(yáng)發(fā)脾氣有哪些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象發(fā)生在太陽(yáng)的什么位置?請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材P19,結(jié)合教材P19文字、圖1-13及及下圖1繪制太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)活動(dòng)圖;繪制完后嘗試描述。
圖1
【學(xué)生板圖并描述】

【教師】點(diǎn)評(píng)板圖準(zhǔn)確地繪制了太陽(yáng)外部結(jié)構(gòu)及對(duì)應(yīng)的太陽(yáng)活動(dòng),并簡(jiǎn)潔地表達(dá)了太陽(yáng)外部大氣層厚度、溫度和亮度的變化,而且通過(guò)拉大間距細(xì)節(jié)地表達(dá)了大氣層厚度由里向外逐漸增大。
通過(guò)類(lèi)比,使抽象概念形象化;通過(guò)自主閱讀教材繪圖,利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖獲取有效信息的能力及用圖形表達(dá)知識(shí)的能力;用表格的形式補(bǔ)充太陽(yáng)大氣層由里及外的百度、溫度和亮度的分布規(guī)律,為之后認(rèn)識(shí)太陽(yáng)風(fēng)的形成打下基礎(chǔ),同時(shí),利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)太陽(yáng)大氣層的認(rèn)識(shí)。
信息技術(shù):
學(xué)生繪圖,利于培養(yǎng)學(xué)生的讀圖繪圖能力,增強(qiáng)學(xué)生的地理實(shí)踐力;繪制后嘗試描述,利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和知識(shí)小結(jié)的能力。






【過(guò)渡】通過(guò)繪圖,我們了解了太陽(yáng)活動(dòng)的類(lèi)型及發(fā)生的位置,那每一類(lèi)太陽(yáng)活動(dòng)在圖上如何辨認(rèn)?其本質(zhì)是什么?各類(lèi)太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球有何影響?為了更深入地了解太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響,老師設(shè)置了四個(gè)探究題,請(qǐng)同學(xué)們4人為一小組,共同探究,討論完成后進(jìn)行搶答。
深入認(rèn)識(shí)太陽(yáng)活動(dòng)及其對(duì)地球的影響
二、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響【小組探究】
1、結(jié)合P17文字及圖1-11,思考:太陽(yáng)黑子的出現(xiàn)有何規(guī)律?(提示:可從時(shí)間、空間和動(dòng)態(tài)角度分析)
太陽(yáng)黑子的爆發(fā)對(duì)地球又有何影響?
哪些現(xiàn)象反映出太陽(yáng)黑子對(duì)地球造成了影響?
2、耀斑爆發(fā)時(shí),調(diào)頻廣播會(huì)受影響嗎?請(qǐng)結(jié)合圖2加以解釋?zhuān)?br>3、你認(rèn)為何時(shí)何地觀(guān)賞極光最佳?說(shuō)說(shuō)理由。太陽(yáng)系其它行星上有極光現(xiàn)象嗎?假如有,你認(rèn)為極光的產(chǎn)生須具備哪些條件?
4、好像太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響都是不利的,有沒(méi)有有利的影響呢?如有,體現(xiàn)在哪些方面?
圖2


【學(xué)生搶答與展示】
【教師點(diǎn)評(píng)與補(bǔ)充】
參考答案:1、時(shí)間分布:太陽(yáng)黑子的活動(dòng)具有周期性,一個(gè)周期約為11年;空間分布:太陽(yáng)黑子分布相對(duì)集中,主要集中在太陽(yáng)南北緯30°內(nèi),且南北對(duì)稱(chēng);動(dòng)態(tài)分布:在一個(gè)周期內(nèi),太陽(yáng)黑子從南北緯35°開(kāi)始,逐漸向太陽(yáng)赤道位置集中。太陽(yáng)黑子數(shù)目多少會(huì)影響地球氣候。
中高緯一些喬木年輪疏密呈11年的周期變化,兩極永久冰層鉆探,表明地球氣候變化周期約11年,與太陽(yáng)黑子數(shù)目的變化周期吻合。
(教師補(bǔ)充:太陽(yáng)黑子數(shù)目最多時(shí)是否全球各地都降水量達(dá)最大?讀圖思考。
太陽(yáng)黑子數(shù)目最多時(shí)有的區(qū)域降水量達(dá)最大;有時(shí)區(qū)域降水量最??;有時(shí)區(qū)域某一段時(shí)間與降水量呈正相關(guān),有時(shí)呈負(fù)相關(guān)。)
2、耀斑爆發(fā)時(shí),調(diào)頻廣播會(huì)受影響。結(jié)合圖2短波通信原理:發(fā)射電波經(jīng)電離層反射后到達(dá)接收設(shè)備,而耀斑爆發(fā)時(shí),太陽(yáng)釋放大量輻射能引起地球大氣電離層中強(qiáng)烈的電磁擾動(dòng),進(jìn)而影響短波通信。
(教師補(bǔ)充短波通信設(shè)備有:調(diào)頻廣播、雷達(dá)探測(cè)、移動(dòng)通信、軍事通信等。)3、受地球磁場(chǎng)的影響,太陽(yáng)風(fēng)到達(dá)地球時(shí)偏向極地上空,轟擊高層大氣,使大氣電離,產(chǎn)生發(fā)光現(xiàn)象,故極光多見(jiàn)于高緯地區(qū),發(fā)光現(xiàn)象也須在夜晚才能看到。
太陽(yáng)系其它行星上應(yīng)該也有極光現(xiàn)象,極光產(chǎn)生須具備的條件有:高能帶電粒子、磁場(chǎng)、大氣。
4、太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球的影響既有不利,也有有利方面,體現(xiàn)在:太陽(yáng)活動(dòng)峰年,全球農(nóng)業(yè)傾向增產(chǎn)。
(教師補(bǔ)充:另外高緯地區(qū)可形成極光,利于打造特殊旅游資源。看來(lái)事物的影響都具有兩面性,我們要辯證看問(wèn)題。)
通過(guò)小組探究的方式,從現(xiàn)象到本質(zhì)、從個(gè)別到普遍、從概念理解到遷移運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí),多聽(tīng)、多思、多總結(jié),培養(yǎng)學(xué)生洞察能力和分析能力,提升學(xué)生的地理實(shí)踐力和科學(xué)探究精神;通過(guò)短波通信的原理和設(shè)備補(bǔ)充,引導(dǎo)學(xué)生深入認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì);利用“太陽(yáng)系其它行星上有無(wú)極光現(xiàn)象”的拓展活動(dòng),提升學(xué)生知識(shí)遷移的能力。
信息技術(shù):學(xué)生用平板搶答,激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情;計(jì)時(shí)器功能,有效的控制時(shí)間提高課堂效率。


