人教部編版六年級上冊語文園地獲獎ppt課件

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讀課本“交流平臺”的內(nèi)容，明白本次交流的是把握文章主要內(nèi)容的方法。課本具體介紹了通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法。我們還可以根據(jù)文章的不同，選擇不同的方法把握文章的主要內(nèi)容。
本次交流的是把握文章主要內(nèi)容的方法。教材首先歸納了三種常用的把握文章主要內(nèi)容的方法，分別是關注文章題目，抓關鍵句，寫事的文章抓起因、經(jīng)過、結果。然后以《只有一個地球》為例，重點介紹了將各部分內(nèi)容連起來把握文章主要內(nèi)容的方法。通過示例，提示我們可以用邊讀邊列提綱的方式記錄各部分內(nèi)容，以便閱讀后將各部分內(nèi)容連起來，從而快速把握文章的主要內(nèi)容。我們可以靈活運用這些方法，把握文章主要內(nèi)容。
學習“交流平臺”展示的把握文章主要內(nèi)容的方法，回顧學過的課文中哪些可以用相關方法來把握文章主要內(nèi)容。
可以運用“關注文章題目”這一方法把握文章主要內(nèi)容的的課文有《開國大典》。
可以運用“將各部分內(nèi)容連起來”這一方法把握文章主要內(nèi)容的課文有《盼》。通過把“我”盼變天、盼出門、最后如愿以償這幾部分內(nèi)容連起來，就能概括出文章主要內(nèi)容。
可以運用“抓關鍵句（如總起句、總結句、過渡句等）”這一方法把握文章主要內(nèi)容的課文有《宇宙生命之謎》。
用“列提綱法”概括《我的伯父魯迅先生》的主要內(nèi)容。
課文的段落以空行為標志，共分六部分。課文第一部分先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴；接著第二到第六部分轉入對伯父生前的點滴回憶，分別敘述了五件事:伯父借談?水滸傳? 啟發(fā)教育“我”認真讀書；伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會；除夕爸爸和伯父給“我們”放爆竹、花筒體現(xiàn)慈愛；伯父熱情地救助受傷的黃包車車夫；伯父關心女傭阿三。最后總結伯父是一個怎樣的人，點明主題，總結全文。
?我的伯父魯迅先生? 的主要內(nèi)容:這篇課文由伯父去世后“我”看到他受到人們的愛戴寫起，通過回憶伯父魯迅先生生前給“我”留下深刻印象的五件事，說明魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少，為別人想得多的人，表達了作者對魯迅先生的無比懷念、熱愛與敬仰之情。
除了“交流平臺”提到的通過列提綱概括文章主要內(nèi)容的方法外，你還知道概括文章主要內(nèi)容的方法有哪些？
(1)要素歸納法。記敘文一般包含時間、地點、人物和事件等要素。找出文中的相關要素，并把它們合理組織起來就是主要內(nèi)容。如《董存瑞舍身炸碉堡》一文的幾個要素；
時間是1948 年5 月25 日，地點是隆化中學附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞舍身炸碉堡。概括這些要素可得出主要內(nèi)容：1948年5 月25 日，在解放隆化的戰(zhàn)斗中，董存瑞在緊急關頭毅然舍身炸毀了前進途中的碉堡。
(2)摘錄句段法。有的文章中的總起句、過渡句、重點段落概括了全文的大意。閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內(nèi)容。如《養(yǎng)花》一文，可根據(jù)結尾段來概括它的大意：課文主要寫?zhàn)B花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。
(3)取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然后根據(jù)主要的事件來概括它的主要內(nèi)容。如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，“種花生”和“收花生”寫得簡略，是次要的，“嘗花生”寫得詳細，是主要的。根據(jù)主次可以這樣概括文章的主要內(nèi)容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節(jié)的情形。
(4)問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了文章的主要內(nèi)容。如針對《飛奪瀘定橋》提出了下面的問題：①文章寫的是紅軍在什么情況下飛奪瀘定橋的？②他們是怎么“飛”又是怎么“奪”的？③結果怎樣？把這些問題的答案歸納一下，就是主要內(nèi)容。
讀下面各組題目，說說你的發(fā)現(xiàn)，和同學交流。
少年閏土 狼牙山五壯士 軍神
開國大典 “諾曼底號”遇難記 草船借箭
竹節(jié)人 橋 蘆花鞋
在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客
說特點 本題呈現(xiàn)了4組題目，分別是以“人物”“事件”“具體事物”“形象、新穎的詞句”來作為題目的。這些題目，或簡潔、或含蓄、或形象、或新穎，對于激發(fā)讀者的閱讀興趣，促使讀者把握文章內(nèi)容有積極作用。
演練臺 讀上面的各組題目，結合課文內(nèi)容說說這樣擬題好在哪里。 第一組文章是用______作題目，明確交代了文章的________________________。第二組文章是用______作題目，
主要人物以及人物的特點
好處是_____________________________________。第三組文章是用______作題目，交代了文章的線索。第四組的題目設置了懸念，可以______________________________________。
讓讀者對文章所記敘的事件有了大體
激起讀者的好奇心，引起讀者的閱讀興趣
素材庫 “鐵算盤”姑姑——體現(xiàn)人物個性 畫“臉譜”——直接點明事件
讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個詞語，把你想到的用一段話寫下來。
飽經(jīng)風霜的臉 飽經(jīng)風霜的老屋飽經(jīng)風霜的大樹
樹林的深處秋天的深處心靈的深處
參考答案：我選擇的詞語是“飽經(jīng)風霜的臉”。我寫的一段話是：“每天早晨，小區(qū)門口都會有一個老爺爺在賣青菜。他身體瘦小，總是戴著一頂草帽，臉上布滿皺紋。他說，去
年暴雨，家里的大棚被毀，因此現(xiàn)在只能靠賣菜補貼家用。生活的重擔，滄桑的歲月，在老人臉上留下了痕跡?！?br/> 柳公權是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，結構精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦?。
他的字體體現(xiàn)了字瘦而硬的特征，以此說明下筆的力度很足。除此之外，他的書法作品干凈秀麗，一幅作品一氣呵成，比較連貫流暢，字體之間充滿整體性和力度美。
讓我們一起欣賞他的作品，感受其骨力遒勁，用筆方圓并施，點畫棱角分明的特點吧！
意思是說真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。
意思是希望之路是走出來的路，是實踐出來的路，是探索得來的路。
這句話強調了民族精神對于民族和國家的重要性，它是一個民族生存和發(fā)展的強大動力。
演練臺 選擇上面魯迅的名言，完成練習。 什么樣的人才是中國的脊梁？正如魯迅先生所言：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，______________，______________，_______________……這就是中國的脊梁?！比松牡?br/>路不止一條，就像魯迅先生說的那樣：“其實地上本沒有路，__________，__________?！敝挥蟹e極進取，勇于開拓，才能開創(chuàng)美好的未來。魯迅先生認為真正的英雄都有豐富的感情，大丈夫也是會愛憐子女的人，因此他有名言：“_______________，_______________?！?br/>素材庫（魯迅名言） 1.讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。 2.時間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
3.倘只看書，便變成書櫥。 4.我好像是一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。 5.不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進。