【過(guò)渡】太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)地球和影響深刻,人們是什么時(shí)候開(kāi)始觀(guān)測(cè)太陽(yáng)?你知道世界公認(rèn)最早的太陽(yáng)黑子記錄是源于哪國(guó)?
人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)測(cè)歷程
【知識(shí)拓展】人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)測(cè)歷程
材料一:“河平元年,三月乙未,日出黃,有黑氣大如錢(qián),居日中央。” 公元前28年我國(guó)《漢書(shū)·五行志》對(duì)太陽(yáng)黑子的記錄,這是世界公認(rèn)最早的太陽(yáng)黑子記錄。
【師】 世界公認(rèn)有關(guān)于太陽(yáng)黑子的最早記錄其實(shí)源于我國(guó),可見(jiàn),我國(guó)古代對(duì)天文也有一定觀(guān)察和貢獻(xiàn)。
問(wèn):你看過(guò)太陽(yáng)黑子嗎?怎么準(zhǔn)確觀(guān)測(cè)太陽(yáng)黑子?
【總結(jié)】建議用望遠(yuǎn)鏡加巴德膜(可濾去大部分紫外線(xiàn))觀(guān)測(cè)太陽(yáng)黑子,防止紫外線(xiàn)損傷眼睛。耀班和太陽(yáng)風(fēng)須日全食的時(shí)候觀(guān)測(cè),可避免光球?qū)拥恼趽酢?br>切忌!千萬(wàn)別直接用眼睛看,也不要拿望遠(yuǎn)鏡直接觀(guān)測(cè)太陽(yáng),有一位非常有名的科學(xué)家就因用肉眼觀(guān)測(cè)差點(diǎn)導(dǎo)致眼瞎,他就是家喻戶(hù)曉的伽利略。可見(jiàn),諸多科學(xué)家都是冒著生命危險(xiǎn)在進(jìn)行著科學(xué)研究,所以同學(xué)們更要珍惜來(lái)之不易的知識(shí)。

問(wèn):又如何準(zhǔn)確觀(guān)測(cè)耀斑和太陽(yáng)風(fēng)呢?
耀斑:日全食時(shí)或用特制的望遠(yuǎn)鏡可見(jiàn);
太陽(yáng)風(fēng):日全食時(shí)或用特制的日冕儀可見(jiàn)。
【過(guò)渡】在觀(guān)測(cè)太陽(yáng)活動(dòng)方面,美國(guó)的技術(shù)處于世界先進(jìn)水平,達(dá)到了什么水平,請(qǐng)同學(xué)們閱讀以下材料。 【拓展】材料二:美國(guó)宇航局的帕克太陽(yáng)探測(cè)器刷新人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)的認(rèn)知。2018年8月發(fā)射,史上以最近距離飛掠太陽(yáng)的航天器。穿越太陽(yáng)大氣中從未被探測(cè)過(guò)的部分:日冕。揭示了有關(guān)遠(yuǎn)離太陽(yáng)的物質(zhì)和粒子行為的新信息,將幫助科學(xué)家們重新修正目前用來(lái)理解和預(yù)測(cè)地球周?chē)臻g天氣的模型,并理解恒星的形成和演化過(guò)程。
【教師小結(jié)】雖然到達(dá)不了太陽(yáng)的內(nèi)核,但美國(guó)帕克太陽(yáng)探測(cè)器穿越了太陽(yáng)大氣層的日冕層,什么概念,日冕層溫度超過(guò)100萬(wàn)攝氏度。
【過(guò)渡】觀(guān)測(cè)太陽(yáng)活動(dòng),我國(guó)有專(zhuān)門(mén)天文臺(tái),每日對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)進(jìn)行了預(yù)報(bào)。下圖便是今日太陽(yáng)活動(dòng)的強(qiáng)度觀(guān)察。
【活動(dòng)】太陽(yáng)活動(dòng)我來(lái)報(bào):下圖哪些信息反映了近日太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)度?近日太陽(yáng)活動(dòng)強(qiáng)度如何?此程度的太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)我們生活有何影響?請(qǐng)同學(xué)們討論后上臺(tái)展示。
【學(xué)生展示】光球?qū)由咸?yáng)黑子非常少,色球?qū)由弦矡o(wú)耀斑和日珥,說(shuō)明近日太陽(yáng)活動(dòng)處于低水平,因此,調(diào)頻廣播等短波通信非常通暢,地球磁場(chǎng)正常,指南針可正確指示方向,紫外線(xiàn)也是正常水平,正常防曬即可。
【過(guò)渡】雖然人類(lèi)在積極探索著太陽(yáng)大氣層和太陽(yáng)活動(dòng),但有兩大太陽(yáng)奧秘一直困擾著科學(xué)家:1、日冕層的溫度:為何內(nèi)冷外熱?2、太陽(yáng)風(fēng)的速度:在靠近太陽(yáng)表面的地方,并沒(méi)有任何明顯的強(qiáng)風(fēng),可當(dāng)太陽(yáng)抵達(dá)太陽(yáng)系行星時(shí),卻變成了時(shí)速是地球風(fēng)速上萬(wàn)倍的真正“狂風(fēng)”。這些疑問(wèn)還等著在座的每一位同學(xué)去思考和探索!
通過(guò)材料閱讀,補(bǔ)充人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)的觀(guān)測(cè)歷程,使學(xué)生清晰地了解我國(guó)古代天文貢獻(xiàn),以之提升學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情;并通過(guò)拓展使學(xué)生更全面地知曉現(xiàn)今人類(lèi)對(duì)太陽(yáng)的探索進(jìn)程,拓展學(xué)生的知識(shí)和視野;通過(guò)增加“怎么準(zhǔn)確觀(guān)測(cè)太陽(yáng)黑子、耀斑和太陽(yáng)風(fēng)”環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確觀(guān)察太陽(yáng)活動(dòng),提升學(xué)生的地理實(shí)踐力;并用伽利略因肉眼觀(guān)測(cè)太陽(yáng)活動(dòng)導(dǎo)致眼疾,提出知識(shí)的來(lái)之不易,引導(dǎo)學(xué)生珍惜獲取知識(shí)的機(jī)會(huì);之后,用太陽(yáng)活動(dòng)我來(lái)報(bào),培養(yǎng)學(xué)生讀取信息能力、綜合分析能力及運(yùn)用所學(xué)解釋生活現(xiàn)象的能力;最后,用一直困擾科學(xué)家的兩大太陽(yáng)奧秘激發(fā)學(xué)生科學(xué)探索的熱情。
信息技術(shù):使用平板搶答功能,激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情;使用平板點(diǎn)名功能,提高學(xué)生的課堂專(zhuān)注度。

課堂總結(jié)
今天我們一起探究了太陽(yáng)活動(dòng)的主要類(lèi)型及其對(duì)地球的影響,請(qǐng)同學(xué)們完成表格,總結(jié)知識(shí)。

用表格的形式對(duì)當(dāng)堂內(nèi)容進(jìn)行總結(jié),有助于學(xué)生建立知識(shí)框架,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)總結(jié)能力。
信息技術(shù):學(xué)生用平板拍照,激發(fā)學(xué)生參與課堂的熱情且有助于及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。


教師寄語(yǔ)與作業(yè)
【寄語(yǔ)】愿同學(xué)們?cè)谇笾穆飞?,像新生嬰兒一般,永保好奇心,不斷質(zhì)疑,堅(jiān)持探索!因?yàn)樗伎际侨祟?lèi)最大的快樂(lè)!

【作業(yè)】美國(guó)帕克太陽(yáng)探測(cè)器對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)的探索有何最新發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)自查資料,寫(xiě)成小文章。

教與學(xué)是課堂的主題,教的不僅僅是知識(shí),最終目的是引導(dǎo)學(xué)生用正確的方法和極大的熱情去探索科學(xué);運(yùn)用開(kāi)放性問(wèn)題布置作業(yè),提高學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)獲取知識(shí)的能力。
信息技術(shù):學(xué)生用平板自查資料,培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的主動(dòng)性,提升學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的能力;學(xué)生用平板完成和提交作業(yè),有助于激發(fā)每位學(xué)生參與作業(yè),有利于教師及時(shí)獲得反饋。

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